在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)的幼兒園培訓(xùn)心得

第84頁(yè)共84頁(yè)在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)的幼兒園培訓(xùn)心得在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)的幼兒園培訓(xùn)心得。11月8日——11日，縣幼教科在縣直六所組織了為期三天的全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園培訓(xùn)，王園長(zhǎng)非常珍惜此次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在8日下午我有幸和我們園的三位老師參加了在實(shí)小幼兒園的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)分為兩大局部，園長(zhǎng)匯報(bào)和實(shí)地參觀。鄭園長(zhǎng)從幼兒園的班子建立入手給大家娓娓道來(lái)，將一個(gè)管理才能、教育理念先進(jìn)，文化底蘊(yùn)豐富，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)呈如今我們面前。通過(guò)聽(tīng)園長(zhǎng)的匯報(bào)，我理解到她們的1-3-8管理形式,1即一個(gè)龍頭——督查小組，3即三個(gè)核心——大中小班級(jí)部，8即八個(gè)——平安教育工作室、園本教研工作室、主題教育工作室、思想行動(dòng)研究工作室、家庭教育工作室、名師工作室、音樂(lè)工作室和美術(shù)工作室。其中像音樂(lè)工作室、美術(shù)工作室是針對(duì)老師的特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的，充分挖掘老師的潛能調(diào)動(dòng)了老師的工作積極性。在參觀過(guò)程中，我們就看到美術(shù)工作室的老師讓孩子選自己喜歡的姿勢(shì)躺在紙上，另外幾個(gè)孩子根據(jù)躺下孩子的不同姿勢(shì)畫(huà)出輪廓，然后涂上自己喜歡的顏色，就這樣一個(gè)個(gè)線條圓潤(rùn)、布局飽滿、色彩鮮艷、想象力豐富的卡通人物躍然紙上。為了促進(jìn)不同層次的老師在不同程度上都得到開(kāi)展，實(shí)小幼兒園對(duì)老師進(jìn)展分層管理，在每學(xué)期初為不同層次的老師設(shè)定不同的公開(kāi)課，如骨干老師的示范課，新老師的成長(zhǎng)課，幼兒園的研究課，外出學(xué)習(xí)的移植課，課題組的探究課等，讓所有老師按著不同的要求向著同一個(gè)目的前進(jìn)，用鄭園長(zhǎng)的話說(shuō)就是“打造一支快樂(lè)奉獻(xiàn)的名牌老師隊(duì)伍?！蓖ㄟ^(guò)聽(tīng)鄭園長(zhǎng)的匯報(bào)，我理解到實(shí)小幼兒園開(kāi)設(shè)了除省編教材以外的繪本、早讀、情景數(shù)學(xué)等多種內(nèi)容，我便很想知道在課程的安排上，她們是如何在有限的時(shí)間里安排這些內(nèi)容的。帶著這個(gè)疑問(wèn)，在參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我借機(jī)和實(shí)小幼兒園的老師進(jìn)展了交流，通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)，她們?cè)诎才耪n程以前，首先進(jìn)展集體備課，在集體備課時(shí)確定哪些內(nèi)容需要單獨(dú)備，哪些內(nèi)容可以合并進(jìn)展，哪些內(nèi)容可以與區(qū)角活動(dòng)結(jié)合進(jìn)展經(jīng)過(guò)細(xì)致的分析^p安排，使本來(lái)占用時(shí)間較多的教學(xué)內(nèi)容可以在較短的時(shí)間內(nèi)輕松完成。我還看了她們的周安排表，從中找到了我們需要改良的地方，就拿吃點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們大局部是教學(xué)活動(dòng)完畢以后再領(lǐng)點(diǎn)吃點(diǎn)，這樣一來(lái)有時(shí)就會(huì)占用孩子的活動(dòng)時(shí)間，明白這一點(diǎn)以后，我們把領(lǐng)點(diǎn)時(shí)間做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓孩子在教學(xué)活動(dòng)一完畢就可以吃到點(diǎn)，不會(huì)再影響其他活動(dòng)的順利進(jìn)展。我們王園長(zhǎng)常說(shuō)“外出學(xué)習(xí)是學(xué)先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，是長(zhǎng)智慧、增才能，不是比條件?！鄙鐣?huì)在開(kāi)展，科技在進(jìn)步，也就要請(qǐng)教育的不斷更新，走可持續(xù)性開(kāi)展之路。面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)開(kāi)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，拓寬視野，更新教育觀念，使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)。在幼兒園的實(shí)習(xí)心得我是在鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣的完畢啦，在實(shí)習(xí)中，使我更深化地理解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深化地理解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn)及其在保教工作與中班、大班幼兒的區(qū)別同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完好地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理才能也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫?huì)自己穿衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們穿等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原那么，這些原那么的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是開(kāi)展和進(jìn)步幼兒的才能。小朋友都非常天真得意，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸可以跟小三班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)月底時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)了是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)那么是一筆珍貴的財(cái)富。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)月時(shí)間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的才能在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)歷的積累。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道做老師難，做幼兒老師更難；也知道自己的缺乏，我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)自己、彌補(bǔ)缺口。以上就是我在幼兒園這一個(gè)月以來(lái)的心得體會(huì)，我相信在以后的實(shí)習(xí)、工作中一定會(huì)有所進(jìn)步的。軍訓(xùn)心得:成長(zhǎng)的道路有人說(shuō)過(guò)：“人生行進(jìn)的過(guò)程中，得到和失去是交互進(jìn)展的：有了滿天艷陽(yáng)，缺了雨絲飛舞；漲了春潮，落了秋紅；多了喧囂，少了靜謐；投身繁忙，遠(yuǎn)離悠閑……我們應(yīng)該多一些經(jīng)歷：有了苦惱的包圍，才有解脫的快意；有了病痛的煎熬，才有痊愈的喜悅；有了憂愁的纏繞，才有忘卻的美妙；感覺(jué)今天缺乏，所以憧憬明天……”這是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上必需要經(jīng)歷的。而這樣的經(jīng)歷，就是參軍訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)的。初次來(lái)到華科附中，有些沖動(dòng)，又有點(diǎn)緊張和害怕。在附中上的第一課，是教官給我們上的。8月15日，帶著對(duì)家人的不舍和對(duì)軍訓(xùn)的期待，我來(lái)到教室集合。沒(méi)過(guò)多久，我就帶著輕輕的行囊踏上了軍訓(xùn)之路。到了基地，張教官首先給我們發(fā)了迷彩服，當(dāng)我穿上它的時(shí)候，我還有些自豪呢！因?yàn)?，我如今是一名小軍人了！我們最先學(xué)習(xí)了站軍姿，教官說(shuō)兩腿要夾緊，手也要貼緊褲縫，不可以亂動(dòng)，有任何的小動(dòng)作都要向教官申請(qǐng)。在接下來(lái)的開(kāi)營(yíng)儀式中，我努力做到了這點(diǎn)，并和學(xué)生代表一起宣誓。我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：“李小可，在接下來(lái)的日子里，你要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)，凡事都要服從指揮。加油！”第一天的訓(xùn)練(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)并不累，我們學(xué)習(xí)了根本的動(dòng)作。晚上，領(lǐng)導(dǎo)組織我們看了一部電影，名叫《沖出亞馬遜》。教官連對(duì)我們看電影的要求都很?chē)?yán)格，在場(chǎng)的大多數(shù)同學(xué)都很遵守秩序，非常安靜，我也一樣。電影的內(nèi)容就不多講，談?wù)勎业母惺馨?！首先，電影里展現(xiàn)的親情和友誼的畫(huà)面并不比訓(xùn)練的畫(huà)面少，人的生命很珍貴，所以我學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜自己所擁有的一切。其次，針對(duì)軍訓(xùn)，我有了新的認(rèn)識(shí)和想法。我本以為自己夠累，可看電影才知道我太輕松了，是不懂知足。那些特種兵們不但吃不飽睡不好覺(jué)，還要進(jìn)展為期3個(gè)月的高強(qiáng)度訓(xùn)練，我都覺(jué)得他們很辛苦，可他們不抱怨，太令我佩服了!這足以表達(dá)中國(guó)人的意志是多么的堅(jiān)強(qiáng)！我雖不會(huì)象他們那樣，但在平時(shí)也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，努力去克制一切困難和挫折。勵(lì)志怡情，樹(shù)人報(bào)國(guó)。這是我們的目的。我是中國(guó)人，我驕傲，我自豪！知足，感恩，惜福……在成長(zhǎng)的道路上，我首先學(xué)到了這些。5天里面最辛苦卻又最快樂(lè)的一天就是軍訓(xùn)的第4天。早晨，艷陽(yáng)高照，充滿了活力。我伸了個(gè)懶腰，告訴自己，叫醒自己的不是鬧鐘，而是目的。新的一天又開(kāi)場(chǎng)了！我抓緊時(shí)間洗漱，整理自己的內(nèi)務(wù)。我們寢室的人準(zhǔn)備好后就下來(lái)集合了。誰(shuí)知，輔導(dǎo)老師說(shuō)我們的內(nèi)務(wù)整理得稀爛，罰我們做了30個(gè)下蹲。突然發(fā)現(xiàn)自己心里竟然沒(méi)有一點(diǎn)不服氣，雖然自己的床鋪確實(shí)整理好了，但畢竟大家是一個(gè)整體，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有什么事就要一起承當(dāng)，要團(tuán)結(jié)一心。這樣，也增進(jìn)了我們的友誼。吃完早飯教官就把我們帶到三號(hào)場(chǎng)地訓(xùn)練。我們頂著炎炎烈日，一遍又一遍地練習(xí)軍體拳。此時(shí)只覺(jué)得臉是滾燙的，汗珠不聽(tīng)話地到處滾落，有的流到了眼睛里，擋住了視線，我很想用手去擦，但突然想起輔導(dǎo)老師說(shuō)的一句話：“這里不是你家，不是你想干什么就能干什么的。你做任何事都要申請(qǐng)。你要知道，一個(gè)人的小動(dòng)作，是會(huì)影響一個(gè)整體的，就像一顆老鼠屎壞了一鍋湯一樣?！睘榱宋覀兯腥说墓餐?