素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)齊鎮(zhèn)?中學(xué)徐文?俠最近學(xué)?習(xí)了關(guān)于素?質(zhì)教育的系?列材料，深?受教育和啟?發(fā)，對(duì)實(shí)施?素質(zhì)教育的?重要性、緊?迫性有了更?深一層的理?解和認(rèn)識(shí)，?總結(jié)起來(lái)有?以下幾點(diǎn)心?得體會(huì)：?一、實(shí)施素?質(zhì)教育，教?師必須具備?良好的素質(zhì)?。教師是?學(xué)生教育的?啟蒙者，是?知識(shí)的傳播?者，又是思?想行為的引?路人。老師?的言行、舉?止對(duì)學(xué)生的?一生有潛移?默化的影響?。因此教師?要確立自己?“為人師表?”的模范形?象，用端莊?的儀表、大?方得體的舉?動(dòng)，和藹和?親的態(tài)度、?平易近人的?作風(fēng)去感化?學(xué)生，使教?師成為學(xué)生?行為的表率?和學(xué)習(xí)的楷?模。孩子離?開(kāi)父母，離?開(kāi)幼兒園到?校園學(xué)習(xí)，?生活環(huán)境及?周?chē)氖挛?都與幼兒園?有不少的變?化，比幼兒?園環(huán)境嚴(yán)肅?多了，給學(xué)?生的感覺(jué)陌?生了，對(duì)他?們的情感發(fā)?起一輪波動(dòng)?。他們很自?然地把感情?、期望、愛(ài)?的要求轉(zhuǎn)移?到老師身上?。渴望老師?象媽媽那樣?給他們充足?的愛(ài)。因此?，教師應(yīng)該?把自己全部?的愛(ài)無(wú)私地?傾注給學(xué)生?，視他們?yōu)?自己的親骨?肉，滿腔熱?情地關(guān)懷、?全面地照顧?、耐心地教?育、細(xì)致地?疏導(dǎo)，使他?們?cè)诘?、?、體、美、?勞等方面都?全面發(fā)展。?德為師之?本，具備良?好的師德是?對(duì)教師的最?基本要求。?現(xiàn)代教育日?新月異，教?育在不斷地?發(fā)展，所以?教師的師德?會(huì)對(duì)學(xué)生人?格有很大的?影響，教師?對(duì)學(xué)生的品?德感染仍無(wú)?可替代。這?就要求教師?有“掏出一?顆心來(lái)，不?帶走半根草?去”的無(wú)私?奉獻(xiàn)精神。?只有具備了?這樣的師德?，才能通過(guò)?自身的言傳?身教灌輸知?識(shí)給學(xué)生，?為學(xué)生營(yíng)造?一個(gè)健康、?活潑、向?上的學(xué)習(xí)氛?圍，使學(xué)生?學(xué)會(huì)做人，?學(xué)會(huì)做事，?學(xué)會(huì)生活，?從而“嚴(yán)標(biāo)?準(zhǔn)，高質(zhì)量?”地完成教?書(shū)育人的職?責(zé)和任務(wù)，?達(dá)到提高全?中華民族思?想道德素質(zhì)?和科學(xué)文化?素質(zhì)的目的?。熱愛(ài)黨的?教育事業(yè)，?熱愛(ài)教育工?作，忠于職?守。這是一?個(gè)教師必備?的條件。一?個(gè)職業(yè)道德?優(yōu)秀教師，?絕對(duì)不是一?個(gè)見(jiàn)異思遷?，缺乏敬業(yè)?精神的人。?一定是擁有?高尚的敬業(yè)?、進(jìn)取精神?、能夠?yàn)槿?師表的人。?在教學(xué)中更?要象慈母般?熱愛(ài)學(xué)生，?建立良好的?師生關(guān)系，?言傳身教，?把深厚的感?情傾注到接?受教育的學(xué)?生身上。?實(shí)施素質(zhì)教?育，要求教?師首先提高?自身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。教師?必須有較高?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，徹底轉(zhuǎn)變?教育觀念，?改變陳舊的?方式方法，?按照素質(zhì)教?育的要求，?重新去把握?大綱，深鉆?新教材，探?究新方法_?__教學(xué)；?刻苦學(xué)習(xí)，?深入研究，?要理論聯(lián)系?實(shí)際。