教師代表學(xué)習(xí)心得

第36頁共36頁老師代表學(xué)習(xí)心得老師代表學(xué)習(xí)心得四月底，這個(gè)春意盎然、萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，我非常榮幸能有這個(gè)時(shí)機(jī)跟隨xx八中xx學(xué)習(xí)交流團(tuán)到xx、xx、xx等三座美麗的城市，學(xué)習(xí)新課程改革下的新高考的有關(guān)政策及詳細(xì)措施。比起行程安排的充實(shí)與緊湊，我感覺更深的是收獲的充實(shí)，恰趁此假期靜靜坐下來，梳理一些心得體會。一、理解高考改革的前景隨著社會的開展，對課程改革的需要迫在眉睫。高考作為選拔人才的重要途徑，課程改革也勢必帶來高考的改革。而新高考的詳細(xì)改革方向及形式已經(jīng)在xx、浙江兩地先行試點(diǎn)推行。新高考背景下，xx、浙江兩地在保持語文、數(shù)學(xué)、外語考試大體不變的前提下，對其余學(xué)科的學(xué)習(xí)和考核都進(jìn)展了重要改革。一樣之處是兩地都將這些學(xué)科的考察分成了合格性考試和等級性考試兩種考試并行的考試制度。不同之處在于xx考生是在物、化、生、政、史、地六門學(xué)科中選擇三門參加等級性考試〔簡稱六選三〕，作為高考的錄取根據(jù)；而浙江省考生是在物、化、生、政、史、地、信七門課中選擇三門參加等級性考試〔簡稱七選三〕。在考試的改革中，兩地都取消了大文、大理的選擇形式，高校的選拔方式也隨之改變，這就要求學(xué)生在高中階段對自己的職業(yè)生涯要有一個(gè)合理的預(yù)判及選擇，也對中學(xué)的課程設(shè)置有了很大的沖擊，尤其是指導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面做出積極回應(yīng)。二、幾所名校在此次改革下的詳細(xì)舉措高考是指揮棒，在考試制度和課程要求的變動下，必然帶來教學(xué)的改革，甚至是對傳統(tǒng)教學(xué)的顛覆性____。首當(dāng)其沖的是教學(xué)形式的改變——走班教學(xué)變失勢在必行。傳統(tǒng)行政班授課是無法滿足如今學(xué)生多種組合的選課現(xiàn)狀。但在不同的學(xué)校，走班教學(xué)的施行也各不一樣，xx中學(xué)采取在尊重大多數(shù)同學(xué)意愿下的套餐形式，華師大二附中、建平中學(xué)等那么充分尊重自主選擇；都各有千秋，極快適應(yīng)了當(dāng)前改革的需要。對于學(xué)校來說，走班教學(xué)帶來的宏大挑戰(zhàn)還包括學(xué)校正常行課的課表和師資隊(duì)伍的建立等等，在這些方面，幾所名校都走在了當(dāng)?shù)氐那傲?，并獲得了顯著的成效。另外，雖然受到考試改革帶來的對教學(xué)改革的沖擊，但是這幾所學(xué)校仍然保持了其辦學(xué)的特色及各自的優(yōu)勢。比方，xx高級中學(xué)對學(xué)生人文素養(yǎng)的追求初心不改，語文學(xué)科基地的建立是浙江省的排頭兵，自編教材的使用等，也使得杭高在各類人文社科競賽如創(chuàng)新作文大賽中脫穎而出，這也從側(cè)面助推了學(xué)校在高考自主招生中的優(yōu)勢。三、改革引起的幾點(diǎn)考慮此次高考改革在xx、浙江試點(diǎn)推行，反映了兩地教學(xué)的敢于大膽嘗試、勇于革新的精神。但是在實(shí)行過程中也遇到了很多問題，也引起了我的幾點(diǎn)考慮：1.無論是六選三還是七選三，與之前的大文大理的區(qū)別是更注重學(xué)生對將來的職業(yè)生涯規(guī)劃，但面對考試，難免會出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生由于學(xué)科的考試難度和自我認(rèn)知不到位導(dǎo)致的逃避性選擇和無目的性選擇，這其實(shí)是違犯了改革的初衷。2.對于中學(xué)來說，一定會出現(xiàn)由于學(xué)校自身的辦學(xué)條件和辦學(xué)傾向?qū)е虏荒艹浞肿鹬貙W(xué)生自主選擇的現(xiàn)象，這需要在政府和社會后備保障方面進(jìn)展完善。3.xx地區(qū)在將來的改革中，也會有更為詳細(xì)的問題，比方考生群體比擬大，很多學(xué)校在校生數(shù)量也比擬多，比方xx八中。老師黨課學(xué)習(xí)心得親愛的組織：老師的職責(zé)決定了老師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是老師工作的精華，師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范是其內(nèi)涵。老師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素質(zhì)比老師文化素質(zhì)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的師魂。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作那么、循循善誘、誨人不倦、躬行理論等，既是師德的標(biāo)準(zhǔn)，又是老師良好人格的品格特征的表達(dá)。因此，我覺得師德應(yīng)該包含三個(gè)方面：第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到老師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!老師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時(shí)反而對我的愛充滿警覺和不屑。通過學(xué)習(xí)我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，無私的、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。第二，作為老師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成局部。老師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的根底知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)程度，能使學(xué)消費(fèi)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去鼓勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了學(xué)生的歡送和喜歡。