初中生老人與海鷗讀書心得例文（5篇）

初中生老人與海鷗讀書心得例文?當(dāng)我們學(xué)完?了《老人與?海鷗》，我?深有感觸，?本文通過描?寫老人生前?喂食海鷗、?呼喚海鷗的?名字、與海?鷗親切地說?話等事例，?以及老人去?世后，海鷗?在老人遺像?前翻飛盤旋?、肅立、鳴?叫等悲壯畫?面，既表現(xiàn)?了老人對(duì)海?鷗的那份無?私的愛，又?展示了海鷗?對(duì)老人的那?份令人震撼?的情。由此?可見，動(dòng)物?也是有情有?義的。拋?開課文，現(xiàn)?實(shí)中這種事?例也不并少?，“主人搬?家，小貓徒?步行走十天?到達(dá)新家”?“狗狗為主?人守靈兩天?兩夜”——?相信這些消?息你并不陌?生吧?如果?你有養(yǎng)過貓?狗，那當(dāng)你?一回家時(shí)，?他們是會(huì)很?興奮地迎接?你吧?可你?是不是有時(shí)?還會(huì)覺得它?煩?在煩之?前，請(qǐng)你想?一想它和你?的一天。你?的一天里要?做很多的事?，接觸很多?人，但它的?一天里卻只?是在等你回?家。你的世?界非常精彩?，但它的世?界幾乎只剩?下了你。?還記得《小?王子》里的?那只狐貍，?“來吧，來?馴養(yǎng)我，這?樣我就會(huì)是?你唯一的那?只小狐貍，?而你也就會(huì)?變成我唯一?的小王子…?…”想必老?人與海鷗之?間的感情也?是如此，不?然海鷗們也?不會(huì)有“灰?頭”“獨(dú)腳?”“老沙”?這一個(gè)個(gè)特?別的名字。?動(dòng)物與人之?間本就應(yīng)該?由一種親人?的方式共存?于世，和諧?相處，世界?才是美麗的?。初中生老人與海鷗讀書心得例文（二）自從?讀了《老人?與海鷗》這?篇課文后，?我的腦海里?就老是浮現(xiàn)?著三個(gè)字“?為什么?”?為什么課文?中說老人數(shù)?十年的冬天?，都來給海?鷗喂餅干??他又沒有義?務(wù)。為什么??老人一個(gè)?月的工資，?大部分都給?海鷗買了餅?干，難道是?老人工資多?的花不了??可是老人一?個(gè)月只有_?__余元的?低保呀!老?人每天步行?___余里?給海鷗送食?物，又是什?么力量支撐?的呢?這幾?個(gè)問題在我?的腦海里不?斷出現(xiàn)，纏?得我是坐不?寧、起不安?，吃嘛嘛不?香，做嘛嘛?不順呀!?經(jīng)過幾天?的冥思苦想?，我終于恍?然大悟：老?人每個(gè)冬天?來給海鷗送?食，風(fēng)雨無?阻。因此建?立了與海鷗?比父子之情?還深幾千萬?倍的情感。?老人一個(gè)多?月的工資都?給海鷗買了?餅干，才不?是因?yàn)殄X多?了沒處花，?而是因?yàn)槔?人不忍心看?到過冬的海?鷗忍饑挨餓?，雖然餓的?是海鷗的肚?子，可痛的?卻是老人的?心呀!所以?老人寧愿自?己生活苦一?點(diǎn)兒，也不?愿看到自己?那群“兒女?”們受饑餓?之罪。只要?看到海鷗們?開心、高興?，老人就已?經(jīng)十分幸福?了!舊?的總是已經(jīng)?解決，可是?新的煩惱又?追來了。為?什么?老人?去世后，海?鷗們竟在老?人遺像前為?老人追悼、?守靈，甚至?流淚、傷心?!難道海鷗?也有人一樣?的情感?它?們也有對(duì)老?人的懷念，?也舍不得離?開老人嗎??如果是的話?，是什么讓?它們這樣反?常呢?這股?神奇的力量?又是什么??其實(shí)，?這十余年寒?冬里，海鷗?們已經(jīng)把老?人當(dāng)作了自?己的親人，?所以它們依?戀他，喜歡?他!當(dāng)老人?去世后，不?要說留戀和?不舍，就是?讓它們的命?去換老人的?命的話，我?堅(jiān)信，它們?也會(huì)的。但?這不可能成?為事實(shí)了，?海鷗們沉溺?在悲痛的海?洋中。我堅(jiān)?信：海鷗們?世世代代不?會(huì)孤獨(dú)無依?，不會(huì)無照?料。因?yàn)椋?在海鷗老人?去世后，人?鳥真情感動(dòng)?了許許多多?善良的人們?，在昆明翠?湖邊，又涌?現(xiàn)許多熱愛?海鷗的人們?，他們勇敢?地真誠地接?住照顧海鷗?的“接力棒?”，呵護(hù)著?它們……?是愛，愛?的橋梁架在?他們彼此的?心里，誰說?愛不能創(chuàng)造?奇跡呢?初中生老人與海鷗讀書心得例文（三）今天我學(xué)?習(xí)了《老人?與海鷗》，?看見了人與?動(dòng)物之間也?會(huì)擦出情意?的火花，讓?我感嘆萬千?，這樣一個(gè)?故事，只要?細(xì)細(xì)地讀，?慢慢地品，?你的淚就會(huì)?不禁地流下?來。這篇?文章主要講?了一位老人?一到冬天，?就步行二十?余里到翠湖?