淺談兒童期人的行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系

淺談兒童期人的行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系專業(yè)：社會(huì)工作姓名：陳聰學(xué)號：15177007指導(dǎo)教師：李陽摘要：父母的教育方式會(huì)對孩子的人格形成和發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響；父母的獎(jiǎng)懲模式會(huì)塑造孩子的行為方式；父母的言談舉止會(huì)被孩子們模仿；父母的情感支持會(huì)幫助孩子成長。因此，父母在兒童成長階段扮演著重要的角色，他們的教導(dǎo)指引孩子未來的發(fā)展方向。同時(shí)中國人也特別注重家風(fēng)，認(rèn)為良好的家風(fēng)會(huì)提高孩子的道德素養(yǎng)、體現(xiàn)孩子整體風(fēng)貌。因此，兒童的成長環(huán)境對其人生的發(fā)展也有巨大的影響。本文將淺談社會(huì)環(huán)境對兒童成長發(fā)展的影響。關(guān)鍵詞：認(rèn)知發(fā)展理論人格發(fā)展理論模仿理論學(xué)習(xí)理論一、兒童期的簡述兒童期是人生開始的一個(gè)重要年齡階段，一般是指從出生到15周歲。兒童期生理、心理發(fā)育很快，不同的月齡和不同的年齡具有不同的生理與心理特征。根據(jù)埃里克森人的發(fā)展八階段理論，一般可以把兒童期劃分為嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期和學(xué)齡期四個(gè)階段。兒童期的特點(diǎn)是生理、心理發(fā)育迅速，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對一切新事物充滿好奇感。二、兒童成長過程中的影響因素1.家庭環(huán)境我們都知道，當(dāng)一個(gè)嬰兒呱呱墜地他接觸到的第一個(gè)人就是自己的父母，而此后的成長過程中也一直有父母的陪伴，父母理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀楹⒆幼顬樾湃蔚娜?，他們的一言一行都?huì)對孩子產(chǎn)生巨大的影響。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為兒童對事物的認(rèn)知能力會(huì)隨著年齡的增長而改變，其發(fā)展過程會(huì)受到成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡化等因素的影響。其中社會(huì)環(huán)境就是指他人與兒童之間的社會(huì)交往和教育的影響作用，而這個(gè)“他人”最主要指的就是父母。嬰兒在與父母的互動(dòng)過程中，認(rèn)識到父母會(huì)滿足自己的一切要求，就會(huì)對父母產(chǎn)生依賴和信任。因此這個(gè)認(rèn)知過程就為父母影響孩子奠定了基礎(chǔ)。皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展三階段證明了父母對孩子判斷力的影響。處于前道德階段（0-5歲）的兒童道德認(rèn)知不守恒，他們只能接受行為的結(jié)果。處于他律道德階段（5-10歲）的兒童認(rèn)為規(guī)則、規(guī)范是由權(quán)威人物制定的，不能改變，并嚴(yán)格遵守。所以，此時(shí)父母的判斷標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念將會(huì)直接影響到孩子本身，并有可能伴隨孩子一生。英國第一位女首相撒切爾夫人所取得的成就就與她童年時(shí)期的家庭教育密切相關(guān)。撒切爾夫人出生在一個(gè)講求實(shí)際、嚴(yán)肅認(rèn)真、宗教氛圍濃厚的家庭。在撒切爾夫人家里，有很好的學(xué)習(xí)氛圍，他的父親廣泛閱讀政治類書籍，平時(shí)還愛看傳記和歷史方面的書籍，但是從不讀小說。父親對政治生活的熱衷，也不能不使撒切爾夫人很早就對政治生活萌發(fā)了興趣。她經(jīng)常跟父親一起探討一些社會(huì)問題，隨著她年齡和知識的不斷增長，父女倆思想交流的層次也愈來愈高。