參加送課下鄉(xiāng)活動心得

第60頁共60頁參加送課下鄉(xiāng)活動心得參加送課下鄉(xiāng)活動心得。參加送課下鄉(xiāng)活動心得*月*日，我有幸參加了**區(qū)區(qū)教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動，聽了**老師的指教數(shù)學課《小數(shù)的初步認識》，隨后又聽了專家的精彩點評，并與專家近間隔交流互動，使我受益匪淺。以下是我的心得體會。心得一：感謝首先要感謝我們學校領導給了我一次珍貴的學習時機。在聽示范課課的過程中，我收獲了許多課堂教學知識。特別是評課交流環(huán)節(jié)中，我細致地聽了課堂中的每一個細節(jié)，專家提出了許多珍貴的教育教學意見和建議。**老師這種嚴謹扎實、一絲不茍的工作作風及豐富的教學經歷，讓我無比欽佩，也使我受益非淺。在他的熏陶下，我想我一定會在自己課堂上注意從學生的學情出發(fā)，以學定教，順學而導，注意充分發(fā)揮學生的主體地位，不斷調整自己的語言和思路，讓它更富有啟發(fā)性和鼓勵作用，促進自己駕馭課堂才能的進步。在這里，我要真誠地說一聲：謝謝!心得二：感動**老師的課堂上，我深切地感覺到了孩子們的淳樸、得意?？粗麄兡欠N求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。我想我在自己的課堂上會更有熱情、更投入、更希望和他們交流。我感覺到這里的孩子一點也不比城里的差。通過這次活動，使我更進一步感到教學是教與學的交流、互動，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充，在這個過程中，老師與學生分享彼此的考慮、經歷和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同開展。我認為，整個課堂伴隨著感動。心得三：感謝曾子曰：“吾日三省吾身。”作為新時代的人民老師，如何不斷加強自身修養(yǎng)，進步個人素質，以適應課程改革的需要呢?通過這次送課活動，我愈發(fā)感受到每天堅持反思自己的學習活動和教學行為是必不可少的。只有多反思才會發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，只有發(fā)現(xiàn)了缺乏才會在理論中不斷改良，只有不斷改良才會實現(xiàn)自己的專業(yè)化開展，才會有學者型、研究型、專家型名師的出現(xiàn)。是呀，我內心充滿了感謝。“送課下鄉(xiāng)”使我感恩之心情油然而生，感動之情感無以言表，感謝之愉悅溢于言表。我想：只要我在自己的教學中認真踐行這些先進的教育理念和教學經歷，一定會不斷進步的。f132.更多心得體會延伸閱讀“送課下鄉(xiāng)

同課異構”教研活動心得體會“送課下鄉(xiāng)同課異構”教研活動心得體會xx年12月4日，我們一行四人赴參加xx市“送課下鄉(xiāng)同課異構”教研活動。來自義橋中學的盧**老師和運河實驗中學的王**老師為我們奉獻了兩節(jié)精彩的示范課，市教研室鄧老師、縣教研員劉老師和來自于各學校的老師們都做了精心的點評。本次活動收獲頗多，現(xiàn)將最深化之處如下。一、嘗試板塊教學板塊教學是歷史教學的新趨勢。本次活動的兩節(jié)課都采用了板塊教學，也收到了很好的效果。鄧老師專門對板塊教學的產生、開展、如何形成、劃分板塊等問題做了細致的介紹。板塊教學告訴我們，對教學的把握要從整體入手，在理解內容、吃透教材的根底上根據(jù)自己的風格、學生的實際等將教學內容從不同的角度有序安排，呈板塊狀呈現(xiàn)。這樣就防止了教學內容的雜亂無章，使教學思路、線索更加明晰，有利于更加合理安排內容。當然，鄧老師也一再強調，并不是強迫推行板塊教學，只是供各位老師借鑒參考。二、注重根底知識落實在教學中，我們不能低估學生才能，但是也不是太高估學生才能。初中生對歷史學習的時間還短，對于如何學習歷史沒有清醒的認識，對于學習也沒有養(yǎng)成良好的習慣，所以在教學中我們要及時給予學生該有的指導和強調。如提示學生標記、記錄，難寫、易錯的字隨手寫一寫，交給學生學習的方法等，都是必須的。終究什么樣的課才是一節(jié)好課，這個標準有很多。但是假設學生上完一節(jié)課，連最根底的知識都不能掌握，甚至字還不會寫，這節(jié)課絕對不是成功的課。本次授課的兩位老師都比擬注重知識的落實，這相比好多公開課、優(yōu)質課重形式、輕落實的做法，無疑是一個很大的進步。三、注重史料教學歷史教學中學習的內容包括史實、史觀、史論等，其中史實占到了絕大局部。假如僅僅將史實內容平鋪直敘的講給學生聽，那么學生即使知道了、記住了相關內容，對于歷史的本原仍然一無所知。這就需要我們在教學中必須注重史料教學，提供合適于教學、多種形式的的材料，激發(fā)學生的學習興趣，將學生引入詳細的歷史情境，讓學生融入歷史，感悟歷史，進步領悟才能，培養(yǎng)探究精神。再者教材上提供的材料都是經過千挑萬選的，是最有說服力和實用價值的，我們一定要重視起來，用好這局部“天然材料”。四、切莫盲目跟風近年來在教學上一直存在盲目跟風的情況，去各地、各校學習所謂的先進經歷。固然，這些名校的創(chuàng)新措施值得我們學習，但是引進的這些經歷要符合本地、本校的學生實際和老師實際。如鄧老師專門提到了小組的座位問題，明確質疑學生這樣坐真的好嗎？再比方某校學習杜郎口后，舍棄了已使用多年的多媒體，轉而在班里用上小黑板。再者要求老師只能講多少多少分鐘等。需要我們學習的不僅僅名校的先進做法和經歷，更要學習他們創(chuàng)新的精神和意識。送課下鄉(xiāng)心得送課下鄉(xiāng)這次有幸參加了我校組織的送課下鄉(xiāng)活動。作為一名承當送課任務的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短的一節(jié)課，可帶給我的感受卻是很多很多。心得之一【關鍵詞】：^p：感謝首先要感謝學校領導給了我這么一次學習和鍛煉的珍貴時機。在準備這節(jié)送課下鄉(xiāng)的過程中，我得到了他們的熱情幫助，學校領導為我鼓勁，特別是于校長和其他語文老師，當面耐心細致地幫我分析^p課堂中的每一個細節(jié)，提出了許多珍貴的意見，使我受益匪淺。于校長還打指導我如何上好這節(jié)課。在這里，我要真誠地對他們說一聲：謝謝！心得之二【關鍵詞】：^p：感動來到了手拉手的學校--門魯河學校，我明顯感受到了學校領導和老師們的熱情好客。校舍雖然簡陋，只有平房，暖氣也不熱，生不多，但是卻整齊干凈，秩序井然。在進入課堂的一剎那，我被農村孩子們的淳樸、熱情、得意而深深地感動著。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情和激情，更愿意和學生交流。我上的是八年級的一節(jié)語文課《三峽》，由于門魯河學校多媒體教室的電腦內存過低，所以我制作的課件撥不出來，使用不了。于是我甩開課件，努力運用我?！皩W互助”的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉他們評說的才能。剛開場學生因為也是第一次上我的課，多多少少有點緊張，有點放不開，但是隨著我們一些互動和交流，學生的學習熱情逐漸開場高漲，仿佛我們已經配合了好久，我和孩子們已經完全融在了一起，整節(jié)課根本到達了預期的教學目的。本節(jié)課使我更進一步感到教學是教與學的交流、互動，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充，在這個過程中，老師與學生分享彼此的考慮、經歷和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同開展。更令我感動的是那里的老師。我接觸到十余人，他們年齡大都50歲，卻還人人快樂的奮戰(zhàn)在農村的教學一線，我尊稱他們?yōu)椤稗r村教育的守望者”。無論是聽課還是隨后的評課，他們都那么謙虛質樸、認真負責，他們和我們有著一樣的理想和抱負，不一樣的只是環(huán)境。他們比我們還多一樣東西，那就是艱辛奮斗，不斷進取，孜孜以求的精神，這些都值得我在今后的工作中反復學習……心得之三【關鍵詞】：^p：收獲這次活動，我首先收獲到了一種精神。在我們到達之前，門魯河學校的領導和老師早早的就在等候了。在聽課時，他們用心地聽著，時而思索，時而認真地做著筆記?！八驼n下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對別人有用，我就很快樂，這就足夠了。這里的學生都很實在，和他們相比我感受到城里的孩子能無憂無慮的學習是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的得意，也許更淳樸更像一張白紙，和世界上所有得意的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的老師隊伍和良好的學習環(huán)境。