，我還是忍住了。但是，我還面臨著另一個(gè)考驗(yàn)，就是體能。毒辣辣的太陽(yáng)灼烤著我們的皮膚，已經(jīng)有許多女生暈倒了。我擔(dān)憂自己也會(huì)堅(jiān)持不住。如今已經(jīng)感覺(jué)四肢無(wú)力并且頭暈了，我問(wèn)自己到底要不要堅(jiān)持？軍訓(xùn)是人性化的，不舒適打報(bào)告就可以休息一下。我還要繼續(xù)嗎？我是真的很累，但我真的不想放棄。前三天都堅(jiān)持過(guò)來(lái)了，為什么今天就不可以呢？這時(shí)，熟悉的旋律在耳邊響起：“我和我最后的倔強(qiáng)，握緊雙手絕對(duì)不放。下一站是不是天堂，就算絕望不能絕望。我和我驕傲的倔強(qiáng)，我在風(fēng)中大聲地唱。這一次為自己瘋狂，就這一次，我和我的倔強(qiáng)?！蔽矣窒肫鹆诉@首歌，在我成長(zhǎng)的道路上，它一直鼓勵(lì)著我。好的，為了自己的目的，為了自己的努力，為了自己的汗水，我要堅(jiān)持下去，在成長(zhǎng)的道路上一直這樣堅(jiān)持下去！李小可，你是最棒的！今天是個(gè)考驗(yàn)人意志的時(shí)候，你堅(jiān)持住了，你長(zhǎng)大了！時(shí)間從指縫間流逝，白天就這樣過(guò)去，也讓我更加珍惜時(shí)間。今天，我才知道最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)；最慢的步伐不是緩慢，而是彷徨；最好的道路不是大道，而是坦蕩；最險(xiǎn)的道路不是陡坡，而是陷阱；最大的幸福不是得到，而是擁有；最好的財(cái)富不是金錢(qián)，而是安康；最棒的祝福不是將來(lái)，而是如今。晚上，我們和英格中學(xué)一起舉辦了一場(chǎng)屬于我們自己的文藝晚會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要我們好好玩，用尖叫和掌聲表示對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)和贊美，也用來(lái)發(fā)泄自己這幾天以來(lái)所有的不愉快和內(nèi)心的壓抑。我真的在大聲尖叫，并跟著音樂(lè)的節(jié)奏揮舞著熒光棒。我把自己內(nèi)心的壓抑全都發(fā)泄出來(lái)了，真的，成長(zhǎng)的道路就是這樣，有了苦惱的包圍，才有解脫的快意。我這才知道什么是真正的快樂(lè)！終于結(jié)營(yíng)了，在華科附中的第一課，上完了。來(lái)這的時(shí)候，行李箱是空空的，馬上就要回家，行囊卻裝滿了。在這里，我收獲了友誼；在這里，我收獲了快樂(lè)；在這里，我收獲了幸福；在這里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；在這里，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)；在這里，我學(xué)會(huì)了感恩……我們有一種天生的惰性，總想著可以吃最少的苦，走最短的彎路，獲得最大的收益。有些事情，別人可以替你做，但無(wú)法替你感受，缺少了這一段心路歷程，你即使再成功，精神的田地里仍然是一片荒蕪。成功的快樂(lè)，收獲的滿足，不在奮斗的終點(diǎn)，而在拼搏的過(guò)程，所以，該你走的路，要自己去走，別人無(wú)法替代。成長(zhǎng)之路需要我們自己去走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)。這樣，我們才會(huì)有所歷練，才會(huì)長(zhǎng)大。帶上微笑，和快樂(lè)一起繼續(xù)行走在成長(zhǎng)的道路上吧！2023在幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)之后有什么心得體會(huì)-你有什么想說(shuō)的?看看下面的在幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)吧。在幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)【1】短短5天，培訓(xùn)學(xué)員一行人經(jīng)歷了雨雪陰晴天，然而，天氣的無(wú)常和氣溫的降變，學(xué)員們絲毫不為所懼，因?yàn)榕嘤?xùn)工作小組辦公室為學(xué)員的吃住行及培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供了最細(xì)致周到的保障效勞。吃的好，住的好，聽(tīng)講座時(shí)茶水充足供給，參觀時(shí)承辦幼兒園精心準(zhǔn)備了材料袋，里面除材料外還齊備了礦泉水、點(diǎn)心和水果等等等等，讓出行在外的學(xué)員感受到了家的溫暖和座上賓的溫馨，學(xué)員們無(wú)一例外不被打動(dòng)。為期5天的免費(fèi)培訓(xùn)，讓我們每位學(xué)員充分地感受到了培訓(xùn)工作小組辦公室的熱情和誠(chéng)意，體悟到了省教育廳的良苦用心和殷切希望。在感受體悟的同時(shí)，我考慮最多的是合格幼兒園應(yīng)該怎樣在效勞上下功夫，來(lái)為幼兒、家長(zhǎng)及社區(qū)社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)的效勞?在幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)【2】本次培訓(xùn)，省教育廳聘請(qǐng)了省內(nèi)知名學(xué)前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)展了講座與輔導(dǎo)。報(bào)到當(dāng)天下午，趙桂麗處長(zhǎng)詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實(shí)事之一“農(nóng)村合格幼兒園建立工程”的背景、思路、過(guò)程及省財(cái)政扶持配送保教設(shè)備的根本原那么等，分享了工程獲得的可喜成成績(jī)，讓我們?cè)趹c賀幼教福氣的同時(shí)也諒解到了合格辦的辛勞與功績(jī);接下來(lái)汪麗園長(zhǎng)以其精準(zhǔn)的闡述和獨(dú)特的個(gè)人魅力帶著學(xué)員們分享了“戶外設(shè)備及班級(jí)設(shè)備的使用和管理”，兩個(gè)半天，兩場(chǎng)報(bào)告，無(wú)一缺席，聽(tīng)完了第一場(chǎng)報(bào)告后，學(xué)員們對(duì)第二場(chǎng)報(bào)告的急急期待足以證明了報(bào)告的精彩和指導(dǎo)價(jià)值;季美香園長(zhǎng)的報(bào)告，仔細(xì)深化地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務(wù)，進(jìn)一步明確了農(nóng)村園長(zhǎng)的角色、素養(yǎng)和要求，季園長(zhǎng)的報(bào)告又一次激活了在場(chǎng)每一位農(nóng)村園長(zhǎng)的抱負(fù)，為園長(zhǎng)們下一步工作灌注了動(dòng)力;曲新陵園長(zhǎng)那么形象詳細(xì)地指導(dǎo)了電子白板、電教設(shè)備和信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理，為園長(zhǎng)們的管理注入了新的能量，增強(qiáng)了科技管理、科學(xué)管理的意識(shí);何鋒教授一一講解了多功能活動(dòng)室、圖書(shū)音像資料、班級(jí)保育設(shè)備、保健室設(shè)備的使用和管理，尤其對(duì)幼兒園平安管理作了重點(diǎn)剖析和指導(dǎo)，真實(shí)鮮活的案例直接敲擊著每位園長(zhǎng)的平安弦，平安工作，重如泰山。如此精準(zhǔn)而詳盡的報(bào)告，如此直面而細(xì)致的輔導(dǎo)，觸動(dòng)著每位園長(zhǎng)的每根神經(jīng)，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，如今不動(dòng)，更待何時(shí)?我在想：這樣的講座，一定要復(fù)制回去，再現(xiàn)它的光輝，一定要通過(guò)二次培訓(xùn)的方式，讓我們幼兒園的全體老師也進(jìn)展一次新的洗禮，讓每個(gè)熱愛(ài)幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里!培訓(xùn)完畢了，金色的陽(yáng)光一路為我們送行，車(chē)尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光燦爛!在幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)【3】非常有幸于20**年1月8日―12日在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶著下，參加了承德市“十三五”第一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)歷介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的開(kāi)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的缺乏之處?；貞涍@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深化的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好平安工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正理解了什么是老師專業(yè)成長(zhǎng)，老師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而防止管理和教育的盲目性。其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的開(kāi)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容無(wú)視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析^p，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開(kāi)展。再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深化的感受到了學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么開(kāi)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)開(kāi)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)構(gòu)造，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)開(kāi)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)開(kāi)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于老師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，實(shí)在做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。第二，深化理論，勤于反思。要實(shí)在樹(shù)立為家長(zhǎng)效勞、為幼兒效勞、為老師效勞的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深化教職工和家長(zhǎng)中，實(shí)在解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)開(kāi)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)展反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理程度，發(fā)揮表率作用。幾天的培訓(xùn)完畢了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：一、明確幼兒園的開(kāi)展方向根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園開(kāi)展的總體目的及詳細(xì)規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)歷，完善缺乏，促使幼兒園管理日趨標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，辦園程度優(yōu)質(zhì)化，力求做到在開(kāi)展中創(chuàng)特色，在特色中求進(jìn)步。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。