《藝術(shù)賞析》-課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE11《藝術(shù)賞析》課程實驗教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：17337課程名稱：藝術(shù)賞析英文名稱：AnalyseappreciativelyArt課程類別：通識選修課程學(xué)時：32課時學(xué)分：2學(xué)分適用對象：全校各專業(yè)考核方式：考查，開卷先修課程：美學(xué)概論二、課程簡介：《藝術(shù)賞析》包括三篇：上篇為藝術(shù)問題探析，通過各類經(jīng)典作品，簡要探討藝術(shù)的本質(zhì)與特征、藝術(shù)的起源、藝術(shù)的功能、文化系統(tǒng)中的藝術(shù)；中篇為藝術(shù)種類賞析，把藝術(shù)分為5大部類即實用藝術(shù)、造型藝術(shù)、表情藝術(shù)、綜合藝術(shù)、語言藝術(shù)共16門藝術(shù)，從美學(xué)和文化學(xué)的視角進(jìn)行賞析；下篇為藝術(shù)系統(tǒng)解析，對藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)作品、藝術(shù)鑒賞及其相互關(guān)系進(jìn)行了全面剖析。本課注重從美學(xué)和文化學(xué)的視角來賞析藝術(shù)，力求探索和發(fā)掘藝術(shù)的人文精神，此外還借鑒了國內(nèi)外最新的研究成果，在體系和內(nèi)容上都有新的拓展；在授課形式上配備了緊密結(jié)合課程內(nèi)容的圖音像資料、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程和多媒體課件；講授深入淺出，賞析例證豐富，能使學(xué)生從感性認(rèn)識到理性升華，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。AnalyseappreciativelyArtconsistsofthreeparts.GeneralAnalyseappreciativelyArtasPart1talksaboutitsnature,andcharacters,origins,functionsandartintheculturesystem.ClassificationsofArtasPart2aredividedintofivecategories(i.e.appliedart,plasticart,countenanceart,comprehensiveartandlinguisticart)andsixteenclassesintermofaestheticsandculturology.Part3isasystemofart,whichgivesanoverallintroductiontotheartisticcreation,worksofartandartappreciation.Thiscoursestudiestheartfromtheanglesofaestheticsandculturologyinordertoexploreanddevelopthehumanisticspirit.Besides,italsodevelopsitssystematicstructureandcontentbyusingachievementsinthelatestresearchabroad.Slideshowandmultimediaarewidelyusedinthecoursedeliverythathelptoexplaintheprofoundinsimpletermsandexamples,whichisinconformitywiththelearningpatternofstudentsfromperceptualknowledgetorationalcognition.三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的課程性質(zhì)“藝術(shù)賞析”廣東財經(jīng)大學(xué)通識教育選修課程之一。本課程重點傳授解析藝術(shù)現(xiàn)象及藝術(shù)作品的基本方法，以人類優(yōu)秀和經(jīng)典的作品啟發(fā)學(xué)生心智，有利于學(xué)生了解人類文明中最基本的科學(xué)知識、思維和方法。教學(xué)目的1.圍繞藝術(shù)的本質(zhì)問題，解析藝術(shù)現(xiàn)象，使學(xué)生掌握藝術(shù)的基本規(guī)律和原理。2.了解16種主要藝術(shù)的基本知識，把握各類藝術(shù)的主要特征。3.從美學(xué)與文化學(xué)角度，認(rèn)識從藝術(shù)創(chuàng)作到藝術(shù)接受的全過程，掌握鑒賞藝術(shù)作品的基本方法。