希望有更多的人參加到我們這個隊伍中來。此次活動使我感恩之心油然而生，感動之情無以言表，最大的感慨還是我深深地體會到自己此行也學到了一種精神--好學、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。送課下鄉(xiāng)學習心得送課下鄉(xiāng)學習心得為了促進城鄉(xiāng)教育平衡開展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資互補，進一步推動課堂教育教學改革，增進城鄉(xiāng)學校老師之間的友誼，在2023年9月23日〔星期三〕，我們希望工作室送教下鄉(xiāng)到富興小學。這次時機來之不易，讓為受益匪淺。這次活動，我們工作室共獻上兩節(jié)課，并有幸聽了語文專家陳亞梅老師的講座。第一節(jié)課是羅曉霞老師的《一次次地做，一次次地反響》的作文課，另一節(jié)是葉偉老師的《分數(shù)除法倒數(shù)的認識》的數(shù)學課。這兩位老師的課讓我大開眼界，學到很多東西。也使我在今后的教學道路上有了更明確的目的和方向。羅老師在授作文課時，創(chuàng)設了很好的課堂情境，導入很新穎。俗話說，好的開頭是成功的一半。羅老師的作文課深深的吸引了孩子們，也改變我以往的一些作文設計思路。這節(jié)課我最欣賞的一點是作文理念，它不是某個單元的作文的傳授，而是對如何才能讓孩子又話說，又內容所寫的一種思維性的引導。"授人以魚，不如授人以漁"我認為是這節(jié)課最大的兩點。方法比知識更重要，寫作方法是、思維方法是否合理、正確，影響著寫作程度的上下。葉偉老師的數(shù)學課讓我耳目一新，本來準備的課件因電腦問題不能運用，葉老師隨機應變，把數(shù)學課上得精彩，臨場應變的才能足以看出教學的功底之深。帥氣的葉老師本人給人一種清新，活潑，多才多藝的感覺，對學生有很強的親和力，課堂氣氛非常的融洽，課堂效果也非常的好。干凈利落的語言引發(fā)出學生探究和思維的火花，巧妙的問話為探究和解決數(shù)學播下思維的種子。精心的教學創(chuàng)設讓學生對問題情境的感知激發(fā)強烈。通過積極的討論解決問題，訓練了學生發(fā)散思維才能的創(chuàng)造性。最后專家陳亞梅的講座《終生學習是二十一世紀的生存概念》，聽得我熱淚盈眶。陳老師用聊天的的形式和我們分享她執(zhí)教生涯走過的苦與樂、奮斗與失敗、付出與收獲。讓我們深化體會到人要有活到老，學到老的永不放棄的精神，陳老師鼓勵我們只要努力，終究會有收獲的。天道酬勤，一分耕耘一份收獲正是陳老師這身的寫照。50歲的年齡還去讀研究生，在讀書期間遭遇父母的生病，自己身體的跨下，父親的去世讓自己悲哀的女兒意外流產······著一切切的變故沒有打垮讓這位讓我們敬重的陳老師，她一次次創(chuàng)造人生的輝煌，這是多么勵志的就在我們身邊上演。人要進步就要不斷的學習！只有學習，學習，在學習，我們才能不斷進步，才能培育出合格的人才，才能無愧老師的榮耀稱號和使命，陳亞梅老師就是我們學習的典范。在這個日新月異的時代，我們不能僅僅依靠以前的知識固步自封，要深化研究教材，要自修自身業(yè)務才能、專業(yè)知識才能。當今的時代，是知識飛速開展的時代，知識就是力量，尤其作為一名老師，如過沒有豐富的知識底蘊，又怎么去培養(yǎng)新世紀的合格人才，我們只有養(yǎng)成終身學習的習慣，保證自己的知識是先進的，豐富的，在教學中才能厚積薄發(fā)。對于我們來說，老師的教學之路還有很多東西要學習，我一定會加倍努力的。這次活動還讓我倍感溫馨，在牟領導的構思下，去富興小學活動前的貼心安排，去富興小學活動后曾領導以朋友身份陪同我們私下的交流，我們工作室成員的毫無顧忌的真心談話，推心置腹的談感受、找缺乏，讓我無比幸福，擁有一群正能量的朋友，擁有一群值得我學習的朋友是我的榮幸。送課下鄉(xiāng)體會送課下鄉(xiāng)體會——馬金玉2023年4月18日,宋春暉名師工作室的全體成員在市老師進修學院吳副院長的帶著下，到蓋州萬福鎮(zhèn)送課、研討。我有幸和寧緒波老師上了一次送教下鄉(xiāng)的研討課。現(xiàn)場，我們深深感受到了蓋州教育局和萬福學校的領導、老師和學生們的熱情和信任。在這里表示我深深的謝意。本節(jié)課是《解二元一次方程組》的第一課時，內容對于學生來說相比照擬簡單，學生已具備解一元一次方程和用含未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的根底，因此學生有才能自主探究出用代入法解二元一次方程組的方法，在教學中讓學生體會數(shù)學學習和研究中的“化未知為”的化歸思想。整體教學過程如下：1.從問題入手，由學生列方程求解，要求學生列一元一次方程和二元一次方程組兩種。引導學生比照一元一次方程與二元一次方程組中的根據(jù)一樣的等量關系所列的方程，發(fā)現(xiàn)誰代換了誰，從而探究歸納出用代入消元法解二元一次方程組的方法。2.授新課采用學生自學，學生小組內交流合作，學生展示，反響，穩(wěn)固進步幾個環(huán)節(jié)。學生展示前師生共同用代入法解一道二元一次方程組，目的是讓學生明確解二元一次方程組的過程，同時標準每一步的書寫要求。3.展示環(huán)節(jié)由學生獨立用代入法求解一道二元一次方程組，其中一名學生板演，目的在于發(fā)現(xiàn)學生在求解過程中可能出現(xiàn)的問題，從而進一步強調用代入消元法解二元一次方程組的步驟及注意點。4.反響環(huán)節(jié)由學生自由總結本節(jié)課的所得，困惑。5.穩(wěn)固進步環(huán)節(jié)由學生獨立練習，到達完全掌握用代入法解二元一次方程組的目的。課后反思：在這節(jié)課的教學過程中，對學生的學習積極性調動不夠，整個課堂氣氛較和諧。由于課前已經做好了充分準備，所以整節(jié)課教學過程流暢，講解例題時由簡到繁，由易到難，逐步加深。解二元一次方程組的根本思想是消元，學生能較好地用含未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)，較好地體悟用代入法解方程組的步驟和方法。通過這節(jié)課的教學，主要有以下幾點反思：1、課堂上，應盡可能多地給學生創(chuàng)造合作交流的時機。由于本節(jié)課的內容是純計算問題，學習解方程組的方法，似乎沒什么可讓學生交流的時機，但是做為老師應盡可能地給學生創(chuàng)造交流時機，例如：讓學生上黑板板演。由此讓我感受到：學生在學習的過程中，需要不斷地啟發(fā)，但啟發(fā)的人不一定一直都是老師，而且學生的思路往往比老師們的更好！因此，在教學過程中一定要有意識地多為學生創(chuàng)造這種合作交流的學習時機。2、課堂教學中每一個學生的學習速度與承受才能是不同的，尤其在問題情景教學中，學生必然有一個探究的過程，在這個過程中有難免遇到許多困難，或多或少會走一些彎路，在這個時候，老師的態(tài)度非常重要，老師假設以親切和藹的話語鼓勵贊許的目光面對學生，就能創(chuàng)設一個平等和諧的學習氣氛，從而給予學生無窮的探究熱情，激活整個探究過程，否那么就會扼殺學生的探究意愿。因此，今后在課堂還要擅長關注學生的個體差異，尊重不同學生在知識，才能，興趣等方面的需要有針對性的設計不同層次、不同類型的問題，使學生都有時機參與到教學活動和實驗活動中去，讓他們自己有主人翁的感覺，實在與同學真誠合作，體驗完成一項活動任務的成功喜悅。讓他們都能在學習過程中有所收獲。通過這次活動，真是受益匪淺，首先，自己精心準備，準備的過程中就會引發(fā)考慮，包括對人生的一種考慮；其次，鍛煉了自己進步了自己，從未謀面的學生，我該怎么上這節(jié)課呢？課前就有了預設的考慮。同時，我被萬福中學的孩子們感動著：他們樸實、真誠；他們都認真的聽講，適時做好筆記，并積極考慮、討論、答復下列問題。名師工作室成員也是市數(shù)學教研員孫連彬老師為我評課，做了指導，我受益匪淺。名師工作室主持人宋春暉老師做了《凸顯數(shù)學思想方法，追求數(shù)學本真課堂》的專題報告，使我收獲很大。在今后的中，我將在宋春暉名師工作室中努力向其他老師學習，不斷進步，為學生的更好更快開展提供更大幫助。參加三下鄉(xiāng)活動心得體會參加三下鄉(xiāng)活動心得體會_參加三下鄉(xiāng)活動心得我很幸運得以參加三下鄉(xiāng)之關愛留守兒童活動，讓我有時機深化山區(qū)，感受留守兒童的喜怒哀樂，讓我有時機在這個暑假過得如此有意義，讓我傳遞了愛心、收獲了感動，讓我更懂得珍惜擁有的幸福生活，把握如今的大學生活。