幼兒園雪花創(chuàng)意活動方案

—幼兒園雪花創(chuàng)意活動方案雪是水在固態(tài)的一種形式。水是地球上各種生靈存在的根本，水的改變和運(yùn)動造就了我們今日的世界。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下顯現(xiàn)，以下是為大家細(xì)心準(zhǔn)備的幼兒園雪花創(chuàng)意活動方案五篇，歡送大家閱讀。幼兒園雪花創(chuàng)意活動方案1設(shè)計(jì)理念：本次活動在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，激勵幼兒進(jìn)行富有獨(dú)特的展現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的歡樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充足表達(dá)自己對美的感受并用自然的聲響來演唱?；顒幽繕?biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲響演唱。2.創(chuàng)編不同的雪花飄舞動作感受雪花飄落時(shí)美麗的情景。重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲響演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的小雪花飄舞動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫活動過程：一、談話激趣，引入主題1.出示雪景圖畫小好友們，在這幅圖中你看到了什么？2.這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？（天空中飄下來的），引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時(shí)的動作3.小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲響？（沙沙沙沙沙）二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽2.老師清唱歌曲《小雪花》3.歌曲中你們聽到了什么？（依據(jù)幼兒答復(fù)，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）4.幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（老師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜答復(fù)，一至兩遍后互換）5.請幼兒邊唱邊編動作三、表演歌曲《小雪花》1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作師：如今我們要來扮演一朵漂亮的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（激勵幼兒邊唱邊做）師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好好友抱成一團(tuán)）四、活動延長今日小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小好友聽好嗎？幼兒園雪花創(chuàng)意活動方案2教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：了解熟悉頓音記號“”和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。力量目標(biāo)：通過傾聽歌曲雪花，指導(dǎo)同學(xué)用歡快的聲響演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。情感目標(biāo)：通過歌曲表達(dá)對雪花的寵愛之情，表達(dá)兒童對大自然神秘的初步探究。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并留意重音符號的演唱。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)：同學(xué)聽《大風(fēng)車》的音樂一邊拍手一邊進(jìn)入教室。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們大家都明白一年有四個(gè)季節(jié)（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪個(gè)季節(jié)呢？（冬季）我們?nèi)缃裆畹募竟?jié)就進(jìn)入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎？它有那些明顯的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）今日在我們的課堂上來了一位大家非常熟識的好友，它只有在冬天的時(shí)分才能和我們小好友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片）2.雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）老師先說：小雪花，一身白，請你告知我，你從哪里來？同學(xué)接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照耀，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展現(xiàn)老師搜集到的雪花的圖片）[設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)明白、了解大自然中的“雪”形成改變過程。]三、學(xué)唱歌曲《雪花》1.師：同學(xué)們，你們想明白小雪花有幾顆花瓣嗎？雪花會告知你們的。2.出示課題：《雪花》老師把大小不同的雪花貼到黑板上。3.老師有感情地范唱歌曲。（屏幕顯現(xiàn)歌譜并伴有雪花）生答：小雪花有六顆花瓣。4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了歡樂，你們想不想唱一唱？生：想。師：別著急，我們先來認(rèn)讀歌詞。5.全體同學(xué)按節(jié)奏有感情地認(rèn)讀歌詞。熟悉頓音記號“”和重音記號“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。6.同學(xué)聽音模唱歌曲，分樂句教學(xué)。