4.通過大量經(jīng)典藝術(shù)作品的賞析，提高學(xué)生的鑒賞能力和藝術(shù)品位，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)。四、教學(xué)內(nèi)容及要求上篇藝術(shù)問題探析第一章藝術(shù)的本質(zhì)與特征（一）目的與要求1．了解藝術(shù)史上對藝術(shù)本質(zhì)的幾種主要看法，認(rèn)識和理解馬克思“藝術(shù)生產(chǎn)”理論是解決藝術(shù)本質(zhì)問題的科學(xué)理論基礎(chǔ)。2．理解藝術(shù)的特征主要具有形象性、主體性、審美性等，從而加深對藝術(shù)的基本認(rèn)識和了解。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)藝術(shù)的本質(zhì)通過《泉》、《普緒喀》等藝術(shù)現(xiàn)象，探析中外藝術(shù)史上有關(guān)藝術(shù)本質(zhì)的“客觀精神說”、“主觀精神說”、“模仿說”（“再現(xiàn)說”）三種代表性觀點。理解馬克思“藝術(shù)生產(chǎn)”理論將藝術(shù)看作是一種特殊的精神生產(chǎn)，并為解決藝術(shù)本質(zhì)問題奠定了科學(xué)的理論基礎(chǔ)。第二節(jié)藝術(shù)的特征通過繪畫《蒙娜·麗莎》、《韓熙載夜宴圖》、《李白行吟圖》，雕塑《巴爾扎克》、《老娼婦》，散文《槳聲燈影里的秦淮河》，電影《音樂之聲》，舞蹈《千手觀音》，建筑《帕提農(nóng)神廟》、《悉尼歌劇院》等作品，探討藝術(shù)的形象性、主體性、審美性特征。（三）思考與實踐1、回答藝術(shù)史上對藝術(shù)本質(zhì)的幾種主要看法。2、馬克思“藝術(shù)生產(chǎn)”理論對于藝術(shù)學(xué)的研究有哪些重要啟示？3、分析藝術(shù)的基本特征。（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、作品解析、鑒賞實踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體展開教學(xué)。第二章藝術(shù)的起源（一）目的與要求1．了解關(guān)于藝術(shù)起源的六種觀點。2．理解藝術(shù)起源與人類實踐活動的密切關(guān)系，以及關(guān)于藝術(shù)起源問題的多元決定論。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)關(guān)于藝術(shù)起源的幾種觀點概述藝術(shù)起源的“模仿說”、“游戲說”、“表現(xiàn)說”、“巫術(shù)說”、“生產(chǎn)勞動說”和“多元決定論”六種說法。第二節(jié)人類實踐與藝術(shù)起源的多元決定論通過原始壁畫、原始彩陶、原始骨哨、原始神話，闡釋藝術(shù)的發(fā)生雖然是多元決定的，但是巫術(shù)說與勞動說更為重要，從根本上講，藝術(shù)的起源最終應(yīng)歸結(jié)為人類的實踐活動。（三）思考與實踐1、藝術(shù)起源有哪五種主要觀點？何謂“巫術(shù)說”、“生產(chǎn)勞動說”？2、如何理解法國結(jié)構(gòu)主義學(xué)者阿爾都塞關(guān)于藝術(shù)起源的“多元決定論?！?、分析藝術(shù)起源于人類的社會實踐活動。（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、作品解析、鑒賞實踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體展開教學(xué)。第三章藝術(shù)的功能與藝術(shù)教育(一)目的與要求1．了解藝術(shù)具有多種多樣的社會功能，而藝術(shù)的多種社會功能也只有在審美價值的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮作用。2．理解藝術(shù)教育是美育的核心，藝術(shù)教育是與素質(zhì)教育的重要組成部分，尤其在當(dāng)代，藝術(shù)教育更是具有極其重要的意義和作用。3．掌握藝術(shù)教育的任務(wù)和目標(biāo)。4.掌握在藝術(shù)教育里的重要性(二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)藝術(shù)的社會功能通過繪畫《葡萄圖》、《靜物》，攝影《星云圖片》、《細(xì)胞組織》，音樂《我和我的祖國》，MTV《愛我中華》，電影《埃及艷后》，小說《安娜·卡列尼娜》等作品，闡明藝術(shù)多種社會功能中最為重要的審美認(rèn)知作用、審美教育作用和審美娛樂作用。