我們在隆林德峨中心小學里的留守兒童進展了問卷調查，深化留守兒童家中與他們進展面對面交談，才有了更深化的理解留守兒童中的很多父母都是難以在自家門前掙錢養(yǎng)家，只好無奈的遠走他鄉(xiāng)打工掙錢。德峨是個人地矛盾鋒利的地方，它屬于云貴高原余峰，耕地面積少，玉米種在只要能種的任何地方，山上的石頭縫也不放過，種水稻的地方非常有限，一年四季吃的多數(shù)是玉米飯，他們的父母背井離鄉(xiāng)外出打工，就是希望通過自己的努力讓家人生活越來越好，讓孩子有更好的條件上學，日后有長進，不再走自己的路。但是他們卻沒有想到這對留守兒童的安康成長帶來許多的問題。留守兒童多數(shù)是由年邁的爺爺奶奶照顧、或者父親外出打工母親在家看管。他們一般偏于溺愛，文化程度比擬低、對于孩子的學習根本沒有才能輔導和監(jiān)視以導致留守兒童成績不理想的主要因素、走訪過程中、我們發(fā)現(xiàn)有百分之九十的留守兒童成績處于中等以下，百分之十的留守兒童成績比擬好。從留守兒童年齡來看，他們的年齡比擬小，百分之九十讀小學，百分之十讀初中，這都正處于心理成長的關鍵時期，父母又長期在外打工，長那么幾年回來一次，短那么逢年過節(jié)才回來，也不常打回家，他們不能常與父母在一起，更別說交流談心了，這會使他們缺乏父母的關愛、會產生孤獨感，心理失橫，性格內向等心理問題。學校是農村留守兒童學習成長的重要場所，學校教育會直接影響留守兒童的安康成長，但是學校受辦學條件、師資力量、教學理論等方面的制約，對每個學生的關注非常的有限，而且在校期間側重于教學管理、對留守兒童的心理關愛難以顧及，這些不但制約留守兒童的學習，而且會影響他們的心理安康發(fā)現(xiàn)。農村留守兒童出現(xiàn)的這些問題，不僅會危害小孩的安康成長、而且會給農村的教育以及社會開展產生較大的影響。它關系到社會的安定和團結。關系公民整體素質的進步，所以需要家庭、學校、社會個階層的共同參與解決。就家庭角度來說，在家看管孩子的爺爺奶奶和母親不但需要照顧生活方面、而且要關心學習，同時進步自身的文化知識才能更好地幫助孩子的學習;外出打工的父母應該經常寫信給孩子、與孩子交流談心、與此同時也應經常與老師聯(lián)絡、理解孩子的根本情況并及時解決。父母也可以給子女講述自己背井離鄉(xiāng)打工的奮斗歷程、吃苦耐勞、拼搏向上的精神來教育孩子，讓他們以父母為典范，為驕傲、更自信英勇地面對生活中學習上的困難父母外出打工，教育留守兒童的重任便落在學校，我覺得學校應該建立留守兒童的擋案，對學生的家庭情況、心理狀況、成長變化時刻關注以即使給予幫助，同時常與家長聯(lián)絡即使匯報學生情況;班主任應多與他們交流、豐富課余文化生活、知道他們參于活動，也可以圍繞留守兒童開展班會、請外出打工經歷豐富的家長參與。講述他們打工的奮斗歷程和感人故事。讓家長和學生有直接的交流，進而使留守兒童理解父母、尊重父母，形成正確的生活觀、人生觀。為農村留守兒童的安康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境、應該調動社會各方面的力量共同幫助留守兒童、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會應做出相關留守兒童檔案，掌握他們的詳細情況，針對各類留守兒童的詳細情況采取有關措舍，解決他們實際情況;教育部門應該出臺相應的保護政策與措施，加大農村中小學根底建立投資的力度;強化學校對留守學生的監(jiān)視和教育;還可以組織志愿者開展關愛活動，給留守兒童帶去關愛，使他們在缺少家庭關愛的時候，同樣可以感受到社會大家庭的溫暖。希望通過社會各界的餓支持和幫助，使農村留守兒童的生活和學習得到有效的保障，解決留守兒童家庭的后顧之憂，相信在大家的幫助下，不管是在怎樣環(huán)境下的留守兒童都可以安康快樂也成長，都能成為有自信有理想的祖國將來。延伸閱讀：20xx三下鄉(xiāng)支教心得體會這是一個短暫的假期，這是一個對我意義重大的假期，這是屬于我們夢星辰三下鄉(xiāng)隊伍的假期。當我決心背起行囊，和隊友踏上征程，一起開場去"三下鄉(xiāng)"，深化農村，體驗生活時，我知道，這是難得的時機，我需要爭取在這短暫的光陰中能成長起來，增多見識，學一些書本學不到的東西。歷時10天的三下鄉(xiāng)生活，使我感觸頗多，或許很多很多一時還說不清楚，但是還是想記錄一下心中的感受。審視.考慮三下鄉(xiāng)是指文化、科技、衛(wèi)生"三下鄉(xiāng)"。文化下鄉(xiāng)包括圖書、報刊下鄉(xiāng)，送戲下鄉(xiāng)，電影、電視下鄉(xiāng)，開展群眾性文化活動;科技下鄉(xiāng)包括科技人員下鄉(xiāng)，科技信息下鄉(xiāng)，開展科普活動;衛(wèi)生下鄉(xiāng)包括醫(yī)務人員下鄉(xiāng)，扶持鄉(xiāng)村衛(wèi)生組織，培訓農村衛(wèi)生人員，參與和推動當?shù)睾献麽t(yī)療事業(yè)開展。大學生的三下鄉(xiāng)社會理論活動涉及面廣，內容豐富，與農村實際相結合，認真對待，不流于形式。說起我們這些大學生，僅僅有點書本知識，到基層鍛煉的時機是非常少的，但是基層確實可以鍛煉人，能將人的優(yōu)秀品質充分展現(xiàn)?；鶎邮强啵瑮l件是差，可誰都知道"梅花香自苦寒來"的道理，況且基層是那么需要那些有知識，有才能的大學生去奉獻力量。能參加這次暑假"三下鄉(xiāng)"社會理論活動，我深感榮幸。通過這次活動,我認識到：基層需要大學生，大學生也需要到基層去，基層的鍛煉，可以不斷地增強我們的理論才能，這樣才能成為一名合格的大學生。此次我們三下鄉(xiāng)隊伍有30名學生。大家既明確分工，又必須嚴密協(xié)作。沒有人在團隊里當南郭先生，每一個人都是團隊不可或缺的一分子?？梢栽谶@樣的一支隊中，我感到非常的開心，同時也給我不小的壓力。我們希望成功完成這次的理論活動。不光是說活動開展的怎么怎么好，而是每位同學都多少知道了些如今的社會沒有知識、沒有社交主動權，是不可以適應這個社會的。每位同學都積累了一定的社會經歷，懂得了怎樣與人相處，切身體會到了xx大重要性和其現(xiàn)實意義。參加三下鄉(xiāng)有一個重要的目的，就是培養(yǎng)在校大學生的社會理論才能，所以我們這個團隊非常注重個人才能的進步。在這幾天能學多少就學多少，自己學到的東西才是真正的東西。在效勞社會的同時實現(xiàn)自我的成長，是當代大學生的歷史使命。啟程.伊始20xx年x月13日，嶺南師范學院夢星辰理論效勞隊開赴徐聞縣第二中學，拉開了為期10天的三下鄉(xiāng)理論活動的序幕。當微風吹拂，帶來夏日里難得的一絲絲甜美的涼意。此刻的我，因為第一次參加暑期"三下鄉(xiāng)"社會理論，不免有點緊張。我們的目的地是廣東省的最南端──徐聞縣，并在徐聞二中開展暑期文化科技衛(wèi)生"三下鄉(xiāng)"社會理論活動，我是支教組的一員,擔任的其實是增長學生的課外知識，開闊視野。我在一路上滿腦子都是猜想：我們去的地方什么樣?我們怎么去完成理論目的?但是，當我們到達學校，看到車子停在一座有點破舊的圍城式大樓，大樓的上面明顯掛著徐聞二中，四個大字，瞬間感覺到的是震撼。這和我想象中的徐聞不一樣，它圍城式的學校大門讓人感受到它的不卑不傲，和它獨特的文化底蘊。第二天，正式進展開班儀式，當我看見教室門口那群樸實的孩子們咧開大嘴笑著歡送我們的時候，這些樸實的孩子是如此的得意，這些朝氣蓬勃的孩子讓我似乎看到了自己小時候的影子。耳邊是鼓號隊嘹亮的號角，全場的熱烈從此點燃，雖然天空有點陰沉，但是所有人心中的沖動還是不由自主的溢到來那個上的笑容。還記得當時我問了問我的隊友們第一感受，根本上都是說，這群孩子好得意，好厲害。雖然外表上這群孩子都非常友善，但他們畢竟是初中的學生不同于小學生那么容易教育，這就在我支教的開端種下了一粒畏懼的種子。15日一節(jié)課的鋼筆字訓練，說多不多，說少不少，看著下面的孩子寫的字寫得好，心里很欣慰。但也有大局部同學的字需要長時間練習。老師，我覺得自己的字寫得不好看，我.不想交這是一班一個小男生給我的答案。在兩個班里，不少的男生都跟我說他們寫不好看，不想再寫了，認為自己怎么也寫不好。這時我很痛心，看著這一群還處于太陽初升的孩子對自己不斷的否認，我真想再開多幾堂課，好好地從一筆一劃開場教他們怎么寫，而不是像如今。因為只有一節(jié)鋼筆字課，我只能投機取巧選擇一些比擬成牛皮癬的原因熟的內容來教。第一次正式上課完畢了，接下來的五天，我只剩四節(jié)的課，這時的我突然嫌自己的課太少了，不能再好好地一筆一劃教誨他們寫好字，端正人生態(tài)度做人做事?？粗械奶炜?，似乎它永遠都那么藍、那么清澈，像我教的每一個學生，雖然偶有烏云遮擋，但內心永遠是單純、仁慈的這是新聞報道稿的一部份，回想起當時看著孩子們臉上求知的眼神，這讓我放下了心中的擔憂、更加地享受并且渴望下一次的課堂，同時著實讓我心中默默地多了一份責任感。理論效勞正式開場，真正的理論也許就是真正的挑戰(zhàn)。