（聽音模唱培育同學(xué)的聽音力量，老師按時(shí)訂正同學(xué)唱錯(cuò)的樂句并直接進(jìn)行教唱，找出重、難點(diǎn)樂句反復(fù)學(xué)唱，突破難點(diǎn)）7.同學(xué)隨伴奏完好的演唱歌曲，可以用同學(xué)喜愛方式來表現(xiàn)。[設(shè)計(jì)意圖：首先老師有感情的范唱及用不同的方法來教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們探究大自然神秘的好奇心，讓同學(xué)體會到取得新知的歡樂，同時(shí)，表達(dá)了面對全體同學(xué)與同學(xué)的全體參與的很好結(jié)合。]8、為歌曲創(chuàng)編律動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量。師：請你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂曲。（注：老師事先為同學(xué)準(zhǔn)備了藍(lán)白相間、銀色的雪花）[設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在聽、看、演中，感受雪花漫天飄舞的情景。首先是聽：同學(xué)通過自己來聽音樂，想象雪花飄舞的樣子；其次是看：讓同學(xué)觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)漸漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花時(shí)，大地一片寂靜的情景；再次是表演：同學(xué)通過自己對音樂的理解，用身體動作表現(xiàn)雪花飄舞的情景，充足進(jìn)展同學(xué)的制造力，使同學(xué)對音樂的理解進(jìn)一步升華。四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容1.師：雪花是純凈可愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它？2.同學(xué)匯報(bào)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》；b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》；c生：我想畫一畫雪花，老師立刻說道：想畫雪花的同學(xué)們請到黑板來畫，話音剛落，許多同學(xué)來到了前面，一會兒，同學(xué)們畫出了形態(tài)各異的雪花，老師賜予激勵；[設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)同學(xué)用不同的方式（朗誦、古詩、繪畫）來贊美雪花，進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特，提高他們探求新知的欲望和主動性，使他們獲得勝利的體驗(yàn)。同時(shí)也表達(dá)了在教學(xué)中以音樂為教學(xué)主線，構(gòu)建起音樂與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系，到達(dá)學(xué)科的整合效果。]五、同學(xué)完好地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。板書設(shè)計(jì)：雪花同學(xué)作品展現(xiàn)：幼兒園雪花創(chuàng)意活動方案3教學(xué)目標(biāo)：1.初步感受散文詩美麗的語言，能大膽想象雪花飄舞的意境。2.愿意親近大自然，明白雪對人們帶來很多好處。教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1.散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗(yàn)。2.溫柔的音樂。3.小雪花視頻。？一、演唱歌曲，激發(fā)愛好。1.請幼兒快樂演唱歌曲。（播放幼兒玩雪的圖片）2.講解并描述下雪的歡樂。老師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參與我們的故事會了。？二、賞識散文，感受語言美。1.完好賞識散文，感受語言美。師：如今我們就來一起賞識一下這篇散文，想象下雪的美景。2.分段賞識。（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？（2）學(xué)習(xí)朗誦。3.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。4.你喜愛散文詩里的哪些句子？說一說。5.請幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動作進(jìn)行表示。6.商量：小雪花還會落在什么地方？小雪花有什么用途嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫忙大樹、小草、花、莊家暖和、安全的過冬。？三、商量：假如我是小雪花。1.請幼兒大膽想象：假如你是小雪花，你想落在哪里？2.請幼兒跟著音樂，把自己的美妙愿望大膽講出來。幼兒園雪花創(chuàng)意活動方案4設(shè)計(jì)意圖：下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感愛好的一件事情，結(jié)合冬天里的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步熟悉的根底上通過多媒體課件讓幼兒在美麗而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌，反復(fù)朗誦，激勵幼兒大膽想象，注意幼兒制造性思維的培育。教材分析：詩歌《下雪了》，合適小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動設(shè)計(jì)。這首小詩明快清爽、音韻和諧，讀來朗朗上口。學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊親密合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗(yàn)，對雪的愛好也很深厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的好玩情境。就必需對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的學(xué)問根底也是本次活動的學(xué)問點(diǎn)?；顒幽繕?biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培育幼兒的朗誦愛好。2、讓幼兒感受到詩歌所表達(dá)的下雪天的好玩情境。