暑期師德的培訓(xùn)心得

第44頁共44頁暑期師德的培訓(xùn)心得“師德”一直是個不老的話題，今年暑期幼兒園也進展了集中的師德培訓(xùn)。黃園長的關(guān)于儀表形象的講座，使我重新認(rèn)識到作為一名幼兒老師剛?cè)绾卧O(shè)計的儀表及其重要性；同時通過視頻講座，那一個個兢兢業(yè)業(yè)的老師，一個個的感人事跡，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是是愛的共鳴，是心與心的照應(yīng)，老師只有用愛去關(guān)心，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是作為一名幼兒老師，我們的教育對象是特別的，這需要我們付出更多的愛。老師是教育過程中的主導(dǎo)力量。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地施行。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。記得以前剛到溫州師范學(xué)院時，校園內(nèi)的八個大字“學(xué)高為師，身正為范”，深深的印在了我的腦海里。當(dāng)時我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí)，到達“學(xué)高”的要求，同時遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校紀(jì)，做到“身正”，這樣就能成為一名老師了。后來工作了，漸漸的發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的想法有些簡單。作為一名老師不是讓自己到達一定的學(xué)歷就可以的，也不是簡簡單單做個守法的公民就行。老師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進步趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。同時我們還要時時處處成為學(xué)生的典范，尤其是幼兒園的小朋友具有很強的模范才能，當(dāng)我們有不好的行為時，幼兒不能區(qū)分，他們會一味的模范，一旦讓他們形成了，將會影響他們的終身。歡送您訪問，歡送您訪問，這幾天的師德培訓(xùn)讓我們老師有時機在一起討論學(xué)習(xí)，是個難得的時機，也讓我學(xué)到了很多的東西，但是畢竟時機有限，更多的時候需要我們不斷地自我學(xué)習(xí)，自我進步。f132.更多心得體會延伸閱讀暑期師德的培訓(xùn)心得范文8月24日，上午我們在學(xué)校的會議室聆聽了XX市教育局副局長任勇的視頻講座《師者，做更好的自己》，下午認(rèn)真聆聽了溫州教育局局長謝淑華的視頻講座《愛與責(zé)任——師德之魂》。在一天的講座中我感受最深的是一種精神——追求卓越的精神、愛學(xué)生，做更出色的自己。一個平凡的我，在追請教育的道路上經(jīng)歷了些許坎坷之后，又非常幸運的回到了朝氣蓬勃的高中時代。處于新手階段的我談?wù)匋c滴體會：一、熱愛學(xué)生、擅長組織教學(xué)從任局長的講座中，我感受到他非常擅長有創(chuàng)意的利用素材，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。而且他非常的熱愛他的學(xué)生，可以給予他們足夠的關(guān)愛和尊重，這樣才會贏得學(xué)生的尊重，才會被學(xué)生所喜歡。謝局長在報告中談到，熱愛學(xué)生才能使其親其師，信其道。這也是師生和諧共處之根本所需！在平時的工作中，我覺得和同學(xué)們在一起會特別的開心，進入教室，快樂的笑容便會油然而生，快樂的教學(xué)才是真正的快樂。當(dāng)然，處在新手階段的我，還是感覺自己有些做得不夠好的：對待淘氣蛋的寬容度有時候還有待再放寬些吧，不能因為替他們不學(xué)習(xí)耽誤自己的青春著急著的心態(tài)而忘記了學(xué)生還是孩子的事實，需要學(xué)會更多的運用心理學(xué)知識，充分深化理解極個別同學(xué)的具詳細(xì)情況，采取針對性的措施才可以吧。二、堅持不斷的學(xué)習(xí)，做快樂的學(xué)習(xí)型老師我想任局長在教書時有創(chuàng)意地運用材料，這離不開他熱愛讀書，博學(xué)的積淀。在生活工作中，有的時候也會有不順心的時候，也會有郁悶的時候。仔細(xì)想來，只要踏踏實實的把自己沉下去，真正的用心去做好自己，不然自己虛度光陰，實實在在的看些書，豐富自己的知識面，虛心的向前輩討教，總是不斷在學(xué)習(xí)中開展。無論是教育學(xué)心理學(xué)的理論知識，還是學(xué)科的專業(yè)知識，還是其他學(xué)科的知識；自己都需要好好的去進一步深化的學(xué)習(xí)。只要讓自己做到：今天做的比昨天好，明天做得比今天還要好，這樣就是進步了，就應(yīng)該肯定自己，悅納自己，做快樂的學(xué)習(xí)型老師。8月25日，在聆聽各位優(yōu)秀先進老師的事跡報告中，發(fā)現(xiàn)她們都是非常的謙虛，非常的務(wù)實，踏踏實實的做好自己本職工作的好老師。她們都是在自己的崗位上十幾年如一日的堅持做著，用心在關(guān)愛學(xué)生，用心在做教育，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，而不是混飯吃的工具。在平凡的崗位中堅持不懈的做好本職工作本身就是一種不平凡。十年樹木百年樹人；走上教育之路，就需捧著這一顆亮堂的心，才能把自己的教育之路長長久久的照亮。8月26日，陳校長在師德培訓(xùn)報告中談了學(xué)校工作思路：標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)、踏實工作、決戰(zhàn)課堂、和諧開展。對于新青年老師的我來說，踏踏實實的做好自己的本質(zhì)工作，盡心盡力的帶好自己的第一屆高三是一個榮耀而艱巨的使命。為了不辜負(fù)學(xué)校的信任，我想除了充分做好備課準(zhǔn)備，努力實現(xiàn)高效課堂之外，還要落實好后面的環(huán)節(jié)。認(rèn)真改作，分析^p；為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)他們錯題集的建立，讓他們在積累中有所收獲。讓自己和學(xué)生都在嶄新的一學(xué)期中獲得開展。2023暑期師德培訓(xùn)心得“善之本在教，教之本在師”。老師的師德尤為重要。在學(xué)校的安排下，今年的師德培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)進展。但我更喜歡分散學(xué)習(xí)，這樣就可以看一些自己想看的書。