理論.苦樂翻開資料文件夾，將一段段視頻素材回放，看著那幾天生活中的點點滴滴，仿佛又回到了那個快樂的光陰。其實想想，我們一行三十人,來自不同學校的不同專業(yè)，緣分將我們從本來的素不相識到如今的親如一家，只有短短的不到10天的相處，想象一下，這是多么奇妙的緣分。在這個集體里，學會了合作學會了尊重學會了感謝學會了尋找快樂。吃住行都在一起，一起玩，一起笑，一起那樣努力的工作難以忘記每天早早的起床，然后各負其責：宣傳組上街進展科普宣傳，文教組開場備課，新聞報道組開場方案一天的任務與安排。難以忘記有一次在早集上，我們進展科普宣傳，路過的行人紛紛過來詢問，預備的傳單發(fā)放的速度難以置信，還記得有個老大爺還讓我們幫助查找治牙疼的小秘訣;難以忘記那群得意的孩子，著實認真的跟著這些哥哥姐姐級的老師們學習者課外的一些有趣的知識;難以忘記有課的前一天晚上，支教組的成員們各自在有點昏暗的燈光下努力的備課，為了讓孩子更易明白內容想了許多方法，為了教學內容的選擇而做了很多功課，那些讓人難忘的夜晚，我第一次感受到做老師的責任!還記得xx級臺風降臨時，飯店老板的冒雨送飯和隊友們的互相協(xié)作，讓我們平安順利地度過了那一個個停電的日子;還記得和調研隊一起去調研時慰問孤寡老人，聽老人講述歷史的故事，一起回味過去的日子還有我們的聯(lián)誼表演，雖然在一個簡陋的教室里，但那些節(jié)目，都是我們用心去準備，學生們用心去練習的x月21日下午，我們的汗水和努力得到了回報。我們的學生們早早的等在教室里，激情四射、熱情奔放的街舞表演展現(xiàn)了青年人的活力和個性、令人捧腹的小品加上主持人幽默的串詞引得孩子們哈哈大笑，優(yōu)美的歌聲引人入勝，還有傳遞了愛與信念的手語《有形的翅膀》表演等。最后，我們所有三下鄉(xiāng)成員一起合唱《再見》，將表演打向高潮，并且，通過這首歌曲告訴同學們，只要愛在心中，我們的生活會更美妙!我們會永遠記住這些日子，再見!短短的幾天里，雖然天空少有放晴，但是，和那些得意的孩子們在一起，我們找到了久違的童真、純潔，心中始終是一片放晴!21號下午，我們登上回程的大巴，窗外陽光穿過云層透到我們的心中，三下鄉(xiāng)活動最終完畢了。當看見還有學生專程來送我們的時候，心中的酸酸的。再見了得意的孩子們!再見了得意的校園!再見了那湛藍的天空!再見了天天為我們準備伙食的阿姨!再見了這一周讓我們體會到青春的意義，充滿了激情與汗水。意義.重大10天的三下鄉(xiāng)活動圓滿完畢了，總結過去的日子，我成長了許多。這不僅在知識方面，更多的是在意識層面的提升。從我自身來說，一方面，我作為團隊的一份子，無時無刻感受到了隊員的熱情助人、無私奉獻，特別是在被臺風襲擊的時候;還學會了如何分工合作，各施其職，使得1+12，在隊長楊丹丹，和兩位副隊的領導下，我們各部門都有秩序的進展完成自己的任務，進步了工作的效率，這從每一晚的集體大會中兩個副隊的組織安排可表達出。另一方面，通過這次三下鄉(xiāng)支教活動，我更加的明確了自己要當一名老師的目的，體驗到給學生上課提早備課的重要性，還有在課堂中能更加自信自如的進展授課，這些都是我在平日的生活里無法得到的感受。從大方面看，大學生長時間生活在象牙塔內，難免會對國情認識不夠，對政策把握不透。三下鄉(xiāng)活動在校園與社會之間架起了一座橋梁，通過這座橋梁，使學生對社會有了較深的理解。三下鄉(xiāng)社會理論活動主要是去農村，大學生可以通過自己的切身理論，去知曉民情和國情，去考慮、理解和擁護黨的道路、方針、政策。大學生三下鄉(xiāng)社會理論活動，也是促進大學生社會責任感的形成，培養(yǎng)大學生強烈社會責任感的重要途徑。十天的三下鄉(xiāng)已經落下了帷幕，xx縣xx中學那些孩子們稚嫩的笑臉仍然明晰地印在我腦海里。回憶與孩子們相處的日子，從第一天見面的生疏到最后一天泣不成聲的難舍難分，每一天，我們的感情都在累加著。我很榮幸地擔任七(1)班的班主任。第一天上午見面開班會，先讓每個人上去自我介紹，大局部學生都很害羞，但是有一個男孩特別大膽，第一個站上去，說：我叫陳秋炳，我喜歡打乒乓球，我喜歡吃蘋果。陸陸續(xù)續(xù)就有一些孩子也上去自我介紹了，但是一開口都是：我叫xxx.我喜歡的運動是xxx.我喜歡的水果是xxx。大概15個人這樣說以后，我就笑著問全班孩子：是不是大家都喜歡打乒乓球，都喜歡吃蘋果?引來一陣哄堂大笑。在全班掌聲的鼓勵下，后來一些比擬害羞的同學也英勇地站上了講臺，而且都會說點其他的，比方最喜歡的科目，學習之余的愛好是什么。那次班會，是我第一次與班上的同學們接觸，理解的不多，但我心里很清楚一點：他們需要更多的鼓勵，更多的關愛。接著，就開場了整整八天的授課。每天早上7點10分，我都會準時出如今教室里。第一天早上，我就跟大家強調早讀的重要性，一定要珍惜早晨讀書的時間，切不能早早來到教室坐在那里發(fā)愣。我本來以為他們會自覺地讀書，但是每次讓他們自己讀的時候聲音就特別小，于是我開場了帶讀。每一天早讀時間，我都會親自一句一句一遍一遍帶他們讀昨天學過各科的重點知識，可能是看到老師都那么認真，他們也讀的很起勁，之后的每個早讀，教室里都書聲瑯瑯。我一直以為，這是一種不太好的方式，畢竟學習是應該主動的，我這樣帶讀似乎讓他們被動地承受知識，也許很多同學是不愿意被我逼著讀書的。但后來閉幕式完畢以后我翻看他們寫給我的信，心中有提到，以后應該沒有一個老師像你一樣一句一句一遍一遍帶我們早讀了。我才覺察，他們都懂的，都明白老師的用心良苦。x月19日，第一天正式上課，我和我的伙伴班主任莊文進出于不放心，就坐在教室后面旁聽，想理解一下同學們上課的表現(xiàn)。出乎我們的意料，那么害羞的一個班在上課時居然如此積極配合任課老師，活潑地答復下列問題，主動上去玩游戲，整齊有力的讀書聲甚至響徹了整幢教學樓，坐在四樓辦公室里的老師都聽到了。下課期間，我就表揚了他們，鼓勵他們繼續(xù)加油，好好表現(xiàn)，讓每一個老師都喜歡上你們，那他們就會更用心地備課，把更多知識傳授給你們。守了整整三節(jié)課以后我和伙伴也比擬放心地分開教室了。一回到辦公室，就收到了很多贊揚，上過課的老師紛紛表揚我們班的同學很乖，那一刻，真的覺得很自豪，很快樂。出于班主任這個身份，我要經常跟他們強調一些規(guī)章制度問題，所以我每次剛踏進教室門口，所有同學都會立即回到座位上坐好，不敢吭聲。這也導致了我授課的煩惱，因為我擔任的科目是綜合英語，有六天的課程，假如他們那么恐懼我的話我的課堂可能會難以活潑起來。懷著這樣的擔憂，在x月20日，我開場了人生中第一次真正意義上的授課。果然不出我所料，同學們面對我這個班主任的課，表現(xiàn)得很緊張，不敢多說一句話，只是單純地配合我上課所講的內容。第一次上課，備課的內容也沒有很好地落實，因為同學們的根底比我估計的要弱。上完一節(jié)課，心里有很多不滿，回去之后，我便開場考慮接下來的五節(jié)課該如何設計才能讓同學們在輕松的氣氛中學到知識。第二節(jié)課開場，我完成地越來越好了，除了把重點的根底知識傳授完以后，大概還剩下非常鐘讓大家玩?zhèn)€簡單有趣的小游戲，在游戲中記憶單詞，鍛煉膽量，活潑思維。這樣的效果確實不錯，這種寓教于樂的教學方式受到了同學們的喜歡，我對他們也越來越親和，班主任的威嚴只是在必要的時候出現(xiàn)。除了上課時間，放學后我們還會到學生家里去調研。兩個隊員一組，負責3,4個同學放學后就跟著他們回家，路上會跟他們聊很多，理解一下家里的根本情況，有些同學可能很怕我們到了家里會說壞話，半路都想逃跑，我們就跟他們解釋清楚。在調研的過程中，我們理解到了一些同學得意背后的辛酸故事。有的是來自單親家庭，很小的時候便失去了父親或母親，在缺愛的環(huán)境下長大;有的是家里最小的孩子，前面還有很多哥哥姐姐讀大專，讀技校，家里的經濟負擔實在太重;有的是自小由爺爺奶奶帶大，父母外出打工，一年見面才幾次，在封建傳統(tǒng)的氣氛中成長理解到這些情況，我們也明白了那些孩子為什么在學校那么害羞緊張不敢多和其他同學交往。雖然家庭經濟都不是很好，但每次去到他們家里，家長都非常熱情地招待我們，把家里的花生，芒果，楊桃，黃皮，玉米都拿給我們帶回學校，他們非常尊重老師，也很希望自己的小孩可以多讀點書，不要像自己這樣一輩子窩在農村里。作為班主任，除了親身去一些同學的家里，假如知道哪些隊友有去我們班的同學家里，我都會主動去跟進，希望除了看到學校里的他們，更理解多一些在家里的他們表現(xiàn)如何。每天除了早讀，中午，還有自己上課的時間，在下課時我也會多到班上走動，看看孩子們，有一次發(fā)現(xiàn)有個男孩肚子痛，就馬上帶他到辦公室吃藥。在大型班活動上，我教他們學手語，學唱歌，玩游戲，大家都玩的很開心?？偟膩碚f，這個班的同學都懂得講禮貌，守紀律，就算有事不能到校也會打，發(fā)短信或者寫請假條托同學轉交給我說明情況。農村的孩子畢竟不能全身心地投入學習，有時要幫家里干農活也是情有可原的，所以我每次都會很和藹地叮囑他們自己注意平安，照顧好自己，干完活有時間再來學校上課。