第二節(jié)藝術(shù)教育分析藝術(shù)教育是美育的核心，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。概述藝術(shù)教育在當(dāng)代社會生活中所具有重要的意義與作用。闡明藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。（三）思考與實踐1、通過經(jīng)典作品分析藝術(shù)的審美認(rèn)知、審美教育與審美娛樂功能，并在此基礎(chǔ)上理解藝術(shù)社會功能的基礎(chǔ)是審美價值。2、簡述德國18世紀(jì)著名美學(xué)家席勒的美育理論。3、藝術(shù)教育的任務(wù)和目標(biāo)是什么？思想政治教育在其中的重要性體現(xiàn)在哪里？藝術(shù)教育在當(dāng)代社會生活中有哪些重要意義？（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、作品解析、鑒賞實踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體展開教學(xué)。第四章文化系統(tǒng)中的藝術(shù)(一)目的與要求1．了解藝術(shù)與文化的關(guān)系，理解藝術(shù)在人類文化中的地位與作用。2．理解藝術(shù)與其他精神文化﹙如哲學(xué)、宗教、道德、科學(xué)﹚之間的相互關(guān)聯(lián)作用。(二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)作為文化現(xiàn)象的藝術(shù)通過建筑《巴黎圣母院》等作品，闡明藝術(shù)作為一種獨特的文化形態(tài)或文化現(xiàn)象，在人類文化大系統(tǒng)中占有重要的地位；一方面，它參與和推動著人類文化的歷史發(fā)展，另一方面，它又受人類文化大系統(tǒng)的制約和影響。第二節(jié)藝術(shù)與哲學(xué)通過詩人李白、杜甫，繪畫《記憶的永恒》等作品，概述哲學(xué)對藝術(shù)的影響。通過戲劇《青鳥》，建筑《朗香教堂》等作品，闡明西方現(xiàn)代哲學(xué)對于西方現(xiàn)代派藝術(shù)產(chǎn)生所起的重要作用。第三節(jié)藝術(shù)與宗教簡述宗教對藝術(shù)的直接影響，通過莫高窟壁畫，雕塑《樂山大佛》，建筑《帕提農(nóng)神廟》，音樂《馬太受難曲》，小說《西游記》等作品，了解形形色色的宗教藝術(shù)幾乎遍及各個藝術(shù)門類，成為世界藝術(shù)史的重要組成部分。第四節(jié)藝術(shù)與道德簡述藝術(shù)與道德的相互關(guān)系，通過繪畫《破壺》，戲劇《玩偶之家》，戲曲《秦香蓮》，小說《復(fù)活》等作品，了解道德題材（愛情、婚姻、家庭、倫理等）是各門藝術(shù)永恒的主題。第五節(jié)藝術(shù)與科學(xué)探尋藝術(shù)與科學(xué)之間的相互關(guān)系，通過古希臘（黃金比值與雕塑）、文藝復(fù)興（繪畫與建筑）、現(xiàn)當(dāng)代（電影與電子音樂）三個時期的相關(guān)作品，剖析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對藝術(shù)產(chǎn)生的巨大影響。（三）思考與實踐1、藝術(shù)與文化的關(guān)系是什么？如何理解藝術(shù)在人類文化中的地位與作用。2、如何理解藝術(shù)與哲學(xué)、宗教、道德、科學(xué)等彼此間的相互關(guān)聯(lián)作用。3、如何理解文化大系統(tǒng)與子系統(tǒng)的關(guān)系？藝術(shù)在文化大系統(tǒng)中的地位是什么？（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、作品解析、案例討論、鑒賞實踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體展開教學(xué)。中篇藝術(shù)種類賞析第五章實用藝術(shù)（一）目的與要求1．了解實用藝術(shù)的主要種類。2．理解實用藝術(shù)的主要審美特征。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)實用藝術(shù)的主要種類概述建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)、工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的性質(zhì)和主要藝術(shù)語言。第二節(jié)實用藝術(shù)的審美特征通過建筑《帕提農(nóng)神廟》、《北京故宮》、《悉尼歌劇院》，園林《北京頤和園》、《蘇州拙政園》，工藝《尖底瓶》、《司母戊鼎》、《長信宮燈》，現(xiàn)代設(shè)計《水壺》、《燈具》等作品，闡明實用藝術(shù)的實用性與審美性、表現(xiàn)性與形式美、民族性與時代性等美學(xué)特征。