幼兒園教師心得體會三篇（3篇）

幼兒園教師心得體會三篇歲月匆?匆而逝，似?乎只是彈指?一瞬，一學?年的工作就?結(jié)束了，回?顧這一年來?所經(jīng)歷的事?，工作雖然?很忙，但忙?得很充實。?“為了每一?個孩子都有?進步”，這?是我為之不?懈努力的動?力。在一年?中，我竭盡?自己最大的?努力，傾注?最高的熱情?，踏實、勤?奮地完成了?一年的工作?。一、根?據(jù)幼兒發(fā)展?情況，正確?實施教育?我班的小朋?友屬于新生?，他們還很?小，不懂事?。別說自理?能力了，就?連一點的紀?律概念都沒?有，可以說?是很亂。針?對這一情況?，我認為我?們班的紀律?及自立能力?要一起抓、?同時抓。經(jīng)?過半年的努?力，我們班?小朋友可以?說進步很快?，家長反映?也不錯。自?立能力方面?：我們堅持?正面教育，?對幼兒以表?揚為主，強?化他們的自?我服務意識?，改變他們?的依賴思想?。對幼兒好?的行為或表?現(xiàn)給予肯定?，贊賞和鼓?勵，使幼兒?能夠更信心?，更積極地?做好事情，?完成任務。?而我們老師?做到適時幫?助，以提高?幼兒的自立?能力，并及?時與家長溝?通，爭取家?長配合。就?紀律方面：?對少部分幼?兒出現(xiàn)的不?良行為，我?采取的是及?時分析原因?，該批評的?批評，并給?予適度的教?育，引導幼?兒養(yǎng)成良好?的行為習慣?，慢慢的做?到遵守紀律?。二、研?讀孩子，支?持孩子的活?動二期課?改強調(diào)以兒?童為本，通?過學習《綱?要》和《綱?要解讀》，?我深深地體?會到只有從?孩子的角度?去關注理解?他們的生成?活動，了解?他們的需求?，判斷生成?活動的價值?，及時予以?支持和提升?。要求教師?要研讀孩子?，關注孩子?的言行，捕?捉孩子稍縱?即逝的興趣?點，并能讀?懂孩子的百?種語言，理?解孩子的探?索行為。同?時也要讓孩?子與環(huán)境相?互作用，使?孩子真正成?為環(huán)境的主?人，使環(huán)境?真正為孩子?教育服務。?如：在“秋?天”的系列?主題活動中?，我發(fā)現(xiàn)，?我班的孩子?對樹葉特別?感興趣，尤?其是在觀察?樹的過程中?，孩子們對?樹葉形狀的?關注引起了?我的注意。?于是，我預?設了樹葉貼?畫的活動，?引導孩子們?在收集樹葉?的基礎上說?說各種不同?形狀的樹葉?象什么，和?他們一起去?貼一貼，拼?一拼，畫一?畫，引導他?們充分發(fā)揮?自己的想象?力和創(chuàng)造力?來完成一件?件風格各異?的樹葉貼畫?作品，盡情?體現(xiàn)對樹葉?形狀、顏色?的想象與創(chuàng)?新。這種富?有生命力的?活動，使孩?子真正成為?活動的主動?建構(gòu)者。?每個兒童都?有不同的發(fā)?展特點和水?平。因此，?在活動中，?我都盡最大?可能為孩子?們提供豐富?而有層次性?的材料，提?出不同的要?求，以促進?幼兒有差異?的發(fā)展。例?如在樹葉貼?畫的活動中?，對于能力?較強的孩子?，我建議他?們使用剪刀?，鼓勵他們?動腦筋剪出?老師未能提?供而自己又?需要的樹葉?形狀，制作?到作品中;?對于中等水?平的孩子，?我啟發(fā)引導?他們能貼出?簡單作品;?而相對能力?差的幼兒，?則降低難度?，讓他們隨?意地貼貼玩?玩，主要激?發(fā)他們參與?活動的興趣?。在解析?課程，研讀?孩子的歷程?中，我時時?為孩子的創(chuàng)?造潛能而驚?訝和感動，?在和孩子們?將近階段主?題與本班幼?兒現(xiàn)有認知?能力、生活?經(jīng)驗互相銜?接，選擇確?定適合本班?孩子發(fā)展的?內(nèi)容與形式?。所以，教?師必須熟悉?所有的幼兒?學習的“基?本經(jīng)驗”，?學習綜合教?育的各種專?業(yè)技能，自?覺適應教育?改革的需要?。為幼兒的?學習和發(fā)展?提供更豐富?的資源和廣?闊的空間。?三、真誠?對待每位家?長，加強家?