在這次的師德培訓(xùn)期間，我認(rèn)真讀完了吳非老師的《致青年老師》一書，真是受益匪淺。吳老師在這書的第四輯中，談到了“尊重常識”。教育的常識有哪些呢？吳老師在書中說到：教育所做的一切不過是常識——我半生做老師，越來越感覺到，我們?nèi)粘９ぷ髦兴龅囊磺?，不過是遵守常識。當(dāng)然即使是常識，也需要學(xué)習(xí)，也需要發(fā)現(xiàn)，也需要維護。我們來看看先生自己秉持的常識：“教育的特征是慢”；“老師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長”；“教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰”；“我們在任何情況下，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長放在第一位”；“老師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”；“老師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生”；“我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審訊學(xué)生”；“我們今天不可能準(zhǔn)確地評價自己；而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”；“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……反思平時我們的教育，可能在很大程度上也存在著常識認(rèn)識方面的缺乏。常常忘記了“五個手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些落伍的孩子，夢想著“去剪出一模一樣的苗兒”；常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長。對這些教育常識的一條條摘錄，一次次對照。反思中有欣慰，有恍然大悟，也有慚愧！然而，即使慚愧，仍然令自己欣喜——為自己遇見先生提點的常識，為自己有時機更好地保衛(wèi)常識?！皩蠋熉殬I(yè)生命負(fù)責(zé)”，是吳老師著作中的另一個聲音。這是他一貫以來的追求，是他對青年老師的期待，也該是我們對自己的要求。只有老師自己敬重自己的職業(yè)，自覺進德修業(yè)，才會真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的老師，他才會更像一個老師吧？真的發(fā)自內(nèi)心地喜歡先生這個詞——“負(fù)責(zé)”，而不是常見的“熱愛”。沒有道理要求每一個職業(yè)人都熱愛自己的崗位，但是“負(fù)責(zé)”卻是從事每一項職業(yè)的堅決前提，不可動搖。吳老師曾關(guān)于一名合格的老師必須具備的哪些根本素質(zhì)的討論時，說到了三個【關(guān)鍵詞】：^p——思想者，學(xué)習(xí)者，理論家?！八枷胝摺焙汀皩W(xué)習(xí)者”，容易理解，至于提出“理論家”，是我們想到，老師的工作絕非簡單的實驗和重復(fù)，而是充滿創(chuàng)造的理論過程，每一位老師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是獨一無二的；老師在這一過程中不但踐行職責(zé)，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求。教書育人，是一個責(zé)任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對這一份職業(yè)前方的千萬個“人”的成長負(fù)責(zé)。努力做一個思想者、學(xué)習(xí)者和理論家，是我們每一個老師的必經(jīng)之路。暑期師德培訓(xùn)心得領(lǐng)會xx年8月17——19日，我們進展了為期三天的師德集訓(xùn)，經(jīng)由過程此次集訓(xùn)，使我加倍明白了師德的重要性，個中領(lǐng)會也頗深。有名的教誨家陶行知師長老師曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名榮耀的人平易近老師，不僅要具有廣博的常識，更要有崇高的道德。老師該假設(shè)何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾?，必先輩步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教誨晃蕩是改進教誨成長情況，改變教誨體系工作風(fēng)格的內(nèi)涵懇求，也是促進教誨事業(yè)安康成長的有力包管。誠信立教，起重要做到恬澹名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；立異施教，要做到以工本錢，因材施教，同時要賡續(xù)加強進修，與時俱進，進修先輩的教授教化理念和方法，更新教誨不雅念，控制先輩的教授教化技巧和手段。一、愛崗敬業(yè)：起首，要熱愛教誨事業(yè)，要對教授教化工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教誨事業(yè)，就要對本身的選擇無怨無悔，不計名利，積極朝長進步，開拓立異，忘我奉獻，力爭干好本身的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教授教化工作，不求最好，但求更好，賡續(xù)的挑釁本身，超出本身。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表示。崇高的師愛表示在對學(xué)生一視同仁，毫不克不及厚此薄彼，按成就差異對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐煩、細(xì)心，”無論在生活上照樣進修上，不時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些進修特困生，更是要“特其余愛給特其余你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐煩，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要擅長創(chuàng)造，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生安康的人格，建立學(xué)生進修的自負(fù)念，重視培養(yǎng)他們的進修興趣。四、孜孜不倦，積極朝長進步。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的師長老師。