刨銑工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)6篇

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刨銑工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇1

“金工實(shí)習(xí)”作為工科學(xué)生舉行工程訓(xùn)練，培養(yǎng)工程意識(shí)，學(xué)習(xí)工藝學(xué)識(shí)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?！敖鸸?shí)習(xí)”是工程材料及機(jī)械制造根基系列課程教學(xué)的組成片面，是學(xué)生學(xué)習(xí)系列課程中其它課程和其它機(jī)械課程的必不成少的先修課，是培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)，提高工程實(shí)踐才能的重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是我們專(zhuān)業(yè)必修的技術(shù)根基課。同樣，“金工實(shí)習(xí)”是非機(jī)械類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)籌劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是我們了解機(jī)械制造一般過(guò)程及根本學(xué)識(shí)的唯一課程，是培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)、提高工程實(shí)踐才能的重要課堂，是一門(mén)實(shí)踐型的技術(shù)根基課。

“金工實(shí)習(xí)”是沿機(jī)械制造的一般過(guò)程及常用的工藝方法去開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。有助于我們了解：

a、了解機(jī)械制造的一般生產(chǎn)過(guò)程，熟諳有關(guān)的工程術(shù)語(yǔ)，了解主要的技術(shù)文件、加工精度、產(chǎn)品質(zhì)量、公差與技術(shù)測(cè)量等方面的初步學(xué)識(shí)。

b、熟諳常用零件的毛坯制造和切削加工的加工方法、所用設(shè)備的工作原理及根本布局、工卡量具和安好操作等方面的根本學(xué)識(shí)。

c、熟諳主要加工設(shè)備的切削運(yùn)動(dòng)、用途。了解機(jī)械傳動(dòng)及液壓傳動(dòng)方面的初步學(xué)識(shí)。

d、了解機(jī)械制造工藝學(xué)識(shí)和一些新工藝、新技術(shù)在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

在才能方面：

a、具有初步的實(shí)踐動(dòng)手才能，會(huì)操作主要設(shè)備和工具，加工簡(jiǎn)樸零件。

b、對(duì)簡(jiǎn)樸零件具有選擇加工方法及制訂工藝過(guò)程、舉行工藝分析的初步才能。

在素質(zhì)方面：

a、重視實(shí)踐、擅長(zhǎng)與工人相結(jié)合，提防在勞動(dòng)觀點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際等工程技術(shù)人員應(yīng)具備的根本素質(zhì)方面的培養(yǎng)和磨練。

b、提防生產(chǎn)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。

c、保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律及操作模范。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們了解了鑄鍛焊生產(chǎn)工藝過(guò)程、特點(diǎn)、應(yīng)用及常見(jiàn)缺陷。了解常用設(shè)備、工具的組成、作用和操作方法，了解各工種的安好操作規(guī)程。了解常用金屬材料的鍛造性能，了解鍛造溫度和加熱、冷卻的目的、方法，熟諳自由鍛造的主要根本工序。了解手弧焊焊接工藝要點(diǎn)，了解氣焊、氣割的工作原理及氣焊火焰、氣割條件。能舉行手弧焊、氣焊的平焊操作。了解常用的特種鑄造及其它鍛壓、焊接方法。在切削加工方面：我們了解到常用切削機(jī)床的組成、裝卡附件及其刀具，熟諳其切削運(yùn)動(dòng)及常用量具和使用方法。掌管車(chē)銑刨磨機(jī)床上主要外觀的加工方法，能獨(dú)立完成簡(jiǎn)樸零件的車(chē)削加工，能在其它機(jī)床上舉行操作與加工。了解數(shù)控車(chē)床及銑床的組成、工作原理、特點(diǎn)及應(yīng)用，能完成零件的自行設(shè)計(jì)、編程與加工。了解鉗工的特點(diǎn)及作用，掌管鉆鋸銼削的根本性能，了解其它根本操作的方法和裝配的根本學(xué)識(shí)與操作。了解清洗機(jī)床的加工原理與加工過(guò)程。

