學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案5篇

—學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案5篇廣義的“教學(xué)”是指全部教的人指導(dǎo)學(xué)的人進(jìn)行各種學(xué)習(xí)的活動(dòng)。狹義的“教學(xué)”是指在學(xué)校課堂內(nèi)進(jìn)行的指導(dǎo)、啟蒙、解說(shuō)、教育的活動(dòng)。下面是給大家整理的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案，僅供參考希望能夠幫忙到大家。、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇1一、指導(dǎo)思想以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)我校老師教學(xué)行為，促進(jìn)我校內(nèi)涵進(jìn)展。二、“三曬”范圍全區(qū)72名專任老師的個(gè)人教學(xué)常規(guī)材料。三、“三曬”內(nèi)容曬老師教案；曬老師所任教學(xué)科作業(yè)批改；曬老師所任教學(xué)科同學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試情況。四、“三曬”方式（一）集中化：期中、期末考試后一周集中曬老師個(gè)人教學(xué)常規(guī)材料。1、通過(guò)全校教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)每位老師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作出評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果向校內(nèi)外公布。2、將老師個(gè)人教學(xué)、教研常規(guī)材料集中展現(xiàn)，自覺(jué)接受學(xué)校、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)監(jiān)督。3、召開考試質(zhì)量分析會(huì)，曬老師所任教班級(jí)同學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試情況，通過(guò)對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試情況比照分析，反應(yīng)老師教學(xué)質(zhì)量。（二）每五周檢查老師的集體備課、作業(yè)及批改情況。1、每五周組織班級(jí)（備課）組長(zhǎng)檢查老師集體備課、作業(yè)及批改情況，檢查結(jié)果在校內(nèi)公開展現(xiàn)。2、分學(xué)科組開展“三曬”，組內(nèi)相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。五、組織保障（一）組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：羅運(yùn)?。ㄐｉL(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王雄（教學(xué)副校長(zhǎng)）組員：廖厚軍（教研室主任助理）李天貴（語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)）林海英（數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)）馬艷蕾（英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)）潘明葉（綜合組組長(zhǎng)）各班級(jí)（備課）組長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)每五周的常態(tài)檢查（二）保障機(jī)制1、按照學(xué)校教育教學(xué)管理制度實(shí)施獎(jiǎng)罰，并全校通報(bào)。2、按照學(xué)校《嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資分配方案》實(shí)施獎(jiǎng)罰。本實(shí)施方案自公布之日起執(zhí)行。學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇2一、指導(dǎo)思想：全面提高老師教學(xué)力量和運(yùn)用信息技術(shù)的力量，探究實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法，打造高效常態(tài)課，構(gòu)建才智課堂，提升同學(xué)的核心素養(yǎng)。二、活動(dòng)目的：1、為進(jìn)一步樹立“以教學(xué)為中心，向課堂要質(zhì)量”的高效課堂意識(shí)，聚焦課堂，細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果，營(yíng)造融洽的教學(xué)氣氛，進(jìn)一步促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量又好又快地進(jìn)展。2、展現(xiàn)我校師生精神風(fēng)貌，擴(kuò)高校校的辦學(xué)影響。3、增加學(xué)校之間的溝通、聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)、溝通。三、活動(dòng)主題：構(gòu)建才智課堂，培育核心素養(yǎng)。才智課堂要求老師在課堂教學(xué)中注意讓同學(xué)“感受過(guò)程，習(xí)得規(guī)律，進(jìn)展才智”，提倡啟發(fā)式、探究式、商量式、參與式教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的好奇心，營(yíng)造獨(dú)立思索、自由探究、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，讓同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。20X年9月公布的“中國(guó)同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)”綜合表現(xiàn)為“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)。老師應(yīng)通過(guò)教學(xué)實(shí)踐培育同學(xué)的核心素養(yǎng)，它要求老師在教學(xué)過(guò)程中以同學(xué)為中心，參照每個(gè)同學(xué)的學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)，滿意他們獨(dú)特的需要，使每個(gè)同學(xué)的力量都得到進(jìn)展。