幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案案例五篇

—幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案案例五篇進(jìn)入二十一世紀(jì)，伴著人們生活逐步小康化，對(duì)健康生活的要求也越來(lái)越高。在幼兒園老師要培育幼兒的健康意識(shí)，養(yǎng)成他們健康的生活方式和生活習(xí)慣，以下是為大家細(xì)心準(zhǔn)備的幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案五篇，歡送閱讀。幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒合作進(jìn)行體育活動(dòng)的愛好。2、進(jìn)展幼兒跑、穿衣動(dòng)作的敏捷性。3、教育幼兒學(xué)習(xí)自己的事自己做，進(jìn)展幼兒的手指小肌肉動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)畫片：我的美味三明治2、圍裙，帽子，玩具若干?；顒?dòng)進(jìn)程一、（室內(nèi)活動(dòng)）觀看動(dòng)畫片，調(diào)動(dòng)幼兒愛好。1、播放動(dòng)畫片：我的美味三明治（幼兒觀看）2、回憶：動(dòng)畫片里的小動(dòng)物在制作三明治時(shí)，它們身上穿著什么？頭上戴著什么？（穿著圍裙，戴著帽子）3、訓(xùn)練穿圍裙，戴帽子。誰(shuí)想把自己裝扮成一個(gè)小廚師，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示穿圍裙，戴帽子。你們都能自己穿上圍裙，戴上帽子嗎？4、好!我們到院子里去做一個(gè)《娃娃廚師》的游戲吧!二、室外游戲1、幼兒隨音樂(lè)跟老師自由表演做運(yùn)動(dòng)，激發(fā)游戲愛好。音樂(lè)：假如感到幸福2、游戲：娃娃廚師（1）交待游戲玩法：快速的換衣服，送點(diǎn)心，要求跑的動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。請(qǐng)配班老師演示動(dòng)作。（2）要求幼兒留意伙伴間的協(xié)作，動(dòng)作快，交接也快，才能取得成功。（3）幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽，要求出示動(dòng)作敏捷的換衣服，送點(diǎn)心（替代物）。（4）依據(jù)幼兒的游戲愛好，反復(fù)游戲。三、放松活動(dòng)1、老師講評(píng)游戲，表?yè)P(yáng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、合作完成好的幼兒。老師：今日你們玩的快樂(lè)嗎？我們回到教室里，穿上圍裙，戴上帽子制作三明治好嗎？2、幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的回教室。幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，把握簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法。2、培育幼兒主動(dòng)思索，大膽表達(dá)自己感受的力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-樂(lè)趣訓(xùn)練：眼睛和耳朵的作用。課件-樂(lè)趣訓(xùn)練：鼻子和嘴巴的作用。2、音樂(lè)：假如感到幸?；顒?dòng)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入課題上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。（眼睛）左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）左邊一座山，右邊一座山，每天在一起，永遠(yuǎn)不見面。（耳朵）小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，假如一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。二、讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。課件：眼睛和耳朵的作用課件：鼻子和嘴巴的作用1、互相觀看五官，并說(shuō)出它們各自的樣子，豐富詞匯：五官2、小試驗(yàn)：哪種感官能幫你請(qǐng)幼兒通過(guò)各種感官來(lái)辨認(rèn)糖水、鹽水、白開水、醬油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。小結(jié)：五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問(wèn)題，人都會(huì)很不舒適。三、老師講解并描述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。老師扮演獅子醫(yī)生，在給小動(dòng)物治病的過(guò)程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治學(xué)問(wèn)。1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬(wàn)不要用臟手去揉，要用潔凈的紗布輕輕地擦出來(lái)。2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。3、引導(dǎo)幼兒商量：不要把異物塞入耳朵，不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲響時(shí)要把耳朵捂住，假如耳朵里飛進(jìn)了小蟲，要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來(lái)，假如耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來(lái)。4、眼睛進(jìn)入灰塵或沙子、鼻子出血、時(shí)該怎么辦呢？豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)一些自我愛護(hù)的方法。三、我來(lái)?yè)尨?、吃飯從前要干什么？2、吃完飯必需喝口水干什么？3、什么時(shí)分必需刷牙？4、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)當(dāng)怎么辦？5、用手挖鼻孔好嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣擦鼻涕？6、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？7、鼻子出血了怎么辦？8、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)？9、愛氣憤的孩子好不好？愛發(fā)脾氣的孩子好不好？老師評(píng)議競(jìng)賽情況，為得榮耀花多的隊(duì)鼓掌。四、歌表演：假如感到幸福。幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲幫忙幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、激勵(lì)幼兒大膽探究、英勇嘗試，在體育游戲活動(dòng)中培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、明白檢查身體的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、相關(guān)體能準(zhǔn)備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。2、材料準(zhǔn)備：喜洋洋音樂(lè)帶，錄音機(jī)；泡沫墊（大小各若干）、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭圖案。3、場(chǎng)地準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程一、隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。二、根本部分1、幼兒自主嘗探索索?？?，這網(wǎng)我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^(guò)它呢？如今請(qǐng)你們都來(lái)試一試，想想方法。