高中政治時(shí)政熱點(diǎn)高中政治教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政敏銳力

高中政治時(shí)政熱點(diǎn)高中政治教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政敏銳力1.1高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政敏銳力是現(xiàn)實(shí)生活的需要

時(shí)政是中學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大時(shí)事的窗口，可以了解當(dāng)今時(shí)代的變化、社會(huì)發(fā)展的局勢(shì)對(duì)于每一個(gè)高中生的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。當(dāng)前所使用的高中思想政治教材，內(nèi)容比以前更為貼近生活現(xiàn)實(shí)，思想政治教學(xué)一定要和時(shí)事政治加以緊密結(jié)合，適時(shí)對(duì)高中生開(kāi)展黨和國(guó)家重大路線、方針及政策等教育，而時(shí)事熱點(diǎn)能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，從小幫助他們樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)；對(duì)高中生開(kāi)展時(shí)政教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政敏銳力，幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)和國(guó)際社會(huì)的最新信息和動(dòng)態(tài)，使學(xué)生把握住我們所處的時(shí)代，認(rèn)清我們所處的世界，能夠解決生活中所遇到的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并對(duì)未來(lái)的世界有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的看法，能幫助他們樹(shù)立理想，找出自己未來(lái)要做的事情并從現(xiàn)在開(kāi)始就可以做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

1.2高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政敏銳力是理解知識(shí)獲取高分的需要

目前高等院校招生入學(xué)考試已明確規(guī)定，高考試卷中必然含有時(shí)事政治的試題。近一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外重大事件、社會(huì)熱點(diǎn)等，一直是高考之中的重要內(nèi)容。因此，考生一定要對(duì)一年來(lái)所發(fā)生的重大時(shí)事問(wèn)題有深入了解，并在政治教師的引領(lǐng)之下，根據(jù)思想政治課程的知識(shí)，認(rèn)真思考，從而逐步提高自身能力。如可以在高三復(fù)習(xí)中利用“神舟”九號(hào)載人航天飛船發(fā)射成功這件大事。在教學(xué)中可以抓住這一關(guān)鍵，組織學(xué)生展開(kāi)討論，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)剖析“神九”的成功及其意義。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，又提高了學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)、自我探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)；既培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，又提高了學(xué)生分析解決現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。從經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)的角度指出，“神九”成功發(fā)射說(shuō)明我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是與我國(guó)基本制度結(jié)合在一起的，我國(guó)能集中力量辦大事，它將極大地推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)效益的提高和生產(chǎn)力的發(fā)展，增強(qiáng)綜合國(guó)力和民族凝聚力。從哲學(xué)的角度來(lái)討論“神九”成功發(fā)射體現(xiàn)了物質(zhì)決定意識(shí)，主觀符合客觀；而意識(shí)對(duì)物質(zhì)有能動(dòng)作用，正確的意識(shí)對(duì)事物的發(fā)展起促進(jìn)作用，因此要樹(shù)立正確的意識(shí)。還有事物是普遍聯(lián)系的，堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，從整體上把握事物的聯(lián)系，樹(shù)立全局觀念。還有體現(xiàn)了事物是運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的，要用發(fā)展觀點(diǎn)看問(wèn)題，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。另外規(guī)律是客觀的，要按客觀規(guī)律辦事，把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性結(jié)合起來(lái)，人可以發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律，并利用對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，預(yù)見(jiàn)事物發(fā)展的趨勢(shì)和方向，指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，改造世界；也可改變或創(chuàng)造條件，為人類造福。通過(guò)這樣的講解，收到了很好的效果。

2高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代敏銳力的舉措

2.1老師在課堂上運(yùn)用時(shí)事培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政敏銳力

