11軍神教學(xué)設(shè)計(jì)

11軍神一故事激趣，導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入。今天老師給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在東漢末年的故事“關(guān)云長(zhǎng)刮骨療傷”。（視頻播放“關(guān)云長(zhǎng)刮骨療傷”）2.教師相機(jī)小結(jié)：東漢末年，名將關(guān)云長(zhǎng)不用麻藥刮骨療傷，全無(wú)痛苦之色，神醫(yī)華佗尊稱(chēng)他為“天神”，而今天我們學(xué)的這篇課文的題目為《軍神》。二、板書(shū)并齊讀課文題目。（板書(shū)：軍神）1、在你們心中，軍人是怎樣的？2、看到《軍神》這個(gè)題目，你的腦海中會(huì)問(wèn)誰(shuí)是軍神？3、為什么稱(chēng)他為軍神？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問(wèn)，自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。（學(xué)生自由讀課文）三初讀課文，整體感知1、誰(shuí)是軍神呢？（劉伯承）2、誰(shuí)稱(chēng)他為軍神？（沃克醫(yī)生）3、沃克醫(yī)生為什么稱(chēng)劉伯承為軍神？（因?yàn)閯⒉胁淮蚵樽韯┳鲅矍蚋畛中g(shù)，還數(shù)出了手術(shù)一共七十二刀）4、誰(shuí)能用自己的話(huà)把剛剛的問(wèn)題串起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一件什么事？（這篇課文講了當(dāng)時(shí)任川東支隊(duì)將領(lǐng)的劉伯承同志在不使用麻醉劑的情況下進(jìn)行眼球割除手術(shù)的事。在手術(shù)過(guò)程中，他因驚人的表現(xiàn)而被德國(guó)醫(yī)生高度稱(chēng)贊為軍神）5、這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（事情發(fā)展的順序）一般按事情發(fā)展的順序，可以把課文分為起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三部分。這篇課文是圍繞沃克醫(yī)生為劉伯承做眼球割除手術(shù)來(lái)寫(xiě)的，全文還可以怎么分？（手術(shù)前—手術(shù)中—手術(shù)后）7.請(qǐng)同學(xué)們按“手術(shù)前—手術(shù)中—手術(shù)后”的分法，把課文劃分為三部分。（先指名學(xué)生說(shuō)，再課件出示課文層次劃分）板書(shū)：手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后8.檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況。（課件出示詞語(yǔ)）9.指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“齡”“衷”和“慈”三個(gè)字。（學(xué)生觀察—老師范寫(xiě)—學(xué)生練寫(xiě)）四、精讀課文下面就讓我們穿越時(shí)光隧道，回到1916年的重慶，來(lái)到臨江門(mén)外那個(gè)外國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所里，與劉伯承、沃克醫(yī)生一起經(jīng)歷那次特殊而又令人難忘的手術(shù)。1、請(qǐng)大家快速默讀課文的第一部分（第1～15自然段），一邊讀一邊畫(huà)出劉伯承和沃克醫(yī)生的對(duì)話(huà)。（學(xué)生邊讀邊畫(huà)）2、課件出示對(duì)話(huà)部分學(xué)生讀）3、從他們的對(duì)話(huà)中，你讀到了什么信息？①劉伯承受重傷；②劉伯承做右眼眼球摘除手術(shù)，但拒絕使用麻醉劑；③劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。4、這是大家通過(guò)對(duì)話(huà)讀到的信息，有沒(méi)有讀不懂的地方？（指名學(xué)生說(shuō)）①劉伯承為什么要說(shuō)自己叫劉大川？②課文最后一個(gè)自然段說(shuō)劉伯承是川中名將，他一開(kāi)始為什么說(shuō)自己是郵局職員？③劉伯承為什么說(shuō)自己今后需要一個(gè)非常清醒的大腦？5、這些問(wèn)題文中沒(méi)有給答案，需要我們根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景去找到答案。視頻介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景6、此時(shí)此刻，你心中對(duì)軍神劉伯承產(chǎn)生了怎樣的感情？（敬仰、肅然起敬）請(qǐng)大家?guī)е@種敬佩之情，同桌分角色讀一讀他們的對(duì)話(huà)。