四、活動(dòng)范圍：全部班級(jí)、全部學(xué)科、班會(huì)。五、活動(dòng)時(shí)間：X年11月9日（第11周星期三）上午第3、4節(jié)。六、推舉課布置：X七、推舉課要求：1、語(yǔ)數(shù)英三科，其中2節(jié)為某一班級(jí)同課異構(gòu)，其他班級(jí)各1節(jié)。2、孟勝奇、王更強(qiáng)、宋永成老師工作室各推舉1節(jié)公開課或?qū)ｎ}講座。3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新星原則上要上推舉課。4、充足備課：授課老師圍繞主題，個(gè)人備課。學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇3一、展評(píng)目的：通過(guò)教案展評(píng)，增進(jìn)老師進(jìn)步教案書寫質(zhì)量，夯實(shí)老師設(shè)計(jì)、書寫教案的根本功，引導(dǎo)老師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研討教法、綻開教科研實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)非常重要的組成部份中來(lái)。力爭(zhēng)做到一學(xué)期的教案整理起來(lái)就是一本有適用價(jià)值、有指導(dǎo)意義、有可鑒戒性的教學(xué)參考書。二、初評(píng)對(duì)象：教學(xué)一線上課的全部任課老師。三、展評(píng)對(duì)象：以教研組進(jìn)行初評(píng)，1—6班級(jí)教研組各評(píng)出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一位，英語(yǔ)教研組評(píng)出一位，綜合教研組評(píng)出品社、科學(xué)、音、體、美各一位。四、評(píng)比時(shí)間：20X年6月15日下午第三節(jié)課五、教案展評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：1、教案標(biāo)準(zhǔn)、工程填寫齊全，保存得好。2、備夠節(jié)數(shù)符合要求，課時(shí)劃分公正。3、教材解析透徹，以學(xué)段課標(biāo)、教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)，做到明確詳細(xì)，表達(dá)學(xué)問(wèn)與技能、進(jìn)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三維目標(biāo)。4、教學(xué)重難點(diǎn)緊扣課標(biāo)要求，突出學(xué)問(wèn)、力量訓(xùn)練點(diǎn)。5、導(dǎo)學(xué)流程清晰、科學(xué)、公正、可操縱性強(qiáng)，師生活動(dòng)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)表達(dá)好。6、板書設(shè)計(jì)科學(xué)公正，凸顯老師根本功。7、教學(xué)反思真實(shí)到位，有價(jià)值。到達(dá)思得、思失、思改。8、能應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，在教案中有明顯表達(dá)。六、詳細(xì)布置：1、6月15日上午由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人將老師教案上交到教導(dǎo)處。2、6月15日下午活動(dòng)時(shí)間全體老師到綜合樓會(huì)議室參觀閱讀。3、評(píng)委要高度重視此次活動(dòng)，結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，要給其他老師一個(gè)公正、公正的評(píng)價(jià)，所評(píng)價(jià)分值不能全是總分或一樣，假設(shè)顯現(xiàn)此類現(xiàn)象，取消評(píng)委資格，按工作制度處理。評(píng)委組組長(zhǎng)：評(píng)委組副組長(zhǎng)：評(píng)委組成員：4、此次展評(píng)活動(dòng)按分值評(píng)比出優(yōu)秀教案，并設(shè)一二三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)結(jié)束后教研組長(zhǎng)組織本組老師在組內(nèi)進(jìn)行集體備課，主要議題：結(jié)合這次展評(píng)目的聯(lián)系自己實(shí)際商量今后教案該如何設(shè)計(jì)教案，并上交全部人的發(fā)言材料。學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇4活動(dòng)名稱：幼兒交往力量的正確觀念與培育活動(dòng)目標(biāo)：1、家長(zhǎng)形成正確的社會(huì)交往觀念。2、家長(zhǎng)能對(duì)幼兒進(jìn)行正確的社會(huì)交往力量指導(dǎo)。活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演。內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小好友歡樂(lè)地在一起捉迷藏，剛上小班的小好友悅悅卻單獨(dú)一人在家看電視，眼睛時(shí)不時(shí)得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。指導(dǎo)內(nèi)容：1、揭示辯論主題。2、家長(zhǎng)分為兩組綻開商量，辨析。3、老師運(yùn)用科學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行小結(jié)，并引出下一溝通話題。指導(dǎo)對(duì)象：全體家長(zhǎng)。指導(dǎo)過(guò)程：一、引出辨析主題。師：非常歡送各位家長(zhǎng)能抽出珍貴時(shí)間來(lái)參與今日的辨析會(huì)。今日這個(gè)辨析會(huì)的主題是“如何正確對(duì)待孩子的外出交往”。先請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)看一段情景表演。二、針對(duì)情景表演內(nèi)容綻開辯論。1、提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？2、請(qǐng)主見(jiàn)孩子外出交往的家長(zhǎng)坐在左邊，不主見(jiàn)孩子外出交往的家長(zhǎng)坐在右邊。