在講授高一的《我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度》時(shí)，先用時(shí)事“胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)勞模和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上講話”導(dǎo)入新課，“要切實(shí)發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系，建立健全勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制，完善勞動(dòng)保護(hù)機(jī)制，讓廣大勞動(dòng)群眾實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)?！笔裁词求w面勞動(dòng)？如何讓勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)？體面勞動(dòng)和分配制度有什么關(guān)系？并針對(duì)學(xué)生思維的疑點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，層層遞進(jìn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”。在上《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》時(shí)，恰逢“朝核問(wèn)題”第四輪六方會(huì)談取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。筆者充分抓住這一熱點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生展開(kāi)分析評(píng)論，尤其是結(jié)合我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策，分析中國(guó)政府在促成六方會(huì)談中所做的努力。通過(guò)討論，學(xué)生們一致認(rèn)為，“朝核問(wèn)題”體現(xiàn)出當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量；國(guó)家利益和國(guó)家力量是國(guó)際關(guān)系的決定因素；同時(shí)和平和發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題，要反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；我國(guó)一貫堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立和主權(quán)促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)國(guó)際交往。如：在復(fù)習(xí)我國(guó)宏觀調(diào)控這一高考重點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合2021年經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的“國(guó)16條”，以及為促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展的“9.29房產(chǎn)新政”和12個(gè)大城市實(shí)施的住宅限購(gòu)令等，分別從政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、生活與哲學(xué)角度來(lái)解讀。取得了較好的效果。

2.2學(xué)生從做練習(xí)題目來(lái)分析時(shí)政的能力從而提高學(xué)生的時(shí)代敏銳力

近幾年來(lái)全國(guó)各地的高考文綜政治試題，都以國(guó)內(nèi)和國(guó)際上發(fā)生、出現(xiàn)的事件、事實(shí)作為背景材料。以2021年重慶文綜第30題為例，材料以上海世博會(huì)丹麥館展出的“美人魚(yú)”雕像創(chuàng)作為背景，考查學(xué)生對(duì)于人們主觀創(chuàng)作與客觀基礎(chǔ)的關(guān)系。又如第39題第6問(wèn)以大型電影《孔子》在短短40天的賀歲檔期，票房收入過(guò)億元，助推了“國(guó)學(xué)熱”，考查學(xué)生對(duì)于促進(jìn)電影業(yè)發(fā)展因素涉及到的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。由此不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生如果不關(guān)心國(guó)內(nèi)和國(guó)際上發(fā)生的、出現(xiàn)的重要或典型的事件、事實(shí)及其來(lái)龍去脈，對(duì)時(shí)事缺少應(yīng)有的了解，做題時(shí)就會(huì)束手無(wú)策。因此我們?cè)诟呖荚囶}解題時(shí)往往不是“一事一議”、“就事論事”，而是由此及彼，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行解析，從而提高解題能力和分析綜合能力，從而提高學(xué)生的時(shí)代敏銳力。

2.3學(xué)生課后收集、運(yùn)用時(shí)事資料增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代敏銳力

時(shí)事政治包括國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩大方面，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技、文化、衛(wèi)生、軍事、體育等社會(huì)領(lǐng)域。從這個(gè)角度講，時(shí)事政治堪稱一本小百科全書(shū)。不僅如此，隨著時(shí)間的推移，時(shí)事政治的內(nèi)容在不斷地增加和變換，這就要求“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”，具有時(shí)政敏銳力，做個(gè)有心人，用發(fā)展的眼光觀察時(shí)事政治，注重時(shí)事政治知識(shí)的積累，并經(jīng)常進(jìn)行整理和歸類工作。例如，現(xiàn)行高中思想政治課教材與教學(xué)，可分為經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、哲學(xué)與生活、文化生活，針對(duì)這些，教師要相應(yīng)地將時(shí)事政治歸為經(jīng)濟(jì)類、政治類、文化類和綜合類。從時(shí)間的推移性角度出發(fā),可推出每日新聞、每周大事、每月要聞、一年內(nèi)10大新聞等?！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，只有關(guān)心了解社會(huì)，培養(yǎng)時(shí)政敏銳力才能增強(qiáng)當(dāng)代青少年社會(huì)責(zé)任感，從而肩負(fù)起復(fù)興民族的歷史重任。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者感到，時(shí)政敏銳力是中學(xué)教育需要培養(yǎng)的一個(gè)重要部分。搞好時(shí)事教育，有利于開(kāi)拓學(xué)生的政治視野，