日子一天一天過，我們的相處越來越多，之間的故事越來越豐富多彩，感情也就漸漸積淀在心中。在最后一節(jié)班會課上，我和伙伴把花了幾個晚上才完成的一封封信發(fā)給他們，還給每個人準備了一本日記本，一支筆，算是對他們的鼓勵吧。之后，我們也收到了很多回信，他們都說我們是好老師，我們的教學方法很好，他們舍不得我們分開，明年還會不會再來教他們，真希望我們能一直在這里教他們看到那些稚嫩的字眼，心中充滿了感動，很多話，他們沒有親口對我們說出來，尤其是一些男孩，他們平時都是很淘氣搗蛋的，但是在信中都表達了自己的真情實感，對我們表示了深深的感謝。終于到了閉幕式那一天，我是主持人，一直都很開心地在主持，欣賞隊員和同學們苦苦排練了很多天的精彩節(jié)目，但是到了全體夢飛翔隊〔新部編語文教材培訓心得體會_新部編語文教材培訓心得〕員大合唱《愛，因為在心中》時，我卻忍不住哭了，一直以來在孩子們面前堅強的形象在那一刻都破滅了，我一直看著七(1)班同學們的位置，遠遠望著他們，淚水一滴滴滑落，泣不成聲。我們合唱完以后，就到了全體學生為老師唱那首最煽情的《祝你一路順風》了，我逼自己平靜下來，對他們說：最后一次唱給我們聽，好么》他們大聲地答復：好!，一曲憂傷的歌就這樣久久回蕩在xx中學的上空，隊員們再也忍不住，釋放自己的淚水，表達對孩子們深深的不舍，對這片土地深深的眷戀閉幕式完畢以后，我和伙伴回到班上，和每個孩子拍照，全班一起合影，將來，不知道還不會和你們見面，那就讓老師用照片記錄下我們在一起的光陰吧，讓老師記住你們最燦爛的笑臉。坐上車分開xx中學時，一些孩子還在拼命追車，希望留下我們，看到他們一邊哭一邊拼命往前追的樣子，連男隊友都感到心酸，那些天真的孩子，擁有最純潔的心靈，世界在他們眼中是如此純潔無暇，只要是對他們好的人，他們都會記在心里，加倍回報。很難再遇到這么純真的孩子了吧，我們也會記住他們的，寫信，寄照片，寄禮物，期待日后聽到他們更多好消息。xx中學的校長說，當老師不當班主任是最大的遺憾。我很榮幸地當了十天的班主任，體會到那份責任，將來我會更加努力，畢業(yè)以后一定要當一個稱職的，優(yōu)秀的班主任。這個夏天，讓我深深地體會到了生命的意義，更堅決了我將來要走的路。第一次踏上講臺，第一次當班主任，第一次到學生家里調研，第一次經歷了十天貧寒的生活，第一次備課到深夜才回宿舍洗冷水澡休息，第一次為了準備一個幕布跪在地上工作了一個晚上，第一次熬幾個晚上來寫信給班上的每個孩子，第一次收到學生寫的信，送給自己的禮物，最重要的是，第一次聽到那么多學生稱贊自己是個好老師。我深知，將來的路，遠遠沒有想象中平坦，我還會經歷更多現(xiàn)實的困難，但，這是我的一個最重要的起點，從這里，我知道了將來的路該如何前進，這里，讓我有了更大的動力為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量!閱讀拓展：20xx三下鄉(xiāng)支教心得體會不知不覺已經到了三下鄉(xiāng)的第四天，這里的天空還是那么深藍，陽光還是那么燦爛，白云還是那么美麗。周圍的一切事物幾乎都沒有怎么變化，唯有我們的隊員變了，我們的學生變了，我們的隊員更加團結了，我們的友誼更加深沉了，我們的學生變得更加乖巧了，我們的學生開場接納我們了這一切的改變和結果離不開每個隊員的努力和付出。雖然我們每天都是上課、搞活動，但每天發(fā)生的事情都不一樣，每天的收獲也不一樣。我記得剛開場上英語課的時候，我班的孩子都不怎么認真上課有，一些孩子在不停地反駁我，叫他們也不怎么理睬我，有一些孩子連筆和本子也不帶來，更有一些孩子在上課時候走來走去。但我并沒有罵這些孩子，也沒有討厭這些孩子，更沒有放棄他們。因為我相信只要我用心去教他們，他們會漸漸接納我的。這兩天下課我都找那些比擬內向和那些比擬淘氣的學生談話，幫他們做思想輔導。漸漸地他們翻開了心扉，變得活潑起來了，他們不懂的問題也敢來問我了。我最記憶深化的是一個叫勞學良的學生，開場的時候他總是趴在桌子上，上課不帶任何東西來，問他也不會答復。經過我和他的兩次談話，他開場認真聽課了，上課也做筆記了。其實每一個孩子都是好孩子，他們是很純真的、很得意的，他們不理你是因為他們還沒有認識你、接納你。你要他多從他們的角度去想問題，耐心教誨他們，讓他們相信你，這樣你就會和他們融洽相處。我本來以為那些小孩子還不會懂什么事感恩，畢竟他們才三年級，但當我上了三天的課后，有一個孩子送了一封信給我。當我一翻開那信，我突然想哭了，不是傷心的哭，而是開心的哭，因為她畫了一幅畫，畫的是一個穿著裙子的長發(fā)女生，上面還寫著一行字："英語老師，你好美麗呀!"原來她畫的是我，還贊美我。他們給了我當老師的幸福，即使再辛苦，我也會堅持下去的，我會用心教他們的。幸福快樂不僅表達在教書方面，還表如今和隊員的生活中。雖然我是副隊長，把工作安排給每一個隊員，但我從不會以命令的態(tài)度去跟他們講，我們都是在干同一件事，我們都是一家人我不僅要做好自己的工作，還要幫助隊員們解決問題。這樣一天天下來，我們變得團結起來了，我們也建立了深沉的友誼，我們就像一家人那樣和睦相處。團結就是力量，我相信我們的理論隊會越來越好的。三下鄉(xiāng)的感悟不知不覺已經到了三下鄉(xiāng)的第四天，這里的天空還是那么深藍，陽光還是那么燦爛，白云還是那么美麗。周圍的一切事物幾乎都沒有怎么變化，唯有我們的隊員變了，我們的學生變了，我們的隊員更加團結了，我們的友誼更加深沉了，我們的學生變得更加乖巧了，我們的學生開場接納我們了這一切的改變和結果離不開每個隊員的努力和付出。雖然我們每天都是上課、搞活動，但每天發(fā)生的事情都不一樣，每天的收獲也不一樣。我記得剛開場上英語課的時候，我班的孩子都不怎么認真上課有，一些孩子在不停地反駁我，叫他們也不怎么理睬我，有一些孩子連筆和本子也不帶來，更有一些孩子在上課時候走來走去。但我并沒有罵這些孩子，也沒有討厭這些孩子，更沒有放棄他們。因為我相信只要我用心去教他們，他們會漸漸接納我的。這兩天下課我都找那些比擬內向和那些比擬淘氣的學生談話，幫他們做思想輔導。漸漸地他們翻開了心扉，變得活潑起來了，他們不懂的問題也敢來問我了。我最記憶深化的是一個叫勞學良的學生，開場的時候他總是趴在桌子上，上課不帶任何東西來，問他也不會答復。經過我和他的兩次談話，他開場認真聽課了，上課也做筆記了。其實每一個孩子都是好孩子，他們是很純真的、很得意的，他們不理你是因為他們還沒有認識你、接納你。你要他多從他們的角度去想問題，耐心教誨他們，讓他們相信你，這樣你就會和他們融洽相處。我本來以為那些小孩子還不會懂什么事感恩，畢竟他們才三年級，但當我上了三天的課后，有一個孩子送了一封信給我。當我一翻開那信，我突然想哭了，不是傷心的哭，而是開心的哭，因為她畫了一幅畫，畫的是一個穿著裙子的長發(fā)女生，上面還寫著一行字："英語老師，你好美麗呀!"原來她畫的是我，還贊美我。他們給了我當老師的幸福，即使再辛苦，我也會堅持下去的，我會用心教他們的幸福快樂不僅表達在教書方面，還表如今和隊員的生活中。雖然我是副隊長，把工作安排給每一個隊員，但我從不會以命令的態(tài)度去跟他們講，我們都是在干同一件事，我們都是一家人。我不僅要做好自己的工作，還要幫助隊員們解決問題。這樣一天天下來，我們變得團結起來了，我們也建立了深沉的友誼，我們就像一家人那樣和睦相處。團結就是力量，我相信我們的理論隊會越來越好的。骨干老師送課下縣〔區(qū)〕活動心得我有幸進城參加了全省骨干老師送課下縣〔區(qū)〕活動。在此，我先感謝學校的各位領導對年輕老師的培養(yǎng)，使之能面對面聆聽優(yōu)秀老師授課，向他們近間隔學習，這充分表達了校領導們對我們年輕老師的重視，也表達了校領導對我的信任和希望，可以親臨現(xiàn)場，切身體會，真是受益無窮！在三天的學習過程中，我認真聆聽了省級優(yōu)秀骨干教學能手示范課及學術報告全過程。領悟到了許多新教學思想，讓我受益匪淺，在受益的同時，也深深地感到了壓力，感覺到了自身的缺乏,更感覺到進步自身素質的必要,而且讓我的確實確感受到了教學能手們的個人素質及個人魅力,從中受到了很大啟發(fā)。在學習的三天中，每一天都面對不同風格的老師精英，每一天都能聽到不同類型的課，每一天都能受到思想火花的沖擊……回味到此處，讓我的心情久難平靜，腦子時?？M繞他們在課堂上的精彩。面對這樣優(yōu)秀的同行，反思自己的課堂到底給學生留下什么？第一天的聽課，讓我感覺到面對同樣的課題，省骨干老師的優(yōu)秀之處，如何推陳出新，思路非常重要。確定重點難點，準備教案，課前交流的話題，如何給學生分組，操練學生的方法等等。這都讓我感受到想要出一節(jié)好課是何等的不易，也學到很多，讓我對備課等有了一個完好的認識。下面是我聽課后的幾點體會：第一，把握教學大綱、吃透教材是最根本的。