這次實(shí)習(xí)使我們逐步實(shí)現(xiàn)了由操作型向工藝分析型的轉(zhuǎn)變，將金工實(shí)習(xí)與生產(chǎn)過(guò)程相結(jié)合;以產(chǎn)品加工工藝過(guò)程為主線，完成了從零件加工到部件裝配的各個(gè)重要加工階段，增加了對(duì)零件加工全過(guò)程的感性熟悉;加強(qiáng)工藝分析，學(xué)會(huì)了逐步實(shí)現(xiàn)階段性工藝分析。使我們能夠獨(dú)立操作，舉行多練，實(shí)練，發(fā)揮了我們的主觀能動(dòng)性。這次實(shí)習(xí)以傳統(tǒng)加工工藝實(shí)習(xí)為主，輔以新工藝和新技術(shù)，擴(kuò)大我們的視野，使我們了解到新的機(jī)械加工工藝。這次金工實(shí)習(xí)給我的體會(huì)是：

①通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟諳工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型布局、工夾量具的使用以及安好操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝學(xué)識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

②在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。

③在了解、熟諳和掌管確定的工程根基學(xué)識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐才能、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。

④培養(yǎng)和磨練了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安好技術(shù)規(guī)矩和保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

金工實(shí)習(xí)對(duì)我們工程素質(zhì)和工程才能的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使我們不但要掌管各工種的應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求我們學(xué)習(xí)各工種的根本工藝學(xué)識(shí)、了解設(shè)備原理和工作過(guò)程，又要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手才能的訓(xùn)練，并具有運(yùn)用所學(xué)工藝學(xué)識(shí)，初步分析解決簡(jiǎn)樸工藝問(wèn)題的才能。

⑤在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)我們的紀(jì)律要求分外嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守那么，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安好操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

⑥實(shí)訓(xùn)中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確熟悉，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有確定作用。對(duì)我們的金工實(shí)習(xí)勞績(jī)，實(shí)行綜合考評(píng)制度，實(shí)行平日勞績(jī)+產(chǎn)品質(zhì)量勞績(jī)+綜合考試勞績(jī)=總勞績(jī)，使我們能專(zhuān)心對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

在各個(gè)工種的實(shí)習(xí)中，都安置了確定生動(dòng)時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容，使得動(dòng)手才能強(qiáng)的學(xué)生有了發(fā)揮的余地。

在實(shí)習(xí)期間我有很深的感想，很感謝學(xué)校能給我們供給這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)遇，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的學(xué)識(shí)，可能將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

實(shí)習(xí)期間大量老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神也讓我們敬仰。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序更加長(zhǎng)，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就確定要把它揪出來(lái)，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完備一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正領(lǐng)會(huì)。這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我覺(jué)得金工實(shí)習(xí)對(duì)我自己來(lái)說(shuō)分外有意義，分外實(shí)在。它給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆。它讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長(zhǎng)了更多的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，讓我熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏。

兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作報(bào)告我們，更多的是需要我們自己去查看、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)才能就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有好多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危害性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就磨練了大家敢于嘗試的士氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)樸的拆裝，都需要我們細(xì)心查看，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。

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刨銑工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇2

剛到__大學(xué)，老師就跟我們強(qiáng)調(diào)了安好，安好第一。在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中好多工程都是有確定的危害性的，操作不當(dāng)輕那么造成加工失誤，重那么機(jī)毀人忙，所以，安好是第一課。但是由于場(chǎng)地限制，兩個(gè)班不能同時(shí)舉行安好教導(dǎo)，我們只能先開(kāi)頭第一天的實(shí)習(xí)——銑床。

就在我們正惦記沒(méi)有上安好課就開(kāi)頭實(shí)習(xí)會(huì)不會(huì)有危害的時(shí)候，授課老師消去了我們的疑慮，在介紹機(jī)器，講解操作的過(guò)程中，她給我們介紹了如何操作不會(huì)有危害，那些是不成以動(dòng)的，保證人員與機(jī)器的安好。用她的話就是：要高欣喜興的把我們接過(guò)來(lái)，也要高欣喜興的把我們送走。