（三）思考與實踐1、結(jié)合自己的親身經(jīng)歷分析建筑藝術(shù)作品的民族性與時代性特征。2、以蘇州園林或北京園林為例，分析園林的自然美、建筑美和文化美。3、闡述實用藝術(shù)的主要審美特征。（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、作品解析、鑒賞實踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體展開教學(xué)。第六章造型藝術(shù)（一）目的與要求1．了解造型藝術(shù)的主要種類，包括繪畫、雕塑、攝影藝術(shù)、書法藝術(shù)等。2．理解造型藝術(shù)的主要審美特征。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)造型藝術(shù)的主要種類概述中國畫、油畫、雕塑、攝影及書法的性質(zhì)、主要藝術(shù)語言及特點。造型藝術(shù)的審美特征通過繪畫《韓熙載夜宴圖》、《千里江山圖》、《蛙聲十里出山泉》、《不期而至》、《向日葵》、《靜物》，雕塑《大衛(wèi)》、《巴爾扎克像》、《思想者》，攝影《二次大戰(zhàn)時的邱吉爾》、《東方紅》，書法《蘭亭集序》、《古詩四貼》等作品，闡明造型藝術(shù)的造型性與直觀性、瞬間性與永固性、再現(xiàn)性與表現(xiàn)性等美學(xué)特征。（三）思考與實踐1、比較中國畫與油畫不同的藝術(shù)特點。2、分析雕塑藝術(shù)、攝影藝術(shù)的主要特點。3、書法藝術(shù)的基本技法和表現(xiàn)形式是什么？4、造型藝術(shù)有哪些主要種類？如何理解造型藝術(shù)的主要審美特征？（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、作品解析、鑒賞實踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體展開教學(xué)。第七章表情藝術(shù)（一）目的與要求1．了解表情藝術(shù)的主要種類，包括音樂與舞蹈在內(nèi)的表情藝術(shù)能夠最直接、最強(qiáng)烈地抒發(fā)和表現(xiàn)內(nèi)心情感。2．理解表情藝術(shù)的主要審美特征。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)表情藝術(shù)的主要種類概述音樂、舞蹈的性質(zhì)、主要藝術(shù)語言及特點。通過《自新世界交響曲》了解交響樂知識，通過《天鵝湖》了解芭蕾舞知識。第二節(jié)表情藝術(shù)的審美特征通過音樂《第三交響曲》、《第九交響曲》、《英雄交響曲》、《春江花月夜》、《百鳥朝鳳》、《二泉映月》、《青藏高原》，歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》、《卡門》，舞蹈《孔雀舞》、（芭蕾舞?。端廊恕?、《紅色娘子軍》等作品，闡明表情藝術(shù)的抒情性與表現(xiàn)性、表演性與形象性、節(jié)奏性與韻律美審美特征。（三）思考與實踐1、通過音樂作品的欣賞，體驗音樂形象具有的多義性、模糊性、抽象性等特點。2、通過觀賞舞蹈作品，把握舞蹈的節(jié)奏與韻律、抒情與表現(xiàn)等特點。3、表情藝術(shù)的主要的種類有哪些？如何理解表情藝術(shù)的主要審美特征。4、怎樣欣賞交響樂和芭蕾舞？（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、作品解析、案例討論、鑒賞實踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體展開教學(xué)。第八章綜合藝術(shù)（一）目的與要求1．了解綜合藝術(shù)的主要種類，包括戲劇、戲曲、電影、電視藝術(shù)等。2．理解綜合藝術(shù)的主要審美特征。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)綜合藝術(shù)的主要種類概述戲劇、戲曲、電影、電視的性質(zhì)、主要藝術(shù)語言及特點。第二節(jié)綜合藝術(shù)的審美特征通過戲劇《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》、《老婦還鄉(xiāng)》、《茶館》、《雷雨》，戲曲《霸王別姬》、《竇娥冤》，電影《一江春水向東流》、《臥虎藏龍》、《羅生門》、《現(xiàn)代啟示錄》、《紅高粱》、《阿凡達(dá)》，電視《蘇園六記》，動畫《千與千尋》、《搭車》，廣告《百年潤發(fā)》等作品，闡明綜合藝術(shù)的綜合性與獨特性、情節(jié)性與人物性、文學(xué)性與表演性美學(xué)特征。