這些語文老師的語文素養(yǎng)很高，能寫會說善講，他們都能深化研讀教材，理解時代背景，這點對于語文課是非常重要的；他們也能巧用心思，精心設計，從學生的角度出發(fā)進展備課，都能根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法、學法，形成各自特色的教學風格；教學設計環(huán)環(huán)緊扣，層層深化，富有創(chuàng)意。第二，駕馭課堂的教學才能很高。1，扎實的教學根本功。教學能手們扎實的教學根本功讓我深受啟發(fā)。他們不愧為各地區(qū)選派的高手，功底非常扎實，粉筆字、多媒體的使用一個賽一個，當他們置身于課堂教學中時，氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進展授課，富有藝術性。在公開課中，老師的親和力有效地促進了師生的互動，從而順利地營造輕松、愉快的課堂氣氛。課堂更顯得很有活力、有活力。老師可以運用多種手段與學生在短時間內拉近間隔，大局部老師的互動做得有聲有色，學生參與積極，為師生之間的有效配合打下了良好的根底。2，擅長營造和諧的課堂氣氛。上課不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師和學生在情感上沒有溝通，一堂課的效果將是不會很好的。我所聽的十余節(jié)課的開場，都有一項師生情感交流的活動。這些活動不僅拉近了老師和學生之間的情感，而且有的浸透了語文學習方法的指導，有的激發(fā)了學生學習新課的情感。第三、注重語文學習方法的指導教學中遵循語文學習的根本規(guī)律，表達良好的方法意識。我們知道，授人以魚，不如授人以漁。學習方法的習得遠重于知識的獲取。1，《語文課程標準》提出：“學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣”。如：引導學生總結理解詞語的多種方法：、查資料、聯(lián)絡上下文、聯(lián)絡生活等。2，理論來于理論，理論來于生活。我的課堂由于受自己才能的限制，導致只注重課本知識，無視了真正的社會理論。以后我將注意我的課堂要聯(lián)絡生活，聯(lián)絡社會。在教學能手們的課堂中，我深切感受到，他們在聯(lián)絡實際方面做的相當?shù)轿弧?、引導學生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學生語感“閱讀是學生個性化行為，不應以老師的分析^p來代替學生的閱讀理論?！崩蠋熞验喿x的主動權還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深化考慮，讓學生真正地與文本對話，與文本交流。我所聽到的每堂課都做到了上面所提到的這一點。當然，他們的方法卻各有千秋。第四，打破了傳統(tǒng)的教學形式。1，傳統(tǒng)教學形式只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，而在這十幾節(jié)課堂上，師生互動的成分比擬多，學生是重要的參與者，老師那么成了引導者、組織者，能使不同程度學生的閱讀感受得到發(fā)揮，老師和學生是在互相討論和交流的根底上共同完成整節(jié)課的。2，實現(xiàn)了語文教學中工具性和人文性的真正統(tǒng)一?！墩Z文課程標準》在“教學建議”中指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式?！弊鹬貙W生自主學____和選擇，是課程改革倡導的新觀念。這些課在以下兩個方面做得也很好。1、教學的民主性課堂突出學生的主體地位，創(chuàng)設民主、和諧的氣氛，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能。2、.教學的體驗性從學生已有的生活經歷和知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事學習和交流的時機，突出學生的主體地位，拓展學生自由學習、考慮、體驗的時空，崇尚個性化的理解，注重表達學生認知、思維等心理的活動。3，“千教萬教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄瑢W生在語文課堂上僅僅是學習知識是不夠的，更重要是我們要給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的才能，留下他們真正需要的。老師們都做到了。贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，如何才能像這些老師們一樣成為學生的引導者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓人輕松度過還意猶未盡？如何讓學生樂此不疲、有說的欲望？通過此次聽課，我明確了今后的努力方向：1、像專家們所說，充分調動學生資，讓學生互學；調動家長的積極性，讓家長參與教學。2、吃透教材，深化研讀教材，理解所教課文內容與背景。進步自己的語文素養(yǎng)。3、巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課。根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格。進步自己的駕馭課堂教學才能。4、培養(yǎng)學生口語表達，讓學生在課堂上大膽地說，教學生把話說完好，說得有條理。5、在課堂上多設計互動的成分，讓學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，真正表達寓教于樂的教學理念?？傊?，本次聽課讓我學到了很多，也長不少見識。從他們身上，我看到了自己教學的淺薄和封閉，課堂教學效率低，教學方式單一。對語文教學有點灰心茫然的我，通過學習讓我明白了語文教學的重要，可以給人精神力量、給人心靈陽光、給智慧翅膀……雖燃我的文化低蘊不夠、不深，但是勤能補拙??！我要以積極向上的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)！教學是一份真情、一份投入！盡管我才剛剛起步，不過我會不屈不撓地頑強地教好語文！我不教語文，怎么知道我沒有教好語文的才能呢？我想每一件事情，只要愿意去做，那每分每秒我們都覺得是精彩的故事，所以我以后將會用發(fā)現(xiàn)故事的慧眼去工作，它會讓我急躁的心變的淡然一點；用傾聽故事的雙耳去工作，它會讓我世故的心變得爛漫一點；用演繹故事的心情去工作，它會讓我的生活變得充實而快樂。也許我十年，二十年在教學、學術上都不能成為名師，但我都會快樂微笑地面對。我會用積極的心態(tài)面對一切，努力地去做好一名語文課老師。終于不用在模糊不清的邊緣彷徨了，終于找到了方向，從如今開場就讓我的教育生活變得厚重起來吧！參加作風整頓活動心得根據(jù)營電委發(fā)[20xx]21號文件精神，公司從20xx年12月1日－20xx年2月底，開展了為期3個月的作風整頓建立活動。我們調度中心根據(jù)公司的安排布署，結合調度工作實際，扎實有效地開展了作風整頓建立活動。支部的副書記和科室負責人，如何才能真正推動各項工作的快速、高效呢?最重要的一點就是要在落實上下功夫，認真審視缺乏，及時改正進步。通過學習教育和深化考慮，我個人對作風整頓建立活動有了更深的理解，對工作中的缺乏也有了進一步的認識。簡要總結如下：一、存在的缺乏1、學習形式單調。應采取多種形式，進步調度中心全體人員的學習興趣，增強學習的實效性。2、抓培訓缺乏力度。培訓應形成制度化，對科內人員有方案地輪訓，進步隊伍素質。3、思想政治工作做得不夠。工作中只要求完成任務，平時的思想政治工作做的不夠，交心談心不多。應形成談心交心制度，以此溝通思想，化解矛盾，構筑凝心聚力工程。4、深化基層開展調查研究較少。不能充分理解基層情況，以致在工作指導上有時缺乏針對性。二、存在缺乏的原因1、對學習、培訓的重視力度不夠。認為機關學習是根據(jù)上級的要求，安排了學習內容和學習時間，完成了上級交給的任務就行了，沒有注重培養(yǎng)科內人員的學習興趣和進步學習實效，以致于使學習形式單調，學習效果不盡人意。2、深化基層不夠。作為業(yè)務科室，應多深化基層開展調查研究，充分理解基層情況，提出有針對性的指導意見。但有時往往考慮到下基層會給基層帶來負擔，就盡量不下基層，久而久之，就造成對基層指導缺乏針對性的現(xiàn)象。3、工作中缺乏競爭氣氛?？傉J為在本職崗位上不犯錯誤，過得去就行，開拓創(chuàng)新的精神還有待進一步加強。參加義教活動心得參加義教活動心得一直都覺得，沒有什么比呵護一顆心靈更有意義。雖然沒想過要把老師當做終生的職業(yè)，卻仍然不能抑止不住偶然對講臺的向往。于是，在我大體的大學生活方案中，義教是這個寒假的原定安排。根據(jù)自己的專業(yè)知識和愛好，我堅決報名參加義教活動，并參與語文教員的競選，同時選擇了初二作為教學對象。