我們的任務(wù)是在掌管機(jī)器操作后，兩人為一小組，將一根圓鐵柱加工成一根規(guī)定大小方形柱。

經(jīng)過(guò)自己的一番摸索，了解了機(jī)器的構(gòu)造，熟諳了操作步驟，本來(lái)聽(tīng)起來(lái)很難得東西現(xiàn)在變得很簡(jiǎn)樸。接下來(lái)的難點(diǎn)就是把握好工件的規(guī)格，這是也結(jié)果評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，正負(fù)0.05mm的誤差范圍。。這要求我們?cè)诓僮鳒y(cè)量的時(shí)候要分外精確。固定好工件，對(duì)刀，調(diào)好進(jìn)刀的大小，加工開(kāi)頭。為了保證精度，加工完一次我們就測(cè)量一次，力求在誤差范圍之內(nèi)。中間采納了安好教導(dǎo)，吃完午飯，持續(xù)我們的加工。

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，四個(gè)面加工完畢，用游標(biāo)卡尺一量，在誤差范圍之內(nèi)，沖動(dòng)地與同伴擊掌慶祝。不過(guò)，結(jié)果老師檢查的時(shí)候察覺(jué)還是有小誤差的，看來(lái)還是自己測(cè)量的不夠切實(shí)。不管怎樣，第一天收獲還是不小的。帶著一身的柴油味終止第一天的實(shí)習(xí)。

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刨銑工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇3

新學(xué)期的開(kāi)頭我舉行了為期一周的金工實(shí)習(xí)，在這一周里我學(xué)到了好多的東西。不僅僅是金屬材料才加工的這一個(gè)專(zhuān)業(yè)技能，還有好多假設(shè)的處理是以后實(shí)習(xí)工作中所可能遇到的問(wèn)題，以及一個(gè)對(duì)于工作的體驗(yàn)。

在這一周的金工實(shí)習(xí)中，我把金工實(shí)習(xí)中近機(jī)械類(lèi)的工種根本都去嘗試了一遍。其中包括鉗工、機(jī)加工、熱加工、數(shù)控加工。在這個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由淺入深，由簡(jiǎn)及繁。先是鉗工的用銼刀銼大半天才可以弄好一個(gè)零件;而后的車(chē)床輕松的，細(xì)致的，用時(shí)更短的車(chē)好一個(gè)零件。結(jié)果的數(shù)控車(chē)床更是有編程實(shí)現(xiàn)零件批量生產(chǎn)的。這一個(gè)變化深深的表達(dá)了科技的氣力。熱加工更是每一個(gè)機(jī)械設(shè)備的生產(chǎn)都離不開(kāi)的工序。下面分別介紹一下這一次金工實(shí)習(xí)的收獲。

首先要舉行是鉗工的實(shí)習(xí)。鉗工是一個(gè)以手工操作為主的工種，他要求使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。這個(gè)工種設(shè)備簡(jiǎn)樸，可以完成機(jī)加工難以完成的工作。也正是由于這個(gè)理由這是一個(gè)不成或缺的工種。

鉗工實(shí)習(xí)的開(kāi)頭，老師先是給我們放了一段的錄像，讓我們先了解鉗工畢竟是要做什么的，還講解了多種工具的使用方法與留神事項(xiàng)，結(jié)果還介紹了鉗工的一些根本的工作步驟。這一次的工作是要求加工一個(gè)“l(fā)”外形的工件。去到屬于我的那個(gè)工作臺(tái)，熟悉了各種的工具。開(kāi)頭鉗工的工作，最重要的是劃線，在工件上用劃線工具畫(huà)出待加工部位的輪廓線是最重要的一道工序。通過(guò)劃線可以明確的標(biāo)出加工余量，加工位置為加工工件供給加工依據(jù)，為我們能更好的做出更優(yōu)秀的工件打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根基。這一次我們的實(shí)習(xí)主要是用了劃針及劃線盤(pán)舉行了簡(jiǎn)樸的平面劃線，并使用了樣沖。劃線之后就是要舉行鋸削了，利用手鋸把多余的角料鋸開(kāi)。主要?jiǎng)幼鞯囊c(diǎn)是：站立模樣，留神起鋸，用力，速度等各個(gè)方面才能輕松的用好手鋸。否那么結(jié)果就不是輕松的完成工作而是把鋸條弄斷。有不少的同學(xué)在短短的兩天就弄斷了6條鋸條。不禁慨嘆生產(chǎn)本金真高。在鋸削的過(guò)程中我熟悉到了勞動(dòng)的辛苦，只是短短的十幾分鐘，就感覺(jué)到很累了。

