幼兒奧爾夫教育活動(dòng)策劃方案五篇

—幼兒奧爾夫教育活動(dòng)策劃方案五篇奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。在奧爾夫的音樂(lè)課堂中，孩子們有時(shí)機(jī)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂(lè)是旋律和節(jié)奏，以下是為大家細(xì)心準(zhǔn)備的幼兒奧爾夫教育活動(dòng)方案五篇，歡送閱讀。幼兒奧爾夫教育活動(dòng)方案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知AB兩段不同的音樂(lè)，感應(yīng)AB曲式。2、嘗試樂(lè)器演奏，學(xué)會(huì)正確的演奏方式?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè)和掛圖。2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀看云的經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入。老師播放音樂(lè)，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣，一會(huì)兒變成什么，一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事，讓幼兒感知音樂(lè)。二、音樂(lè)律動(dòng)。1、個(gè)別體驗(yàn)：A、老師帶著幼兒坐下或跳動(dòng)，空手抓白云的動(dòng)作。B、跟著音樂(lè)，前后、左右搖擺。2、兩人一組牽手。在聽(tīng)到A段音樂(lè)是請(qǐng)幼兒處處逍遙的走動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到B段音樂(lè)的時(shí)分就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著，左右搖晃三、造型游戲，感知音樂(lè)。協(xié)作音樂(lè)，老師做大象云的造型，在A段音樂(lè)時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵處處走；B段音樂(lè)時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。四、利用樂(lè)器感知音樂(lè)。1、老師介紹樂(lè)器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u晃。幼兒奧爾夫教育活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《小茶壺》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和制造力。2、通過(guò)茶杯和小茶壺的角色扮演，享受伙伴溝通帶來(lái)的歡樂(lè)。3、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲幽默、活潑的情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種外形的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個(gè)大茶壺可以掛在幼兒身上表演。2、提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會(huì)對(duì)身體有益?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)愛(ài)好。1、師：哇，小好友們今日天氣真好，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們一起去參與森林音樂(lè)會(huì)呢，請(qǐng)小好友們帶上自己的小樂(lè)器和趙老師一起動(dòng)身吧。（跟隨《森林音樂(lè)會(huì)》2/4的樂(lè)曲表演演奏各種樂(lè)器的動(dòng)作，由幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，老師和集體模擬.）2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂(lè)會(huì)口好渴啊，我們喝點(diǎn)茶水吧!（老師出示提前晾好的茶水，用茶壺為幼兒一一倒上，同時(shí)幼兒會(huì)觀看到茶壺）3、師：小好友們，老師剛剛用什么為大家倒的茶水??？“茶壺”。對(duì)啦，小好友你們明白嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好伙伴，請(qǐng)小好友們仔細(xì)看一看，茶壺身上都有什么？（幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽）4、小好友說(shuō)的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧?！肮緡９緡：煤纫?，看趙老師是怎樣喝的？你也學(xué)著我的聲響喝下試試，（留意發(fā)出兩聲）喝完茶水好舒適，感覺(jué)都沒(méi)有那么熱了呢。學(xué)習(xí)歌曲，模擬小茶壺的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演愛(ài)好5、小好友們這么喜愛(ài)小茶壺，也喜愛(ài)喝茶水，那么老師就教大家一首歌，名字就叫《小茶壺》。請(qǐng)小好友們豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中的小茶壺是什么樣子的？6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問(wèn)：茶壺長(zhǎng)的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)聲響？不要燙到哪里？（圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴）7、請(qǐng)幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說(shuō)出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼兒做出各種外形，盡量不重復(fù)）8、播放歌曲《小茶壺》，我們來(lái)和小茶壺一起開(kāi)心地唱歌吧。（老師帶動(dòng)幼兒一起演唱、模擬茶壺動(dòng)作）熟識(shí)幾遍后，請(qǐng)一名小好友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動(dòng)作形象、夸張。情景表演，體驗(yàn)伙伴合作表演的樂(lè)趣9、師：茶壺王國(guó)里要進(jìn)行舞會(huì)你們想去嗎？但是茶壺國(guó)王說(shuō)，只有茶壺才能參與，所以我們要先變成茶壺才能去，如今趙老師開(kāi)頭念魔咒，然后請(qǐng)你變成自己喜愛(ài)的茶壺樣子，好不好？（好!）（老師嘴中念念有詞說(shuō)魔咒），哇!變出這么多小茶壺，請(qǐng)你講一講，你是一個(gè)什么樣子的茶壺。10、茶壺王國(guó)的舞會(huì)就要開(kāi)頭了，（請(qǐng)一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國(guó)王）茶壺國(guó)王說(shuō)：請(qǐng)每個(gè)小茶壺找一個(gè)茶杯做好好友，一起來(lái)跳舞。我們先請(qǐng)女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請(qǐng)男孩子跟我一起去找一個(gè)小茶杯舞伴，我找到了，你呢？11、師：如今我要請(qǐng)女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時(shí)，我們就給小茶杯倒些水。結(jié)束師：今日我們的茶壺舞會(huì)結(jié)束了，我們的小茶壺你們玩得開(kāi)心嗎？大家喝了解渴好喝的茶水，我們的身體變得更舒適了。下次我們可以邀請(qǐng)更多的好好友來(lái)參與茶壺國(guó)王的舞會(huì)，和更多的好友一起玩這個(gè)游戲好不好？也希望以后小好友們要多喝涼溫的白水或茶水哦。幼兒奧爾夫教育活動(dòng)方案3【活動(dòng)目標(biāo)】1、傾聽(tīng)音樂(lè)并能辨別出“狐貍”和“獵人”不同音樂(lè)形象的樂(lè)段旋律。2、在老師引導(dǎo)下創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)和制造的歡樂(lè)。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】樂(lè)曲、玩具手槍?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）律動(dòng)《合攏放開(kāi)》（為賞識(shí)音樂(lè)做如下準(zhǔn)備：1、心情上的準(zhǔn)備：樂(lè)曲歡快輕松，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)快樂(lè)的心情反應(yīng)，為感受樂(lè)曲作準(zhǔn)備。2、動(dòng)作上的準(zhǔn)備：律動(dòng)根本上是手上動(dòng)作搭配，而需要幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作也根本是手臂動(dòng)作，這樣在動(dòng)作上做了一個(gè)鋪墊。）