幼兒園美術班課活動方案

—幼兒園美術班課活動方案幼兒園美術教育活動，包括繪畫、手工、美術賞識三大內容。通過幼兒園美術教育，使得學齡前兒童把握根底的繪畫力量和美術賞識力量。以下是為大家細心準備的幼兒園美術班課活動方案五篇，歡送您的品鑒。幼兒園美術班課活動方案1活動目標：1、了解自己名字的意義，并明白每個人的名字都有不同的含義。2、讓幼兒在賞識各種不同形式名字畫的根底上，依據(jù)自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。3、喜愛參與藝術活動，并能大膽地創(chuàng)作?；顒訙蕚洌?、藝術簽名、范例：老師的名字設計的名字畫作品。2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。活動過程：一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒愛好。（賞識過程中老師引導幼兒觀看展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：這些奇怪的畫都是用人的名字畫成的。）1、老師：小好友，你們有沒有見過畫展呀？里面有很多好玩奇怪、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢？（老師帶著幼兒觀看畫展作品。）在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎？2、老師：這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些漂亮的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫啦!二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。（幼兒互相溝通自己名字的“訪問調查表”，能在集風光前大膽、清晰地講解并描述名字的意義。）1、你們有沒出名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什么給我們起這個名字？和你的好好友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字？（幼兒互相溝通）3、剛剛，你們已經和好好友溝通過了你名字的意義，如今有誰情愿告知我們大家呢。（請個別幼兒在集體中答復）4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝愿、愿望以及深深的愛呀!（老師點知名字的含義）三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：依據(jù)名字的字型和意義進行裝飾設計。1、老師：小好友，你們明白我的名字嗎？（老師進行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么？（出示老師的范例作品，幼兒自由講解并描述）2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長輩們給我取名“愛”，希望我漂亮可愛，有愛心；琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出很多小音符。我是依據(jù)名字的外形和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!（老師結合范例講解創(chuàng)作要求）3、每個人的名字都可以變成好玩的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢？找個好友去說一說吧。（幼兒商量溝通，并明白名字要寫得大些才顯得畫面飽滿活潑。）四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。1、介紹作畫材料以及作畫場地。2、幼兒自由選擇喜愛的卡紙顏色，進行創(chuàng)作。（播放《百家姓》音樂）3、老師指導：依據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進行裝飾。五、展現(xiàn)作品、幼兒溝通。我們的作品也參與畫展啦，你最喜愛那幅畫？（把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒依據(jù)畫面的布局、裝飾的形狀、名字的含義互評作品。）幼兒園美術班課活動方案2活動目標：1、引導幼兒把握用手指點畫的技能。2、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。3、培育幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣，保持畫面干凈潔凈?；顒訙蕚洌?、范畫一張。2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。3、課件-桃花活動過程：一、通過賞識圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。1、老師：老師今日帶來了一幅好看的圖片。2、出示花苞圖提問：這會是誰的花苞呢？二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。1、老師：原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜愛桃花嗎？2、觀看桃花的外形、顏色等特征。三、嘗試印畫技巧。1、出示一棵沒有開花的小桃樹老師：看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不快樂??？我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）2、老師拿來調好的顏料老師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他快樂好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？3、個別嘗試介紹作畫材料，老師出示顏料，請幼兒伸出食指講解并描述自己的想法并進行嘗試。4、老師小結。沾的時分要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時分要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。四、老師示范印畫。