這些是我學(xué)習(xí)的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，一定要想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三，高尚的師德就是老師自己必須嚴(yán)格以老師以德為本，身正為范要求自己。在平時(shí)工作中，要進(jìn)步自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。通過這樣的師德學(xué)習(xí)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的進(jìn)步。老師參觀學(xué)習(xí)心得一、參觀學(xué)習(xí)過程XX年2月24日上午，在這春意盎然的時(shí)節(jié)里，我們大塘初中一行14人在胡勇校長的帶著下，分開了平日熱鬧而有序的工作崗位，來到了“以文化引領(lǐng)，打造一個(gè)書香校園”的xx初中，參觀了xx初中的校園文化建立，并學(xué)習(xí)了xx初中的先進(jìn)管理理念。到達(dá)后，首先由xx初中安排的老師帶著我們參觀xx初中的校園建立、文化建立、寢室管理、教學(xué)管理和食堂管理，然后聽取了xx初中教誨主任的報(bào)告?！踩娼榻Bxx初中校園文化建立的創(chuàng)立、打造和學(xué)校管理理念，以及學(xué)校建立過程中的經(jīng)歷〕,感觸頗深，現(xiàn)把自己的體會小結(jié)如下：二、參觀學(xué)習(xí)體會1、濃重的校園文化氣氛走進(jìn)xx初中，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目的語不時(shí)地感動著我們。如：沒有老師的好好學(xué)習(xí)，就沒有學(xué)生的天天向上；學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新，做一個(gè)有責(zé)任心的人；今天你提問了嗎；用愛心托起愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格；用欣賞的目光看學(xué)生，用尊重的態(tài)度待老師；沐浴晨風(fēng)，想一想，今天該干什么？踏著夕陽，問一問，今天學(xué)了什么；堂堂正正為人，以真以善心坦蕩；認(rèn)認(rèn)真真做事，惟勤惟謹(jǐn)志高遠(yuǎn)；環(huán)境衛(wèi)生，從我做起；自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣；在家做個(gè)好兒女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會做個(gè)好公民等等。有很多標(biāo)語都用塑膠字貼在墻上的，正如校長陳會海說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一個(gè)個(gè)塑膠字，一條條標(biāo)語，詳細(xì)、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、鼓勵著xx初中的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開場承受了無聲的教育。我認(rèn)為，這對我校的校園文化建立有很好的啟迪作用，甚至可以想法讓我們學(xué)校的一草、一樹、一墻、一角也都充分利用起來，傳播知識，弘揚(yáng)文化，從而表達(dá)學(xué)校深沉的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。2、卓有成效的寫字教育。在參觀中發(fā)現(xiàn)，xx初中在XX年開場在學(xué)生之中開展“每日七個(gè)一”活動，即每天寫一篇日記，練寫一張字，進(jìn)展一分鐘鍛煉，一分鐘朗讀，一分鐘記憶，一分鐘整理生活用品〔做家務(wù)〕和進(jìn)展一分鐘總結(jié)。并從XX年秋始，開場安排每班每天一名學(xué)生7:50輪流到寫字墻上書寫，每個(gè)年級都有一位指導(dǎo)老師現(xiàn)場指導(dǎo)評比，各年級評出今日之星一人，每周評出年級周冠軍一人。以此鼓勵學(xué)生“寫好字，讀好書，做好人”。同時(shí)，老師要做好學(xué)生的表率，我們開展“值日老師每日一格言”的活動。每天值日的三位老師都要在校門口的小黑板上正楷書寫一句名言警句，供師生鑒賞理解，從而起到“提醒師生，促其反省”的目的。這種做法假如開展對我校師生的師德師風(fēng)教育也定會有很大的幫助。3、值得推廣的簡樸教育從參觀中發(fā)現(xiàn)，xx初中的簡樸教育，是從節(jié)約一張紙、一根粉筆、一滴水、一度電做起，大力宣傳“簡樸”的意義，將諸葛亮的《誡子書》全文書寫在校門通道，將“儉以養(yǎng)德”的觀念深化人心這些方面來做的，到如今為止，最得了良好的效果。而相比于我們學(xué)校，不說用電量大，就說粉筆吧，經(jīng)常也能在教室甚至學(xué)校的各個(gè)角落看到。4、挺有防效價(jià)值的閱讀活動一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀程度；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育；老師教書而不讀書，成為了教育上既為難又無奈的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也是荒唐的和對教育人的譏諷。從xx初中的的理念“只有老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上”中，我們不難發(fā)現(xiàn)，xx初中中考獲得好成績決非偶爾。但愿在我們學(xué)校也能讓閱讀成為老師一生當(dāng)中的必需，提升老師的品位。三、參觀學(xué)習(xí)后的建議1、每次外出學(xué)習(xí)，都要求寫出體會或反思，列出幾點(diǎn)體會或心得；2、開展寫字教育，讓師生的心靜下來；3、開展簡樸教育，讓師生的“德”儉起來；4、鼓勵閱讀活動，讓師生的知識豐富起來；5、教育好教職工從小事入手，由大處著眼，咬定目的不放松。做好“四個(gè)一”，既從上好每一門課〔狠抓教學(xué)質(zhì)量〕，開好每一次研〔抓好教研風(fēng)氣〕，撿起一片紙〔狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣〕，用好一面墻做起〔建立和諧而有活力的校園文化，讓每一面墻都說話〕。這“四個(gè)一”都是學(xué)校管理中極普通極細(xì)小的事，也是容易做以的事，關(guān)鍵看我們能不能長期地做，持久地做，相信只做好了“四個(gè)一”學(xué)校的大事就也能做好。