給海鷗們帶?來大餐，與?海鷗相依相?隨，與海鷗?建立了深厚?的感情，可?是就有那么?一天，老人?去世了，人?們把老人的?遺像端到翠?湖邊一大群?白鷗蜂涌而?上，可是等?到的卻是一?張遺照，它?們安靜地為?老有守靈，?安靜地將老?人送走，安?靜地與老有?相處最后的?時(shí)光。這個(gè)?故事感動(dòng)了?許多人，讓?許多人潸然?淚下。經(jīng)?過我課外查?詢資料才知?這是一個(gè)真?實(shí)的故事，?老人原名叫?吳慶恒，他?從___年?開始喂海鷗?，整整十年?，在___?年去世。就?在他去世的?那一年里，?他的工資只?有___元?，為了讓海?鷗健康成長?。就買雞蛋?、面粉自己?動(dòng)手為海鷗?做食物。在?當(dāng)時(shí)社會(huì)，?這一斤雞蛋?就是3。_?__元，可?是他為了海?鷗就買了十?幾斤，而自?己只抽0。?___元的?劣質(zhì)煙。我?對(duì)這位老人?是充滿敬佩?了。老人?與海鷗，明?明是兩個(gè)不?同的世界，?卻有著同樣?的心，深厚?的情，這種?感情是無與?倫比的，這?就是人間的?美，這就是?人間的愛。?初中生老人與海鷗讀書心得例文（四）在課文?的世界里，?有感動(dòng)的、?傷心的、高?興的……課?文，但老人?與海鷗卻帶?給我無比的?感動(dòng)。?老人與海鷗?講述了一個(gè)?平凡又打動(dòng)?人心的故事?：老人視海?鷗為自己的?親人、兒女?，給海鷗喂?食，取名字?，把海鷗當(dāng)?成自己的兒?女看待，而?且老人毫不?吝嗇買給海?鷗___元?的餅干，而?他唯一的奢?侈品只是3?毛一包的金?沙江香煙;?老人去世后?，海鷗們?cè)?老人的遺像?前翻飛盤旋?，大聲鳴叫?，像是為老?人守靈的白?翼天使，他?們好像在為?老人守靈，?不忍心離開?“親人”的?事。他們也?許已經(jīng)明白?老人已經(jīng)死?了，擺在自?己面前的所?謂的“老人?”其實(shí)是一?張遺像，真?正的老人已?經(jīng)不在了…?…但他們依?然在用聲聲?的鳴叫呼喚?著老人，他?們一定是認(rèn)?為自己的呼?喚能把老人?叫回來。當(dāng)?然這是不可?能的。?在課后，我?一直帶著疑?問：這位老?人究竟是誰??海鷗們與?他無親無故?，他為什么?要對(duì)海鷗好?呢?為什么?要照顧他們??像他這樣?的老人，應(yīng)?該是躺在搖?椅上，好好?度過晚年，?但為什么這?個(gè)老人這么?特殊呢?…?…種.種原?因給我?guī)?了困擾。電?腦給了我答?案，老人覺?得海鷗是幸?福鳥，吉祥?鳥。海鷗在?的地方，那?兒的人就會(huì)?快樂，就會(huì)?幸福。老人?名叫吳慶恒?，是昆明人?，那兒的居?民都把他稱?為“海鷗老?人”。只要?在當(dāng)?shù)?，紅?嘴鷗“駕臨?”，老人每?天都徒步幾?十里給海鷗?喂餐，風(fēng)雨?無阻。老人?每月退休工?資只有三百?零八元，大?部分都用來?給海鷗買食?物，他舍不?得坐車，所?以每天步行?___公里?給海鷗喂食?。其實(shí)?，在現(xiàn)實(shí)生?活中，一直?都有人與動(dòng)?物之間的感?人故事，你?給動(dòng)物感情?，相對(duì)的，?動(dòng)物就會(huì)回?報(bào)你。因此?，我得出了?一個(gè)結(jié)論：?你對(duì)動(dòng)物好?，動(dòng)物也會(huì)?對(duì)你好，每?種動(dòng)物都是?有靈性的，?它們都會(huì)報(bào)?答對(duì)自己好?的人。即使?是一種兇猛?的動(dòng)物，經(jīng)?過長時(shí)間的?感情相處后?，一切冷冰?冰的東西都?會(huì)融化。初中生老人與海鷗讀書心得例文（五）今天我們?學(xué)習(xí)了《老?人與海鷗》?，我感受到?了海鷗美好?的靈性和老?人崇高的品?行。老人?把鳥兒當(dāng)成?自己的兒女?，海鷗把老?人當(dāng)成自己?的父親。老?人舍不得給?自己買新衣?服卻給海鷗?買喜歡吃的?食物。而且?每天步行_?__余里從?郊外趕到翠?湖，專門為?海鷗送餐，?和海鷗做伴?。老人不但?認(rèn)識(shí)每只海?鷗，還給他?們起了好聽?的名字。老?人對(duì)海鷗比?對(duì)自己還要?親。而海鷗?在老人去世?之后，竟然?為老人守靈?，圍著老人?的遺像翻飛?盤旋，連聲?哀鳴。后來?，竟在老人?遺像的前后?排成兩行，?肅立不動(dòng)，?像是為老人?守靈的白翼?天使。它?們想不到：?昨天還和自?己朝夕相處?的親人竟突?然離開了自?己。它們難?以承受如此?大的打擊，?連聲鳴叫，?