7、除了語(yǔ)言描寫(xiě)，我們還要關(guān)注人物的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)。請(qǐng)大家在第一部分（第1～15自然段）快速圈出描寫(xiě)劉伯承和沃克醫(yī)生動(dòng)作和神態(tài)的句子。8、指名學(xué)生讀圈出的詞語(yǔ)。（課件出示描寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)的句子）9、從對(duì)他們動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中，你感受到了什么？（1）我們感受到沃克醫(yī)生態(tài)度的變化--從開(kāi)始的冷淡變成愣住、驚疑、目光柔和、生氣、再一次愣住、口吃。（2）感受到劉伯承的從容鎮(zhèn)定。10、課文兩次寫(xiě)沃克醫(yī)生愣住了，他因什么而愣住了？11、.沃克醫(yī)生藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑，他驚疑什么？12、沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？五、品讀感悟1、課件出示病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”（1）當(dāng)時(shí)，劉伯承心里在想什么？（2）這是一個(gè)怎樣的軍人？他竟然為了保持清醒的大腦而情愿忍受常人無(wú)法忍受的劇痛，摘除壞死的眼珠，割掉爛肉和新生的息肉卻不打麻醉劑。（這是一個(gè)為了人民可以做任何犧牲的軍人）（3）劉伯承說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候是平靜的，請(qǐng)同學(xué)們平靜地讀一讀這句話(huà)。（4）他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候也是堅(jiān)定的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賵?jiān)定地讀一讀這句話(huà)。2.手術(shù)是否順利進(jìn)行？請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文的第二部分（第16～17自然段）（課件出示第16自然段）（1）從對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)中，你體會(huì)到了什么？（沃克醫(yī)生做手術(shù)的時(shí)候很緊張）（2）沃克醫(yī)生為什么這么緊張？（他擔(dān)心病人做手術(shù)的時(shí)候，無(wú)法忍受那鉆心的疼痛而暈過(guò)去。病人暈了，醫(yī)生的手術(shù)就無(wú)法進(jìn)行，只能宣布手術(shù)失敗。沃克醫(yī)生因心生敬意很想救劉伯承，不想讓手術(shù)失敗。）（3）劉伯承忍受得住這鉆心的疼痛嗎？課件出示病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。（1）拿筆圈出體現(xiàn)劉伯承非常疼痛的詞句。課件出示：一聲不吭、緊緊抓住、青筋暴起、汗如雨下、床單居然被抓破（2）從這些詞句中，你感受到了什么？（感受到劉伯承所承受的痛楚和驚人的毅力、鋼鐵般的意志）（3）誰(shuí)能讀出劉伯承的這份堅(jiān)定和決心？（指名學(xué)生讀—學(xué)生評(píng)價(jià)—教師范讀—學(xué)生練習(xí)讀—齊讀）3、默讀課文第三部分（第18～26自然段）用紅筆畫(huà)出沃克醫(yī)生稱(chēng)贊劉伯承的句子。（指名學(xué)生說(shuō)）課件出示沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”（1）為什么說(shuō)他是“真正的男子漢”？為什么說(shuō)他是“一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板”？為什么稱(chēng)他為“軍神”？在動(dòng)手術(shù)的過(guò)程中，即使用麻醉藥也會(huì)感到疼痛，一般的軍人都會(huì)叫出聲來(lái)，而劉伯承在沒(méi)有使用麻醉劑的情況下卻一聲不吭。一般的軍人在動(dòng)手術(shù)的時(shí)候不會(huì)記得割了多少刀，而他卻一刀一刀地?cái)?shù)，經(jīng)受了七十二刀，一刀都不漏。（2）手術(shù)后這一部分中的哪些詞可以體現(xiàn)出他忍受了劇烈的疼痛？（臉色蒼白、勉力一笑）經(jīng)受了七十二刀，雖然臉色蒼白，但他勉力一笑，將這個(gè)痛忍過(guò)去了，這證明了他有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。這時(shí)候還能笑得出來(lái)，不愧是軍神。（3）第22自然段中有兩個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承怎樣的感情？（敬佩、贊美）（4）帶上這種敬佩和贊美之情，讀一讀沃克醫(yī)生的這句話(huà)。（學(xué)生練讀—指名學(xué)生讀—