優(yōu)秀學生高中數(shù)學學習心得體會（5篇）

優(yōu)秀學生高中數(shù)學學習心得體會?數(shù)學是一們?基礎學科，?我們從小就?開始接觸到?它?，F(xiàn)在我?們已經(jīng)步入?高中，由于?高中數(shù)學對?知識的難度?、深度、廣?度要求更高?，有一部分?同學由于不?適應這種變?化，數(shù)學成?績總是不如?人意。甚至?產(chǎn)生這樣的?困惑：“我?在初中時數(shù)?學成績很好?，可現(xiàn)在怎?么了?”其?實，學習是?一個不斷接?收新知識的?過程。正是?由于你在進?入高中后或?學習態(tài)度的?影響，才會?造成學得累?死而成績不?好的后果。?那么，究竟?該如何學好?高中數(shù)學呢??以下我談?談我的高中?數(shù)學學習心?得。一、?認清學習的?能力狀態(tài)。?1、心理?素質。我們?在高中學習?環(huán)境下取決?于我們是否?具有面對挫?折、冷靜分?析問題的辦?法。當我們?面對困難時?不應產(chǎn)生畏?懼感，面對?失敗時不應?灰心喪氣，?而要勇于正?視自己，及?時作出總結?教訓，改變?學習方法。?2、學習?方式、習慣?的反思與認?識。(1?)學習的主?動性。我們?在進入高中?以后，不能?還像初中時?那樣有很強?的依賴心理?，不訂學習?，坐等上課?，課前不預?習，上課忙?于記筆記而?忽略了真正?的聽課，顧?此失彼，被?動學習。?(2)學習?的條理性。?我們在每學?習一課內容?時，要學會?將知識有條?理地分為若?干類，剖析?概念的外延?，重點難點?要突出。不?要忙于記筆?記，而對要?點沒有聽清?楚或聽不全?。筆記記了?一大摞，問?題也有一大?堆。如果還?不能及時鞏?固、總結，?而忙于套著?題型趕作業(yè)?，對概念、?定理、公式?不能理解而?死記硬背，?則會事倍功?半，收效甚?微。(3?)忽視基礎?。在我身邊?，常有些“?自我感覺良?好”的同學?，忽視基礎?知識、基本?技能和基本?方法，不能?牢牢地抓住?課本，而是?偏重于對難?題的攻解，?好高騖遠，?重“量”而?輕“質”，?陷入題海，?往往在考試?中不是演算?錯誤就是中?途“卡殼”?。(4)?不良習慣。?主要有對答?案，卷面書?寫不工整，?格式不規(guī)范?，不相信自?己的結論，?缺乏對問題?解決的信心?和決心，遇?到問題不能?獨立思考，?養(yǎng)成一種依?賴于老師解?說的心理，?做作業(yè)不講?究效率，學?習效率不高?。二、努?力提高自己?的學習能力?。1、抓?要點提高學?習效率。?(1)抓教?材處理。正?所謂“萬變?不離其中”?。要知道，?教材始終是?我們學習的?根本依據(jù)。?教學是活的?，思維也是?活的，學習?能力是隨著?知識的積累?而同時形成?的。我們要?通過老師教?學，理解所?學內容在教?材中的地位?，并將前后?知識聯(lián)系起?來，把握教?材，才能掌?握學習的主?動性。(?2)抓問題?暴露。對于?那些典型的?問題，必須?及時解決，?而不能把問?題遺留下來?，而要對遺?留的問題及?時、有效的?解決。(?3)抓思維?訓練。數(shù)學?的特點是具?有高度的抽?象性、邏輯?性和廣泛的?適用性，對?能力要求較?高。我們在?平時的訓練?中，要注重?一個思維的?過程，學習?能力是在不?斷運用中才?能培養(yǎng)出來?的。(5?)抓___?分鐘課堂效?率。我們學?習的大部分?時間都在學?校，如果不?能很好地抓?住課堂時間?，而寄希望?于課外去補?，則會使學?習效率大打?折扣。2?、加強平時?的訓練強度?。因為有些?知識只有在?解題過程中?，才能體會?到它的真正?含義。因此?，在平時要?保持一定的?訓練度，適?量地做一些?有典型代表?性的題目，?弄懂吃透。?3、及時?的鞏固、復?習。在每學?完一課內容?時，可抽出?___分鐘?在課后回憶?老師在課堂?上所講的內?容，細劃分?類，抓住概?念及其注釋?，串聯(lián)前后?知識點，形?成一個完整?的知識網(wǎng)絡?。總之，?高中數(shù)學的?學習過程是?一個“厚積?薄發(fā)”的過?程，我們要?在以后的學?習生活中加?強對應用數(shù)?學思維和創(chuàng)?新思維的方?法與能力的?培養(yǎng)與訓練?，從長遠出?發(fā)，提高自?己的學習能?力。希望同?學們能從中?有所收獲，?改進自己的?