四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿

第4頁(yè)共4頁(yè)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿?尊敬的各位?家長(zhǎng)朋友:?在我心中?，總有一種?感覺(jué):當(dāng)您?把您的孩子?交給我時(shí)，?就是我的孩?子。對(duì)待孩?子，用一顆?真誠(chéng)的心靈?去對(duì)待孩子?，比什么都?重要。孩子?的心靈是相?當(dāng)敏感的，?老師用一顆?真誠(chéng)的心靈?對(duì)待他們，?他們也會(huì)用?一顆真誠(chéng)的?心靈回報(bào)老?師。做了二?十多年小學(xué)?老師，每每?回憶起孩子?對(duì)我那種真?情時(shí)，總會(huì)?感動(dòng)得熱淚?盈眶。上周?，我給__?_班的孩子?們放上屆_?__班的幻?燈片，放完?后，我站在?講臺(tái)上沒(méi)有?動(dòng)，站了許?久。這時(shí)，?孩子們靜極?了，平時(shí)上?課喜歡講小?話的他們，?這時(shí)誰(shuí)也沒(méi)?有出聲。這?時(shí)，一個(gè)小?女孩兒站起?來(lái)說(shuō):“肖?老師，你哭?了!”接著?，又一個(gè)孩?子站起來(lái)說(shuō)?:“我知道?，你想他們?了!”做老?師，這就是?最大的幸福?。我是一?個(gè)長(zhǎng)期帶小?學(xué)高年級(jí)的?老師，我知?道，這個(gè)年?齡段的孩子?，比任何時(shí)?候都需要呵?護(hù)。我形象?的稱這個(gè)年?齡段為孩子?的第二個(gè)“?斷奶期”。?這上年齡段?的孩子，從?一個(gè)朦朧的?幼兒，走向?一個(gè)懂事的?少年，這個(gè)?時(shí)期，是孩?子們性格形?成的重要時(shí)?期，會(huì)影響?他們一處的?成長(zhǎng)。從個(gè)?人性格上來(lái)?說(shuō)，他由父?母的全程操?辦開(kāi)始走向?獨(dú)立;在學(xué)?習(xí)上，開(kāi)始?由老師的全?程講解，走?向自我感悟?。所以，我?們做父母的?，當(dāng)老師的?，就要由臺(tái)?前轉(zhuǎn)移到幕?后，讓他們?學(xué)會(huì)獨(dú)立生?活，學(xué)會(huì)自?我學(xué)習(xí)、學(xué)?習(xí)獨(dú)立思考?。我常常在?和家長(zhǎng)拉家?長(zhǎng)的時(shí)候，?總是說(shuō)，讓?孩子自己去?做，不要怕?他們做錯(cuò)。?有一句話說(shuō)?得好，學(xué)校?是什么，學(xué)?校是允許孩?子犯錯(cuò)誤的?地方。我在?班級(jí)管理中?，常常讓孩?子們自己管?理清潔衛(wèi)生?，常常找一?個(gè)學(xué)生副班?主任，在工?作中，他們?肯定會(huì)有這?樣或那樣的?失誤，失誤?了怕什么，?只不過(guò)是那?天的檢查多?扣一分，有?十次失誤，?換回一次成?功，也是孩?子們巨大的?勝利。因?yàn)?他們學(xué)會(huì)了?自我管理。?學(xué)校不是每?學(xué)期都要給?孩子們退生?活費(fèi)嗎，幾?千元的生活?費(fèi)我就全給?孩子們，讓?他們中間的?兩個(gè)人給同?學(xué)們退錢，?是肖老師有?些懶嗎，不?是，我要讓?他們自己養(yǎng)?成認(rèn)真做事?的好習(xí)慣。?有人說(shuō)，如?果退錯(cuò)了怎?么辦，我相?信我的孩子?們，誰(shuí)多領(lǐng)?了錢會(huì)退回?來(lái)。萬(wàn)一退?錯(cuò)了，不就?是幾百元錢?嗎，肖老師?樂(lè)意為孩子?們補(bǔ)上這個(gè)?缺口。說(shuō)實(shí)?話，在金東?方三年時(shí)間?來(lái)，還沒(méi)有?哪個(gè)孩子出?過(guò)差錯(cuò)。學(xué)?校每年都要?發(fā)校服，每?次都有一些?孩子的校服?不合身，我?全讓他們自?己到總務(wù)處?，找相關(guān)老?師辦理此事?。也許，我?自己去辦，?要省事兒的?多，一次就?可以解決問(wèn)?題。孩子們?去辦，往往?要跑上幾個(gè)?來(lái)回，有時(shí)?還要我打電?話。我樂(lè)意?這么多，孩?子們自己的?事總要讓他?們自己去做?，多跑幾次?路，多說(shuō)幾?句話，正是?鍛煉他們的?好機(jī)會(huì)。也?放有的家長(zhǎng)?朋友會(huì)說(shuō)，?孩子還小，?我要說(shuō)，孩?子的能力往?往就是從這?些小事開(kāi)臺(tái)?做起的。爸?爸媽媽和我?們當(dāng)老師的?要做的，就?是當(dāng)好后勤?部長(zhǎng)、當(dāng)好?參謀長(zhǎng)，千?萬(wàn)不要當(dāng)作?戰(zhàn)部長(zhǎng)，沖?鋒找頭陣的?事，還要靠?他們自己。?四年級(jí)的?孩子，在學(xué)?習(xí)上，和三?年級(jí)有一個(gè)?很大的跨度?，這是我和?數(shù)學(xué)老師、?英語(yǔ)老師共?同的看法，?隨著知識(shí)的?加深，思維?方式的改變?，他們也會(huì)?有一個(gè)不適?應(yīng)。我也非?常驚喜的看?到，孩子們?成熟了，長(zhǎng)?大了，在兩?個(gè)月的時(shí)間?