很榮幸地，負責了古詩詞興趣班的教學；再三考慮之后參與八年級班主任的角逐，并且榮當這個職責，成為八四班的班主任。十天的義教，說長不長，說短不短；在這十天中，我想我已經用心地去成長。以前只是單純地夢想著站在講臺上的神圣，如今明白了在站到講臺之前的所要做出的種種努力：只能說，能無憂無懼地站在講臺上，不單需要勇氣，更要一種付出；講臺，意味著一種責任！[蓮山課件]這一次的義教，收獲頗多。關于教學方面，算是積累了教學經歷吧。當時選了古詩詞作為教學內容，從一開場的教學安排，到實際中因意味而不斷調整的教學課程，我認識到準備了教案并不代表著可以高枕無憂了，如何靈敏地調整教學內容，是一位教員必需要學會的。在寫教案的過程中，要考慮的因素很多，就像我所教的古詩詞，首先要考慮如何安排課程，是按時間順序還是按風格，兩者相比之下哪個更容易讓初二的學生承受；確定了按風格來安排之后要選古詩詞，這個一樣要考慮學生的知識面和承受度；接下來是如何教學，如何調動課堂氣氛，如何激發(fā)學生的興趣，在這方面，我想老師的狀態(tài)對整堂課的效果有著重要的影響，一個活生生的例子是在第三節(jié)課時，我的狀態(tài)非常差，導致的直接后果是這堂課的教學效果不好，希望引以為戒。古詩詞的一個教學難點是對詩歌的欣賞和對學生的引導兩個方面的協(xié)調。愛情詩是古詩詞無法回避的一個重點，但是如何去引導初二的學生正確對待愛情，這需要老師把握好尺度，我想這點做得還不差。我個人認為作為班主任的工作使我收獲最多。班主任，不僅意味著是班級的管理者，更是一群孩子的向導，學習上的，還有生活上的。首先作為班級的管理者，需要愛心。我想一個成功的管理者，不是靠制度管理人，我更看重的是人心的靠攏。我面對的是一群內心渴望成長，外表成熟，本質很純真的孩子；他們敏感，仁慈，懂事，也很容易被感動。我不把自己抬得很高，一副管理者自居，我要跟他們打成一片，成為他們的朋友：只要你用心，他們就會感受得到，并且給予你回報。所以，我的八四班，班風很和諧，大家相處得非?？鞓罚搅朔謩e的時候，大家都很舍不得。但是，一個不容無視的問題是，班主任跟學生成為朋友之外，權威該如何樹立。我想這個我也積累了經歷。我們要想到，孩子不是蠻不講理的，什么是對，什么是錯，他們心里也有個譜。這時，假如他們做錯了事，班主任的批評只要合理，他們也是會承受的，并且會改正?？傊?，該跟他們談心的時候就談心，該批評的時候就要批評，剛柔并濟，才是最恰當?shù)?。以上這些是我在這十天里的收獲。一次義教，一段無可替代的歷程，我跟我的學生一起成長，沒有什么比這更美妙。沉甸甸的收獲——參加學院“三下鄉(xiāng)”活動心得在這個炎熱的季節(jié)里，我迎來了暑期第一個社會理論活動，作為一個農村的孩子，我并不是帶著體驗農村生活的想法而來的，而是心系調研任務，還有老師的期望、學長的信任和抱著學習的心態(tài)來參加此次“三下鄉(xiāng)”活動的。在這短短的十天社會理論里，喜、怒、哀、樂一直伴隨我左右，我既灑下了辛勤的汗水，也有沉甸甸的收獲。效勞新農村我也來參與邵陽學院“三下鄉(xiāng)”明德效勞團于7月16日上午啟動儀式之后，各個分團分別奔赴各自的目的地。我所在的坪上分團于7月16日中午抵達新邵縣坪上鎮(zhèn)，開展主題為“新邵坪上開展規(guī)劃”的調研活動。目的在于通過調查民意、理解當?shù)氐慕洕_展情況等，并就滬昆高鐵過境坪上并設邵陽北站以及即將開工的邵〔陽〕坪〔上〕高速公路給當?shù)亟洕_展帶來的影響進展相關調研。通過問卷的形式和采訪居民的方法理解村民對這件事的態(tài)度和看法，并就高速鐵路、高速公路等將給當?shù)鼐用駧淼睦走M展調研。調研作為其中的一個重要的局部，目的在于通過深化當?shù)厝罕姡M一步理解當?shù)氐纳鐣?、經濟情況等，從而根據(jù)當?shù)氐脑敿毲闆r和相關政策進展科學的開展規(guī)劃。通過積極參加此次調研活動，我不僅鍛煉了才能，又學會了在工作中默默奉獻。與此同時，我還理解了當?shù)氐娘L土人情，收獲了許多美妙的東西。團隊合作勝于孤軍奮戰(zhàn)在整個調研理論中，從搜集資料、設計問卷、展開調查、整理問卷、統(tǒng)計分析^p到最后總結，每一個環(huán)節(jié)都是嚴密聯(lián)絡、一環(huán)扣一環(huán)的，假如其中哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了過失的話，就會導致后續(xù)工作無法正常開展，因此，調研過程中的每一個環(huán)節(jié)，我們都需要認真對待。一個人的力量是有限的，團隊合作可以發(fā)現(xiàn)個人的缺乏之處，并得到及時的補充。這時候，我不是一個人在奮斗——團隊合作勝于孤軍奮戰(zhàn)！把握主動，學會表達在與坪上鎮(zhèn)居民交談的時候，我發(fā)現(xiàn)承受問卷調查的人，思路大多是跟著我們調查者的思路走的，因此，我們的準備工作就顯得尤為重要。雖然在調研之前，我們設計好了問卷，但在調研的過程中，自己就應該主動跟別人交談，以聊天的形式把采訪過程簡單化，這樣可以讓村民覺得很親和，并可以在聊天的過程中理解一些問卷上沒有涉及的一些信息。在調查的同時，盡量使自己的問題簡單明了，必要時還可以做一些相應的解釋，這是我的體會。有時村民對我們所提的問題有其他的看法，這樣我們也可以在記錄本上寫下來，靈敏處理每一個細節(jié)，以便調研順利進展。真誠溝通——學做人做事語言溝通是人與人之間信息交流的渠道，我們需要真心誠意地和別人交流，為人坦誠且懂得尊重別人才會得到別人的尊重。在調研的時候，因為有些村民有警覺的心理，他們對我們的動機還有疑問，不愿意與我們交流，這時候，我們就需要耐心解釋，學會做人做事，消除隔膜，讓當?shù)鼐用駮乘裕瑥亩樌瓿烧{研任務。怎么與人相處，怎么做人做事，這是當代大學生亟需選修的人生課程，以此來逐漸完善自己，提升自己，爭取成為社會的棟梁之才。調研亦是學習作為一名大一的學生，能參加此次“三下鄉(xiāng)”活動，我感到非常的榮幸，因為可以在老師的帶著下和這么多優(yōu)秀的學長學姐在一起參加調研活動實在是學習的良機。在調研的過程中，每當我的想法不夠完善，設計不夠科學的時候，做事不夠嚴謹?shù)臅r候，身邊的老師和學長學姐都會及時糾正我的錯誤，給我一些好心的意見和建議。此外，在工作之余，和學長學姐聊天的時候，會涉及到大學生活的方方面面，其中也包括學生干部的一些事情，通過理解學長學姐們的經歷，我受益匪淺，也讓我深深地懂得調研亦是學習，只要擅長發(fā)現(xiàn)，知識是無處不在的。雖然在“三下鄉(xiāng)”活動中很辛苦，但活動的圓滿完畢意味著我所學到的將使我終生受益，相信這次“三下鄉(xiāng)”活動不僅是我大學生活中的亮點，也將在我的人生之旅中留下濃墨重彩的一筆！老師參加作風建立活動心得自展開作風建立年活動以來，按照中心校詳細安排，我通過積極認真參加集中理論學習和個人在工作中的理論學習，又一次遭到了深化的教育，進步了思想熟悉，再次敲響了警鐘，增強了更自覺地貫徹執(zhí)行有關規(guī)定的信心和決心。使自己對作風好壞的重要性有了深化的熟悉，并深化體會到應當實在加強本身學習，養(yǎng)成良好的學習、工作、生活作風，時刻保持老師的好形象。本人就此次作風建立活動有以下心得體會：我們教育局指出：有的學校領導和老師存在無視學習的題目。因此我以為重視學習是作風建立的重要題目。只有學習，自覺建立畢生學習、畢生教育的觀點，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能進步對作風建立的熟悉，才能立足當前，學身邊的人、學身邊的事，學先進、趕先進，腳踏實地地做好每項工作。我們要從書本知識中學習，從人民群眾的生動理論中學習，只有勤奮好學、學以致用，把學習的體會和成果轉化為謀劃教育工作的思路、增進工作的措施，改良工作方式，做到理論與實際，學習與應用，言論與行動的同一，才能堅持與時俱進，不斷真正創(chuàng)造性地展開工作。讀書修身讀書是教育之母。朱熹的《讀書有感》：半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠哪得清如許，為有頭活水來。這首詩把讀書和人的知識更新比喻得非常形象生動，如今知識更新這么快，作為老師假設不讀書，這水怎樣活得起來?老師首先是讀書人。想想老師自己不愛讀書怎能教出愛讀書的學生?實在一個人一生很可能平庸地度過，老師也是一樣，但是假設能努力地尋求，你也能成為一位優(yōu)秀的老師，或教學專家，乃至可以稱為出色的教育專家。其根本就在于多讀書，讀好書，書籍是學校中的學校，對一位老師來講，讀書即是最好的備課。那末真實的教育應當作甚么?我覺得教育的全部題目都在于讀書上。教育實在最重要的不是傳授知識，而是培養(yǎng)良好的習慣，其中最為重要的就是讀書習慣，愛好閱讀是學會學習的最主要的內容和條件。