老師口語學(xué)習(xí)心得我有幸當(dāng)涂縣舉辦的南京愛德基金會暑期中學(xué)英語老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)活動。我們對這次極其珍貴的提升業(yè)務(wù)程度的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)非常珍惜，學(xué)習(xí)是繁忙充實(shí)的，不敢有絲毫的松懈與放松。感受卻是非常深化的，心里的那份感動和感謝是無法用言語表達(dá)的。尤其是3位來自大洋此岸的____外籍老師don、debbieandjan，用他們的仁愛教我們?yōu)閹熥鋈?。他們年齡都60多歲了，但他們的言行都非常的年輕，充滿著活力，充滿著熱情，我們都為之深受感動。3位老師在給我們傳授過程中都很重視營造語言環(huán)境,精心布置了我們的教室：把從____帶來的的書籍，畫報(bào)，報(bào)紙，雜志地圖等教學(xué)用具放在我們的教室里，我們可以隨時(shí)翻閱，增長見識，開拓視野。在教室的四面墻壁上張貼著鼓勵大家學(xué)習(xí)的畫圖和標(biāo)語。諸如:excellence，youcandoit，hip,hiphurray，welldone，itrustyou等等，墻壁成了englishwall。濃重的外語氣氛，教室成了充滿英語氣息，信息語言環(huán)境。讓我們身臨其境，在異國文化氣氛下自然地感受語言的魅力。外籍老師們經(jīng)常因勢利導(dǎo)，總是給我們提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)各種情景，組織我們討論一些熱點(diǎn)話題，鼓勵我們大膽地使用英語交流。如外籍老師don他是位知識淵博并且擁有豐富英語教學(xué)經(jīng)歷的老師，經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題，諸如traffichistorypolutionandenviro____entjobsandunemploymentsocietysafetysymbolsthedifferencesbetweenchinaandcanada等以及充滿異域風(fēng)情的customsfoodsportsfestivals活潑在我們的課堂上，這樣，我們不僅理解到更多關(guān)于西方國家的歷史文化風(fēng)俗，也同時(shí)更深化的理解了本國的文化風(fēng)俗與價(jià)值觀。debbie是位非?；顫娗矣兄鞣饺伺c生俱來的幽默的老太太，盡管已經(jīng)年遇花甲但仍然精力充分，富有朝氣，充滿激情與活力。聽她的課能讓你感到是在享受，是在放松，是種快樂，我們都感覺她的課妙趣橫生，印像深化。而讓我感受最多、學(xué)到的知識最直接、最深化、最實(shí)際的，對我的英語教學(xué)幫助最大的是外教jan，她授課時(shí)總是一絲不茍，非常耐心地糾正我們的發(fā)音鼓勵我們大膽說英語，她要求我們必須說英語，這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的才能。上課時(shí)，我們沒有固定的座位，而是經(jīng)常分成不同的小組參與各種話題討論，經(jīng)常變換partner，同學(xué)之間的思想交流頻繁，互相之間也更為理解。在課堂上，老師們很自然的貫徹了學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo)的思想。給出一個(gè)或者幾個(gè)話題供大家討論，通過這些外教們豐富的教學(xué)手段和生動活潑的講解，幫助大家發(fā)散思維去想象。有時(shí)，更是通過一些生動有趣的游戲，讓大家在積極參與的同時(shí)，對本節(jié)課的內(nèi)容有了更深化的認(rèn)識。寓教于樂，是我們學(xué)習(xí)的好典范更值得一提的是每天下午在mediacentre進(jìn)展的englishcorner活動，外教幫我們開展了westernsongschristmaspartyfootballworldcupshanghaiexpowordschain等等活動，讓我們對西方文化風(fēng)俗又有了更為直觀，更為深化的理解，我認(rèn)為在以后自己的教學(xué)之余，也許我也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些englishcornerenglishparty等活動，以進(jìn)一步培養(yǎng)和延伸學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，并進(jìn)步他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。通過這次學(xué)習(xí)，我深切地體會到英語的工具性的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想純熟的使用這個(gè)工具來到達(dá)交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)根本技能的綜合，最后以說的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于學(xué)生壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而無視了說這個(gè)語言最根本的技能，無視了學(xué)生口語表達(dá)才能的進(jìn)步，從而把英語學(xué)成了啞巴英語。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推進(jìn)，教材，試卷對語言實(shí)際運(yùn)用才能的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資程度的限制，這個(gè)目的的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長期而艱巨的過程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，老師除了要進(jìn)步自身的口語程度和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)形式下，老師是一個(gè)完完全全的傳授知識的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因此難以到達(dá)真正的師生互動，生生互動。因此，只有運(yùn)用靈敏多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變單調(diào)壓抑的課堂形式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈敏多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷開展的教育理論，來自我們孜孜不倦的探究研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處?？