（三）思考與實踐1、通過西方話劇與中國戲曲的比較，闡釋它們作為綜合藝術(shù)的共性以及各自具有的審美特性。2、綜合藝術(shù)有哪些主要種類？如何理解綜合藝術(shù)的主要審美特征。3、中國戲曲獨具的審美特征是什么？4、闡述影視藝術(shù)基本的藝術(shù)語言、表現(xiàn)手法、文化特征和藝術(shù)特征。（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、作品解析、案例討論、鑒賞實踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體展開教學(xué)。第九章語言藝術(shù)（一）目的與要求1．了解語言藝術(shù)就是指文學(xué)，包括詩歌、散文、小說、劇本等各種體裁。2．理解語言藝術(shù)的主要審美特征。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)語言藝術(shù)的主要體裁概述詩歌、散文、小說、劇本四種體裁的不同特點。第二節(jié)語言藝術(shù)的審美特征通過詩歌《離騷》、《鳥鳴澗》、《楓橋夜泊》，史詩《荷馬史詩》，散文《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《往事》，長篇小說《紅樓夢》、《安娜·卡列尼娜》等作品，闡明情感性與思想性、間接性與廣闊性、結(jié)構(gòu)性與語言美的美學(xué)特征。（三）思考與實踐1、通過詩與畫的比較，探討“詩中有畫、畫中有詩”的意境。2、語言藝術(shù)的主要體裁是什么？怎樣理解語言藝術(shù)的主要審美特征。3、散文的重要特征主要是什么？小說的“三要素”的內(nèi)涵是什么？（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、作品解析、鑒賞實踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體展開教學(xué)。下篇藝術(shù)系統(tǒng)解析第十章藝術(shù)創(chuàng)作（一）目的與要求1．了解藝術(shù)創(chuàng)作的主體是藝術(shù)家，而藝術(shù)家具有許多自己的特點，藝術(shù)家與生活有著十分密切的關(guān)系。2．掌握藝術(shù)創(chuàng)作的過程，理解藝術(shù)創(chuàng)作心理。3．認(rèn)識藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)流派和藝術(shù)思潮。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作主體——藝術(shù)家通過塞尚、凡·高、高更、畢加索、屈原、司馬遷、曹雪芹、湯顯祖、卓別林、葛麗泰·嘉寶、梅蘭芳等藝術(shù)家的案例，概述藝術(shù)家具有的五個方面特點。通過范寬、羅中立（當(dāng)代）、何多苓（當(dāng)代）、托爾斯泰等案例，概述藝術(shù)家與社會生活有著十分密切的關(guān)系。通過達(dá)·芬奇、德彪西、鄧肯等藝術(shù)大師，概述藝術(shù)家應(yīng)當(dāng)具有的藝術(shù)才能與文化修養(yǎng)。第二節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作過程通過鄭板橋的“眼中之竹、胸中之竹、手中之竹”，《女貴族莫洛卓娃》、《最后的晚餐》，鼠標(biāo)的設(shè)計過程，《家》《春》《秋》，《摩登時代》、《城南舊事》、《最后一通電話你會打給誰？》，《感恩父母》等案例，概述藝術(shù)創(chuàng)作過程的藝術(shù)體驗、藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)傳達(dá)三個階段。第三節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作心理通過文學(xué)中的阿Q，繪畫《自由引導(dǎo)人民》中的女神，音樂《青藏高原》、《Ｃ小調(diào)（革命）練習(xí)曲》，雕塑《巴爾扎克》等形象和“春風(fēng)又綠江南岸”等名句，剖析藝術(shù)創(chuàng)作中形象思維、抽象思維和靈感思維的作用。通過詩人、畫家、書法家、音樂家在“醉”態(tài)創(chuàng)作出好作品，剖析藝術(shù)創(chuàng)作中無意識（潛意識）活動等心理因素的重要性。第四節(jié)藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)流派、藝術(shù)思潮通過凡·高、張藝謀等藝術(shù)家的作品，闡釋藝術(shù)風(fēng)格是藝術(shù)家在創(chuàng)作上表現(xiàn)出來的獨特的創(chuàng)作個性與鮮明的藝術(shù)特色；通過明《十三陵》長陵、埃及《金字塔》、商《司母戊鼎》等案例，闡釋藝術(shù)風(fēng)格的民族特色和時代特色。