這就向師長老師提出了更高的懇求，賡續(xù)進步自身本質(zhì)，賡續(xù)完美本身，以請教好每一位學(xué)生。如何進步自身本質(zhì)呢？這就懇求我們必定要與時俱進，孜孜不倦的進修，積極朝長進步，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、千錘百煉，厚積薄發(fā)，不時刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”?？傊?，作為一名人平易近老師，我們要大年夜思想上嚴(yán)格懇求本身，在行動上進步本身的工作義務(wù)心，建立一切為學(xué)生辦事的思想。進步本身的研究精力，發(fā)揮敢于與一切艱辛做斗爭的思想和風(fēng)格。耐勞研究營業(yè)常識，做到政治營業(yè)兩過硬。用一片恥辱之心培養(yǎng)人，崇高的人格魅力幼ê崴，崇高的師德塑造人。只有賡續(xù)進步老師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自負(fù)、自愛、自負(fù)和有立異精力的高本質(zhì)人才?，F(xiàn)將大年夜教以來的工作情況總結(jié)如下：在教誨教授教化過程中，賡續(xù)豐富自身學(xué)識，盡力進步自身才能、營業(yè)程度，嚴(yán)格履行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、義務(wù)心、愛崗敬業(yè)。保持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，建立準(zhǔn)確的人才不雅，看重對每個學(xué)生的周全本質(zhì)和優(yōu)勝個性的培養(yǎng)，不消進修成就作為獨一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、調(diào)和、融洽、互相尊敬的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊敬每一個學(xué)生的人格，盡力創(chuàng)造和開拓每一個學(xué)生的潛在優(yōu)良品德，保持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。準(zhǔn)確處理老師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長接洽上互相商量假設(shè)何使學(xué)生成長的方法、方法，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長干事，一向行有償家眷，博得了廣闊年夜學(xué)生家長的廣泛贊成。在教誨教授教化過程中，應(yīng)悠揭捉科特點加強對學(xué)生的思想教誨，進步他們的思想政治本質(zhì)，激發(fā)他們的進修積極性，盡力進步教誨教授教化質(zhì)量。小我認(rèn)為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”跟著時代的成長，賡續(xù)有新的內(nèi)容，如今我們社會國度是培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、針砭律”的四有新人。懇求師長老師具有必定的┞服治本質(zhì)、思想本質(zhì)、營業(yè)本質(zhì)。個中安營業(yè)本質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)勝的教誨情況，懇求師長老師控制現(xiàn)代化的教授教化技巧。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：二、加強政治進修，賡續(xù)進步政治素養(yǎng)。嚴(yán)格懇求本身，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人平易近的教誨事業(yè)，為人師表。五、以身作那么、率先垂范，老師的一言一行對學(xué)生的思想、行動和品德具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都愛好模擬，將會給學(xué)生帶來平生的影響是以，老師必定要不時處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要肄業(yè)生要做到的，本身起首做到；但凡要肄業(yè)生不克不及做的，本身果斷不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能繞揭捉生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。第一、視野和思維不克不及僅僅著眼于孩子的如今，要像____第二、不克不及用以前的社會心識形態(tài)來教誨如今的學(xué)生；第三、在教誨過程中，要開拓孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的詳細(xì)情況而把教授教化詳細(xì)化。我認(rèn)為新時代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一路的。我的標(biāo)準(zhǔn)是：平易軍人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)格并不是苛刻，師長老師也是有七情六欲的，但不克不及把學(xué)生算作發(fā)泄的對象，這不是教誨學(xué)生。我認(rèn)為傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時代的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但如今存在的差異在于：師生關(guān)系的變更。以前的學(xué)生對老師要絕對服大年夜，但如今那么懇求老師對學(xué)生也應(yīng)尊敬，這是個進步。是以，新時代的老師在關(guān)愛和嚴(yán)格要肄業(yè)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)由過程師德師風(fēng)的進修，我認(rèn)為本質(zhì)教誨，事實上，起首應(yīng)當(dāng)進步自身本質(zhì)的是老師、家長。老師的本質(zhì)不高，肯定難以教出高本質(zhì)的學(xué)生。家長是后代的第一師長老師，孩子們在家的光陰顯然多于在校，如不雅家長文化本質(zhì)低下，言行不文明、不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？什么才是本質(zhì)，咱們需要具備些什么本質(zhì)。