二、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我園老師的實(shí)際情況：老師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，老師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的開(kāi)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原那么，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直老師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)老師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助老師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使所有老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多理論，多積累經(jīng)歷。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，施行到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。5、標(biāo)準(zhǔn)一日生活，進(jìn)步保教程度，確保幼兒平安安康成長(zhǎng)。要按照幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有根底上安康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)展。6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)展交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氣氛。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的進(jìn)步成長(zhǎng)。7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的珍貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的開(kāi)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒老師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們老師理解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無(wú)比欣慰;孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美妙的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與將來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)展科學(xué)的育兒經(jīng)歷知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面到達(dá)本質(zhì)性的進(jìn)步?？傊?，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!幼兒園培訓(xùn)心得篇一：幼兒園心得8月16日下午，我有幸在實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室聆聽(tīng)了祝士媛老師對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》的要點(diǎn)解讀。祝老師就《指南》制定的背景、作用和意義、構(gòu)造和內(nèi)容、與《綱要》的關(guān)系及施行所注意的問(wèn)題進(jìn)展了詳細(xì)的介紹，并與在座的老師分享了美國(guó)的教育標(biāo)準(zhǔn)和____的教育形式。給我感受最深的有以下幾點(diǎn)：首先，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念。身為幼兒老師和家長(zhǎng)的我們，在幼兒園平安重于一切的壓力下，一定程度上對(duì)孩子的限制和包辦過(guò)多。祝老師有幾句話值得我們好好地反思自己，那就是“過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望，過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)孩子的____，過(guò)度的溺愛(ài)帶來(lái)孩子的無(wú)情，過(guò)多的干預(yù)帶來(lái)孩子的無(wú)奈，過(guò)多的職責(zé)帶來(lái)孩子的無(wú)措”，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)候，處處都是一個(gè)“過(guò)”，我們的孩子如何才能獨(dú)立，如何才能長(zhǎng)大？其次，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》。特別是《指南》，對(duì)我們工作有著重要的指引和導(dǎo)向作用。我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和施行《指南》的重要意義，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和開(kāi)展的整體性，注重各個(gè)領(lǐng)域的互相浸透和整合；理解幼兒的學(xué)習(xí)方式，以游戲的形式讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)習(xí)。同時(shí)，尊重幼兒的個(gè)體差異，在活動(dòng)和游戲中，多提供一些不同層次的游戲材料和方式，促進(jìn)幼兒在原有根底上獲得進(jìn)步和開(kāi)展。最后，作為幼兒老師，一定要加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步。包括相關(guān)文件、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，觀察、分析^p、反思才能的進(jìn)步，教學(xué)研究才能的提升等等。在實(shí)際工作中多與同事交流、研討，促進(jìn)自己保教才能的提升。篇二：幼兒園培訓(xùn)心得2023年5月19日至21日，非常感謝新鄭市教育局，給我們整個(gè)新鄭市幼兒園老師組織學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》的時(shí)機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我有了很大的感悟。過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)多的保護(hù)，帶來(lái)孩子的____；過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)分的干預(yù)，帶來(lái)孩子的無(wú)奈；過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措。根據(jù)《指南》的背景——國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要，我覺(jué)得作為兒童開(kāi)展的從業(yè)者我還得仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。幼兒時(shí)期是人生的起始階段，是一個(gè)人性格、習(xí)慣、才能、自我意識(shí)等的初步形成階段，假如這一時(shí)期能形成良好的性格、習(xí)慣將會(huì)有利于孩子一生的開(kāi)展。所以從心里就告訴自己一定要嚴(yán)格按照指南來(lái)教育孩子，引導(dǎo)孩子安康成長(zhǎng)。每一個(gè)從幼兒園出來(lái)的孩子都要進(jìn)入小學(xué)，幼兒園有責(zé)任為他們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)校學(xué)習(xí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。而我作為學(xué)前教育普通的一名老師，覺(jué)得自己的責(zé)任也是非常重大的，我有義務(wù)讓他們成為體智德美全面開(kāi)展的優(yōu)秀孩子。所以我也會(huì)嚴(yán)格遵守指南的要求，按照國(guó)家規(guī)定，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。通過(guò)這次短短的三天培訓(xùn)，使我收獲了很多，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：〔一〕強(qiáng)化支持者、幫助者的角色定位表達(dá)兒童為本恰當(dāng)?shù)慕逃^(guò)程應(yīng)該關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)和開(kāi)展，而不只是為了成人的方便來(lái)管束幼兒、壓制幼兒。我們常常喊出的是“以兒童為本”，那終究什么是以兒童為本呢？我粗淺的理解為“在兒童的學(xué)習(xí)與開(kāi)展中，以幼兒為核心為主體，無(wú)論在學(xué)習(xí)、游戲還是日常生活的每一各環(huán)節(jié)的安排，都從幼兒喜歡能承受、能聽(tīng)懂、能理解為準(zhǔn)那么。確立幼兒的主體地位，遵循幼兒身心開(kāi)展的規(guī)律，施行科學(xué)的、適宜性的教育”。從另一個(gè)角度定位了老師的主要角色——支持者和幫助者，將以往的領(lǐng)導(dǎo)者的角色逐漸的淡化。鼓勵(lì)幼兒自己尋找解決問(wèn)題的方法，支持他們?！捕硟?nèi)化伙伴支持的角色定位，表達(dá)對(duì)孩子的平等“以關(guān)心、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探究與表達(dá)”，正如學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南要求的那樣，在許多時(shí)候，幼兒老師們以敏銳的洞察力去發(fā)現(xiàn)、理解和支持幼兒的奇思妙想，他們并非簡(jiǎn)單地處理手頭的問(wèn)題，而是從新的角度或方面去審視問(wèn)題，通過(guò)重新定義問(wèn)題，找到巧妙的、富有洞察力的解決方法。比方：老師能充分理解并接納幼兒在游戲活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，平等的溝通和交流，平等的參與和協(xié)調(diào)，通過(guò)改變游戲條件，巧妙、自然地引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中完各項(xiàng)開(kāi)展。老師在與孩子活動(dòng)的過(guò)程中，將支持的角色進(jìn)一步內(nèi)化，以朋友、伙伴的支持為平臺(tái)，從心理上更進(jìn)一步的支持幼兒的一切開(kāi)展和學(xué)習(xí)的需要?！踩掣鶕?jù)教育需要轉(zhuǎn)變角色幼兒老師的職業(yè)決定了幼兒老師的多重角色：領(lǐng)導(dǎo)者、引導(dǎo)著、支持者、合作者、等等，這些多樣的角色，不能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)誰(shuí)好，誰(shuí)不好，也不能單一的認(rèn)為哪種角色對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與開(kāi)展更加有益?？紤]每種角色與孩子的關(guān)系，靈敏合理的在與孩子學(xué)習(xí)與開(kāi)展的過(guò)程中表達(dá)每種角色的優(yōu)勢(shì)。兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南的公布，很多老師理解為，幼兒老師的角色也發(fā)生了變化，孩子的自主學(xué)習(xí)就不需要領(lǐng)導(dǎo)者這個(gè)角色，這樣的思維方式就顯得有些偏頗。對(duì)于“領(lǐng)導(dǎo)者”不能以有色眼鏡排除，不同的教育場(chǎng)合、教育契機(jī)，同樣也能發(fā)揮很好的教育作用。要充分的、靈敏的表達(dá)幼兒老師的“多重角色”對(duì)孩子的影響。在以后的日子里，我也會(huì)充分發(fā)揮自己在不同角色中的作用，嚴(yán)格按照指南的要求去愛(ài)孩子教育孩子，我也相信在以后的日子里通過(guò)自己的努力，孩子會(huì)越來(lái)越喜歡我，家長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越相信我支持我的工作。