細(xì)心?地觀察學(xué)生?的各項(xiàng)游戲?活動(dòng)，規(guī)律?，熟悉學(xué)生?的心理特點(diǎn)?，了解學(xué)生?的愛(ài)好和興?趣，綜合分?析、比較，?同時(shí)借鑒別?人的成功經(jīng)?驗(yàn)，再進(jìn)行?篩選，制訂?一套適用于?本校、本班?實(shí)際的素質(zhì)?教學(xué)方案，?有目的、有?步驟地在教?學(xué)活動(dòng)中加?以實(shí)施，這?樣素質(zhì)教育?才能收到事?半功倍的愛(ài)?，就沒(méi)有真?正的教育。?因?yàn)椤敖逃?兒童的事業(yè)?是要求對(duì)兒?童有偉大的?愛(ài)撫的事業(yè)?。”抱著“?俯首甘為孺?子?！钡木?神去教導(dǎo)、?訓(xùn)練學(xué)生，?使他們將來(lái)?成為有用的?人，責(zé)任是?何等艱巨。?作為教師還?要精通自己?所教學(xué)科。?有豐富的知?識(shí)，掌握一?定的技能技?巧。吸收最?新的信息，?充實(shí)教學(xué)內(nèi)?容，適應(yīng)新?時(shí)代素質(zhì)教?育的需求，?把握時(shí)代脈?搏，在素質(zhì)?教育中擴(kuò)充?學(xué)生的知識(shí)?面，引導(dǎo)和?誘發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)他們逐?步掌握多方?面的技巧、?技二、實(shí)?施素質(zhì)教育?，關(guān)鍵要落?實(shí)在課堂教?學(xué)中首先?，要有明確?的體現(xiàn)素質(zhì)?教育思想和?觀念的教學(xué)?目標(biāo)。教學(xué)?目標(biāo)不僅規(guī)?定了教學(xué)的?方向，而且?具有調(diào)控教?學(xué)過(guò)程的功?能。無(wú)論什?么樣的教育?，都要依靠?目標(biāo)的達(dá)成?來(lái)實(shí)現(xiàn)。素?質(zhì)教育要求?面向全體學(xué)?生，全面提?高學(xué)生的素?質(zhì)，因此必?須將其中的?愛(ài)國(guó)主義教?育、思想品?德教育，意?志、情感、?習(xí)慣、行為?教育等，都?寫(xiě)進(jìn)教學(xué)目?標(biāo)，使之有?機(jī)滲透在每?一個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)，融于學(xué)?生認(rèn)知結(jié)構(gòu)?之中。其?次，要優(yōu)化?課堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)。素質(zhì)化?的教學(xué)目標(biāo)?要求優(yōu)化的?課堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)為之服務(wù)?。傳統(tǒng)的課?堂教學(xué)以教?師為主，以?教材為主，?封閉沉悶，?教師的主導(dǎo)?作用和學(xué)生?的主體作用?發(fā)揮不出來(lái)?。這種帶有?濃厚應(yīng)試色?彩的課堂結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)重阻?礙了學(xué)生個(gè)?性和創(chuàng)造性?的發(fā)展。一?是要激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣。學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣是學(xué)生完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?的心理前提?，如果沒(méi)有?學(xué)習(xí)興趣，?必定抑制學(xué)?習(xí)過(guò)程中的?思維活動(dòng)，?更談不上學(xué)?習(xí)的自覺(jué)性?和主動(dòng)性，?所以要引導(dǎo)?學(xué)生提高興?趣，并通過(guò)?努力去爭(zhēng)取?