11軍神教學(xué)設(shè)計

11軍神一故事激趣，導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入。今天老師給同學(xué)們講一個發(fā)生在東漢末年的故事“關(guān)云長刮骨療傷”。（視頻播放“關(guān)云長刮骨療傷”）2.教師相機小結(jié)：東漢末年，名將關(guān)云長不用麻藥刮骨療傷，全無痛苦之色，神醫(yī)華佗尊稱他為“天神”，而今天我們學(xué)的這篇課文的題目為《軍神》。二、板書并齊讀課文題目。（板書：軍神）1、在你們心中，軍人是怎樣的？2、看到《軍神》這個題目，你的腦海中會問誰是軍神？3、為什么稱他為軍神？請同學(xué)們帶著這些疑問，自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。（學(xué)生自由讀課文）三初讀課文，整體感知1、誰是軍神呢？（劉伯承）2、誰稱他為軍神？（沃克醫(yī)生）3、沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神？（因為劉伯承不打麻醉劑做眼球割除手術(shù)，還數(shù)出了手術(shù)一共七十二刀）4、誰能用自己的話把剛剛的問題串起來，說一說這篇課文講了一件什么事？（這篇課文講了當(dāng)時任川東支隊將領(lǐng)的劉伯承同志在不使用麻醉劑的情況下進行眼球割除手術(shù)的事。在手術(shù)過程中，他因驚人的表現(xiàn)而被德國醫(yī)生高度稱贊為軍神）5、這篇課文是按照什么順序來寫的？（事情發(fā)展的順序）一般按事情發(fā)展的順序，可以把課文分為起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分。這篇課文是圍繞沃克醫(yī)生為劉伯承做眼球割除手術(shù)來寫的，全文還可以怎么分？（手術(shù)前—手術(shù)中—手術(shù)后）7.請同學(xué)們按“手術(shù)前—手術(shù)中—手術(shù)后”的分法，把課文劃分為三部分。（先指名學(xué)生說，再課件出示課文層次劃分）板書：手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后8.檢查詞語預(yù)習(xí)情況。（課件出示詞語）9.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“齡”“衷”和“慈”三個字。（學(xué)生觀察—老師范寫—學(xué)生練寫）四、精讀課文下面就讓我們穿越時光隧道，回到1916年的重慶，來到臨江門外那個外國人開設(shè)的診所里，與劉伯承、沃克醫(yī)生一起經(jīng)歷那次特殊而又令人難忘的手術(shù)。1、請大家快速默讀課文的第一部分（第1～15自然段），一邊讀一邊畫出劉伯承和沃克醫(yī)生的對話。（學(xué)生邊讀邊畫）2、課件出示對話部分學(xué)生讀）3、從他們的對話中，你讀到了什么信息？①劉伯承受重傷；②劉伯承做右眼眼球摘除手術(shù)，但拒絕使用麻醉劑；③劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。4、這是大家通過對話讀到的信息，有沒有讀不懂的地方？（指名學(xué)生說）①劉伯承為什么要說自己叫劉大川？②課文最后一個自然段說劉伯承是川中名將，他一開始為什么說自己是郵局職員？③劉伯承為什么說自己今后需要一個非常清醒的大腦？5、這些問題文中沒有給答案，需要我們根據(jù)當(dāng)時的時代背景去找到答案。視頻介紹當(dāng)時的時代背景6、此時此刻，你心中對軍神劉伯承產(chǎn)生了怎樣的感情？（敬仰、肅然起敬）請大家?guī)е@種敬佩之情，同桌分角色讀一讀他們的對話。7、除了語言描寫，我們還要關(guān)注人物的神態(tài)和動作描寫。請大家在第一部分（第1～15自然段）快速圈出描寫劉伯承和沃克醫(yī)生動作和神態(tài)的句子。8、指名學(xué)生讀圈出的詞語。（課件出示描寫動作和神態(tài)的句子）9、從對他們動作和神態(tài)的描寫中，你感受到了什么？（1）我們感受到沃克醫(yī)生態(tài)度的變化--從開始的冷淡變成愣住、驚疑、目光柔和、生氣、再一次愣住、口吃。（2）感受到劉伯承的從容鎮(zhèn)定。10、課文兩次寫沃克醫(yī)生愣住了，他因什么而愣住了？11、.沃克醫(yī)生藍色的眼睛里閃出一絲驚疑，他驚疑什么？12、沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？五、品讀感悟1、課件出示病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”（1）當(dāng)時，劉伯承心里在想什么？（2）這是一個怎樣的軍人？他竟然為了保持清醒的大腦而情愿忍受常人無法忍受的劇痛，摘除壞死的眼珠，割掉爛肉和新生的息肉卻不打麻醉劑。（這是一個為了人民可以做任何犧牲的軍人）（3）劉伯承說這句話的時候是平靜的，請同學(xué)們平靜地讀一讀這句話。（4）他說這句話的時候也是堅定的，請同學(xué)們再堅定地讀一讀這句話。2.手術(shù)是否順利進行？請大家認真朗讀課文的第二部分（第16～17自然段）（課件出示第16自然段）（1）從對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫中，你體會到了什么？（沃克醫(yī)生做手術(shù)的時候很緊張）（2）沃克醫(yī)生為什么這么緊張？（他擔(dān)心病人做手術(shù)的時候，無法忍受那鉆心的疼痛而暈過去。病人暈了，醫(yī)生的手術(shù)就無法進行，只能宣布手術(shù)失敗。沃克醫(yī)生因心生敬意很想救劉伯承，不想讓手術(shù)失敗。）（3）劉伯承忍受得住這鉆心的疼痛嗎？課件出示病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。（1）拿筆圈出體現(xiàn)劉伯承非常疼痛的詞句。課件出示：一聲不吭、緊緊抓住、青筋暴起、汗如雨下、床單居然被抓破（2）從這些詞句中，你感受到了什么？（感受到劉伯承所承受的痛楚和驚人的毅力、鋼鐵般的意志）（3）誰能讀出劉伯承的這份堅定和決心？（指名學(xué)生讀—學(xué)生評價—教師范讀—學(xué)生練習(xí)讀—齊讀）3、默讀課文第三部分（第18～26自然段）用紅筆畫出沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的句子。（指名學(xué)生說）課件出示沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”（1）為什么說他是“真正的男子漢”？為什么說他是“一塊會說話的鋼板”？為什么稱他為“軍神”？在動手術(shù)的過程中，即使用麻醉藥也會感到疼痛，一般的軍人都會叫出聲來，而劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下卻一聲不吭。一般的軍人在動手術(shù)的時候不會記得割了多少刀，而他卻一刀一刀地數(shù)，經(jīng)受了七十二刀，一刀都不漏。（2）手術(shù)后這一部分中的哪些詞可以體現(xiàn)出他忍受了劇烈的疼痛？（臉色蒼白、勉力一笑）經(jīng)受了七十二刀，雖然臉色蒼白，但他勉力一笑，將這個痛忍過去了，這證明了他有鋼鐵般的堅強意志。這時候還能笑得出來，不愧是軍神。（3）第22自然段中有兩個感嘆號表達了沃克醫(yī)生對劉伯承怎樣的感情？（敬佩、贊美）（4）帶上這種敬佩和贊美之情，讀一讀沃克醫(yī)生的這句話。（學(xué)生練讀—指名學(xué)生讀—