篇三：幼兒園培訓(xùn)心得XX年9月16日至11月28日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽(tīng)了由貴陽(yáng)幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽(yáng)市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)歷介紹，參加了集體研討《外鄉(xiāng)文化和管理特色》，聽(tīng)取了各縣市幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)歷介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自全省各地的局部園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)歷、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)展了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深化的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正理解了什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)開(kāi)展，我們的老師專業(yè)開(kāi)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)展老師的專業(yè)開(kāi)展，為我們以后開(kāi)展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該到達(dá)的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的開(kāi)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容無(wú)視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析^p，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開(kāi)展。再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析^p幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的開(kāi)展與幼兒、老師的親密關(guān)系，就如何進(jìn)步幼兒園的開(kāi)展效率給我們提供了一些明確的方法。在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和開(kāi)展作了明確界定與深化解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)開(kāi)展的內(nèi)涵，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)開(kāi)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)開(kāi)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)視、檢查者的觀念，實(shí)在樹(shù)立為家長(zhǎng)效勞、為老師效勞的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)開(kāi)展。一、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)開(kāi)展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，可以凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的進(jìn)步。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)開(kāi)展，更迫切需要強(qiáng)化老師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，實(shí)在把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)開(kāi)展提供了思想原動(dòng)力。二、堅(jiān)持以人為本，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原那么，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年老師在老師隊(duì)伍中所占的比例日益進(jìn)步。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年老師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建立刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原那么，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使所有青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，實(shí)在打造我園名師團(tuán)隊(duì)。三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學(xué)開(kāi)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有根底上安康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活才能；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展、探究；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。老師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到開(kāi)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力開(kāi)展、身體開(kāi)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理開(kāi)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)展必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們安康成長(zhǎng)。一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理程度提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在理論一段時(shí)間以后，能再有時(shí)機(jī)參加進(jìn)步班的培訓(xùn)，讓自己的各種程度得到質(zhì)的飛躍。篇四：幼兒園培訓(xùn)心得在安吉縣教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，在5月4號(hào)至5號(hào)我參加了《幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒游戲指導(dǎo)研討會(huì)》的培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了三位專家學(xué)者的報(bào)告，還觀摩機(jī)關(guān)幼兒園的游戲活動(dòng)，收獲頗多。特別是聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)華愛(ài)華教授的學(xué)術(shù)報(bào)告：基于《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》的幼兒園藝術(shù)教育。對(duì)我深有啟發(fā)，她告訴我們，幼兒美藝術(shù)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)歷：就是感知美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。讓我們理解表達(dá)美的內(nèi)涵與價(jià)值，理解幼兒美術(shù)開(kāi)展的特點(diǎn)，在幼兒活動(dòng)中，對(duì)幼兒“表達(dá)美”支持性策略的一些有關(guān)問(wèn)題進(jìn)展了討論：1.范畫(huà)演示法在幼兒美術(shù)中起到什么作用？范畫(huà)演示之后，幼兒得到了什么？是否失去了什么？范畫(huà)演示之后，幼兒技能會(huì)遷移嗎？2.假如老師不用范畫(huà)來(lái)進(jìn)展示范，幼兒會(huì)不會(huì)畫(huà)呢？3.幼兒為什么會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)畫(huà)”？幼兒畫(huà)的不像說(shuō)明什么？在我們平時(shí)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，往往都是老師給幼兒示范并演示，讓幼兒按范畫(huà)來(lái)畫(huà)，畫(huà)的不像還要求幼兒重畫(huà)?！吨改稀分兄赋觯河變褐赡鄣墓P觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想像和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)展千遍一律訓(xùn)練，以免扼殺其想像和創(chuàng)造的萌芽。今天聽(tīng)了報(bào)告后才知道我們的做法是完全錯(cuò)誤的，其實(shí)我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽。通過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，在幼兒繪畫(huà)時(shí)我會(huì)注意，盡量少提供范畫(huà)，特別不應(yīng)該要求幼兒完全按范畫(huà)來(lái)畫(huà)，讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造。為幼兒多提供自由表達(dá)的時(shí)機(jī)，如：在各個(gè)活動(dòng)區(qū)都應(yīng)該投放紙和筆。讓幼兒在感知的根底上自由表達(dá)，如：與其他領(lǐng)域教育結(jié)合。提供真實(shí)的感知對(duì)象讓幼兒模擬，如：寫(xiě)生。提供藝術(shù)作品給幼兒自發(fā)模擬的時(shí)機(jī)，如：名畫(huà)、繪本等。聽(tīng)幼兒說(shuō)畫(huà)，如：作品陳列與展示。我本著這個(gè)目的，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。將自己所感知過(guò)的對(duì)象或感興趣的事物通過(guò)美術(shù)手段再現(xiàn)出來(lái)。暑假小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)：收獲，成長(zhǎng)，在路上帶著學(xué)期末的疲倦，帶著對(duì)當(dāng)前應(yīng)試教育愈演愈烈的悲憤，帶著對(duì)行政干預(yù)無(wú)力對(duì)抗的無(wú)奈走進(jìn)培訓(xùn)的課堂，沒(méi)有任何期盼。沒(méi)有想到，大師們對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解如此深化，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和詳細(xì)，讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂(lè)趣十足。在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中，有理論的學(xué)習(xí)，有詳細(xì)案例的分析^p，有詳細(xì)教學(xué)方法和經(jīng)歷的介紹，還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無(wú)盡的考慮。殷容老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)展了詳細(xì)的分析^p，這些都是她在實(shí)際教學(xué)中嘗試過(guò)和在多年的教研活動(dòng)中的總結(jié)的經(jīng)歷，對(duì)我們即將從事一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。每頁(yè)教材的重點(diǎn)在哪里，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)如何打破，殷老師都毫無(wú)保存的介紹給我們。同課異構(gòu)說(shuō)課的兩位老師不但為我們介紹了他們?cè)O(shè)計(jì)的課例，而且講述了每一個(gè)環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過(guò)，在我們不斷為老師們深化研究、辛苦磨課甚為感動(dòng)的同時(shí)，也啟發(fā)著我們?cè)谘芯拷滩慕谭?