以后理應(yīng)加強(qiáng)體育磨練，鞏固身體素質(zhì)，為以后更好的工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的外部條件。也學(xué)到了鋸削時(shí)鋸縫發(fā)生歪斜是處理方法。這是能做的不是把鋸條彎轉(zhuǎn)而夢(mèng)想是鋸縫變直，而是理應(yīng)左右搖擺，使鋸縫加寬或者翻轉(zhuǎn)90度重新起鋸。鋸削的時(shí)候應(yīng)不時(shí)的加機(jī)油潤(rùn)滑，冷卻，可以提高鋸條的壽命。鋸好工件之后就要對(duì)平面舉行加工了休整了。這一次我們使用的銼刀只要是300mm的扁銼、方銼。一向我以為使用銼刀是件很簡(jiǎn)樸的事情，但是直到我使用的時(shí)候我才熟悉到我的想法是那么的天真。使用銼刀不僅要求用力平勻，還要時(shí)時(shí)的比較平面是否已經(jīng)平直。單單一個(gè)用力平勻我就掌管不了。推過(guò)去的時(shí)候往往用力過(guò)大，把邊角弄掉了不少。以致結(jié)果出來(lái)的產(chǎn)品一向看的都是中間凸出來(lái)的。稍后還是老師說(shuō)了交錯(cuò)銼之后才把這個(gè)工件的平面做好。就是一個(gè)平面也花了我差不多一個(gè)早上。之后弄好了各個(gè)外觀之后，舉行的是鉆孔。使用臺(tái)式鉆床舉行鉆孔，然后用立式鉆床行進(jìn)倒角。這些機(jī)械化的設(shè)備更理應(yīng)留神安好的問(wèn)題。鉆孔之后還有攻螺紋。這些都是在鉗工的一片面工種的實(shí)習(xí)，對(duì)鉗工有了確定的了解。在這里在這里老師強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用，好多人才鉗工實(shí)習(xí)中的銼，用磨來(lái)表達(dá);在車(chē)床，也用磨來(lái)表達(dá)。在進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域，理應(yīng)學(xué)會(huì)他的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，要不然會(huì)被笑話的。

兩天的鉗工實(shí)習(xí)之后就是機(jī)加工了。在這一天的實(shí)習(xí)中，聽(tīng)老師講了好多的車(chē)床方面的學(xué)識(shí)，而我卻是不甚求解，只是學(xué)會(huì)了如何簡(jiǎn)樸的開(kāi)動(dòng)車(chē)床，并舉行了簡(jiǎn)樸的零件的加工。還有就是學(xué)到了如何精確的安裝刀具。這是一件精細(xì)活。要不斷的測(cè)量、校正。在零件的加工過(guò)程中，除了不少的問(wèn)題。首先的問(wèn)題是變速手柄沒(méi)有到位，以致機(jī)床啟動(dòng)不了。車(chē)削完畢之后，溜板箱的橫向移動(dòng)與縱向移動(dòng)的依次錯(cuò)誤。使車(chē)削平面不能達(dá)成平整。啟動(dòng)手柄也有屢屢不到位，經(jīng)常的停車(chē)。各種的問(wèn)題不斷展現(xiàn)，使我對(duì)車(chē)床有了更深入的熟悉。即使是問(wèn)題不斷，但是在車(chē)床與鉗工的比較實(shí)習(xí)中，我熟悉到了科技的氣力。鉗工，我辛辛苦苦的花費(fèi)兩天時(shí)間才把一個(gè)工件做好，而使用車(chē)床之后，加工的效率得到了很大程度的加強(qiáng)。幾分鐘的時(shí)間。一個(gè)工件做得比手工做得更美麗平滑。這便是機(jī)械化大生產(chǎn)的好處!這便是科技的氣力。

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刨銑工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇4

銑工，作為我的大學(xué)階段的最終一個(gè)金工實(shí)訓(xùn)工種，自我有種莫名的感覺(jué)，最終一節(jié)課要投入自我100%的留神力。教師給我們細(xì)致介紹了銑工的相關(guān)學(xué)識(shí)以及銑床的種類(lèi)，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺(tái)的平鉗上，靠進(jìn)給轉(zhuǎn)盤(pán)對(duì)其舉行橫向，縱向及上下運(yùn)動(dòng)的操縱，而刀具堅(jiān)持不動(dòng)，這與車(chē)床剛好相反。

