綜合性活動(dòng)下中職語(yǔ)文

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一、中職語(yǔ)文綜合性活動(dòng)的特點(diǎn)

1.實(shí)踐性

相對(duì)于傳統(tǒng)意義上的語(yǔ)文教學(xué)忽略將語(yǔ)文融入生活，語(yǔ)文教學(xué)模式的改革更傾向于將語(yǔ)文與生活結(jié)合起來，將語(yǔ)文融入生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中出真知，在做中學(xué)，在做中教。概況而言，就是讓學(xué)生在綜合性活動(dòng)中，自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口學(xué)習(xí)探究，主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)與他人合作，在實(shí)踐操作交流中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，探索語(yǔ)文。

2.職業(yè)性

中職生作為即將步入社會(huì)的個(gè)體，有責(zé)任和義務(wù)為其更好地步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根基。在中職語(yǔ)文教學(xué)中，通過綜合性活動(dòng)，能為學(xué)生更好地步入社會(huì)創(chuàng)造條件。“語(yǔ)文綜合性活動(dòng)”是學(xué)生將課本學(xué)識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)良好的機(jī)遇，一個(gè)良好的平臺(tái)。因此，在綜合性活動(dòng)中，要滲透職業(yè)思想和內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，從本專業(yè)以后可能從事的職業(yè)實(shí)際需要啟程，扶助學(xué)生更好地將專業(yè)學(xué)識(shí)和職業(yè)需求相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的專業(yè)技能，建立正確的職業(yè)思想，培養(yǎng)職業(yè)夢(mèng)想和情感，為中職生以后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

二、中職語(yǔ)文綜合性活動(dòng)開展的要點(diǎn)

中職語(yǔ)文綜合性活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，因此，依據(jù)教導(dǎo)改革的精神，綜合性活動(dòng)的開展務(wù)必得到學(xué)校的支持、教師的投入、學(xué)生的參與，而且三者務(wù)必相互支持、相互合作。要開展好語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，學(xué)校、教師、學(xué)生三者都需要從以下方面作出努力：

1.重視綜合性活動(dòng)前的設(shè)計(jì)和打定

要開展好語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，就要有充分的活動(dòng)設(shè)計(jì)和打定，主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)、前期打定和課堂表示?；顒?dòng)設(shè)計(jì)需要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地積極地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)等。前期打定主要是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從物質(zhì)、精神兩方面做好充分的打定，為完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)而做出努力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式舉行。課堂表示主要是對(duì)活動(dòng)成果的表示，學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間交流閱歷和感想及表示活動(dòng)的成果。前期活動(dòng)主要分為三個(gè)階段：第一階段主要是察覺議論可開展活動(dòng)的因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)參與的積極性，并議論活動(dòng)的內(nèi)容，再進(jìn)一步舉行分工合作，結(jié)果學(xué)生和教師共同舉行活動(dòng)內(nèi)容，開展活動(dòng)。其次階段主要是通過實(shí)踐活動(dòng)，收集材料數(shù)據(jù)，然后整理材料數(shù)據(jù)，再對(duì)材料舉行整理整合。第三階段是表示交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過PPT、實(shí)物、錄像、音頻等多種多樣的形式表示活動(dòng)成果，并與教師和其他學(xué)生交流感想和閱歷。

2.提防綜合性活動(dòng)過程的組織和實(shí)施

充分的打定和表示交流工作是分外必要的，但活動(dòng)的組織和實(shí)施是活動(dòng)的主要組成片面，是活動(dòng)實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，因此，務(wù)必分外提防這一環(huán)節(jié)。好的活動(dòng)設(shè)計(jì)務(wù)必有完善的組織和實(shí)施才能落實(shí)，沒有落實(shí)的設(shè)計(jì)和前期打定，只能是紙上談兵、空口說白話。所以，教師在組織和指導(dǎo)查看過程中確定不能掉以輕心，要查看指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，并結(jié)合實(shí)際處境，適時(shí)指導(dǎo)，既要保證學(xué)生在活動(dòng)中的主體中心地位，又要負(fù)起支持者、查看者、引導(dǎo)者應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。因此，教師在活動(dòng)過程中的作用是不成忽略的，學(xué)生理應(yīng)積極地相互合作，有籌劃地舉行活動(dòng)。

3.提防綜合性活動(dòng)的反應(yīng)交流總結(jié)

一個(gè)綜合性活動(dòng)根本終止后，確定不成以忽略活動(dòng)的反應(yīng)交流總結(jié)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是對(duì)活動(dòng)有畫龍點(diǎn)睛的作用。反應(yīng)能扶助學(xué)生察覺問題并在教師和其他學(xué)生的扶助下解決問題，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有重要的作用。而且在綜合性活動(dòng)