，日常備課的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)幾個(gè)為什么。最能引起我們深思的是張新春老師的講座——《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值判斷》。說(shuō)是講座還不確切，應(yīng)該是討論，是他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的考慮。他沒(méi)有簡(jiǎn)單地答復(fù)老師們平時(shí)在教學(xué)中諸多困惑的答案，而是拋出來(lái)讓我們大家討論，讓我們漸漸明確：我們要教給孩子們有價(jià)值的數(shù)學(xué)。哪些有價(jià)值哪些沒(méi)有價(jià)值哪些價(jià)值比擬小，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要深化考慮的?；叵胱约浩綍r(shí)的教學(xué)，仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真參考老師用書(shū)，積極和同事們討論，自以為有一些簡(jiǎn)潔實(shí)用的教學(xué)方法，甚至有時(shí)候?qū)逃龑＜业睦碚撨谥员?。張老師提出的話題，不禁讓我汗顏。我們往往為了學(xué)生更快掌握所學(xué)知識(shí)，用一些直接簡(jiǎn)單的方法，卻忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷，忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷。有些學(xué)習(xí)過(guò)程是需要學(xué)生不斷折騰的，不能省略的，有些約束和標(biāo)準(zhǔn)，卻是毫無(wú)意義的，我們可以忽略的。而我們極少去考慮這些關(guān)于教育本質(zhì)的東西，一切以考試為指揮棒教學(xué)，有時(shí)還為自己投機(jī)取巧的方法沾沾自喜。培訓(xùn)讓我豁然開(kāi)朗，真實(shí)的教育是需要勇氣的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然教育的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提，雖然我們無(wú)力改變，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅(jiān)持，應(yīng)該有一些考慮，這樣我們的工作才會(huì)有一些創(chuàng)新，有一些成就，多一些樂(lè)趣。雖然應(yīng)試教育給予我們沉重的壓力，但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂(lè)趣。為期兩天的暑假數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)完畢了，留給我的沒(méi)有疲累，而是收獲了滿滿的喜悅。幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得XX年7月16日至10月28日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽(tīng)了由貴陽(yáng)幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽(yáng)市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)歷介紹，參加了集體研討《外鄉(xiāng)文化和管理特色》，聽(tīng)取了各縣市幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)歷介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自全省各地的局部園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)歷、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)展了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深化的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正理解了什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)開(kāi)展，我們的老師專業(yè)開(kāi)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)展老師的專業(yè)開(kāi)展，為我們以后開(kāi)展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該到達(dá)的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的開(kāi)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容無(wú)視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析^p，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開(kāi)展。再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析^p幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的開(kāi)展與幼兒、老師的親密關(guān)系，就如何進(jìn)步幼兒園的開(kāi)展效率給我們提供了一些明確的方法。在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和開(kāi)展作了明確界定與深化解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)開(kāi)展的內(nèi)涵，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)開(kāi)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)開(kāi)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)視、檢查者的觀念，實(shí)在樹(shù)立為家長(zhǎng)效勞、為老師效勞的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)開(kāi)展。一、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)開(kāi)展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，可以凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的進(jìn)步。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)開(kāi)展，更迫切需要強(qiáng)化老師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，實(shí)在把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)開(kāi)展提供了思想原動(dòng)力。二、堅(jiān)持以人為本，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原那么，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年老師在老師隊(duì)伍中所占的比例日益進(jìn)步。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年老師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建立刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原那么，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使所有青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，實(shí)在打造我園名師團(tuán)隊(duì)。三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學(xué)開(kāi)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有根底上安康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活才能；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展、探究；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。老師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到開(kāi)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力開(kāi)展、身體開(kāi)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理開(kāi)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)展必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們安康成長(zhǎng)。一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理程度提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在理論一段時(shí)間以后，能再有時(shí)機(jī)參加進(jìn)步班的培訓(xùn)，讓自己的各種程度得到質(zhì)的飛躍。幼兒園老師培訓(xùn)心得短短一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在轉(zhuǎn)眼之間飛逝而過(guò)，很榮幸自己能有參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我明白：教育的核心是育人，關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是孩子主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程的教育理念。二教育的重心是改變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式，此次培訓(xùn)理論與理論結(jié)合，給了我深深的感染與理論引領(lǐng)，在孫建婷老師的講座中，我理解到孩子的學(xué)習(xí)是主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，正驗(yàn)證了授人與魚(yú)不如授人以漁的道理，孫老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì)，對(duì)教材的核心理念等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原那么，點(diǎn)出：房子是讓孩子自己構(gòu)造，老師搭腳手架。指出幼兒園給孩子的應(yīng)是主動(dòng)構(gòu)建的經(jīng)歷，美國(guó)幼兒園給孩子創(chuàng)造的環(huán)境是：寬松的、自主的、積極主動(dòng)地，這也提示我們?cè)谟變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀，和孩子們的實(shí)際情況，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的環(huán)境，這是值得我們?nèi)タ紤]與探究的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深化地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該基于孩子的終身開(kāi)展，重點(diǎn)是激起孩子們的學(xué)習(xí)的興趣與欲望，培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心開(kāi)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性安康開(kāi)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)與條件。以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。