她的母親是一位勤勞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠鴤鹘y(tǒng)女性，吃苦耐勞，操持家務(wù)，熱愛生活，十分仁慈，從不張揚(yáng)，對丈夫唯命是從。在這樣的家庭的熏陶和教育下，撒切爾夫人從小就表現(xiàn)得極為自律。她學(xué)習(xí)勤奮，是班上比較聰明的學(xué)生，還被推為榜樣。并且放學(xué)回到家也不允許玩孩子的游戲的，必須認(rèn)真做功課。父親不能容忍她說“我不會(huì)”或“這太難了”之類的詞。當(dāng)她看到其他小伙伴互相串門、玩耍、騎車，并想要加入時(shí)，父親就會(huì)對她說：“不要因?yàn)閯e人這么做，你也這么做?！边@也是她父親經(jīng)常說的一句話。而這句話也一直深深地融入到她的思想里，體現(xiàn)在她后來的行動(dòng)中——撒切爾個(gè)性中的堅(jiān)定和獨(dú)立思考意識我們可以從此處找到根源。所以說，撒切爾夫人的成功與父親的教誨、家族的保守主義價(jià)值觀、家庭環(huán)境的影響息息相關(guān)。由此可以看到父母對孩子未來的發(fā)展有巨大的影響作用。2.學(xué)校教育到達(dá)一定的年齡，每個(gè)孩子都要走入學(xué)校接受學(xué)校教育。他們會(huì)接觸到不同的教育制度，遇到不同性格的老師和同學(xué)，要與不同的人進(jìn)行互動(dòng)。這些因素同樣會(huì)對兒童的成長造成影響。老師對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。老師和學(xué)生構(gòu)成了學(xué)校中最基本的關(guān)系，在這對互動(dòng)的關(guān)系中，老師起著主導(dǎo)性作用。小學(xué)生對老師的依賴性很強(qiáng)，這種依賴性往往會(huì)演化成盲目的崇拜和信奉。小學(xué)生對老師常常無條件的服從和真誠的崇拜，甚至把老師的話當(dāng)成“圣旨”。所以，此時(shí)老師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，甚至有時(shí)老師的一句話就會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。如果師生關(guān)系處理的恰當(dāng)?shù)脑?，老師和學(xué)生就會(huì)像朋友一樣，學(xué)習(xí)的氛圍也會(huì)相當(dāng)?shù)剌p松活躍。但如果師生關(guān)系處理不好，學(xué)生一犯錯(cuò)誤就對學(xué)生嚴(yán)厲批評甚至辱罵嘲諷，勢必會(huì)加重學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生焦慮害怕，遇到問題就消極逃避，甚至沉默寡言。同時(shí)校園環(huán)境也會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響。學(xué)校的規(guī)模大，校園整潔，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)可和依賴程度；相反學(xué)校規(guī)模越小，環(huán)境雜亂，會(huì)使學(xué)生失去自信，對學(xué)校充滿失望，從而影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入。所以，每個(gè)家長都會(huì)努力爭取一切機(jī)會(huì)，讓自己的孩子進(jìn)入到一所環(huán)境好、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)的學(xué)校。就像電視劇《虎媽貓爸》里演的那樣，為了讓女兒進(jìn)入北京市最好的小學(xué)，他們不惜賣掉自己的房子，只有女兒的前途才是至關(guān)重要的。3.同輩群體同輩群體的形成是兒童時(shí)期一個(gè)非常具有代表性的特征，兒童最初的交往對象是自己的兄弟姐妹，當(dāng)進(jìn)入學(xué)校之后，他們的交往范圍也會(huì)隨之?dāng)U大，開始和同班的小朋友交往，接著他們的交往范圍會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)學(xué)校，交往的種類也會(huì)增多。但與成年人的友誼相比，兒童時(shí)期的友誼是非常純潔的、美好的，完全沒有功利色彩，因?yàn)樗麄儧]有工作、沒有收入，只有一顆純潔的心。同輩群體的性質(zhì)也會(huì)影響到兒童的成長。