傊?這短暫的學(xué)習(xí)讓我開闊眼界,觀念更新了,結(jié)識了新朋友,一起討論教學(xué)問題,收獲頗豐,希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。老師口語學(xué)習(xí)心得〔2〕：一、上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視我們提早一天到達(dá)指定地點(diǎn)報(bào)到，第二天早上9:00中開班儀式準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展，石嘴山市組織部部長、石嘴山市教育體育局馬局長分別發(fā)言，給予我們支持和鼓勵。學(xué)習(xí)期間市師資培訓(xùn)中心的主任、各位教研員及工作人員從頭一直跟到培訓(xùn)完畢，每個(gè)環(huán)節(jié)都安排的井井有條，每個(gè)細(xì)節(jié)都做得非常到位，我們非常感謝他們對我們培訓(xùn)所付出的一切。在8月12日的結(jié)業(yè)儀式上，市教育體育局的劉局長也親自參加了閉幕式?？吹缴霞夘I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的信心。二、老師良好的職業(yè)精神和學(xué)員認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度1、老師們良好的職業(yè)精神首先老師們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。培訓(xùn)的這十幾天他們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，無論天氣多么炎熱，他們從沒遲到過一次，給我們所有學(xué)員樹立了典范。其次老師們穿著樸素大方。培訓(xùn)的第一周正值我市連續(xù)的高溫天氣，我們學(xué)員都穿著比擬涼爽的衣服，而老師們?nèi)匀淮┲L袖、長褲、皮鞋，我們就問老師：whydoyouallwearwarmshoesinsohotday?oneoftheteacheranswered:weareteachers.wemustpayattenttoourdress.我們在場的每個(gè)學(xué)員無不為他們的這種敬業(yè)精神所感動。第三、老師們都非常耐心。在課堂上假如我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細(xì)致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。2、學(xué)員們學(xué)習(xí)認(rèn)真。看到老師們那么敬業(yè)，學(xué)員們也學(xué)得非常認(rèn)真。來自我們石嘴山市第十五中學(xué)的六名學(xué)員一直堅(jiān)持早到晚歸，不曠一節(jié)課，一直堅(jiān)持到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論，最后都學(xué)有所獲。三、新穎的教學(xué)方法外籍老師們每節(jié)課都事先經(jīng)過精心準(zhǔn)備，形式多樣，方法靈敏。有英文歌曲、蘇格蘭舞蹈、講故事、看電影、辯論、各種游戲、異國的風(fēng)土人情〔如：婚禮〕等，所有這些活動都讓我們感到輕松愉快。通過這些活動，讓我們對英國有了更進(jìn)一步的理解，也掌握了一些新的教學(xué)方法，今后可以用在自己的教學(xué)當(dāng)中，豐富自己的教學(xué)方法和手段。四、良好的師生關(guān)系經(jīng)過近半個(gè)月的培訓(xùn)，我們不但理解到國外英語教學(xué)情況，還與外國朋友結(jié)下了深沉的友誼。課后我們帶著外籍老師品味了我們石嘴山的特色小吃，介紹了石嘴山的一些風(fēng)土人情，也更進(jìn)一步的理解了英國人的一些日常生活。通過這次培訓(xùn)使我對自己和自己的教學(xué)都有了一個(gè)新的認(rèn)識，更清楚地看到了自己的優(yōu)勢和缺乏，今后我會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，改正自己的缺乏，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地?cái)U(kuò)大自己知識面，不斷地更新自己的知識，努力使自己能更上時(shí)代的步伐，做一個(gè)合格的人民老師。老師外出學(xué)習(xí)心得近期，通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會。一：沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的考慮，要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的考慮。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好似忙的不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一程度上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，同時(shí)，老師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的時(shí)機(jī)，讓他們充分進(jìn)展考慮，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的時(shí)機(jī)。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進(jìn)步。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能的到開展。二：在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)才能，把時(shí)機(jī)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。老師把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)理解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。三：在教學(xué)活動中，老師要做一個(gè)成功的引路人。