建構(gòu)課程將以建構(gòu)為核心，使幼兒成為課程的主體，使學(xué)前教育課程真正成為兒童的課程。作為幼教工作者，確實(shí)應(yīng)承當(dāng)起這樣的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)理論，反思多種幼兒園課程的長(zhǎng)處和缺乏，在總結(jié)理論經(jīng)歷的根底上，進(jìn)展撚錐敖故嬌緯-的嘗試和設(shè)計(jì)，使兒童真正成為課程的主體。第一，我們應(yīng)把環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)都視為課程的組成局部，使教育教學(xué)活動(dòng)顯示出幼兒園課程自身的特點(diǎn)。在目的方面，根據(jù)幼兒自身開(kāi)展的特點(diǎn)，在多種教育活動(dòng)中，通過(guò)幼兒自我建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。第二，在內(nèi)容而言應(yīng)選擇對(duì)兒童開(kāi)展有利，合適幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)式課程注重學(xué)習(xí)過(guò)程，注重生成、互動(dòng)、合作，讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和老師共同成長(zhǎng)，成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中會(huì)繼續(xù)努力，不斷研究、探究，使得課程變得更好，更合適于幼兒的開(kāi)展。在聽(tīng)了由杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一幼兒園余清海老師講授的兩節(jié)唱歌活動(dòng)課《小鬧鐘》《快樂(lè)的牧羊人》使我深化的認(rèn)識(shí)到自己原有的缺乏，以前在設(shè)計(jì)一片唱歌活動(dòng)課時(shí)，目的確定好之后，就想只要到達(dá)了我自己預(yù)設(shè)的目的，就開(kāi)場(chǎng)圍繞著目的展開(kāi)自己的教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中卻忽略了幼兒學(xué)的這個(gè)過(guò)程，以往教學(xué)總是老師在教，實(shí)際上是在灌輸，往往忽略幼兒學(xué)的過(guò)程，在余清海老師講的這兩節(jié)唱歌課中，我深深的感受到了，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中孩子在老師的引領(lǐng)中在漸漸的構(gòu)建自己的知識(shí)，從易到難，一層一層的朝著老師設(shè)計(jì)的目的前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)一節(jié)課的目的。在這兩節(jié)課的教授上，老師通過(guò)設(shè)計(jì)音樂(lè)圖譜引領(lǐng)幼兒自己感知音樂(lè)的節(jié)拍，讓孩子們通過(guò)觀察，考慮，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，孩子們學(xué)習(xí)的興趣高，思維活潑，老師注重孩子對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與興趣，注重孩子對(duì)音樂(lè)的理解才能、聽(tīng)得才能，注重孩子自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的才能，整節(jié)音樂(lè)課下來(lái)，收到了非常好的效果，孩子們學(xué)的熱情高漲，老師教的輕松自在！總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒老師是要有愛(ài)心、有思想，勇于理論、敢于創(chuàng)新，擅長(zhǎng)考慮的智慧型老師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)程度。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師孩子們喜歡的老師。聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)歷之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的理論經(jīng)歷，。xx中心幼兒園王xx幼兒園體育培訓(xùn)的心得范文7月7日，我有幸觀摩了**曙光幼兒園青年老師宋焰老師執(zhí)教的一節(jié)體育游戲活動(dòng)。宋焰老師那生動(dòng)的情景化體育游戲；親切幽默的語(yǔ)言以及活動(dòng)中對(duì)個(gè)別差異幼兒的照顧深深的震撼了我。偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教而教，教是為了樂(lè)學(xué)而教”。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動(dòng)、好奇、好模擬等特點(diǎn)，假如采取簡(jiǎn)單呆板的教學(xué)形式，幼兒是難以承受的，應(yīng)當(dāng)采取富有興趣性的教育內(nèi)容和教育方法，擅長(zhǎng)誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，活潑、愉快、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)開(kāi)展。本次宋焰老師的活動(dòng)讓我對(duì)“如何在幼兒園開(kāi)展體育游戲”有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：1、創(chuàng)設(shè)幼兒生活中的場(chǎng)景，引起幼兒的活動(dòng)興趣。在體育教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒活潑、好動(dòng)、易興奮且形象思維活潑，對(duì)某一新穎事物易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他們特別喜歡扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)，時(shí)時(shí)把自己夢(mèng)想于情節(jié)之中，但體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，會(huì)使他們易于疲勞、注意力分散、產(chǎn)生消極意識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，宋老師在活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)局部就以“我們今天一起去動(dòng)物園，好嗎””做為活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)的導(dǎo)語(yǔ)，讓孩子們一下子就投放到活動(dòng)中，并提問(wèn)“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導(dǎo)入點(diǎn)，請(qǐng)幼兒扮演小飛機(jī)進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。看似簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)局部，卻表達(dá)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目的?！崩蠋熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有興趣的學(xué)?？吹剿卫蠋煹倪@節(jié)體育游戲的開(kāi)場(chǎng)局部，讓我不由想到平時(shí)我們開(kāi)展的體育游戲。雖然在平時(shí)我們?cè)隗w育游戲中我們也會(huì)引用一定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺(jué)悟不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會(huì)使用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合是我們平時(shí)優(yōu)育游戲中很少使用。在平時(shí)的體育游戲中，我們經(jīng)常按部就班的進(jìn)展體育游戲，認(rèn)為體育游戲中游戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點(diǎn)，往往忽略了游戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！坝螒蚴莾和纳??！比绾巫層變涸谟腥さ倪^(guò)程中學(xué)習(xí)、鍛煉還需要作為老師的我們不斷反思，積極去探究。2、豐富的“角色形象”，有效地鍛煉幼兒的根本動(dòng)作。在本次體育游戲中，為了鍛煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動(dòng)物園為主導(dǎo)線，先讓幼兒模擬了各種小動(dòng)物如小企鵝、小猩猩等動(dòng)物的動(dòng)作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)歷，讓幼兒穩(wěn)固根本動(dòng)作。這種“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法，讓我不由對(duì)宋老師的教學(xué)技能所折服。讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中。由于很多孩子都想扮演小動(dòng)物而不想扮演在地上滾動(dòng)的香腸，在這種情況下，宋老師非常機(jī)智的利用孩子們經(jīng)常玩的“石頭剪刀布”的游戲來(lái)巧妙化解。孩子們通過(guò)游戲合理找到自己的角色，讓活動(dòng)順利進(jìn)展。幼兒園老師的團(tuán)干培訓(xùn)心得通過(guò)這幾次的培訓(xùn)，聽(tīng)了時(shí)炳鑫、魏署臨、石聃文等幾位老師的講授，自己學(xué)到了很多東西：為人處事、才能培養(yǎng)、溝通技巧等。使我受益匪淺，它將成為我工作生涯中難忘的一段歷程。一、心在哪里，收獲就在哪里。怎么樣才能把一件事情做好，這次培訓(xùn)給了我正確的答案。首先，得細(xì)心，細(xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵；其次，得用心，一個(gè)不能把心思用到工作上的人，永遠(yuǎn)做不成大事，一個(gè)用力去做工作的人，只能說(shuō)他還稱職。而只有用心去工作的人才能到達(dá)優(yōu)秀，才能備受集體的青睞。其次，得有信心，在工作的過(guò)程中，遇到困難，積極面對(duì)，努力通過(guò)各種渠道去解決問(wèn)題，為成功找方法，只要堅(jiān)信自己，事情總將會(huì)得到解決。二、把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。使自己養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，對(duì)工作充滿熱情、積極的態(tài)度，樂(lè)意承受上級(jí)安排的工作，高效并有創(chuàng)意地完成工作。進(jìn)步了你的思想，增進(jìn)了你的智慧、豐富了你的閱歷，也為你更美妙的明天鋪平了道路。三、提升個(gè)人價(jià)值，給別人一個(gè)低頭的理由。在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的年代，我們不能以忙為借口，必須克制困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于考慮，不斷充實(shí)自己。同時(shí)要學(xué)以致用，根據(jù)客觀實(shí)際，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒的根底上，靈敏運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)歷，敢于進(jìn)展大膽的改造和創(chuàng)新。使自己以良好的品質(zhì)、淵博的知識(shí)、高超的技術(shù)贏得大家的認(rèn)可。四、換位考慮，真誠(chéng)溝通。以前總覺(jué)得自己在與同事交往溝通方面做的不好。這次的培訓(xùn)通過(guò)幾位領(lǐng)導(dǎo)深化淺出的講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動(dòng)的例子、幽默幽默的語(yǔ)言，讓我深化地認(rèn)識(shí)到溝通交流的重要性，使我一生受用。