培育幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的寵愛之情?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、談話導(dǎo)入活動--引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。導(dǎo)入語：有誰明白如今是什么季節(jié)？冬爺爺托我啊給小四班的珍寶們帶來了一份新年禮品（出示禮品盒），里面會是什么呢？想看看嗎？我請一位珍寶上來打開冬爺爺?shù)纳衿娑Y盒。是什么禮品？（雪花）你們喜愛下雪嗎？為什么呢？〔評析：通過冬爺爺送禮品的情境導(dǎo)入，引發(fā)孩子的愛好。在猜一猜說一說中說說自己喜愛雪花的理由?！扯p識理解詩歌。1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什么顏色的？，有誰明白它是從哪里來的呢？小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）2、出示圖3，提問：咦!你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂？協(xié)作手勢戴帽子（帽子）。屋頂戴白帽協(xié)作手勢戴帽子，漂亮吧。看圖4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？〔評析：通過提問以詩歌的形式進(jìn)行小結(jié)，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。穿，戴的動作可以加上動作更形象、更具好玩味性〕3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看PPT，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有情愿上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時(shí)分，他覺得自己怎樣（很英勇），我們做個(gè)英勇的動作比一比，看誰最英勇.嗯，你很英勇，很有力量。給大家看看他的動作英勇嗎？誰比他英勇。你是冠軍你最英勇。冠軍你叫什么名字，有比他更英勇的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的?！苍u析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時(shí)的英勇〕4、小狗跑出去會發(fā)生什么好玩的事情呢？我們接著看?？碢PT提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么改變？（多了許多腳印）那會是誰的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。5、相不相信我可以變出魔術(shù)讓你們看看這么好玩的事情？看我變出了誰？（小狗）。又來了一位好友，這是誰呀？（年糕，我如今要當(dāng)雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發(fā)生什么事情？我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會發(fā)生什么事情？〔評析：走一步，印朵花。小狗的腳下有花腳印的圖章，讓幼兒直觀地感受走一步，印朵花，走了許多步后雪地變成了花年糕。想不想看小狗多走幾步會發(fā)生什么好玩的事情？年糕上有許多花腳印，所以雪地變成花年糕?！橙?、老師詩歌示范朗讀?？碢PT老師協(xié)作動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜愛哪一句詩？（依據(jù)幼兒的答復(fù)出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）依據(jù)幼兒沒有提到的對應(yīng)提問：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什么？樹林白茫茫的好像穿了一件什么？誰出來了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發(fā)生了一件什么好玩的事情？小狗的腳印像什么？小狗踩過后雪地有什么改變？四、幼兒看多媒體課件朗誦再次賞識詩歌。讓幼兒感受到美麗的意境。五、老師示范朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌老師適時(shí)指導(dǎo)幼兒朗誦時(shí)留意節(jié)奏。六、創(chuàng)編詩歌：小好友在這首詩歌里我們看到了屋頂，樹林，想一想，在白茫茫的雪世界里你還看到過什么？它是什么樣的呢？我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢？創(chuàng)編形式一：下雪了，下雪了XX，XXX.只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。（可以填寫松樹戴白帽，大山披棉袍?；蛘咛顚懘蟮厣w棉被，大山穿白袍等等。評析：仿編這一環(huán)節(jié)，讓幼兒大膽想象，使他們的制造性思維得到培育?；顒油卣菇ㄗh：1、掛圖投放語言區(qū)，讓幼兒自由朗讀，感知詩歌朗讀之美。2、拓展有關(guān)其他小動物腳印的認(rèn)知。3、利用生活組織環(huán)節(jié)，添加其它動詞、動作等進(jìn)行自由改變訓(xùn)練，感受朗讀的趣味性。附詩歌：下雪了下雪了，下雪了。屋頂戴白帽，樹林穿棉襖。只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。幼兒園雪花創(chuàng)意活動方案5活動目標(biāo)：在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的根本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、雪景錄像、故事《雪花》2、老師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干活動過程：一、出事圖片，情境導(dǎo)入師：小好友你們看到了什么？（下雪了）師：冬天到了，很多很多雪花都從天空飄落下來。師：你看到了什么樣的雪花？顏色、大小、外形（幼兒商量說一說）師小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。師：小動物們在玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？（幼兒發(fā)言，用自己的話說一說。）小結(jié)：冬天到了，天上會下起