強調(diào)本質(zhì)不等于無視品德。我國古代的教誨家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不然那么光宗耀祖，最重要的是報效公平易近。然那么，自負(fù)年夜改革開放后，國人單方面地認(rèn)為西方之所以蓬勃，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一向被曲解到如今，結(jié)不雅貪污腐化案件層出不窮，并且級別越來越大年夜。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校肄業(yè)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不認(rèn)為然，還自認(rèn)為是地說那是“他們不會做，如不雅是我，包管不出破綻”。這不克不及不令人擔(dān)憂。一小我的品德短長往往能決定他行事結(jié)不雅的┞俘與負(fù)，一個險惡的天才所造成的災(zāi)害，總要好幾代人才能改變過來。如今法治和文明是全球的大年夜趨勢，而我們的軌制又還不很健全，我們不克不及再滿不在乎于品德本質(zhì)的培養(yǎng)。自由成長不等于要無視個性本質(zhì)。什么是個性本質(zhì)？就是優(yōu)勝的個性。優(yōu)勝個性表現(xiàn)安在？那就是，合理地朝長進步，合理地謙讓，恰當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大年夜局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的分緣就是最起碼的證實。但如今的學(xué)生們已越來越不會接收批駁，受了點委屈后就要____要活或喊打喊殺，不克不及不引起大年夜人們的留意。本質(zhì)教誨不等于要一味地苛求周全成長?？梢曰蛟S周全成長，固然更好，但不是所有的人都能周全成長，而不周全的人未必就不是人才。世上本無渾然一體的人和事，我們也就不必苛求人人都周全成長。但實際教誨中，我們卻在違犯這一規(guī)律，爭奪全科優(yōu)良，認(rèn)為什么都懂才算是本質(zhì)高，涓滴不睬會孩子們的感觸感染，結(jié)不雅孩子們更是厭學(xué)，完全提出的“教誨要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)怼?；違犯了老師和家長們的初志。而我們的社會不但需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。假如昔時清華大年夜學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個汗青學(xué)家吳晗；假如美國的公司錄用員工時一律要本科卒業(yè)生的話，如今也就不必定有比爾?蓋茨了。也許有的人會擔(dān)憂，不多學(xué)一點，今后在工作中碰著來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使特長獲得發(fā)揮后，即便將后的工作中會趕上其他方面的難題，補起課來也會效力很高，因為這時刻的進修是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大年夜?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，他的學(xué)生們也確切都各有所長。咱們的代人怎么就糊涂了呢總之，經(jīng)由過程此次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的熟悉和領(lǐng)會，如許的熟悉和領(lǐng)會必定會使我在往后的教誨工作中有更大年夜的進步。暑期師德培訓(xùn)的個人心得今年暑假師德培訓(xùn)的主題是《用心去愛每一個孩子》，由來自上海尚文中學(xué)有著四十年教學(xué)經(jīng)歷的黃靜華老師為我們主講。讓我感到敬仰的，不是她享受國務(wù)院特殊津貼的特級老師身份，也不是獲得過那么多的榮譽，而是即便如此，也認(rèn)為自己只是一名普通的中學(xué)老師的一顆平常心，而是一直辛勤耕耘在老師第一線班主任崗位上的這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任，更是她對老師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè)，對學(xué)生的真誠和尊重，對語文教學(xué)的專業(yè)和鉆研。我想我是愛每一個學(xué)生的，但是怎么去愛，其實我不懂，也許這是因為缺乏經(jīng)歷。但是通過這次師德培訓(xùn)，聽了黃靜華老師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談?wù)勗趺从眯倪@方面的體會。首先，我們要真誠，用一顆愛心換學(xué)生真心。黃老師給了我們一點提示：假設(shè)我是孩子、假設(shè)是我的孩子。通過這樣的假設(shè)，可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要，理解學(xué)生。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，因為人天性好奇，但是對事物學(xué)習(xí)的才能和程度是有差距的，所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯?。黃老師還講到了一點：要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。我覺得很有道理，但是說實話，我做得并不好，特別是在執(zhí)著這點上。比方，面對喜歡成心搗蛋的學(xué)生，我批評教育一兩次后，假如效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學(xué)過程中，我一定會更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找適宜的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。其次，在教育中要民主，尊重學(xué)生。我覺得這一點是非常難做到的，但是這一點是非常值得我們?nèi)プ龅?。我們在愛學(xué)生的過程，因為覺得他們還小，不懂事，所以常常會有一廂情愿、專制的愛，包括大多數(shù)父母也會犯這樣的錯。所以作為一名本職工作是教書育人的老師，在這方面應(yīng)該做得更好。學(xué)生雖小，但也是一個充滿個性的生命體，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫狻Ｎ蚁胍虿氖┙痰谋疽?，也大抵如此。