通過達(dá)達(dá)主義、邊塞詩派、荒誕派戲劇闡釋藝術(shù)流派是因創(chuàng)作方法和表現(xiàn)風(fēng)格相似（或相近）所形成。通過西方現(xiàn)代主義、西方后現(xiàn)代主義思潮闡釋藝術(shù)思潮是跨越廣、影響深的藝術(shù)潮流。（三）思考與實踐1、通過鄭板橋畫竹的三個過程來理解藝術(shù)創(chuàng)作的三個階段。2、解釋藝術(shù)創(chuàng)作心理。3、如何理解形象思維的三個特點。4、什么叫無意識？5、我國近代的繪畫創(chuàng)作的時代性（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、作品解析、鑒賞實踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體展開教學(xué)。第十一章藝術(shù)作品（一）目的與要求1．理解藝術(shù)作品是一個完整的有機(jī)體，但在分析時又可把它分為三個層次來進(jìn)行研究。2．通過中外優(yōu)秀藝術(shù)作品的賞析來理解典型與意境。3．了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)藝術(shù)作品的層次文字、聲音、線條、色彩、畫面等構(gòu)成了藝術(shù)語言的層次，通過繪畫《青蛙塘》、《蝦》，電影《現(xiàn)代啟示錄》、《這里的黎明靜悄悄》，電視《人到中年》等作品，分析藝術(shù)語言的作用及其運(yùn)用、創(chuàng)新和發(fā)展。有關(guān)藝術(shù)形象，可以通過繪畫《簪花仕女圖卷》把握視覺形象，通過音樂《假如愛有天意》把握聽覺形象，通過小說《紅樓夢》把握文學(xué)形象中的林黛玉，通過電影《摩登時代》把握綜合形象。通過繪畫《風(fēng)雨雞鳴》、《戰(zhàn)艦歸航》，動畫“ForTheBirds”，雕塑《晝夜晨暮》，詩歌《登幽州臺歌》、《荒原》，小說《浮士德》等作品，理解藝術(shù)意蘊(yùn)是藝術(shù)作品具有不朽魅力的根本原因。第二節(jié)典型和意境通過文學(xué)中的張飛、諸葛亮、老葛朗臺、奧勃洛摩夫，美術(shù)中的《父親》、《無名女朗》等作品理解典型人物、典型性格或典型形象。意境是一種情景交融的境界，它是若有若無的朦朧美、有限無限的超越美和不設(shè)不施的自然美。通過繪畫《踏歌圖》、《寒江獨釣圖》、《雪景寒林圖》、《風(fēng)竹圖》，電影《十面埋伏》（“飛雪決斗”），動畫《父與女》，廣告《立邦木器漆》，攝影《滄浪亭》等作品體驗意境。第三節(jié)中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神通過杜甫、李白、王維及其他們的詩作，概述中國美學(xué)與中國藝術(shù)的關(guān)系。概述中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神中的道、氣、心、舞、悟、和六個方面。（三）思考與實踐1、什么是藝術(shù)意蘊(yùn)？通過優(yōu)秀的藝術(shù)作品體驗作品的藝術(shù)意蘊(yùn)。2、從中外優(yōu)秀藝術(shù)作品的賞析來理解典型與意境。3、通過東西方經(jīng)典的美術(shù)作品，分析藝術(shù)意境與藝術(shù)典型之間的不同與聯(lián)系。4、試通過唐代三位著名詩人的比較，了解儒、道、禪三家美學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的影響。5、當(dāng)代的現(xiàn)代與后現(xiàn)代思潮對藝術(shù)的影響（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、作品解析、案例討論、鑒賞實踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體展開教學(xué)。第十二章藝術(shù)鑒賞（一）目的與要求1．了解藝術(shù)鑒賞的意義與作用，懂得如何培養(yǎng)與提高藝術(shù)鑒賞力。2．了解藝術(shù)鑒賞的審美心理，理解藝術(shù)鑒賞的審美過程。3．理解藝術(shù)批評的作用和特征。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律通過動畫《父與女》，小說《紅與黑》，音樂《英雄交響曲》等作品，闡釋藝術(shù)鑒賞是一種審美的再創(chuàng)造活動，藝術(shù)鑒賞力的培養(yǎng)與提高需要經(jīng)過多方面的努力。第二節(jié)藝術(shù)鑒賞的審美心理通過繪畫《弗拉基米爾之路》，音樂《幻想交響曲》、