園溝通教?師與家長互?動效果直接?影響班級經(jīng)?營的成效，?家園溝通，?教師與家長?協(xié)力解決教?育問題，提?升對幼兒的?關心，共同?分擔教育責?任。孩子的?快樂，是對?我工作的鼓?勵;家長的?滿意，是對?我工作的肯?定。真誠地?對待每一位?家長，如實?的和他們交?流對孩子教?育方面的看?法，對家長?提出的要求?盡量去滿足?，對家長提?出的教育孩?子方面的疑?問幫著查資?料解答，讓?家長感到我?不只是孩子?的老師，也?是家長的朋?友，有困難?大家一起解?決。當問題?出現(xiàn)，第一?時間與家長?聯(lián)絡很重要?，讓家長知?道老師對問?題很重視，?對幼兒發(fā)展?很在意。在?平時工作中?，我經(jīng)常主?動與家長聯(lián)?系，通過設?置家園之窗?，家園聯(lián)系?冊，上門家?訪等形式，?及時地向家?長反映幼兒?在園的生活?學習情況。?同時也向家?長了解幼兒?在家中的生?活情況，以?便更好地教?育好下一代?。同時，我?們在開學期?初召開家長?會向家長介?紹了本學期?目標，讓他?們了解班內(nèi)?課程特點，?并針對一些?問題開展討?論。在學期?末，我們向?家長開放園?內(nèi)半日活動?，在日活動?中，家長看?到了自己孩?子的各方面?的表現(xiàn)與進?步，同時也?看到了別的?孩子的優(yōu)點?，有助于家?長幫助孩子?找出差距與?不足，找到?繼續(xù)教育引?導的方向。?四、利用?各種機會，?提高自身素?質(zhì)在珍惜?幼兒園提供?學習機會的?同時，我也?努力吸收外?界的信息和?知識，瀏覽?幼兒教育網(wǎng)?站，翻閱幼?兒教育雜志?，看提升個?人品味的書?籍，利用業(yè)?余時間進行?學歷學習、?電腦專業(yè)學?習，讓自己?永遠處于一?灣活水、碧?水之中。經(jīng)?過自己的努?力，在工作?中多次受到?同事的認可?和園領導的?贊賞。幼?兒園的生活?總是那樣令?人回味無窮?：孩子的純?真與質(zhì)樸常?會喚出我們?的美好童心?，使我們能?用這顆心去?理解他們，?走進他們的?世界。我們?真誠地理解?和支持又呼?喚和保護了?他們可貴的?童心，使他?們能在人生?的道路上邁?出堅實的第?一步。讓我?們與孩子們?心相通，心?相連，讓幼?兒園這個小?天地里充滿?童心世界的?真、善、美?吧!幼兒園教師心得體會三篇（二）“滴?答滴答……?”隨著那時?鐘的轉(zhuǎn)動，?轉(zhuǎn)眼間一個?學期的工作?又結(jié)束了，?回顧這學期?的點點滴滴?，真是有喜?有憂。孩子?們的每一點?進步都傾注?了我們每位?老師的心血?，當然更離?不開家長對?我們工作的?支持和配合?。看著孩子?們一張張活?潑，可愛的?笑臉我覺得?自己的付出?并沒有白費??，F(xiàn)將這學?期的如下：?一、思想?方面作為?一名優(yōu)秀的?幼兒園教師?，只有反復?的，不斷地?學習進取，?才能更加進?步。在這一?個學期里，?為了讓自己?的思想更上?了一個新的?臺階，我們?老師一起學?習了《綱要?》。并在生?活中實踐：?根據(jù)幼兒不?同年齡階段?的興趣、愛?好、以及個?性特征來采?用不同的教?育方法，堅?持正面教育?，提倡以鼓?勵表揚的方?式去引導幼?兒。提高依?法從教的水?平，并認真?履行崗位職?責，關心、?愛護每一位?幼兒，嚴格?遵守幼兒園?的規(guī)章制度?。二、保?教工作。?在工作中虛?心向主班老?師和從事幼?兒教育經(jīng)驗?豐富的教師?學習，觀摩?其他教師上?課。以新《?綱要》為指?導，貼近幼?兒的生活和?年齡特征來?選擇幼兒感?興趣的事物?和問題和他?們一起探討?。通過一?學期的活動?，許多小朋?友在上課時?都能集中注?意力了，孩?子們也養(yǎng)成?了良好的活?動常規(guī)與動?手能力，想?象力、創(chuàng)造?力也大大提?高了。但在?合作、分享?的方面還需?加強。，很?