2、師幼共同商量、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓伙伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作（匍匐爬）及動(dòng)作要點(diǎn)。⑴、第一遍嘗試后，老師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過(guò)鐵絲網(wǎng)。⑵、引導(dǎo)幼兒思索如何安全通過(guò)網(wǎng)，不讓鈴鐺響.第二次探究嘗試。⑶、第二遍嘗試后，老師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過(guò)網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀看：為什么屁股不能翹起來(lái)？為什么腳不能翹起來(lái)？要想快速安全通過(guò)怎樣做才行—雙臂快速向前搖擺、雙腿快速、蹬地給力）⑷、老師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過(guò)網(wǎng)。指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。（身體趴在地上，頭放低、手臂向前搖擺、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來(lái)。）3、師幼依據(jù)嘗試訓(xùn)練中顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。三、組織幼兒玩游戲：1、老師介紹場(chǎng)地孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的障礙了，這里有山洞、網(wǎng)、山崗，我們需要根據(jù)地上給咱們的指示箭頭走，就能順當(dāng)?shù)竭_(dá)羊村了。2、激勵(lì)孩子們大膽的玩游戲。老師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，互相幫忙、英勇的克服困難，才能安全到達(dá)羊村參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。⑴、鉆過(guò)山洞⑵、爬過(guò)鐵絲網(wǎng)⑶、爬過(guò)山崗⑷、跟隨音樂(lè)，做放松的動(dòng)作。3、老師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村?？诹钍牵?234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶!聽!（運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲）羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開頭了。孩子們，我們要說(shuō)上一個(gè)口令才能順當(dāng)進(jìn)入羊村。請(qǐng)認(rèn)真聽，仔細(xì)看。（老師示范）好!讓我們用口令打開羊村的大門，去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!四、結(jié)束部分與幼兒一起念口令進(jìn)入羊村，老師帶幼兒在音樂(lè)聲中做放松四肢運(yùn)動(dòng)。幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4設(shè)計(jì)思路：在一日生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒喜愛戶外活動(dòng)精力充分，但是缺乏自我休息的意識(shí)，夏日炎炎，在休息的時(shí)分不會(huì)有意識(shí)的去找陰涼處。有的甚至在老師帶著下來(lái)到陰涼處時(shí)還有些不以為然，仍然排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在太陽(yáng)底下曬著，顯現(xiàn)一種隊(duì)伍的頭和中段在陰涼處，而隊(duì)伍的尾端卻還在太陽(yáng)下，需要老師的提示，依據(jù)這樣的一些情況，我設(shè)計(jì)了主題背景下夏天真熱啊的健康領(lǐng)域活動(dòng)《找涼快》。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的感受后，引發(fā)幼兒查找涼快的愿望；第二環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼快的地方，并用照相機(jī)記錄下孩子查找的結(jié)果，為第三環(huán)節(jié)效勞；最終一個(gè)環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進(jìn)行共享溝通，便利以后活動(dòng)中去運(yùn)用。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)戶外查找涼快的地方，體驗(yàn)找涼快活動(dòng)的歡樂(lè)。2、愿意用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言溝通使自己涼快的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶好照相機(jī)，以照片的形式記錄幼兒查找的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)——引發(fā)找涼快的愿望1、夏天到了，我們運(yùn)動(dòng)好以后熱不熱？2、那有什么方法可以讓我們涼快點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：A可以用手扇一扇。B可以吃冷飲、吃西瓜。C可以躲在樹底下乘涼?；貞?yīng)：A恩，扇一扇就可以有……（風(fēng)）。（讓幼兒自行填充完成對(duì)話。）B是個(gè)好方法，家里熱的話可以試一試，那學(xué)校里應(yīng)當(dāng)怎么找涼快呢？連續(xù)動(dòng)動(dòng)小腦筋。C你想的方法真有用，我們學(xué)校有那么多的大樹，充足讓我們躲在樹下乘涼。3、小結(jié)：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個(gè)涼快的地方休息。二、找一找——去戶外查找涼快的地方1、那么哪里休息、運(yùn)動(dòng)才涼快呢？我們一起去找找吧。2、老師帶著幼兒一起去戶外查找。當(dāng)幼兒找到后，為其拍下照片。三、我找到了——幼兒溝通介紹自己找到的地方1、剛剛好多好友都找到了涼快的地方，我們一起來(lái)看看吧。2、老師逐張出示照片這是誰(shuí)找到的？這是什么地方？3、小結(jié)：原來(lái)戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們可以找個(gè)涼快的地方運(yùn)動(dòng)或休息，這樣會(huì)讓我們更舒適。幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：近一段時(shí)問(wèn)，來(lái)園的孩子越來(lái)越少，有的家庭甚至不再送幼兒來(lái)，我向家長(zhǎng)和孩子們?cè)儐?wèn)不來(lái)園的原因，他們告知我怕感染甲流?？吹介L(zhǎng)們對(duì)甲型流感的熟悉抱有恐慌的看法并影響著身邊的孩子，我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)的開展，能夠讓家長(zhǎng)和孩們客觀地熟悉甲流，削減對(duì)甲流的恐慌，并引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作幼兒園好主動(dòng)預(yù)防甲流的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來(lái)的改變，明白預(yù)防甲流和自我保的方法。2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)懷他人的驕傲感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于甲流的新聞視頻（自制）、各類顏色筆、宣揚(yáng)紙、照相機(jī)、澇六步法圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀看“新聞播報(bào)”，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的想法和感受。老師：看了剛剛的新聞，你想說(shuō)些什么？