第三，把握契機，鼓勵自信。我覺得黃靜華老師是個真誠直率的人，因為她在演講過程中毫不掩飾她的困惑。比方，她說她有時也不知道怎么去教育學(xué)生，想教育學(xué)生的時候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝，一個經(jīng)歷這么豐富的老師怎么還會有這種問題呢?這更讓我佩服黃老師的敬業(yè)和對每一個學(xué)生的真情。她需要一個時機，來鼓勵學(xué)生的自信，而不是盲目地外表地教育好學(xué)生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。最后，重視反復(fù)，持之以恒。很多事說說容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。對于好的習(xí)慣，好的思想，好的方法，我們應(yīng)該堅持下來。學(xué)生是這樣，我們老師也應(yīng)該這樣。這是我對這次師德培訓(xùn)的體會和收獲，一點拙見。在今后的日子里，我一定會努力做一個讓學(xué)生喜歡的好老師。老師暑期參加師德培訓(xùn)的心得在本次的師德培訓(xùn)中，通過聽報告以及去一小聽老師的講座，使我對老師這個職業(yè)有了更深化的認(rèn)識。作為老師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會跟孩子溝通，跟家長溝通，多理解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題一、老師要有愛心。教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的淘氣而抱怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識鼓勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。二、老師要有責(zé)任心。有人說，老師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的老師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛老師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科獲得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。三、老師要學(xué)會與孩子及家長溝通。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去對待孩子，因為我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)那么，會理性的去對待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)那么的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng)。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學(xué)會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之對待問題，去理解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的安康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深化的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長?？傊?，通過這次師德培訓(xùn)，我認(rèn)識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用，在今后的教學(xué)工作中，我會多學(xué)習(xí)、多研究，不斷進步自身素質(zhì)，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生安康成長。2023暑期師德培訓(xùn)心得“善之本在教，教之本在師”。老師的師德尤為重要。在學(xué)校的安排下，今年的師德培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)進展。但我更喜歡分散學(xué)習(xí)，這樣就可以看一些自己想看的書。在這次的師德培訓(xùn)期間，我認(rèn)真讀完了吳非老師的《致青年老師》一書，真是受益匪淺。吳老師在這書的第四輯中，談到了“尊重常識”。教育的常識有哪些呢？吳老師在書中說到：教育所做的一切不過是常識——我半生做老師，越來越感覺到，我們?nèi)粘９ぷ髦兴龅囊磺?，不過是遵守常識。當(dāng)然即使是常識，也需要學(xué)習(xí)，也需要發(fā)現(xiàn)，也需要維護。我們來看看先生自己秉持的常識：“教育的特征是慢”；“老師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長”；“教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰”；“我們在任何情況下，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長放在第一位”；“老師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”；“老師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生”；“我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審訊學(xué)生”；“我們今天不可能準(zhǔn)確地評價自己；而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”；“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……反思平時我們的教育，可能在很大程度上也存在著常識認(rèn)識方面的缺乏。常常忘記了“五個手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些落伍的孩子，夢想著“去剪出一模一樣的苗兒”；常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長。對這些教育常識的一條條摘錄，一次次對照。反思中有欣慰，有恍然大悟，也有慚愧！然而，即使慚愧，仍然令自己欣喜——為自己遇見先生提點的常識，為自己有時機更好地保衛(wèi)常識?！