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)回憶這次的團(tuán)干部培訓(xùn)，留給我更多的不是課堂上老師講授的知識(shí)，而是更多更多課堂之外需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)咀嚼、用心體會(huì)的東西。任何事情做過(guò)之后你都得做一下總結(jié)，盡快找出自己的缺乏和錯(cuò)誤的地方。每做一次總結(jié)就是一次進(jìn)步。下次遇到同樣的情況心里就有底了，做起事來(lái)也會(huì)一次比一次更有頭緒。在今后的工作和生活中，我將立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、銳意進(jìn)取，作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。幼兒園老師培訓(xùn)心得心得舞陽(yáng)小天使雙語(yǔ)幼兒園龐桂蓮2023年9月7日，我們幼兒園全體老師到漯河進(jìn)展了群峰教育的首次教學(xué)技能和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不但學(xué)習(xí)了很多東西，而且也使我深化認(rèn)識(shí)到自己的許多缺乏之處。例如，就怎樣哄教幼兒這一塊來(lái)說(shuō)吧，以前總認(rèn)為哄小孩玩誰(shuí)都會(huì)，其實(shí)不然。面對(duì)一個(gè)個(gè)啼啼哭哭、又吵又鬧的小孩卻束手無(wú)策，奈何不得。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)“啼哭型”“又哭又鬧型”“默默流淚型”等類型的孩子有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)，為以后更好的帶好幼兒打下了較好根底。我將從自身做起，將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中。然而，對(duì)我震撼最大的是鷹之重生、蟬之蛻變。鷹為了多活40年，要經(jīng)過(guò)痛苦的蛻變才能重生。蟬要經(jīng)過(guò)蛻變才能長(zhǎng)出翅膀飛起來(lái)。鷹蟬尚且如此，更何況我們?nèi)四?？我們每位從事工作的人，都是團(tuán)體的一個(gè)組成局部，每個(gè)人都要像鷹一樣重生，像蟬一樣蛻變、只有如此，才能使自己變得強(qiáng)大起來(lái)。每個(gè)人強(qiáng)大了，也就是我們團(tuán)體的每個(gè)組成局部強(qiáng)大了，每個(gè)組成局部強(qiáng)大了，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)也就強(qiáng)大了，團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大了，又何愁我們會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的大潮中被擠垮淘汰呢？小天使雙語(yǔ)幼兒園的姐妹們，還記得我們的宣誓嗎？“我們自愿手拉手、心連心、肩并肩……”為幼教事業(yè)而拼搏，為幼教事業(yè)而奮斗，也讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)而蛻變吧！培訓(xùn)心得舞陽(yáng)小天使雙語(yǔ)幼兒園孫黎明2023年9月7日，我們幼兒園全體老師到漯河進(jìn)展了群峰教育的首次教學(xué)技能和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。作為一名幼兒老師，很榮幸有時(shí)機(jī)能參加這次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)時(shí)間使我感受頗深。首先，學(xué)習(xí)了司老師講的如何應(yīng)對(duì)幾種愛(ài)哭型孩子。也學(xué)習(xí)了上課的流程。要想把班級(jí)帶好，就要從常規(guī)抓起。常規(guī)要從小班就要做好，并且要和老師平時(shí)的一言一行結(jié)合起來(lái)，從小事抓起，從幼兒的吃飯，睡覺(jué)，玩耍中進(jìn)展教育。在劉一嘉老師的帶著下，我們做了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的游戲。團(tuán)隊(duì)不僅是個(gè)集體，而且是由具有共同目的的個(gè)體組織起來(lái)的。在團(tuán)隊(duì)中，我們的利益與團(tuán)隊(duì)息息相關(guān)，互相影響。也許不經(jīng)意的一個(gè)錯(cuò)誤，就可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)整體的失敗。所以，通過(guò)做這個(gè)游戲，讓我們知道了這些素不相識(shí)的人聚到一起，可以配合默契，這就是團(tuán)隊(duì)精神。所以，我們小天使雙語(yǔ)幼兒園的這個(gè)大家庭，我們每個(gè)家庭成員關(guān)心團(tuán)隊(duì)，忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì)，要統(tǒng)一目的，齊心協(xié)力，擰成一股繩，一起前進(jìn)！通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我知道了團(tuán)隊(duì)的精神是多么重要。希望在今后的工作中，我們小天使雙語(yǔ)幼兒園的全體家人們一定要取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流合作，為我們建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)添磚加瓦，為這個(gè)大家庭做出自己的奉獻(xiàn)！培訓(xùn)心得舞陽(yáng)小天使雙語(yǔ)幼兒園王可2023年9月7日，我們幼兒園全體老師到漯河進(jìn)展了群峰教育的首次教學(xué)技能和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的收獲很大。學(xué)會(huì)了剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，如何和各種類型的小朋友進(jìn)展溝通。還學(xué)會(huì)了如何教授弟子規(guī)這門(mén)課程。也讓我知道了團(tuán)隊(duì)的力量，只有齊心協(xié)力，才能成功。可讓我印象最深化的、啟發(fā)最大的還是《老鷹的蛻變》這個(gè)。老鷹的精神給我的啟迪是：革新需要痛苦的過(guò)程，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，你會(huì)遇到挫折、疾病、困惑、倦怠，甚至傷心、絕望、自暴自棄，但不管是什么狀態(tài)，都需要我們有一種不屈不撓的精神，有一種置之死地而后生的勇氣。假如說(shuō)之前的生活，我們靠的是自己的年輕和天賦完成了人生的積累階段，那么接下來(lái)，我們需要增加十倍的勇氣和睿智才能完成我們?nèi)松纳A。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須把舊的傳統(tǒng)拋棄，使我們可以重新飛翔！這個(gè)過(guò)程無(wú)疑是非常痛苦的，也正是因?yàn)槿绱?，我們必須在第一時(shí)間為自己打造一個(gè)足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，讓自己可以在必要的時(shí)候，做出最困難的決定，開(kāi)場(chǎng)一個(gè)更新的過(guò)程！我一定要讓自己蛻變，給自己加油吧！培訓(xùn)心得舞陽(yáng)小天使雙語(yǔ)幼兒園屈喜孌2023年9月7日，我和眾多群峰教育的同伴們，一起參加了群峰教育的培訓(xùn)，其中的幾項(xiàng)深深震撼了我。首先，是司亞蕊老師講的怎樣應(yīng)對(duì)各種哭鬧型幼兒。想想平時(shí)有點(diǎn)孩子確實(shí)讓我們頭疼。打不得、罵不得，道理又講不通。聽(tīng)了司老師講課，我知道以后該怎么對(duì)待特殊的孩子了。還有鷹之重生。是劉一嘉老師主講的。那么多大企業(yè)，都經(jīng)過(guò)痛苦堅(jiān)決的蛻變，最后走上成功之路。我們?yōu)楹尾荒芟聱椧粯樱裼?、蟬一樣蛻變呢？只有這樣，才能把落伍的東西蛻掉，只有這樣才能使我們做全新的自己，只有這樣，才能使才能第一！雖然我們會(huì)遇到各種困難，但是為了使個(gè)人，使團(tuán)隊(duì)，是我們的工作單位更出類拔萃，做行業(yè)第一名，我們一定要蛻變。以后，我們要不斷學(xué)習(xí)，吸收新的知識(shí)，為使我們小天使雙語(yǔ)幼兒園做行業(yè)第一名而全力奮斗！培訓(xùn)心得舞陽(yáng)小天使雙語(yǔ)幼兒園李文燕通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)我的工作有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)工作有了很大的進(jìn)步，我覺(jué)得這次培訓(xùn)的內(nèi)容很切合實(shí)際。通過(guò)司老師對(duì)孩子性格分析^p的幾點(diǎn)，讓我知道了如何應(yīng)對(duì)一些生活中常見(jiàn)但又處理不好的問(wèn)題。知道面對(duì)不同性格的孩子要采取不同的方法，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境，從而愛(ài)上幼兒園，愛(ài)上這個(gè)溫暖的大家庭。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，老師要多與孩子溝通，提醒家長(zhǎng)送孩子時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，適當(dāng)給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)培訓(xùn)中途看到其他老師的才藝展示，我意識(shí)到自己還有很多的東西要學(xué)，在工作過(guò)程中要虛心向別人請(qǐng)教，不斷地完善自己。關(guān)于如何抓班級(jí)常規(guī)，我學(xué)到了：1要在日常生活中做起，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、老師要不厭其煩地去說(shuō)、去做、去引導(dǎo)幼兒。3、老師要給幼兒做示范，只有老師做的合格，幼兒才會(huì)有意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。4、老師要勤與家長(zhǎng)溝通交流，從而完善幼兒日常生活標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)弟子規(guī)有了新的認(rèn)識(shí)，這門(mén)課程主要講的是在家、出外求學(xué)、待人、接物等日常行為標(biāo)準(zhǔn)，也知道了弟子規(guī)的講課流程。本次培訓(xùn)對(duì)我影響很大，讓我意識(shí)到自己工作中的缺乏以及工作上一下新的知識(shí)學(xué)習(xí)。知道在日常生活中藥虛心向別人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己工作中的缺乏，工作要耐心、細(xì)心。我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取把自己的工作做好，每天都有進(jìn)步，做一名合格的幼兒老師。培訓(xùn)心得舞陽(yáng)小天使雙語(yǔ)幼兒園孫曉佳1、今天我做對(duì)了什么！、2、今天我做錯(cuò)了什么？3、今天我還有哪些地方可以做的更好？培訓(xùn)后，這三句話讓我最難忘。其實(shí)，這三句話也是一天工作的總結(jié)。假如我每天都這樣問(wèn)我自己，每天都這樣做，那我不是進(jìn)步很快嗎？那工作每天還會(huì)有那么多的失誤嗎？常規(guī)。“一日常規(guī)”，對(duì)我們很重要。老師能將一日常規(guī)講得那么詳細(xì)，比照到常規(guī)中我們沒(méi)有做到的，那不就是我們需要改善、以后要做到的地方嗎？只要把常規(guī)做細(xì)做好，我們的班級(jí)，我們的幼兒園才能做得更好。鷹之重生。看完“鷹之重生”讓我更加認(rèn)識(shí)到，只有經(jīng)過(guò)切膚之痛的新生，我們才能活下去、走下去，才能走得更遠(yuǎn)，走得更久。我們要想走得更遠(yuǎn)，我們必需要蛻變，要跟上時(shí)代腳步，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的心態(tài)。培訓(xùn)心得舞陽(yáng)小天使雙語(yǔ)幼兒園龐璐璐培訓(xùn)前，對(duì)于幼兒哭鬧，自己總是束手無(wú)策，聽(tīng)了司亞蕊老師講的課后，我知道了對(duì)于“又哭又鬧型”“默默流淚型”“受人影響型”等幼兒該如何應(yīng)對(duì)。