一堂課開場，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探究，會發(fā)現(xiàn)。老師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目的，內(nèi)容，同時(shí)，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)?？傊趯W(xué)校的教育改革中，我們應(yīng)積極投身于新課改的開展之中，使學(xué)生在新課改中獲得才能的進(jìn)步。老師外出學(xué)習(xí)心得〔2〕：在學(xué)校教學(xué)處的組織下，為我安排了一次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，作為一名新老師，學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)該是多種多樣的，應(yīng)做到書本學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，承受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。在積極聽課的根底上，我學(xué)會了如何有效的聽每一堂課，主要學(xué)習(xí)老老師如何巧妙運(yùn)用教學(xué)方法，比方，教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、完畢、提問技能，語言表達(dá)技能、板書的設(shè)計(jì)、課件的制作等，當(dāng)堂記錄這些要點(diǎn)并在課后深化反思，另外要多于幼兒互相交流，可以讓幼兒更多地展現(xiàn)自己的想法。。就余老師的這節(jié)課的教學(xué)思路來說，可以看出她是經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)的：她讓幼兒更多地展現(xiàn)自我，她始終能貫徹整體輸入，整體輸出的理念，以難度遞增的練習(xí)、思路明晰的板書將整節(jié)課流暢地展現(xiàn)出來。在感受精彩的同時(shí)，我也更明晰地看到我與余老師之間的差距以及我將來努力的方向。上個(gè)學(xué)期學(xué)會角色轉(zhuǎn)變后，在趙老師的指導(dǎo)下，我更加注重的是多種學(xué)習(xí)的相結(jié)合，外出聽課是最直接的學(xué)習(xí)的方式之一，通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)會拉巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法，讓我看到自己的教學(xué)之路才剛起步，還有很多的缺乏的地方需要改正，還有很多教學(xué)技能要學(xué)習(xí)、鍛煉。老師假期學(xué)習(xí)心得通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步理解到老師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：一：老師要具有無限的愛生之心霍姆林斯基說過：教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治老師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。假如教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會親其師，信其道。二：對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)微笑表達(dá)了老師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和保護(hù)，是愛的一種表現(xiàn)。理論也證明，老師的微笑，能獲得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，但凡老師寄予希望的學(xué)生，感愛到老師的關(guān)心，保護(hù)和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的學(xué)生，那么勢必走向反面。三：要以情動心，與學(xué)生心與心的交流俗話說：情通才能理達(dá)，情不通那么理不達(dá)。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。假如老師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此老師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深化的思想教育。一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的效勞，主要是幫助學(xué)生可以有效地進(jìn)展個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)實(shí)樹立一切為了學(xué)生開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持效勞。只有圍繞以學(xué)為中心，才會千方百計(jì)尋找資，一心一意提供效勞，把搞好對學(xué)生效勞變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持效勞不只是針對某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交織的支持效勞體系。老師假期學(xué)習(xí)心得〔2〕：假期有幸參加了肇州縣教育進(jìn)修校組織的培訓(xùn)活動，感覺受益匪淺，通過這次培訓(xùn)讓我深化的意識到開展進(jìn)步的緊迫性。尤其是哈爾濱六十九中的史菊然老師為我們做了一場關(guān)于作文指導(dǎo)課和初四語文復(fù)習(xí)教學(xué)策略的專題報(bào)告，讓我深受教育，這無疑是一筆宏大的財(cái)富。一、做一個(gè)有上進(jìn)心的人三天來觀摩了三位老師執(zhí)教的不同課型，哈爾濱的史老師一節(jié)《作文指導(dǎo)課》、我縣肇州三中金薇薇老師的一節(jié)人物描寫《我的母親》和四中陳麗娟老師的一首詩歌《長江之歌》。三位老師各自有自己的教學(xué)方法，有自己的教學(xué)特色，著實(shí)表達(dá)新課標(biāo)、新課改，一切為了學(xué)生的開展，讓學(xué)生成為課堂活動的主人，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這一新的教學(xué)方法，讓前來聽課的老師們不得不洗耳恭聽，不得不連連點(diǎn)頭，不得不拍手叫好。