皩蠋熉殬I(yè)生命負(fù)責(zé)”，是吳老師著作中的另一個聲音。這是他一貫以來的追求，是他對青年老師的期待，也該是我們對自己的要求。只有老師自己敬重自己的職業(yè)，自覺進德修業(yè)，才會真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的老師，他才會更像一個老師吧？真的發(fā)自內(nèi)心地喜歡先生這個詞——“負(fù)責(zé)”，而不是常見的“熱愛”。沒有道理要求每一個職業(yè)人都熱愛自己的崗位，但是“負(fù)責(zé)”卻是從事每一項職業(yè)的堅決前提，不可動搖。吳老師曾關(guān)于一名合格的老師必須具備的哪些根本素質(zhì)的討論時，說到了三個【關(guān)鍵詞】：^p——思想者，學(xué)習(xí)者，理論家?！八枷胝摺焙汀皩W(xué)習(xí)者”，容易理解，至于提出“理論家”，是我們想到，老師的工作絕非簡單的實驗和重復(fù)，而是充滿創(chuàng)造的理論過程，每一位老師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是獨一無二的；老師在這一過程中不但踐行職責(zé)，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求。教書育人，是一個責(zé)任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對這一份職業(yè)前方的千萬個“人”的成長負(fù)責(zé)。努力做一個思想者、學(xué)習(xí)者和理論家，是我們每一個老師的必經(jīng)之路。暑期師德培訓(xùn)的心得體會20nn年的暑期老師師德培訓(xùn)又開場了,讓我越來越認(rèn)識工作上的緊迫感,體會到每學(xué)年初對小學(xué)老師進展師德培訓(xùn)的重要性。個人認(rèn)識,師德,即老師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。其中包括“依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教;積極參加學(xué)校開展的各項活動,樂于承當(dāng)學(xué)校分配的各項工作,并認(rèn)真完成;積極參加有益擴大學(xué)校影響,有利學(xué)校聲譽與形象的社會活動”等中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。這次師德的培訓(xùn)的時間分為三天,分別是:一、8月17日:龔校長以“樹立新師風(fēng)，辦人民滿意的教育”為宗旨發(fā)動報告，深化剖析了老師各方面存在的根。六位老師參加各類培訓(xùn)的心得體會的匯報。二、8月18日:林區(qū)講師團來我校演講。下午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排工作。三、8月19日:龔校長安排全鎮(zhèn)教育工作。對于這次的師德培訓(xùn),現(xiàn)將我的心得體會做以下總結(jié):一是學(xué)習(xí)者熱情高漲、嚴(yán)陣以待大局部老師八點前就已經(jīng)來了,并且沒一個缺席。老師認(rèn)真地準(zhǔn)備好筆、筆記本,坐在最容易聽講的位置,靜靜地等待著培訓(xùn)的開場。無論是觀看幻燈片還是聽本校老師講座,都能非常認(rèn)真地做好筆記,并且有自己的反思。在學(xué)習(xí)會后,還會主動與講者交流,互相商討同事間育人的方案及為師之道。三天培訓(xùn),老師們都能準(zhǔn)時參加學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間正值高溫天氣,但都能堅持學(xué)習(xí),認(rèn)真聽取,使本次培訓(xùn)在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。總之,大家都認(rèn)為這是一個難得的學(xué)習(xí)時機,作為老師就應(yīng)該要樹立終身學(xué)習(xí)觀,活到老學(xué)到老,在自己的人生之路上少些遺憾。我想作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強學(xué)生的思想道德建立,更應(yīng)該進步老師自己的思想道德建立,身心修養(yǎng)。二是領(lǐng)導(dǎo)講座聲情并茂、符合實際無論是校長還是教誨,他們講現(xiàn)階段中國國情和教育的關(guān)系,講教育的綱要,講教育的改革,講戰(zhàn)略目的,講素質(zhì)教育……講得很精華很迫切,講得都是具有指導(dǎo)性的,并且是指向正確的開展方向的,使我們重新審視自我,并且讓我們更清醒地認(rèn)識到在今后的工作中,我們應(yīng)該將新的思想意識和教育觀念表達在教書育人的平凡事業(yè)之中;應(yīng)該將改革和開展的思想觀點表達在自身工作理論中;將開拓和創(chuàng)新的意識表達在培養(yǎng)學(xué)生成才之中。我想在工作中,首先要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生效勞,讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認(rèn)可,不做有違師德標(biāo)準(zhǔn)的行為。其次,要轉(zhuǎn)變教育觀念。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(老師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊知,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。再次,要面向全體學(xué)生。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,讓每一個學(xué)生主動地、活潑地開展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原那么,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。教育的落實需要細(xì)致的工作,落實在每一個孩子在學(xué)校中的每一天。只要我們能靜下心來,仔細(xì)地去考慮如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個學(xué)科上下功夫,腳踏實地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)?；顒釉O(shè)計,就可以更好地促進學(xué)生的開展。三是老師講座真實感人、深受啟發(fā)本校張娥老師班主任工作的經(jīng)歷分享讓我深受啟發(fā)。