在熟諳銑床的工作原理和操作后，教師給我們的任務(wù)是將一個(gè)圓柱體切削成正方行，要求正方形的邊長(zhǎng)為29mm，我們將工件夾在平鉗上，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)來(lái)操縱平鉗的位置，當(dāng)?shù)毒吒旧现糜谥醒胛恢脮r(shí)，開(kāi)頭對(duì)刀，對(duì)好后，根據(jù)要求設(shè)定轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈半，加工工件能夠上升6.5mm，便能夠開(kāi)頭加工工件，不一會(huì)兒的工夫，在刀具的切削下，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正方形在銑床上誕生了。

銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。期望自我在以后的實(shí)踐中能有更多的機(jī)遇加入這方面的實(shí)訓(xùn)，不斷的鞏固自我的動(dòng)手才能。

實(shí)訓(xùn)步驟：

1.第一節(jié)理論課上，教師首先強(qiáng)調(diào)銑床操作過(guò)程中應(yīng)留神的事項(xiàng)，然后教師細(xì)致介紹了銑削加工的概念、特點(diǎn)、加工范圍及有關(guān)的物理量，并率領(lǐng)我們參觀講解臥式、立式銑床的組成片面、聯(lián)系講解完上頭的資料，教師率領(lǐng)我們來(lái)到銑床上，細(xì)致介紹了如何裝夾工件及有關(guān)操作，如何舉行平面的銑削。

2.練習(xí)的時(shí)間到了，我們5個(gè)人一組，別在銑床上銑削平面。從最簡(jiǎn)樸的開(kāi)機(jī)、停機(jī)，到裝夾工件，再到對(duì)刀、吃刀直至最終完成對(duì)工件的加工，我們小組取得喜人的勞績(jī)。

3.由于我們剛開(kāi)頭是在立式銑床上銑削平面，所以我們小組和別的小組交換機(jī)器，我們到臥式銑床上練習(xí)。臥式銑床銑削平面速度就是快，只悵然，學(xué)校的兩臺(tái)臥式銑床的油泵壞了，工作臺(tái)的橫、縱、垂直進(jìn)給三個(gè)方向的自動(dòng)移動(dòng)也都?jí)牧?，還好，我們?nèi)耸殖渑妗Ｗ罱K，在我們的齊心協(xié)力下，一個(gè)個(gè)合格的工件順?biāo)臁罢Q生”。

4.其次天實(shí)訓(xùn)，難度有所提高。理論課上，教師講解了銑床上常用的刀具以及它們的特點(diǎn)和使用方法，講解了如何銑削溝槽后，我們就開(kāi)頭我們的“工作”。溝槽的加工可比平面難多了，為了保證工件的精度，我們四處細(xì)心，每一個(gè)操作都細(xì)心翼翼，結(jié)果有的工件還不合格，可能是刀具的理由吧!

5.平面、溝槽的聯(lián)系已告一段落，我們也開(kāi)頭了我們的小測(cè)試，在教師的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成對(duì)工件的加工，經(jīng)過(guò)一番努力，最終順?biāo)旖?jīng)過(guò)測(cè)試。

6.第三天實(shí)訓(xùn)，難度更大了，本來(lái)既要練習(xí)銑削臺(tái)階面又要銑削等分零件的，但時(shí)間有限，我們只練習(xí)階梯的銑削，對(duì)了等分零件，我們只利用萬(wàn)能分度頭舉行等分，并未在銑床上加工。

實(shí)訓(xùn)總結(jié)：1.經(jīng)過(guò)三天的實(shí)訓(xùn)，對(duì)銑削加工的特點(diǎn)、加工范圍，對(duì)銑床的組成、工作原理和用途都有深刻的了解;已經(jīng)具備自身完成對(duì)工件測(cè)量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的才能;已到達(dá)實(shí)訓(xùn)目的。

2.銑床的操作簡(jiǎn)樸易學(xué)，但操作過(guò)程中也不成松懈，以防止事故的發(fā)生。

3.作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多刃多種類(lèi)刀具銑刀的主運(yùn)動(dòng)又是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，故銑削加工效率高，加工范圍廣;另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級(jí)一般為it9-it7級(jí)，外觀粗糙度值較低，又適合與大批量生產(chǎn)，本金較低，所以銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。我相信，隨著技術(shù)日新月異的進(jìn)展，銑削加工務(wù)必會(huì)以其強(qiáng)大的生命力為工業(yè)生產(chǎn)開(kāi)發(fā)出新輝煌