幼兒：甲型流感是一種傳染病，假如得了要趕緊去醫(yī)院治療。幼兒：小好友得了甲流不能再上幼兒園，要不會(huì)傳染更多的小好友幼兒：甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會(huì)傳染更多的人。幼兒：小好友到商場(chǎng)買玩具，假如看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜愛的玩具，千萬(wàn)不能再去摸這個(gè)玩具，要不會(huì)被傳染的。幼兒：媽媽總說(shuō)，吃藥、吃藥，要不會(huì)得甲流，得了甲流就要打針很疼。幼兒：媽媽總說(shuō)，洗手、洗手，手臟了會(huì)得甲流。幼兒：和好好友玩的時(shí)間少了，大家由于怕得甲流都不出來(lái)玩了。老師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，假如小好友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上顯現(xiàn)不適的病癥：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩，應(yīng)當(dāng)趕緊到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。2、商量：預(yù)防甲流的好方法。老師：甲型流感并不行怕，只要我們做到仔細(xì)地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們，你們明白預(yù)防甲流的好方法嗎？幼兒：小好友不能到人多的地方玩。幼兒：假如看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。幼兒：在人多的地方要戴口罩。幼兒：吃東西前和大小便后要仔細(xì)洗手。幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。幼兒：常常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，如踢球、跳繩、打羽毛球。3.激勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂(lè)的驕傲感。老師：剛剛我們明白了很多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽？幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。老師：我們?cè)鯓幼屗麄兠靼最A(yù)防甲流的這些方法呢？幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告知他們假如用這些方法洗手，就不會(huì)得甲流。老師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦？幼兒：那我們每天去教他們洗手。老師：假如我們每天去教他們洗手，我們自己的事情（自己的活動(dòng)）就不能完成了，怎么辦？幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手幼兒：假如他們看不懂你們畫的畫怎么辦？幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來(lái)，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。老師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，還有沒(méi)有其他的方法了？幼兒：我們用畫畫把我們明白的關(guān)于甲流的預(yù)防學(xué)問(wèn)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。老師：還有更好的方法嗎？幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條，告知他們預(yù)防甲流的方法。老師：這個(gè)方法真好，假如讓更多的人明白就更好了。幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園全部的家長(zhǎng)，讓他們看我們的信后告知自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。老師：你們的這些方法真的很棒，如今讓我們一起去完成這些好方法吧?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒繪制甲流預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。個(gè)人反思：甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病，剛開頭大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng)，后來(lái)由于甲流的傳播越來(lái)越廣，得病的人也越來(lái)越多，家長(zhǎng)、老師社會(huì)群體對(duì)甲流的看法漸漸恐慌起來(lái)，這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長(zhǎng)心情、行為的影響，對(duì)此病也有了自己的熟悉，有的幼兒受自己消極心情的影響，不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們開展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動(dòng)，孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的熟悉和肯定的經(jīng)驗(yàn)后，明白了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流學(xué)問(wèn)，并通過(guò)運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)、經(jīng)驗(yàn)提高自我愛護(hù)力量?；顒?dòng)還進(jìn)行了關(guān)懷、關(guān)愛的情感教育，通過(guò)運(yùn)用多種方式、方法幫忙身邊的人去預(yù)防疾病，孩子們?cè)趲兔λ说倪^(guò)程中感受著助人為樂(lè)的歡樂(lè)和驕傲感。主要內(nèi)容：1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清楚，將培育目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合，具有肯定的可操作性，活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活體驗(yàn)，能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。2、教學(xué)活動(dòng)采納電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的愛好，幼兒參與主動(dòng)并能主動(dòng)地想方法解決問(wèn)題，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及思維力量的提高。3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合，在生活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，并用自己的言行影響身邊的人。綜合評(píng)析：1、活動(dòng)來(lái)源于生活，又走向生活?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)懷且需要幫忙幼兒解決的問(wèn)題，因此幼兒能夠主動(dòng)參與其中。而且老師能夠把幼兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容帶出班級(jí)，引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛、關(guān)懷弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體，賜予幼兒關(guān)愛別人、幫忙他人的廣闊空間，使社會(huì)性教育生活化、社會(huì)化、情感化。2、活動(dòng)的操作性、參與性強(qiáng)。活動(dòng)采納的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱忱，使其能夠直觀感受身邊的大事，并在幫忙他