沒有真實的閱讀就沒有真實的教育，對兒童來講任何教育都不能取代閱讀，少年時代是人生不可再生的黃金時代。因此我們老師一定要培養(yǎng)自己的讀書習慣，然后把你讀過的好書推薦給你的學生，讓你的學生也養(yǎng)成良好的讀書習慣，你就是行大善、積大德、有大聰明的老師了。送課下鄉(xiāng)聽課心得體會今天，我縣教育局小學語文教研室組織送課下鄉(xiāng)活動來到我校。我太快樂了，因為又可以學習到很多東西了。這一天，雖然我們很繁忙，但是也收獲頗豐。送課老師以不同的風格向我們展示了語文課堂教學的魅力。程老師執(zhí)教的《畫風》著重從賞析語言、從作者角度、從朗讀的節(jié)奏、從感悟猴王形象等多角度，帶著學生走進文本，特別是她引領學生去體會活潑跳躍的語言與活潑跳躍高度結合，教學中真正做到了語言的形式與內容的交融統(tǒng)一，學生們通過朗讀真切的體會到了活潑自由。程老師的這堂語文課真真正正的讓學生們感受到了經典的魅力。老師教學給我也留下了深化的印象。雖然只是一節(jié)常態(tài)課，但卻讓我看到了課堂的精彩，程老師對課堂的把握有條不紊，引領學生通過抓住重點詞來體會感受風的美，學生通過說、讀、想象多種方式品讀文本。還有就是陳老師對學生贊賞的語言也很值得我去學習。老師通過抓重點詞句來體會句子?？吹礁魑皇谡n老師輕松駕馭課堂，聲情并茂、自然大方的教態(tài)、靈敏多樣的教學手段，不禁讓我由衷贊嘆她們深沉的語文功底。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深化地體會到了學習的重要性與緊迫感。聽了她們的課后，讓我更加感覺到了與她們的差距還很大。在這次活動中，我也講了一節(jié)課《龍卷風》，自以為準備得很充分，然而，在講課過程中還是出現(xiàn)了不少破綻，比方對肆虐一次的理解，在備課的時候我對它備的最純熟了，可是在講課的時候可能因為有些緊張還是把它忘了。在講課中，對于課堂隨機生成的東西不會很好的因勢利導，駕馭課堂才能還很低。我在備課的時候光想著讓學生從文章內容上體會龍卷風的形態(tài)與氣勢了，卻無視了語言的形式訓練，還有就是在學法指導上還存在著很多缺乏。聽課后教研室的主任做了精辟的點評。通過他們的評課，我學到：一、注重語言內容與形式的統(tǒng)一。教學中，我們不能把二者割裂開來，而是要有機結合起來，這才是語文教學。我們在教學中，既要引導學生體會文章的內容，也要引領學生通過賞析語言形式的妙處，來享受一定內容中，語言形式帶給我們的精彩。二、走進文本，與作者對話。要想讓學生有感動，必須自己首先進入文本，與作者對話，真正讀懂文本，讀懂作者，這樣才能打動學生。三、整體感知要充分。我們在教第二課時開場時，不要忙著直接進入切入點，要先給學生一定的時間來回憶前文，讓學生在腦海中呈現(xiàn)整體的印象，這樣再進入研讀局部。三、品味語言要聯(lián)絡上下文。一段文字即使再優(yōu)美，沒有一定的語言環(huán)境，學生也不會為所動。在講解文中的重點詞句的時候，我們更要聯(lián)絡前后，結合一定的語境來解讀。四、學會賞析。賞析的內容很多，比方語言文字的傳神、段落排序之妙、修辭手法、文章內容、作者風格、文章寫法等等?？傊?，我們應該用鑒賞的目光對待語文教學，才能發(fā)現(xiàn)語言文字的魅力。語文教學不是字詞教學，不是故事教學，而是語言文字與內容相統(tǒng)一的教學。這次活動讓我學到了很多珍貴的東西，讓我更加明確了語文教學的方向，更讓我覺得在語文教學上還有很多缺乏的地方，我深化的體會到了學習的重要性和緊迫感，在今后的教學中我會更加努力，不斷學習、不斷鉆研，爭取更大進步。送課下鄉(xiāng)的心得體會送課下鄉(xiāng)的心得體會【一】這次有幸參加了我校組織的送課下鄉(xiāng)活動。作為一名承當送課任務的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短的一節(jié)課，可帶給我的感受卻是很多很多。心得之一【關鍵詞】：^p：感謝首先要感謝學校領導給了我這么一次學習和鍛煉的珍貴時機。在準備這節(jié)送課下鄉(xiāng)的過程中，我得到了他們的熱情幫助，學校領導為我鼓勁，特別是于校長和其他語文老師，當面耐心細致地幫我分析^p課堂中的每一個細節(jié)，提出了許多珍貴的意見，使我受益匪淺。于校長還打指導我如何上好這節(jié)課。在這里，我要真誠地對他們說一聲：謝謝！心得之二【關鍵詞】：^p：感動來到了手拉手的學校--門魯河學校，我明顯感受到了學校領導和老師們的熱情好客。校舍雖然簡陋，只有平房，暖氣也不熱，生不多，但是卻整齊干凈，秩序井然。在進入課堂的一剎那，我被農村孩子們的淳樸、熱情、得意而深深地感動著。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情和激情，更愿意和學生交流。我上的是八年級的一節(jié)語文課《三峽》，由于門魯河學校多媒體教室的電腦內存過低，所以我制作的課件撥不出來，使用不了。于是我甩開課件，努力運用我校“導學互助”的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉他們評說的才能。剛開場學生因為也是第一次上我的課，多多少少有點緊張，有點放不開，但是隨著我們一些互動和交流，學生的學習熱情逐漸開場高漲，仿佛我們已經配合了好久，我和孩子們已經完全融在了一起，整節(jié)課根本到達了預期的教學目的。本節(jié)課使我更進一步感到教學是教與學的交流、互動，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充，在這個過程中，老師與學生分享彼此的考慮、經歷和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同開展。更令我感動的是那里的老師。我接觸到十余人，他們年齡大都50歲，卻還人人快樂的奮戰(zhàn)在農村的教學一線，我尊稱他們?yōu)椤稗r村教育的守望者”。無論是聽課還是隨后的評課，他們都那么謙虛質樸、認真負責，他們和我們有著一樣的理想和抱負，不一樣的只是環(huán)境。他們比我們還多一樣東西，那就是艱辛奮斗，不斷進取，孜孜以求的精神，這些都值得我在今后的工作中反復學習……心得之三【關鍵詞】：^p：收獲這次活動，我首先收獲到了一種精神。在我們到達之前，門魯河學校的領導和老師早早的就在等候了。在聽課時，他們用心地聽著，時而思索，時而認真地做著筆記?！八驼n下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對別人有用，我就很快樂，這就足夠了。這里的學生都很實在，和他們相比我感受到城里的孩子能無憂無慮的學習是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的得意，也許更淳樸更像一張白紙，和世界上所有得意的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的老師隊伍和良好的學習環(huán)境。希望有更多的人參加到我們這個隊伍中來。此次活動使我感恩之心油然而生，感動之情無以言表，最大的感慨還是我深深地體會到自己此行也學到了一種精神--好學、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。送課下鄉(xiāng)的心得體會【二】xx年4月18日,宋春暉名師工作室的全體成員在市老師進修學院吳副院長的帶著下，到蓋州萬福鎮(zhèn)送課、研討。我有幸和寧緒波老師上了一次送教下鄉(xiāng)的研討課?，F(xiàn)場，我們深深感受到了蓋州教育局和萬福學校的領導、老師和學生們的熱情和信任。在這里表示我深深的謝意。本節(jié)課是《解二元一次方程組》的第一課時，內容對于學生來說相比照擬簡單，學生已具備解一元一次方程和用含未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的根底，因此學生有才能自主探究出用代入法解二元一次方程組的方法，在教學中讓學生體會數(shù)學學習和研究中的“化未知為”的化歸思想。整體教學過程如下：1.從問題入手，由學生列方程求解，要求學生列一元一次方程和二元一次方程組兩種。引導學生比照一元一次方程與二元一次方程組中的根據(jù)一樣的等量關系所列的方程，發(fā)現(xiàn)誰代換了誰，從而探究歸納出用代入消元法解二元一次方程組的方法。2.授新課采用學生自學，學生小組內交流合作，學生展示，反響，穩(wěn)固進步幾個環(huán)節(jié)。學生展示前師生共同用代入法解一道二元一次方程組，目的是讓學生明確解二元一次方程組的過程，同時標準每一步的書寫要求。3.展示環(huán)節(jié)由學生獨立用代入法求解一道二元一次方程組，其中一名學生板演，目的在于發(fā)現(xiàn)學生在求解過程中可能出現(xiàn)的問題，從而進一步