（二）賞識(shí)音樂(lè)，自由表現(xiàn)音樂(lè)。（老師講解并描述故事引導(dǎo)幼兒分段賞識(shí)音樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中，每一小樂(lè)段都按帶著問(wèn)題傾聽(tīng)音樂(lè)→自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的挨次讓幼兒主動(dòng)賞識(shí)音樂(lè)、自由表現(xiàn)音樂(lè)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不做統(tǒng)一要求，激勵(lì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)制造，讓他們感受活動(dòng)的歡樂(lè)。）師：森林里有一只小狐貍，它可頑皮啦，在大樹(shù)中間跑來(lái)跑去，一會(huì)兒跑到這棵大樹(shù)下，一會(huì)兒又跑到那棵大樹(shù)后，這只小狐貍還非常聰慧，看見(jiàn)獵人來(lái)了，它會(huì)趕緊藏好，當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了，它又會(huì)跑出來(lái)。如今我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小狐貍和獵人誰(shuí)來(lái)了？1、賞識(shí)A段樂(lè)曲，表現(xiàn)獵人。（1）聽(tīng)一遍：誰(shuí)來(lái)了？小好友明白獵人會(huì)干什么嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小獵人。（2）獵人走幾步就會(huì)開(kāi)一槍，獵人可以怎樣開(kāi)槍？（不同方位）（3）聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做獵人。2、賞識(shí)B段樂(lè)曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。（1）假如你是小狐貍，會(huì)怎樣跑？（2）用手指做狐貍，身體做森林，動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。3、完好賞識(shí)音樂(lè)，老師小結(jié)，幼兒大膽做動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。4、分角色扮演（1）老師做獵人，幼兒扮狐貍，進(jìn)行音樂(lè)游戲。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做獵人。5、創(chuàng)編活動(dòng)（音樂(lè)賞識(shí)更側(cè)重進(jìn)展音樂(lè)的感受與體驗(yàn)力量，而不特別注意進(jìn)展音樂(lè)的表演技能。所以幼兒能用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)即可。）（1）除了小狐貍，森林里還會(huì)有什么動(dòng)物？（創(chuàng)編動(dòng)作）（2）獵人來(lái)了，小動(dòng)物可以藏起來(lái)，也可以做一個(gè)“木頭人”。（創(chuàng)編造型）6、完好賞識(shí)并表現(xiàn)音樂(lè)。（三）談話：音樂(lè)故事里的獵人沒(méi)有打死小動(dòng)物，生活中我們也要愛(ài)惜小動(dòng)物。動(dòng)物音樂(lè)會(huì)開(kāi)頭啦，我們快去參與吧!幼兒奧爾夫教育活動(dòng)方案4一.設(shè)計(jì)意圖：“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲響合成的音樂(lè)，旋律幽靜抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人設(shè)身處地，感受自然，這首音樂(lè)很合適奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲，我們班的幼兒接受力量強(qiáng)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培育，對(duì)音樂(lè)的感受力量有肯定的根底。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲響以及與大自然融為一體的歡樂(lè)。二.活動(dòng)目標(biāo)：1.初步讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)，把握音樂(lè)節(jié)奏。2.依據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的樂(lè)器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。3.享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。三.活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒能初步把握音樂(lè)的節(jié)奏。四.活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。五：活動(dòng)準(zhǔn)備：碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè)（森林狂想曲），圖譜，ppt六：活動(dòng)過(guò)程：㈠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。新年到了，處處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也進(jìn)行了元旦匯演，小好友你們開(kāi)不開(kāi)心呀？那你們明白嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要進(jìn)行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參與音樂(lè)會(huì)，你們情愿嗎？那好，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。⑴師幼共同賞識(shí)音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？㈡出示圖譜究竟今日有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參與我們的音樂(lè)會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)？（青蛙），對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？︱︱︱第二個(gè)表演的是誰(shuí)？（小黃雞），對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜愛(ài)跳芭蕾舞了。他今日為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？--︱--︱︱第三個(gè)表演的是誰(shuí)？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么？-—︱～～～︱--︱--1.看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。2.引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂(lè)器分配。㈣讓幼兒與老師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)行演奏訓(xùn)練。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫忙）㈤嘗試用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。①集體嘗試演奏一遍（事先說(shuō)清晰演奏規(guī)章）②交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。㈥請(qǐng)小好友邀請(qǐng)客人老師一起參加我們的森林音樂(lè)會(huì)。七：活動(dòng)結(jié)束今日的森林音樂(lè)會(huì)非常勝利，今日的演奏會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。幼兒奧爾夫教育活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)盤旋曲曲式：前-A-A-間-B-A-A-C-A.2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。3、主動(dòng)參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型?；顒?dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)盤旋曲式。活動(dòng)準(zhǔn)備：化石圖片鈴鼓ppt活動(dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入?！翱劭劭?、、、、”從地底下傳來(lái)一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探究