有如狂飲甘露，又如狂木春風(fēng)，飽嘗了世間一道美味的佳肴，同時(shí)心中也有一絲隱隱作痛，與她們相比，我要做的還很多，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。二、做一個(gè)讀書人史老師的經(jīng)歷之談，是我們從書本上難于學(xué)到的，從中可以看出她是一位才華橫溢，循循善誘的教者；又是一位學(xué)識淵博，滿腹經(jīng)綸的長者；更是一位悉人聽教的學(xué)者。她親切而柔和的腔調(diào)中夾雜著一絲嚴(yán)厲，滔滔不絕的講述中透露著深沉的文化功底，這一切，我是多么的想急于模擬呀，這一切，讓我在一次想到了讀書這一成長、成功的唯一捷徑又在一次在我眼前鋪開，作為一名教育工作者，要時(shí)刻走在時(shí)代的前沿，作為一名語文老師，更應(yīng)該站在文化的前端，博覽眾家之長。如何讓自己在絢爛、靈動的舞臺翩翩起舞，那只有依靠讀書。三、做一個(gè)愛科研的人進(jìn)修校修老師的專題講座，更讓我們這些耳目一新，她對新教材的設(shè)計(jì)思路、教材體例、課時(shí)設(shè)計(jì)思路，章節(jié)授課形式等方面做了全面的講解，為受訓(xùn)人員今后的學(xué)科教學(xué)提供了范例。四、做課改的引路人雖然參加工作已經(jīng)有很多年了，自己也在積極的學(xué)習(xí)改良，但是比起很多有經(jīng)歷的老師來說，我還是需要在各方面進(jìn)步自己。要擅長反思總結(jié)提升，學(xué)習(xí)各種教學(xué)手段、教學(xué)方法以進(jìn)步課堂應(yīng)變才能。我真心的感謝教研中心舉行的此次培訓(xùn)活動，它將推動我不斷探究、追求、理論！用我們的知識,智慧,激情點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渴望,開發(fā)出他們生命無限的潛能,培養(yǎng)起他們擔(dān)當(dāng)棟梁之材的素質(zhì)。老師暑假學(xué)習(xí)心得老師暑假學(xué)習(xí)心得〔一〕炎炎暑假，累也快樂，就是這次參加縣教育局組織的骨干老師活動的深化感受。聆聽各地教育專家和特級老師的講座，每天都過得幸福而充實(shí)，因?yàn)槎寄苈牭讲煌愋偷闹v座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名年輕的高中語文老師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的缺乏。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對新課改有了更加深化的認(rèn)識，對管理學(xué)生有了新的體會，確實(shí)受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：學(xué)生時(shí)代，總是不喜歡教書這個(gè)行業(yè)，認(rèn)為這職業(yè)太貧寒，太勞累。走進(jìn)這個(gè)行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當(dāng)我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣?？墒?，待自己成了一名中學(xué)語文老師后，卻對感到有那么一絲一點(diǎn)的茫然，因?yàn)檎Z文是像花樹一樣美麗的呵，我該怎樣做才能帶著學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙？當(dāng)?shù)弥h教育局要組織第一批骨干老師培訓(xùn)，且我有幸得以參加時(shí)，我知道，這是一次時(shí)機(jī)，一次提升自己的時(shí)機(jī)。首先、我對這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份貧寒，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學(xué)習(xí)，理解了張一山教授在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個(gè)老師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對將來平凡而漫長的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我進(jìn)步了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認(rèn)識，但苦于無法擺脫舊的“以老師為中心”的教學(xué)形式。雖然知道要開展學(xué)生的才能，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走老師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí)，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生，對著教參，照著練習(xí)試卷，憑著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，簡單的說就是學(xué)生的考試成績，它是我的生命，所以我整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)——學(xué)生戲言星期日為星期七?；舜罅繒r(shí)間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦場面。無視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。常常以我們成人的目光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的“題?！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生?！皢柷堑们迦缭S，為有頭活水來?！边@幾天的培訓(xùn)，幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及語文教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角理解了當(dāng)今語文教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我今后的語文教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。