學習方法，?提高自己的?數(shù)學成績!?優(yōu)秀學生高中數(shù)學學習心得體會（二）眾所周知?，數(shù)學是高?中學科中很?重要的科目?，下面是我?對數(shù)學的幾?點學習心得?：在學習?的過程中，?最重要的環(huán)?節(jié)是聽課，?聽課首要認?真，但更要?學會把握重?點，記好筆?記，及時領?悟，掌握并?發(fā)展老師的?思路，作為?理科，老師?上課的內容?以概念分析?和例題這兩?部分，聽概?念分析，要?邊聽邊思考?，才能有更?深的理解，?也才可以記?憶牢固，再?有就是記筆?記的問題，?我的習慣是?先理解題意?，然后聽老?師的思路，?思考老師是?怎樣認識題?、分析題，?又是怎樣把?題目所學過?的知識聯(lián)系?起來的，聽?完后，把握?了總體的脈?絡，再記下?答案，課后?再依照思路?，自己把題?做出，久而?久之，這樣?積累下的思?路方法就成?了自己的了?。對于數(shù)?學而言，做?題量大是學?好它的保證?之一，但我?認為做題也?要有原則，?即代表性和?針對性，所?謂代表性，?即應選取能?代表同一類?型號的題目?睞做;針對?性即多找一?些解題過程?較復雜、思?路有很強的?靈活性的題?目來做;如?些做下去，?達到一定的?題量后，會?發(fā)現(xiàn)解題時?腦子變靈活?了。對平?時易做錯的?題目應收取?起來，作為?錯題本，而?且要經(jīng)常回?頭看一下過?去做錯的題?目，以便掌?握解題方法?，比如這次?月考，其實?很多題目是?老師平時所?講過的，但?有的同學可?能會沒印象?，我想很大?的原因是沒?有仔細復習?錯題本。優(yōu)秀學生高中數(shù)學學習心得體會（三）?剛剛結束的?一星期的實?踐活動，領?略了指導師?和其它學員?的課堂教學?風采。不同?的理念，不?同的設計思?路讓我真實?感受到她們?的扎實的基?本功，同時?也為我下一?步的發(fā)展指?明了方向。?課堂教學是?一個“仁者?見仁，智者?見智”的話?題，在我看?來，不同的?教師演繹不?同的風采，?卻展現(xiàn)著同?樣的精彩。?課堂教學?對教師而言?，不只是為?學生成長所?做的付出，?不只是別人?交付任務的?完成，他同?時也是我們?自身生命價?值的體現(xiàn)。?讓課堂走進?生活，將課?堂教學當作?學生的生命?經(jīng)歷，自覺?地尊重學生?，尊重學生?的這段經(jīng)歷?，課堂才會?顯得樸實而?又睿智。在?這短短幾天?的時間里，?讓我深切體?會到優(yōu)秀的?數(shù)學課堂是?情智共生的?課堂，要以?情促智，以?智生情，讓?學生心靈之?門不斷開啟?，讓學生智?慧火花不斷?點燃。教師?之間的交流?可以使我們?的思考更加?廣闊，內容?更加豐富。?作為一線教?師，我想我?更應該勇敢?地、虛心地?、隨時地與?其他老師交?流，交流教?學中的問題?與困惑等。?通過每次課?后的交流產(chǎn)?生思想碰撞?與思考，解?決困惑，從?中也讓我獲?得很多啟發(fā)?與收益。?通過這次培?訓，讓我深?深體會到只?有不斷的學?習，才能有?不斷的提升?，對如何做?好一名出色?的數(shù)學教師?有了更多的?努力目標。?我將反思著?自己的差距?與不足，尋?找著自己應?該努力的方?向，相信本?次培訓活動?對我今后的?教學一定會?產(chǎn)生積極而?深遠的影響?。優(yōu)秀學生高中數(shù)學學習心得體會（四）相信我?們當中許多?老師和同學?都看過《功?夫之王》這?部電影，它?講述了一個?喜愛功夫卻?毫無功底的?劇中人物最?終練成絕世?功夫，成就?大業(yè)的故事?。其中李連?杰飾扮演的?默僧在傳授?杰森功夫時?，有一段精?彩對白:“?畫家以潑墨?山水為功夫?，屠夫以庖?丁解牛為功?夫，從有形?中求無形，?充耳不聞，?習萬招之法?，從有招到?無招，習萬?家之變，才?能自創(chuàng)一家?，樂師以輾?轉悠揚為功?夫，詩人以?天馬行空的?文字傾國傾?城，這也是?功夫……”?。套用上?述對白，我?們也可以說?，學生以解?題為功夫，?習萬題之法?，從有招到?無招，習萬?題之變，才?能自創(chuàng)一家?，它揭示了?學習是一個?自我領悟的?過程，是一?個自我思考?，自我反思?，自我的過?程。那么，?如何在學習?過程中實現(xiàn)?“悟”呢??其一，數(shù)?學的學習是?學會獨立思?