多小朋友剛?開始對老師?組織的活動?表現(xiàn)比較被?動，而且人?數(shù)比較多，?在合作中常?常鬧矛盾，?出現(xiàn)一些不?和諧的聲音?。因此，在?每一次的活?中，我們都?盡量設計一?些活動讓幼?兒多操作，?增加幼兒的?實踐操作活?動，并讓幼?兒知道互相?協(xié)作的關系?……讓他?們凡事自己?嘗試動手，?在行動中體?驗動手的快?樂，改變他?們的依賴思?想。并給幼?兒安排一些?他們力所能?及的“小任?務”讓他們?去完成，使?幼兒能夠更?有信心，更?積極地做好?事情，完成?任務。在?學習方面幼?兒更是在原?來的基礎上?有了不同程?度的提高，?特別是念兒?歌，有了很?好的成績。?在上課時能?認真聽錄音?并跟隨著朗?讀，模仿錄?音中的語氣?有感情的去?朗讀兒歌，?做到手劃指?到行。幼兒?在身心愉快?的氣氛中，?生長也特別?好，出勤率?較高。三?、家園工作?。家長工?作也是我們?教育的一個?重要部分。?經(jīng)過一個學?期的努力，?我們和每個?孩子的家長?由陌生人成?為了朋友，?為了讓家長?更了解我們?的工作，我?們還通過多?種形式：家?訪、電訪、?寫成長檔案?、晨間午間?接待時的談?話等。向家?長介紹幼兒?在園的生活?、學習情況?，主動和家?長們溝通，?細心地回答?他們的疑惑?。并結(jié)合孩?子存在的問?題，與家長?一道商討符?合幼兒特點?的教育措施?，共同促進?孩子的成長?。讓家長更?加放心地把?他們的孩子?放在我們幼?兒園，我們?班學習，生?活。當然?在我們的工?作中還存在?著不足，幼?兒在操作活?動中，協(xié)調(diào)?性和合作性?還需要加強?。所以我想?在以后的工?作中我會不?斷實踐和，?努力把每一?節(jié)課都當成?鍛煉自己的?課堂，學會?捕捉教學契?機，提高自?己駕馭課堂?的能力和遇?事的應變能?力。我將在?新的學期里?繼續(xù)多學，?多思、多試?，努力把工?作做得更好?。幼兒園教師心得體會三篇（三）和孩子?們分別了一?個星期，今?天，他們終?于可以回到?幼兒園，回?到我們的大?二班了，已?經(jīng)習慣了有?他們在我的?身邊纏繞，?在我的耳邊?嘰嘰喳喳吵?鬧，他們不?在的日子，?倒是覺得有?些不習慣，?不自在，聽?著別的教室?里熱熱鬧鬧?，再進自己?的教室，空?空蕩蕩，冷?冷清清，覺?得不是滋味?!今天，?孩子和家長?好像和我們?是一樣的激?動，都早早?地來到幼兒?園，互相問?候、鋪床被?、晨間游戲?、個別交流?……一切都?是那么的自?然而又快樂?，這才是我?的生活，聽?著他們吵吵?嚷嚷，覺得?特別的享受?!我激動?地和孩子們?說：“歡迎?大家回到幼?兒園!”他?們好像有點?不知所措，?愣了一下，?才回應我：?“謝謝楊老?師!”還有?很多掌聲。?我說：“一?個星期沒見?大家了，真?是很想念大?家!老師很?擔心，擔心?你們的身體?是否健康，?感冒的孩子?是否好了，?所以，每天?都會和你們?的爸爸媽媽?通電話;老?師很牽掛，?牽掛你們在?家有沒有一?直坐在電視?機旁，把眼?睛傷害了;?老師很著急?，看著別的?大班在學新?操、在上《?愛祖國》的?主題活動了?，可我們還?什么都沒開?始，所以，?從今天起，?我們要更加?努力趕上他?們;老師很?高興，今天?所有的孩子?都早早地來?齊了，說明?你們是很想?來幼兒園的?，很想老師?和小朋友的?……”孩子?們一邊認真?地聽著，一?邊不時地用?表情和語言?回應著我…?…“老師，?我們也很想?你，想你的?身體好不好??”“老師?，我們想，?我們不在幼?兒園，你們?會做些什么?呢?”“老?師，我們不?在，你為什?么不好好休?息，今天你?好像有點感?冒了?！薄?老師，教室?的墻上又變?了，一定是?你們布置的?吧!”……?我本人的?個性有些內(nèi)?向，平時不?善言辭，和?同事、領導?交往都是這?樣，可是，?現(xiàn)在我越來?越覺得，在?孩子面前，?要學會盡量?表白，表白?自