有一句俗語：“近朱者赤，近墨者黑”就說明了朋友對一個(gè)人的影響。兒童由于自身的閱歷比較少，難免會(huì)交到品行不端的朋友，這就有可能對他們自身的發(fā)展產(chǎn)生不好的影響。相反，如果交到品行端正、有良好習(xí)慣的朋友，將會(huì)是他們一生的財(cái)富。4.大眾傳媒隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，大眾傳媒對我們?nèi)祟惿畹挠绊懺絹碓酱?。它們豐富了我們的空閑時(shí)間，改變了我們的交往方式，提高了我們的工作效率，拓展了我們的視野……當(dāng)然，大眾傳媒也影響到了兒童的生活，小孩子們可以通過閱讀書籍報(bào)刊獲得知識；可以通過電視、電腦看自己想看的動(dòng)畫片；可以用ipad學(xué)習(xí)、玩游戲等等。還是以撒切爾夫人為例，由于受到了父親閱讀書籍的習(xí)慣的影響，撒切爾夫人在小的時(shí)候就閱讀了大量有關(guān)政治、歷史類的書籍，所以她對政治知識和公共事務(wù)十分感興趣。在牛津大學(xué)讀書期間，她積極加入學(xué)校的保守黨俱樂部，接觸到了當(dāng)時(shí)英國保守黨中的任務(wù)，積累了許多政治知識和經(jīng)驗(yàn)。可以看出一個(gè)人的成長趨勢與閱讀書籍的類型是有很大關(guān)系的。所以，書籍、報(bào)刊、電視等大眾傳媒對兒童的成長是有很大影響的。三、兒童期的行為特征1.無意識行為處于兒童早期的孩子，心智、生理等各方面都發(fā)展不成熟，對周圍環(huán)境的認(rèn)識也不全面，所以，有時(shí)他們所作出的行為可能是無意識的、無目的的。比如當(dāng)一個(gè)小孩子犯錯(cuò)誤之后，他們有時(shí)候不能意識到，當(dāng)父母批評甚至懲罰他們的時(shí)候他們才意識到原來自己這樣做是不對的。2.模仿行為處于兒童期的孩子由于語言能力比較匱乏，模仿在其社會(huì)認(rèn)識和發(fā)展過程中扮演著更為重要的角色，所以小孩子具有很強(qiáng)的模仿能力且不容小覷。當(dāng)孩子們模仿一些積極向上的行為當(dāng)然是好的，但可能由于我們的一時(shí)疏忽，孩子們就很容易學(xué)壞。孟母三遷的故事就是很好的例證。孟子小時(shí)候家住在墳?zāi)垢浇?，他就?jīng)常和鄰居的孩子一起模仿大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子?jì)寢尶吹搅?，就決定搬家不能讓孩子住在這里。于是他們搬到了市集居住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩模仿商人做生意和屠夫屠宰豬羊的樣子。孟子?jì)寢尶吹搅?，皺起眉頭說；“這個(gè)地方不適合我的孩子居住?！庇谑菋寢寧е献影岬搅藢W(xué)校附近居住。在這里，孟子模仿那些讀書人行禮跪拜、互相謙讓的樣子。孟子的居住環(huán)境變換了三次，每換一個(gè)環(huán)境孟子都能像模像樣地模仿當(dāng)?shù)厝说男袨椋梢妰和哪７履芰κ呛軓?qiáng)大的。3.學(xué)習(xí)行為兒童的智力發(fā)育是很快的，相比于成年人，他們的記憶能力、接受新事物的能力、思維活躍程度都要高出很多；而且他們此時(shí)對周圍的環(huán)境充滿了好奇感，總喜歡問為什么。所以，處于兒童期的孩子具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。社會(huì)學(xué)習(xí)理論指出，人的一切行為都是通過對示范行為的觀察學(xué)習(xí)而得以形成、提高或加以改變的。因此，兒童的行為大多數(shù)都是通過不斷學(xué)習(xí)才形成的。四、兒童期的應(yīng)對方法針對影響兒童成長的因素和兒童期的行為特征，我們應(yīng)該采取合理的教育方法去幫助兒童健康成長。首先，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康狀況，家長應(yīng)該多鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子，過度的打罵和懲罰會(huì)導(dǎo)致孩子的自卑心理。其次，家長要特別注意關(guān)心孩子的成長，多與孩子溝通，分享孩子的成長，讓他們知道自己是受關(guān)注的，從而培養(yǎng)他們的自信心。同時(shí)家長還應(yīng)注意觀察孩子的興趣愛好和特長，根據(jù)他們的興趣愛好去發(fā)展孩