張老師是一名走上講臺十幾年的青年老師,雖然從教時間比擬短,但是她對班級的管理是很多從教多年的老師所不能及的。她對班級的管理工作做得有聲有色,不僅是從學(xué)生的日常行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)情況都是非常優(yōu)秀的。在這個過程中,她探究出了自己的一套方法。她從《更新班級制度中學(xué)習(xí)管理學(xué)生》分享自己的班主任工作經(jīng)歷。她提到:人與人的熟悉都是通過接觸,交流才會逐漸理解的。而老師對學(xué)生,即使面對面交談也未必定能將其看透,因為學(xué)生在老師面前,一般都會保存自己最深的一局部,把好的一面顯示出來。老師來自很多方面的壓力:教學(xué)方面的壓力,檢查的壓力,個別家長的壓力,還有沒完沒了學(xué)生瑣事的壓力。為了能讓老師過個清靜的日子,就要全方面的去理解學(xué)生,多花五分鐘去觀察,多留一個心眼去理解他們,多做一件感動他們的事情。她試著從這幾方面著手。一、修理班級中的“元老”們;二、引導(dǎo)全體學(xué)生成為他們自己想要成為的偉人;三、重新設(shè)立班級制度。張老師講得非常的生動,真實。每一個論點都有真實的案例去支撐,很有說服力。在她的講座中,始終表達著“不求人人成功、但求人人進步”,特別是關(guān)注后進生,關(guān)注細(xì)節(jié)點。我打心底想,這樣得意的老師,這樣愿意付出的老師,這樣愛孩子的老師,又這樣的充滿智慧的老師,哪個孩子會不喜歡呢,哪個孩子會不敬仰呢?連我自己都在不知不覺中對她產(chǎn)生了敬仰之心,喜歡之情了。通過這次的師德培訓(xùn),讓我感到要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學(xué)程度,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師,為我們我校教育的開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻。暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得暑期師德學(xué)習(xí)心得“師德”一直是個不老的話題，今年暑期我校也進展了集中的師德培訓(xùn)。吳校長關(guān)于中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的講座，使我重新認(rèn)識到作為一名小學(xué)老師該如何設(shè)計自己的儀表的重要性；同時通過視頻講座，那一個個兢兢業(yè)業(yè)的老師，一個個的感人事跡，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是優(yōu)秀老師事跡學(xué)習(xí)，老師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是作為一名小學(xué)老師，我們的教育對象是特別的，這需要我們付出更多的愛。老師是教育過程中的主導(dǎo)力量。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地施行。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。記得以前剛到溫州師范學(xué)院時，校園內(nèi)的八個大字“學(xué)高為師，身正為范”，深深的印在了我的腦海里。當(dāng)時我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí)，到達“學(xué)高”的要求，同時遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校紀(jì)，做到“身正”，這樣就能成為一名老師了。后來工作了，漸漸的發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的想法有些簡單。作為一名老師不是讓自己到達一定的學(xué)歷就可以的，也不是簡簡單單做個守法的公民就行。老師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。同時我們還要時時處處成為學(xué)生的典范，尤其是對小學(xué)生具有很強的模范才能，當(dāng)我們有不好的行為時，兒童不能區(qū)分，他們會一味的模范，一旦讓他們形成了，將會影響他們的終身。這幾天的師德培訓(xùn)讓我們老師有時機在一起討論學(xué)習(xí)，是個難得的時機，也讓我學(xué)到了很多的東西，但是畢竟時機有限，更多的時候需要我們不斷地自我學(xué)習(xí)，自我進步。關(guān)于暑期師德培訓(xùn)心得領(lǐng)會起首老師道德是一種職業(yè)道德。老師道德品德不僅是老師自身的行動標(biāo)準(zhǔn)，并且照樣感化于學(xué)生的教誨手段。其崇高與否，關(guān)系到到本質(zhì)教誨可否得以準(zhǔn)確順利地施行。我深深地熟悉到師德是老師和一切教誨工作者在教誨晃蕩中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行動準(zhǔn)那么，以及與之相適應(yīng)的道德不雅念、情操和品德。老師所大年夜事的職業(yè)是教誨人，塑造人的事業(yè)。是以，老師道德本質(zhì)比老師文化本質(zhì)更為重要。而老師道德是老師的魂魄，也就是我們平日所說的“師魂”。師德是老師人格特點的直接表現(xiàn)。在教誨工作中，一切師德懇求都基于老師的人格，因為師德的魅力重要大年夜人格特點中顯示出來。歷代的教誨家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的標(biāo)準(zhǔn)，又是老師良大好人格品德特點的表現(xiàn)。在學(xué)生心目中，老師是社會的標(biāo)準(zhǔn)、道德的化身、仁攀類的典范、父母的替身。他們都把師德崇高的師長老師作為進修的典范并加以模擬。首當(dāng)其沖的是新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的懇求。在現(xiàn)代社會，每個社會個別都有不合于別人的長處和長處，學(xué)生在某方面超出老師的可能性甚大年夜，所以，老師完全沒有資格在學(xué)生面前高居安排地位，而應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的人格、思想、情感、意志賜與充分的尊敬。培養(yǎng)學(xué)生安康的心理是老師的職責(zé)?