時(shí)光如流，半個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是：

①經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟諳工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型布局、工夾量具的使用以及安好操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝學(xué)識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

②在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。

③在了解、熟諳和掌管務(wù)必的工程根基學(xué)識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐才能、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。

④這次實(shí)訓(xùn)，讓我們明白做事要專(zhuān)心細(xì)心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們固執(zhí)不屈的本質(zhì)，不到最終一秒決不放棄的毅力!

⑤培養(yǎng)和磨練了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安好技術(shù)規(guī)矩和保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

⑥在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師對(duì)我們的紀(jì)律要求特別嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)訓(xùn)守那么，同時(shí)加強(qiáng)清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安好操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像教師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作報(bào)告我們，更多的是需要我們自我去查看、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)才能就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有好多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，僅有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危害性很大，可是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作并且要作出成品，這樣就磨練了大家敢于嘗試的士氣。三周的金工實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是經(jīng)過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們磨練的幾種才能，更多的那么需要我們每個(gè)人在實(shí)訓(xùn)終止后根據(jù)自我的情景去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)到達(dá)了他的真正目的。

刨銑工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇5

兩個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)，對(duì)我而言，是一段用汗水澆灌的奇異旅程。

剛開(kāi)頭金工實(shí)習(xí)不久時(shí)，我曾和同學(xué)調(diào)侃道：“金工實(shí)習(xí)就是讓我們體會(huì)下手工操作的麻煩和累，從而給我們創(chuàng)造更進(jìn)步的機(jī)械工具供給動(dòng)力。”雖為調(diào)侃，但當(dāng)時(shí)卻確實(shí)是心中的真實(shí)想法。《勸學(xué)》中說(shuō)得好：“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，終究__對(duì)工科生的培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)工程師，并不是普遍的工人。也就是由于這種態(tài)度，我在開(kāi)頭的幾天里，實(shí)習(xí)的并不夠精心。這種不精心讓我遇到了大量不順，譬如，在鉗工實(shí)習(xí)做小錘子的時(shí)候，我就差點(diǎn)把羊角據(jù)壞······

我逐步熟悉到，做任何一樣工作，想要把它做好，不精心的話都是不成能做到的。尤其是金工實(shí)習(xí)中的一些工種，需要好多閱歷，在如此短暫的時(shí)間內(nèi)，假設(shè)不專(zhuān)心學(xué)習(xí)時(shí)間的話只能是走馬觀花，到結(jié)果既濫用了老師們的辛勤勞動(dòng)，也濫用了自己的時(shí)間和精力······在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，不止一位老師強(qiáng)調(diào)聽(tīng)和做并用的重要性，我想理由也就在于此。

再來(lái)談?wù)劷?jīng)過(guò)金工實(shí)習(xí)后我對(duì)“創(chuàng)新”的一些新斟酌。

“創(chuàng)新”向來(lái)是一個(gè)時(shí)講時(shí)新的概念，有大量相關(guān)的論述。其中我對(duì)胡適的論述一向存在不解，他說(shuō)：“所謂創(chuàng)新就是模仿到極致時(shí)玩出的新花招”，而這兩個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)卻讓我有些體會(huì)這句話了。在短短的兩個(gè)星期內(nèi)，我們幾乎每天都會(huì)接觸新的機(jī)器，要磨練的內(nèi)容更是繁多。在這種處境下，自己的某些創(chuàng)新想法很有可能帶來(lái)的是錯(cuò)誤，某些還是不成修復(fù)的。所以，對(duì)對(duì)象的熟諳是創(chuàng)新的前提，只有在充分了解面對(duì)的對(duì)象的根基上，我們才有可能提出一些有創(chuàng)辦性的建議，進(jìn)而達(dá)成創(chuàng)新的目的。當(dāng)然，金工實(shí)習(xí)的目的并不是說(shuō)讓我們?cè)谶@短短的兩個(gè)星期里就能擦出創(chuàng)新的火花來(lái)，而是讓我們能夠初步的了解一些典型工藝的流程和方法，為以后的工作乃至創(chuàng)新打下根基。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，金工實(shí)習(xí)教給我的遠(yuǎn)比我開(kāi)初想的多得多。已為我樹(shù)立了一種心態(tài)，供給了一些新思路。在此，我也想給咱們的金工實(shí)習(xí)教學(xué)提一點(diǎn)自己的想法，所說(shuō)安好是第一位的，但我們還是可以拓寬學(xué)生操作的機(jī)器的范圍。譬如，一些特種焊接方法，可以選擇片面同學(xué)來(lái)舉行嘗試，終究只有自己親自動(dòng)手印象才會(huì)更深刻。結(jié)果，感謝各位老師這兩個(gè)星期來(lái)對(duì)我的悉心指導(dǎo)!老師，您辛苦了。