3、如今我們有兩個(gè)不同的觀點(diǎn)產(chǎn)生了，下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4、先請(qǐng)不主見(jiàn)孩子外出交往的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你們的想法和觀點(diǎn)，你們不主見(jiàn)孩子外出交往的理由是什么？平常你是如何做的？記錄如下：施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會(huì)被別的孩子欺侮的，還是帶在身邊放心。李蘊(yùn)芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒(méi)時(shí)間陪她，再說(shuō)孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。華煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。張潔爺爺：孩子怕生，萬(wàn)一被生疏孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時(shí)大人在身旁，生疏孩子還是少在一起為好。沈濤爺爺：怕招不必要的麻煩。孩子頑皮，常常欺侮別人，還是少接觸為妙。朱夢(mèng)婷奶奶：孩子平常我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說(shuō)讓她出去玩，我家事情多，沒(méi)有功夫陪她，萬(wàn)一有點(diǎn)磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待啊!馬夢(mèng)婭媽媽：孩子常生病，外出交往簡(jiǎn)單感染細(xì)菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。5、如今請(qǐng)主見(jiàn)孩子外出交往的家長(zhǎng)發(fā)表你們的見(jiàn)解。你們主見(jiàn)自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？記錄如下：范甜霞爸爸：我非常主見(jiàn)自己的孩子外出交往。由于在我們的生活中磕磕碰碰的事是難免的，有時(shí)分吃點(diǎn)虧我覺(jué)得反而是好事，還有不同齡的孩子在一起，會(huì)讓她學(xué)到平常我們沒(méi)功夫教的東西。何樂(lè)而不為呢？X奶奶：出去玩好，我的孩子原來(lái)很膽小的，不愿跟別的孩子玩。后來(lái)我讓他多“沖”幾次，情況就不同啦，如今的孫子可喜愛(ài)和別的孩子玩啦，回家后小嘴巴不停的匯報(bào)著他的見(jiàn)聞，見(jiàn)世面廣了許多。X爸爸：如今都是獨(dú)生子女，交往的時(shí)機(jī)很少。再說(shuō)我家的孩子有很蠻橫，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打人，村上的孩子都不敢和他玩。為此我很傷腦筋。由于我覺(jué)得這樣下去對(duì)孩子只有害處沒(méi)有好處，（由/細(xì)心為您提供）在一次幼兒園發(fā)的宣揚(yáng)資料中，我明白了如何教育自己的孩子了。孩子由于沒(méi)有別的小好友找他玩，總是跟我鬧，我覺(jué)得教育他的實(shí)機(jī)到了，就一次一次的詢問(wèn)他，“為什么別的小好友不跟你玩”？并告知他：“只要你以后不再打人了，就會(huì)有人找你玩，試試看”。通過(guò)好幾次的有意布置，孩子打人的毛病不治而愈。三、老師小結(jié)：非常感謝家長(zhǎng)們的踴躍發(fā)言，我們的溝通很勝利。下面我就大家的話題說(shuō)一說(shuō)我們幼兒老師的觀點(diǎn)。我們都生活在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的空間，交往是必要的表達(dá)自我情感的一種方式。孩子從一誕生就有一種自然的交往意識(shí)。有的以動(dòng)作表示，但更多的以語(yǔ)言溝通為多。我們都希望自己的寶寶能夠快歡樂(lè)樂(lè)，健健康康的生活每一天，所以我覺(jué)得在教會(huì)他們學(xué)會(huì)自理自己的起居之時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)給與他們充足的交往時(shí)機(jī)和空間，讓他們與同齡人有更多的接觸，讓膽小、怕事、羞澀變得膽大、心細(xì)、活潑，真正地讓他們度過(guò)歡樂(lè)的童年光陰。下次，我們將開展以“如何正確指導(dǎo)孩子間的交往”為主題的辨析會(huì)，屆時(shí)請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家!學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇5通過(guò)三小教學(xué)，開展技能競(jìng)賽活動(dòng)，既起到溝通經(jīng)驗(yàn)、切磋技藝的作用，也激發(fā)了老師和同學(xué)鉆研技術(shù)、提高技能的熱忱。協(xié)作學(xué)校組織好每學(xué)期技能競(jìng)賽活動(dòng)，形成深厚的技能教學(xué)氣氛，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校技能教學(xué)活動(dòng)的開展，提高同學(xué)的專業(yè)技能水平，促進(jìn)數(shù)控專業(yè)建設(shè)，專業(yè)部將結(jié)合學(xué)校的技能節(jié)方案舉辦數(shù)控技能“小競(jìng)賽”，特制定以下方案。一、組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：林X（競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)籌）副組長(zhǎng)：鐘X（活動(dòng)準(zhǔn)備、競(jìng)賽過(guò)程、評(píng)獎(jiǎng)及嘉獎(jiǎng)統(tǒng)籌，老師發(fā)動(dòng)）組員：謝X、陳X、劉X、梁X、郭X、楊X、谷X、陳X、劉X龍、陳X、湯X（各項(xiàng)競(jìng)賽的輔導(dǎo)、競(jìng)賽組織、競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)）二、競(jìng)賽工程趣味制圖、車工、鉗工、cad繪圖、線切割、數(shù)控銑工三、參賽對(duì)象數(shù)控專業(yè)部13春數(shù)控一（1、2、3、4、5）班、12春數(shù)控一（1、2、3、4、5）班、11秋數(shù)控（1）班、11春數(shù)控二（1、4）班等全體同學(xué)都可報(bào)名參與以上全部的競(jìng)賽工程。四、競(jìng)賽組織（一）班主任、科任老師在平常教學(xué)過(guò)程中對(duì)各個(gè)班進(jìn)行宣揚(yáng)，平常課堂常常開展“小競(jìng)賽”活動(dòng)，技能競(jìng)賽引領(lǐng)教學(xué)，把競(jìng)賽納入到日常教學(xué)之中，提