1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好好友，有的三片花瓣是好好友。）2、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。3、畫好后，老師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。4、老師：小好友們，你們明白么，那邊還有許多小桃樹都不快樂了，它們想請小好友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。五、幼兒操作印畫。1、觀看桌上的用品，老師提出點畫要求。（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。）2、明白手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。3、老師巡回指導，提示幼兒保持畫面干凈，對動手力量弱的幼兒賜予肯定的幫忙。4、引導幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。5、可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。六、體驗勝利樂趣。1、作品展現(xiàn)，幼兒互相賞識評價。2、老師講評。你最喜愛哪一件，為什么？幼兒園美術班課活動方案3活動目標：1、通過轉變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。2、學習運用捏壓、團聚、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)設想?；顒訙蕚洌?、泥若干。2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布?；顒舆^程：一、操作、探究1、玩泥片2、老師：這里有很多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？玩一玩，泥片可以怎么玩？（老師引導幼兒觀看泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，留意泥片造型的改變。）二、引導、聯(lián)想1、泥片暢想2、老師小結：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它好玩的小東西嗎？3、幼兒商量：你想把泥片變成什么？4、邊看泥片造型，邊引導幼兒聯(lián)想（1）整片泥平著放，可以做成什么？（2）泥片豎起來，像什么？可以變成什么？怎么變？（3）卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？三、創(chuàng)作、表現(xiàn)1、泥片造型介紹工具，引導幼兒說出工具用途。竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。3、幼兒操作老師巡回指導，引導幼兒運用不同的制陶方法。四、展現(xiàn)、體驗1、泥片展覽展覽幼兒的作品。2、不同形式的評價與展現(xiàn)（1）幼兒分散互相溝通。（2）取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。（3）在集體中，請幼兒介紹自己的作品。幼兒園美術班課活動方案4活動目標：1、培育幼兒觀看生活的習慣，以及記憶形象的力量。2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們根本構造。3、培育幼兒的想象力、制造力，激勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。4、激勵幼兒大膽正確的上色。5、情愿參與美術活動，感受繪畫活動的歡樂?；顒訙蕚洌阂魳?、課件活動過程：1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動愛好。老師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？（2）你還見過大公路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小好友互相講講，老師逐一出示相應的圖片）2、看課件，拓展孩子的思維。（1）請幼兒說說跟我們平常的汽車有什么不一樣？（2）它們有些什么功用呢？3、談話活動——想象中的汽車（1）小羊遇到難題了，你們情愿幫忙它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫忙它，但是造輛什么樣的汽車來幫忙它呢？（幼兒互相商量后答復）（2）在我們生活中，還有哪些不便利呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來便利。4、幼兒作畫：（1）你準備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來便利。（老師引導幼兒大膽想象）（3）幼兒設計新型汽車。（老師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）5、作品評析：（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。（2）請已經設計好汽車的小好友拿著自己的汽車互相介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。6、放音樂《開車歌》，幼兒做開車動作出活動室。幼兒園美術班課活動方案5一.活動目標1.培育幼兒構圖力量，制造富有表現(xiàn)力和畫面感的構圖和構思。2.進展幼兒想象力量，制造出富有幼兒情感的畫面。3.培育幼兒畫羊的簡潔形態(tài)和動作特征。二.活動準備1.看過動畫片《喜羊羊》。2.老師準備水彩筆油畫棒。3.有關喜羊羊動畫片里人物的圖片或貼片若干。三.活動過程（一）引入1.播放《喜羊羊》主題曲，引發(fā)幼兒愛好，讓幼兒跟著歌曲做律動。2.老師：這是什么歌曲？（二）過程1.老師拿出喜羊羊圖書，與幼兒共享故事情節(jié)。2.老師引導幼兒說出自己最喜愛《喜羊羊》中人物的形象特征，以及喜愛的原因。3.老師出示示范圖，讓幼兒賞識和點評，說出畫中人物的特征。老師就幼兒所做的點評和畫面對幼兒講解并描述畫面的構成，引導幼兒樹立正確構圖感和畫面感的意識。老師對自己的范畫編一個小故事，更富有畫面感和故事情節(jié)。4.讓幼兒大膽自由進行繪畫，老師進行引導和指導。激勵幼兒大膽用色。5.幼兒繪畫結束，自己對自己的畫作介紹，和好好友一同共享畫的內容。（三）結束1.讓個別幼兒進行圖畫展