#523106

刨銑工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇6

金工實(shí)訓(xùn)終止后，每位同學(xué)都要遞交一份“金工實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告”。“金工實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告”務(wù)必在實(shí)訓(xùn)后下一星期內(nèi)各班收齊后統(tǒng)一交到我中心的教學(xué)辦公室。寫(xiě)“金工實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告”的目的是使同學(xué)們有組織地、創(chuàng)造性地反思自我實(shí)訓(xùn)過(guò)程的直接體驗(yàn)，并舉行綜合、概括及推理等一系列思維活動(dòng)的自我測(cè)評(píng)?！敖鸸?shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告”的資料沒(méi)有統(tǒng)一的格式，主要由同學(xué)們自由發(fā)揮舉行撰寫(xiě)。下頭僅供應(yīng)幾點(diǎn)要求供大家參考。

1、封面設(shè)計(jì)及字?jǐn)?shù)要求

封面設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性，封面上應(yīng)寫(xiě)上姓名、班級(jí)、實(shí)訓(xùn)編號(hào)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間。“金工實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告”資料應(yīng)層次清晰、文筆通順、論述明顯，字?jǐn)?shù)一般在3000字左右。有條件的同學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)文字處理軟件打印出來(lái)。

2、資料要求

1、反思自我實(shí)訓(xùn)過(guò)的資料，論述自我的在操作技能、機(jī)械根基學(xué)識(shí)等方面的體會(huì)與收獲。

2、依據(jù)實(shí)訓(xùn)時(shí)實(shí)證性的幾件事例，論述自我對(duì)有關(guān)學(xué)識(shí)和技能的應(yīng)用才能和掌管程度，最好結(jié)合創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造的事例舉行論述。

3、應(yīng)評(píng)價(jià)自我實(shí)訓(xùn)過(guò)程的紀(jì)律、思想、品德、作風(fēng)和心理適應(yīng)才能等方面的收獲與存在問(wèn)題。

4、應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)人員作出客觀評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)訓(xùn)資料和安置提出中肯觀法。

__學(xué)年下半學(xué)期的16-18周，我們?cè)诠俣尚^(qū)金工實(shí)訓(xùn)中心舉行了為期3周的金工實(shí)訓(xùn)。期間，我們了解到車(chē)床、銑床、刨床、鉗工、焊接、磨削、鑄造、鍛造等工種，由于學(xué)校的設(shè)備和我們的時(shí)間的限制，主要接觸了車(chē)床、銑床、刨床、鉗工、焊接這5個(gè)工種。在教師們細(xì)心細(xì)致地講授和在我們的進(jìn)取的合作下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，根本到達(dá)了預(yù)期的實(shí)訓(xùn)要求，圓滿地完成了3周的實(shí)訓(xùn)。

期間我們實(shí)行上下班制度，讓我們感受以后加入工作時(shí)空氣。每一天我們都是7點(diǎn)半“上班”11點(diǎn)下班，午時(shí)2點(diǎn)半又要上班，到五點(diǎn)才能終止一天的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。這使我改掉了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，晚上都提早睡覺(jué)了，有點(diǎn)象回到了軍訓(xùn)時(shí)那種按時(shí)作息的鐵一般的紀(jì)律環(huán)境中。金工實(shí)訓(xùn)盡量的接近了實(shí)際生產(chǎn)的上下班制度，讓我們感受了與在教室上課截然不一樣的上課方式，了解了生產(chǎn)中的紀(jì)律是特別重要的。

生產(chǎn)首要問(wèn)題