梁校長的“真實(shí)課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構(gòu)建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)展一些教改理論；同時(shí)，把徐和平教授的“建立教學(xué)‘新常規(guī)’”作為切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生在“樂學(xué)”“探究”中自求自得。假如說這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于教授、專家們的點(diǎn)化。第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得典范的重要意義。一個(gè)個(gè)專家學(xué)者，他們的刻苦奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中，守住自己的貧寒，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們，喚醒了頹廢的我，他們是我的典范，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感受到了一個(gè)個(gè)教授、專家的人格魅力。他們?nèi)逖?、淳樸、?yán)謹(jǐn)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，他們是我這樣的年輕老師的無聲的引領(lǐng)，是潤物細(xì)無聲的典范。跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了語文課堂的美麗，看到了語文老師的美麗；跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我相信自己的教學(xué)熱情將會一天天被激發(fā)。王枬教授的講座，高屋建瓴，既有理論的支撐，又有理論的導(dǎo)引。我深深體會到了“一個(gè)優(yōu)秀的老師是離不開教學(xué)理論的”這句話的分量。特別是徐和平教授的講座，站在新課改的前沿，站在科研的高度。給了我們莫大的導(dǎo)引。一次次不厭其煩的展示案例，一次次不厭其煩的評析，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不空洞，有可操作性。著名作家周國平曾經(jīng)說過：“意義在于過程，幸福在于細(xì)節(jié)”。是的，我學(xué)習(xí)了，我快樂了，我幸福了。所以不管以后我的進(jìn)步是大是小，我都要感謝教授、專家們，感謝他們給予我的導(dǎo)引，讓我在這個(gè)過程中感悟到了老師的價(jià)值與意義，感受到了教學(xué)的滿足與幸福，領(lǐng)略到了語文的曼妙美麗。更要感謝教授、專家們，感謝他們給予我的力量。在以后的教育教學(xué)工作中，有這些在教育前沿不斷突圍、給我們指路的人，我們就有了無窮的力量。幾天的時(shí)間太短太短，一個(gè)老師的成長需要多少個(gè)這樣的幾天啊。因此，作為老師的進(jìn)步學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會完畢！相反，我認(rèn)為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望我區(qū)各級教育行政部門可以提供更多更好更有效的培訓(xùn)，我們更要自覺參加培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真做好反思。特別是在下學(xué)期，我們要有針對性地根據(jù)此次培訓(xùn)所學(xué)開展教學(xué)理論與研究活動，把我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教育教學(xué)理論中去，邊理論邊總結(jié)邊反思，邊反思邊總結(jié)邊理論，不斷穩(wěn)固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。俄國屠格涅夫說得好：“工作吧，工作吧，如今還不是寫總結(jié)的時(shí)候?！笔堑?，這不是總結(jié)，這只是開端，幾天的學(xué)習(xí)也僅僅只是一個(gè)開端，我們的教育教學(xué)之路還很長很長。今后的路要自己走，有了這些教授、專家們的鼓勵，我們一定會走得沉著，走得穩(wěn)健。在人生一個(gè)個(gè)新的起點(diǎn)面前，我們會更加警示自己。總之，通過這兩天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。因?yàn)橛姓Z文，我們的生命會日益美麗；因?yàn)橛凶非?，我們的成長之羽會日漸飽滿。且讓我們工作著，成長著吧雖然累，但快樂著！老師暑假學(xué)習(xí)心得〔二〕暑假，學(xué)校分給每位老師一本書，我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的：此書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入工作，并且，每位名師都有各自的風(fēng)格，8位名師的，深深打動了我，他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力，為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號稱“美國最好的老師”萊福。艾斯奎斯。當(dāng)一名老師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時(shí)，他能為學(xué)生做什么？假如知道美國傳奇老師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校聽同一間教室，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段學(xué)生長達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他就是一個(gè)人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師。他每天工作12小時(shí)，除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外，他還主動教學(xué)生高等數(shù)學(xué)，讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著，給學(xué)生排練《莎士比亞》，甚至在課間教學(xué)生彈吉他、打籃球和棒球！他總是把一天的時(shí)間安排得滿滿的。