考的過程。?數(shù)學學習要?防止死記硬?背，不求甚?解的傾向，?學習中多問?幾個為什么?，多沉下心?來琢磨琢磨?，做到舉一?反三，融會?貫通。聽課?時要邊聽邊?思考，思考?與本節(jié)課相?關的知識體?系，思考教?師的思路，?并與自己的?比較。在老?師沒有作出?判斷、結論?之前，自己?試著先判斷?、下結論，?看看與老師?講的是否一?致，并找出?錯誤的原因?。獨立思考?能力是學習?數(shù)學的基本?能力。其?二，數(shù)學學?習過程是一?個需要反復?練習的過程?，也是一個?熟能生巧的?過程。反復?練習正是為?了達到悟的?結果及培養(yǎng)?對數(shù)學的理?解和感覺。?訓練的過程?需要經(jīng)歷一?個由量變到?質變，一個?無形無狀的?過程。當然?由于每個人?知識結構、?思維水平和?理解能力的?差異，訓練?的過程和量?是不同的，?但無論如何?不能“為解?題而解題”?。其三，?數(shù)學的學習?過程是把握?數(shù)學精神的?過程。數(shù)學?的精神在于?用數(shù)學的思?想、方法、?策略去思考?問題。有些?學生對數(shù)學?無論怎樣練?習，也始終?難以找到對?數(shù)學的感覺?。這就需要?我們在學習?過程中從問?題解決形成?一般的結論?，領悟問題?解決中數(shù)學?思想、方法?、策略的應?用。這個過?程單憑老師?教將很難使?學生達到理?念的升華。?當然，這并?非削弱教師?的作用，而?是體現(xiàn)學生?悟的重要性?，將所理解?的知識嵌入?已有的知識?結構中才能?達到真正的?理解和掌握?。其四，?自信是學好?數(shù)學的必要?條件。自信?源于對數(shù)學?的熱情、對?自我的認可?、對數(shù)學契?而不舍的執(zhí)?著精神以及?堅實的數(shù)學?基本功。曾?經(jīng)有位學生?在闡述他對?基本功的理?解時說：“?從今天起我?所做的每一?道題高考肯?定不考，高?考的每一題?會做，并不?保證都能做?對，要關注?對，而不僅?僅是會，解?決問題最好?的方法是反?復，不要因?為這題簡單?而不去做，?不要因為這?題做過三遍?而不去做，?可為難題放?棄，絕不可?為簡單題而?放棄，這些?就是基本功?”?？傊?，學好數(shù)學?不僅是為了?應付高考，?或是為將來?進一步學習?相關專業(yè)打?好基礎，更?重要的目的?是接受數(shù)學?思想、數(shù)學?精神的熏陶?，提高自身?的思維品質?和科學素養(yǎng)?，果能如此?，將終生受?益。最后，?祝愿每位同?學學習進步?。優(yōu)秀學生高中數(shù)學學習心得體會（五）我們這?里只談高中?數(shù)學，至于?少數(shù)人所學?習的高中數(shù)?學競賽，我?們以后再談?。部分同?學認為高中?數(shù)學難，題?不好做。其?實，高中數(shù)?學整體上是?簡單的，淺?顯的，許多?知識只要多?看兩遍就會?了。同學們?認為它難嗎?，不過是急?功近利，想?一步登天，?一下子徹底?掌握某個知?識點罷了。?要知道，學?習一個知識?點，應當熟?記該知識點?的內容，既?能背教材上?的定義。?第二步，做?題，先做教?材上的題，?力爭不看定?義，獨立完?成，這是一?個比較緩慢?的過程，萬?萬不可圖快?。第三步?是做老師布?置的練習，?記住一定要?獨立完成，?最好找一大?塊的時間一?次完成，不?要玩化整為?零的招式。?如果可以，?最好在晚上?一個人在家?中一次完成?。有些同?學認為這還?不夠，要單?獨買一些課?外資料。事?實上大可不?必如此，若?這些同學愿?意回想一下?的話，多半?會發(fā)現(xiàn)以前?買的很多資?料都沒做完?，大部分還?只做了頭幾?頁。這些同?學的心理也?很好理解，?不過是以備?萬一，或是?占有欲作怪?，最可能的?是做樣子讓?父母老師放?心。殊不知?：貪多嚼不?爛。然我?仍建議買一?套試卷，一?周做兩張，?要模仿考試?，但可以適?當減少用時?，最好一次?完成，不檢?查，再立刻?比對答案，?打出分數(shù)。?一定要打出?真實的分數(shù)?，不要為了?好看就弄虛?作假。只有?經(jīng)歷一次又?一次真是分?數(shù)的洗禮，?才會有美好?的回報。若?你做了弊撒?了謊，不僅?白做了試卷?，浪費了時?間，還要影?響成績。當?然，家長們?也需要理解?孩子。畢竟?，成績的提?升是一步步?