例如：“默默流淚型”的幼兒，他們都是比擬內(nèi)向的，缺乏愛(ài)，作為老師，我們應(yīng)該多抱抱他們，親親他們，給他們以愛(ài)的鼓勵(lì)，讓他們感覺(jué)老師就像朋友；“受人影響型”的幼兒我們應(yīng)該帶他們出去，比方去操場(chǎng)看看，或者去其他班看看，轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓他們和愛(ài)哭的幼兒分開(kāi)一會(huì)兒，等情緒穩(wěn)定下來(lái)再進(jìn)教室……這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教事業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更讓我知道了以后該如何教育幼兒。培訓(xùn)心得舞陽(yáng)小天使雙語(yǔ)幼兒園劉璐冰通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，還使我認(rèn)識(shí)的到自己身上的缺乏之處。就拿怎樣哄幼兒這一方面說(shuō)吧，以前我感覺(jué)哄哭鬧的小孩誰(shuí)都會(huì)做，后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不簡(jiǎn)單。很多時(shí)候，面對(duì)又哭又鬧的小朋友我卻沒(méi)有方法。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)“又哭又鬧型”“心里默默流淚型”“受人影響型”等幼兒特點(diǎn)幼兒進(jìn)一步的理解，我一定會(huì)把這些東西運(yùn)用到工作當(dāng)中，以后會(huì)更好地帶好幼兒。對(duì)我震撼最大的還是鷹之重生、蟬之蛻變等等。鷹為了再多活40年，要經(jīng)過(guò)最痛苦、最殘忍的蛻變，才能重生；蟬也一樣，也要蛻變才能長(zhǎng)出新的翅膀，它們都這樣，我們?nèi)祟惸?？更?yīng)該以它們?yōu)榈浞叮覀兠恳晃蛔鲇捉坦ぷ鞯娜?，都是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)的一員，我們只有通過(guò)蛻變，才能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)變得強(qiáng)大起來(lái)，讓我們一起為幼教事業(yè)蛻變，奮斗吧！幼兒園教員培訓(xùn)的心得領(lǐng)會(huì)幼兒園老師培訓(xùn)的心得體會(huì)_幼兒園老師培訓(xùn)的心得作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地進(jìn)步教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，如今搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。老師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性，教書(shū)育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。老師是典范。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為一名幼兒園老師，由于學(xué)生的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處。所以隨時(shí)親密注意學(xué)生一舉一動(dòng)，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生開(kāi)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名幼兒園老師應(yīng)該具備的。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略在培訓(xùn)中，專家學(xué)者們根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開(kāi)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克制的問(wèn)題上，各位專家們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過(guò)這些課，我們認(rèn)識(shí)到老師在上課過(guò)程中要多加考慮，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在知識(shí)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，為他們將來(lái)的開(kāi)展打下根底。轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒老師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，如今的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身〔第33個(gè)老師節(jié)慶賀大會(huì)講話稿:用感動(dòng)的精神引領(lǐng)我們前進(jìn)〕正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。四、老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)構(gòu)造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)?？傊?jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。幼兒園培訓(xùn)心得總結(jié)培訓(xùn)心得總結(jié)范文一今年4月，我榮幸地參加了縣里舉辦的新幼兒老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內(nèi)容，感受頗深。作為新老師我深感榮幸，也感到教育理念的學(xué)習(xí)必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐，就要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)進(jìn)步。作為一民老師，必須隨著時(shí)代開(kāi)展的需求更新教育理念，進(jìn)步師德師養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，有很多的心得。一、教育理念方面1、新課堂的學(xué)習(xí)方式穿插交融運(yùn)用新課程倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。最常用的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。以我自己的理解，以前幼兒園里是可以用像小學(xué)一樣的方式來(lái)教學(xué)的，但當(dāng)我來(lái)到了縣示范幼兒園，才發(fā)現(xiàn)，在這里，幼兒和老師之間的互動(dòng)是幼兒是主體，老師是主導(dǎo)。幼兒自主的學(xué)習(xí)，與老師合作、研究學(xué)習(xí)。2、學(xué)生開(kāi)展性評(píng)價(jià)的改革的理解。新課程提出學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)：建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面開(kāi)展的指標(biāo)體系，重視采用靈敏多樣、具有開(kāi)放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)要做到：給孩子更多的微笑，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子沖我們微笑;給孩子更多的寬容，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得自信，表現(xiàn)出責(zé)任感;給孩子更多的贊賞，孩子變得自尊，不再成心搗亂;給孩子更多的鼓勵(lì)，孩子變得更積極，學(xué)習(xí)更加努力;給孩子更多理解和關(guān)心，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位老師都可以做到的。作為老師，你的學(xué)生喜歡什么樣的評(píng)價(jià)?你的學(xué)生喜歡什么樣的評(píng)價(jià)?如何評(píng)價(jià)才能鼓勵(lì)學(xué)生的開(kāi)展?我們都得去考慮：一個(gè)班學(xué)生有優(yōu)有差，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)功能，是否只用表?yè)P(yáng)方式不用其他方式，將來(lái)學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評(píng)和挫折?所以，評(píng)價(jià)要針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，客觀、公正地對(duì)不同學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià)。因此，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要關(guān)注新課程的根本理念和主要特征，破除以教為主，以學(xué)為教效勞的觀念，樹(shù)立以學(xué)論教，教為了促進(jìn)學(xué)的觀念。二、教育改革方面1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。這是一個(gè)不可無(wú)視的問(wèn)題。我們?nèi)缃駨?qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要求學(xué)生本質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程，自主地進(jìn)展反思與總結(jié)，而不是被動(dòng)的，要把育人放在第一位，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養(yǎng)人的，是要培養(yǎng)社會(huì)需要的人的。2、調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。我們的教育工作者就要充當(dāng)提供合適學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此，我們必須用心記?。何覀円?jiǎng)?chuàng)造的是合適學(xué)生的教育，而不是要選擇合適教育的學(xué)生。我們要轉(zhuǎn)變角色，走進(jìn)新角色。我們老師就要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我開(kāi)展的促進(jìn)者和帶路人，由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。在教學(xué)方式上，要表達(dá)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不被知識(shí)牽著鼻子走。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷反思自我，營(yíng)造維持他們學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氣氛。3、努力進(jìn)步老師的素質(zhì)是關(guān)鍵。老師的程度，直接影響甚至制約課改的進(jìn)展，今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了，他們思維活潑，興趣廣泛。獲取信息的渠道多，對(duì)新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣闊老師要勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的根本素養(yǎng)，以滿足新課標(biāo)的課堂教學(xué)要求，課程改革的教學(xué)形式突出的是探究，要讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，要讓學(xué)生去想、去做，從而在這個(gè)過(guò)程中去感悟知識(shí)。因此，這不僅要求老師要擅長(zhǎng)捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生開(kāi)展的潛能，維系學(xué)生思維的積極性，還要有靈敏的課堂應(yīng)變才能，以保證雙方的協(xié)調(diào)開(kāi)展?？偟膩?lái)說(shuō)，在這次的培訓(xùn)中，通過(guò)導(dǎo)師和同伴們的指導(dǎo)和幫助，我不斷的完善自己，超越自己。在學(xué)習(xí)的道路上，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。做一個(gè)合格的教育人!培訓(xùn)心得總結(jié)范文二時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)