這讓我想起了我們學(xué)校的行政老師，他們的工作是非常繁忙的，往往是不分8小時(shí)工作時(shí)段的，8小時(shí)之外，他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是最好的休息時(shí)間，可是對他們來說，卻是最好的干工作的時(shí)間。我在暑假，經(jīng)常來學(xué)校鍛煉身體，看到學(xué)校行政和局部老師，幾乎是天天來校工作，尤其是我們的陳校長，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是來得早，回得晚。真的是超強(qiáng)付出，同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的！學(xué)校行政這么超付出的工作，他們不分時(shí)間的默默付出，是為了學(xué)校的明天更美妙，為了保證開學(xué)后老師能更好地開展教育教學(xué)工作、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長。他們是我們廣闊老師學(xué)習(xí)的好典范，我想，在今后的教育教學(xué)工作中，假如能有超強(qiáng)的付出，有這種爭分奪秒的時(shí)間觀，我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的”。艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”！在一堂化學(xué)課上，一個(gè)學(xué)生點(diǎn)不著酒精燈，其它同學(xué)都要求進(jìn)展下一步實(shí)驗(yàn)，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點(diǎn)，但無意中把自己的頭發(fā)給點(diǎn)燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道。他說，“雖然這樣很可笑，但我真的認(rèn)為，作為一名老師，我的大方向是對的——孩子們是你唯一操心的，其他任何事都必須忽略?！边@讓我更進(jìn)一步明白了做老師的意義，老師要真正熱愛你的學(xué)生，就要全心全意地為學(xué)生效勞，要放下老師的架子，而不是走過場，假惺惺地說要幫學(xué)生，心里卻不太情愿。我們只有自內(nèi)心地幫助學(xué)生，努力到達(dá)象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會是真正全心全意地為學(xué)生效勞的，也會成為一名極其優(yōu)秀的、學(xué)生都喜歡的好老師。艾斯奎斯說：“在小學(xué)階段，對兒童開展最關(guān)鍵的因素是各年級的老師”，因?yàn)樗麄冊谛W(xué)階段跟老師相處的時(shí)間是最多的，甚至超過了家長。所以，為了兒童最好地成長，我們當(dāng)老師的，就應(yīng)起著最好的、最關(guān)鍵的作用。老師應(yīng)該提升自身素質(zhì)，同時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)操守，全身心地工作，發(fā)揮各自的崗位作用，為教育事業(yè)多多奉獻(xiàn)出自身力量。老師暑假學(xué)習(xí)心得〔三〕對于走向教育工作者的我，魏書生的《工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我理解到作為一名老師，有良好的教育素質(zhì)是很重要的，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，理解他們所需要的，理解他們的愛好和才能，理解他們的個(gè)性特征，理解他們的精神世界。但是，良好的教育方法對于教育學(xué)生也是很重要的。當(dāng)我接觸了這本書后，心中發(fā)出深深的感慨：魏書生老師不是一個(gè)一般的教育家，他異乎尋常的迷上教育，立志獻(xiàn)身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價(jià)值觀、世界觀等方面的內(nèi)容，以及、教育學(xué)、管理學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科的知識，有意識地，不斷地浸透到學(xué)生中去，從而使他的教改遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語文教改的范疇。那么，他又是如何改變他們、轉(zhuǎn)化他們的呢？他的教育方法又有什么特色呢？老師這個(gè)職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人是做不了也做不好老師的。學(xué)生有時(shí)候做錯(cuò)了事情，老師可能會平心靜氣地指導(dǎo)他，但是有些時(shí)候，學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，老師的脾氣也沒有那么好商量了，畢竟，老師也是一個(gè)平常人，也會有發(fā)脾氣的時(shí)候，盡管努力抑制不好的情緒，但想到自己教育了學(xué)生這么多，而學(xué)生還是犯同樣的錯(cuò)誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書生老師就做到了防止發(fā)脾氣，即使是在批評學(xué)生，他也不是厲聲惡語。盡管有時(shí)要發(fā)脾氣，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學(xué)生提醒下壓下去了，他用實(shí)在有效的方法抑制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進(jìn)溝通，在與學(xué)生的交流中，他站在學(xué)生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅(jiān)信我們會做好的”等等，讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。老師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好老師的。魏書生愛自己，愛家人，愛別人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛和耐心，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是老師義不容辭的責(zé)任。再有，老師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