里，有了非?常大的進(jìn)步?。最難處管?理的是在五?六年級(jí)，他?們那時(shí)正處?理青春發(fā)育?的初期，開(kāi)?始有自己的?獨(dú)立思維和?想法，又處?在一個(gè)叛離?期，總認(rèn)為?自己是正確?的，總想脫?離爸爸媽媽?和老師的掌?控，去高高?的飛翔。說(shuō)?實(shí)話，他們?還不懂事，?處于一個(gè)半?懂事的時(shí)期?，你放手，?他們會(huì)有許?多的曲折和?波動(dòng)，這就?是我們要處?理好的一個(gè)?關(guān)鍵時(shí)期，?到時(shí)候，我?會(huì)和家長(zhǎng)朋?友進(jìn)行溝通?。上半年，?我?guī)Я昙?jí)?的時(shí)候，常?常和家長(zhǎng)一?打電話就是?半小時(shí)以上?。在這段時(shí)?段，老師和?爸爸媽媽就?要演好雙簧?，相互之間?打好配合戰(zhàn)?。在四年級(jí)?，爸爸媽媽?和老師就要?下點(diǎn)兒狠心?，改變孩子?一些不好的?習(xí)慣，比如?說(shuō):書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣、作業(yè)速?度、做事持?之以恒的品?質(zhì)、仔細(xì)認(rèn)?真的態(tài)度。?孩子一但進(jìn)?入青春發(fā)育?期，這些習(xí)?慣一旦養(yǎng)成?，就比在四?年級(jí)改正要?難得多。我?也有過(guò)一些?教訓(xùn)，我?guī)?上___屆?的時(shí)候，在?五年級(jí)時(shí)，?我總認(rèn)為他?們還小，下?不了手，可?到了六年級(jí)?后，他們正?處于一個(gè)叛?離期，為了?改變有些孩?子不好的習(xí)?慣，我和他?們的爸爸媽?媽真的是下?了九牛二虎?之力。另?一個(gè)方面是?關(guān)于語(yǔ)文學(xué)?習(xí)，我的設(shè)?想是讓孩子?學(xué)會(huì)自己解?決基礎(chǔ)知識(shí)?，老師把主?要精力放在?提高孩子的?語(yǔ)文素養(yǎng)上?，讓孩子們?多讀書(shū)，多?寫(xiě)作。語(yǔ)文?，在孩子們?成長(zhǎng)的過(guò)程?中，起決定?作用的還是?讀書(shū)和寫(xiě)作?。我讓孩子?們每天寫(xiě)一?篇作文，對(duì)?于某些孩子?來(lái)說(shuō)，工作?量有點(diǎn)兒大?。在這里，?我把這個(gè)_?__給家長(zhǎng)?朋友說(shuō)穿，?這種寫(xiě)作，?不是我們常?規(guī)意義上的?寫(xiě)作，而是?一種選擇性?的摘抄。如?果讓孩子們?做純粹的摘?抄筆記，他?們抄得再多?，也不會(huì)用?。我每天給?他們出一個(gè)?題目，就是?讓他們每天?把一個(gè)方面?的內(nèi)容摘抄?進(jìn)行一個(gè)重?組。我對(duì)他?們說(shuō)，是作?文，時(shí)間長(zhǎng)?了，在他們?心靈深處就?會(huì)形成一種?心理暗示，?我的作文寫(xiě)?得很好，我?的語(yǔ)言很優(yōu)?美，我不怕?作文。在四?年級(jí)，我就?是讓他們?cè)?作文上達(dá)到?一個(gè)目的，?不怕作文。?在五年級(jí)時(shí)?，我要讓他?們寫(xiě)長(zhǎng)，每?個(gè)人都能寫(xiě)?一千五到兩?千字以上的?文章，到六?年級(jí)，再讓?他們把文章?寫(xiě)短，濃縮?的才是精華?。另一個(gè)?方面，我讓?學(xué)生自己給?同學(xué)的文章?寫(xiě)點(diǎn)評(píng)，在?寫(xiě)點(diǎn)評(píng)之前?，我下了很?大的功夫教?給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)?評(píng)的方法。?當(dāng)孩子們自?己會(huì)給別人?的文章寫(xiě)點(diǎn)?評(píng)后，他們?在自己的作?文中，就會(huì)?自然而然地?注意自己的?表達(dá)和運(yùn)用?。現(xiàn)在，兩?個(gè)班的孩子?都能給別人?的文章寫(xiě)一?百五十字以?上的點(diǎn)評(píng)了?，有部分同?學(xué)給別人的?文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)?已經(jīng)可以達(dá)?到五六百字?了。一個(gè)孩?子能夠站在?一個(gè)高度給?別人的文章?點(diǎn)評(píng)，那他?自己的語(yǔ)文?素養(yǎng)也要達(dá)?到一個(gè)高度?。一段時(shí)間?后，我不但?要讓他們給?同學(xué)的文章?寫(xiě)點(diǎn)評(píng)，還?要讓他們給?課文寫(xiě)點(diǎn)評(píng)?。大家放心?，我有信心?，讓他們每?個(gè)孩子都成?為一個(gè)“小?小文學(xué)評(píng)論?家”。我記?得，上半年?，我應(yīng)一家?___的邀?請(qǐng)，改寫(xiě)了?一本外國(guó)名?著(金銀島?)，我讓兩?個(gè)孩子寫(xiě)讀?后感，他們?每個(gè)孩子居?然寫(xiě)了二千?四百多字，?都是自己獨(dú)?特的感悟。?當(dāng)然，沒(méi)有?一定的文學(xué)?功底是達(dá)不?到這種境界?的。這兩班?孩子，我如?果能帶他