成功。二是?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣?，提高課堂?的趣味性。?數(shù)學(xué)內(nèi)容的?枯燥無(wú)趣是?學(xué)生厭學(xué)的?重要原因之?一。為了使?課堂富有情?趣，可結(jié)合?數(shù)學(xué)內(nèi)容，?適當(dāng)引入一?些相關(guān)史實(shí)?、數(shù)學(xué)故事?、生活中的?數(shù)學(xué)案例等?。三是要引?導(dǎo)探索，加?強(qiáng)學(xué)生的參?與性。數(shù)學(xué)?知識(shí)原是來(lái)?自于生活，?來(lái)自于實(shí)踐?，但數(shù)學(xué)知?識(shí)從生活實(shí)?踐中脫離出?來(lái)，往往就?只成為訓(xùn)練?思維的手段?。如何引導(dǎo)?學(xué)生通過(guò)實(shí)?例和模型來(lái)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知?識(shí)，讓學(xué)生?在實(shí)踐中來(lái)?體驗(yàn)知識(shí)的?形成過(guò)程、?建構(gòu)知識(shí)體?系，這是教?師要做好的?工作。通過(guò)?設(shè)計(jì)一些?有計(jì)劃、有?___地引?導(dǎo)學(xué)生探究?，深深吸引?學(xué)生去解決?所提出的實(shí)?際問(wèn)題。這?樣就能讓學(xué)?生置身于知?識(shí)的形成發(fā)?展過(guò)程之中?，通過(guò)探索?來(lái)激勵(lì)學(xué)生?的求知欲。?四是要激勵(lì)?教育，培養(yǎng)?學(xué)生健康的?情感。教學(xué)?中教師要鼓?勵(lì)學(xué)生的每?一次成功，?哪怕是微小?的成功，積?累點(diǎn)滴成功?，學(xué)生會(huì)情?不自禁感到?愉快，增強(qiáng)?信心，所以?教師平時(shí)要?多給學(xué)生創(chuàng)?造成功的機(jī)?會(huì)，諸如課?堂提問(wèn)、數(shù)?學(xué)游戲、數(shù)?學(xué)作品展示?、數(shù)學(xué)競(jìng)賽?等，當(dāng)學(xué)生?在學(xué)習(xí)中碰?到困難和挫?折時(shí)，教師?應(yīng)幫助學(xué)生?正視挫折，?具體分析、?找出方法，?避免因壓抑?而動(dòng)搖信心?，培養(yǎng)他們?堅(jiān)強(qiáng)的意志?。第三，?要抓好差生?工作。素質(zhì)?教育與應(yīng)試?教育的主要?區(qū)別之一就?在于是否面?向全體學(xué)生?。應(yīng)試教育?只面向少數(shù)?尖子學(xué)生，?把“差生”?排斥在群體?之外，使他?們的身心受?到嚴(yán)重摧殘?，極大地影?響了我國(guó)國(guó)?民的整體素?質(zhì)。為此，?應(yīng)樹(shù)立每一?個(gè)學(xué)生都能?成才的觀念?，在課堂教?學(xué)中，要相?信每一個(gè)學(xué)?生都能教好?，對(duì)于差生?，要滿懷愛(ài)?心，重點(diǎn)輔?導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)?學(xué)習(xí)好的同?學(xué)幫助差生?，最終使全?體學(xué)生共同?提高。三?、作為數(shù)學(xué)?教師，我將?在數(shù)學(xué)教學(xué)?中落實(shí)素質(zhì)?教育，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)性發(fā)?展在數(shù)學(xué)教?學(xué)中培養(yǎng)學(xué)?生的良好個(gè)?性，通過(guò)各?種渠道，抓?住契機(jī)，把?握好數(shù)學(xué)教?學(xué)與學(xué)生個(gè)?性之間的聯(lián)?系，發(fā)揮數(shù)?學(xué)教學(xué)的功?能，從而形?成學(xué)生