，F(xiàn)本大年夜多半家庭都是獨叫后代，生活前提也好了，父母的期望，社會競爭的越來越劇烈，使如今一些學(xué)生包袱很重，形成了很大年夜的心理壓力，他們輕易形成孤介、強暴的個性，使局部學(xué)生剛進中學(xué)就出現(xiàn)了很多的不適應(yīng)。優(yōu)勝感的掉去，生活上的不順心在心理上造成了暗影。比來在中學(xué)局部學(xué)生進展的心理測試，結(jié)不雅令人吃驚，“寵兒”們很多都存在著不合程度的心理障礙。作為一名老師，我們確切認(rèn)為可惜，同時也讓我們熟悉到關(guān)心學(xué)生心理比關(guān)心他們的生活起居更為重要。跟著社會的賡續(xù)進步，如今的中學(xué)生有更多的時機和手段接觸社會，但有的同窗在一些不良思想的影響，會做出一些幼稚的、過火的行動，就拿比來產(chǎn)生較多的“網(wǎng)戀”而言吧，搜集時代的到來為學(xué)生們開拓了懂得世界的新的手段，但有些人應(yīng)用搜集的神秘，搞起了“網(wǎng)戀”，網(wǎng)上經(jīng)歷了虛無漂渺的愛情之后，學(xué)生沉浸在不實在際的夢想之中，讓一些心懷不軌的人鉆了空子，借助“網(wǎng)戀”欺騙情感和金錢，有時同窗甚至妄圖尋找您，放棄學(xué)業(yè)，讓家人、師長老師痛心不已，比及恍然大年夜悟剎那，弗成挽回的大年夜錯已鑄成，只能做為“血的教訓(xùn)”，“網(wǎng)上愛情”如今已經(jīng)成為了一個社會問題。作為直接與學(xué)生面對的師長老師，我們?nèi)缃袼龅膶W(xué)生工作應(yīng)加倍過細(xì)，多深化同窗傍邊懂得同窗們的心理，用一種平等的口氣和他們交談，用年青人的視角，用我們的經(jīng)歷、教訓(xùn)拿出來竽暌閨他們共享，可能在說笑中，他們也接收一些準(zhǔn)確思想的引導(dǎo)，或者當(dāng)他們碰到了苦衷，也愿意和師長老師合營商討了，也許如今我們更需要平等的教誨，這可以防止很多不該產(chǎn)生的變亂。所以作為老師應(yīng)做好充分預(yù)備，改變理念，迎接挑釁。我們己經(jīng)進入了常識經(jīng)濟時代，搜集時代，今天的常識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的老師提出了新的懇求，教誨要進一步重視對學(xué)生立異和理論才能的培養(yǎng)身處課改大年夜潮中的一名通俗老師，該擁有“昨天的孩子，教材是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的教材”的┞俘確立場面對本身的事業(yè)，面對本身的工作，面對本身的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，尤其要重視自身本質(zhì)的賡續(xù)進步。并做到兩個改變，一是由經(jīng)歷型向科研型改變，二是由技能型向藝術(shù)型的改變。在“調(diào)和、互動、探究、立異”的根本教授教化形式中賡續(xù)研究探究，漸漸形本錢身獨特的教授教化風(fēng)格，迎接“課改，讓本身的教誨教授教化程度得以晉升，做到德才兼?zhèn)?。爭做擅長接收的進修型老師，擅長研究的反思型老師，敢于探究的立異型老師。暑期師德培訓(xùn)是對老師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是老師心靈的一次浸禮，是思想本質(zhì)又一次充電。既是老師的收心會，也是新學(xué)期的一次發(fā)動會。經(jīng)由過程兩天師德的進修，我對師德的含義有了更深一層的領(lǐng)會。其次，師德是師愛的魂魄。老師對學(xué)生的愛，是師德的核心。在必定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教誨事業(yè)，熱愛學(xué)生并不是一件輕易的事，繞揭捉生領(lǐng)會到老師的愛就更艱辛了，老師對學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是老師教誨學(xué)生的情感根本，學(xué)生一旦領(lǐng)會到這種情感，就會“親其師”，大年夜而就“信其道”，也恰是在這個過程中，教誨實現(xiàn)了其根本的功能。有的人認(rèn)為本身的義務(wù)只是“授業(yè)”，這是很單方面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是親密接洽，同步施行的義務(wù)。教書育人是黨和人平易近付與老師的榮耀職責(zé)，要完成這個榮耀而神圣的重?fù)?dān)，必需要有崇高的道德品德和崇高的精力境界。這應(yīng)視為老師教養(yǎng)的重要問題。正人先正己，教誨者必先受教誨?？梢姡瑸槿藥煴肀叵冉甜B(yǎng)錘煉本身的品德，才可以成鈧咖生的典范。用本身崇高的夢想，果斷的信念，崇高的情操，典范的行動潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純粹的心靈。再次老師必須有崇高的品德。老師職業(yè)的最大年夜特點是培養(yǎng)、塑造新一代，本身的道德品德將直接影響下一代的成長。在教誨晃蕩過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化常識傳授給學(xué)生，又要用本身的崇高人格影響學(xué)生、浸染學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長成長。因此老師必需要有崇高的思想境界，純粹好夢的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將本身的所有精力全身心腸投入到教授教化理論中去，正如有名教誨家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半鏟除去”總之，跟著時代的進步，加強師德師風(fēng)扶植，老師經(jīng)由過程教誨理念賡續(xù)地更新，以身作那么，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。大年夜而推動教授教化內(nèi)容、方法的立異，為培養(yǎng)具有立異精力和理論才能的主體，“滋爨少年學(xué)生安康成人的指導(dǎo)者和引路人，盡力成為無愧于黨和人平易近的仁攀類魂魄的工程師”是大年夜有好處的。暑期老師師德培訓(xùn)心得范文古人說得好：“親其師而信其道”。那么怎樣才能讓學(xué)生親其師呢？我想那就是老師得關(guān)愛學(xué)生。對于學(xué)生的成長來說，老師的愛心如同陽光雨露，時時溫暖滋潤學(xué)生的心田。愛心是光滑劑，能及時消除師生之間的情感障礙；愛心是橋梁，能盡快拉近老師與學(xué)生的心靈間隔；愛心是靈丹妙藥，能使老師轉(zhuǎn)變后進學(xué)生促其安康成長。那怎樣才能做到真正的關(guān)愛學(xué)生呢？我個人認(rèn)為必須做到以下幾點：一、要擅長關(guān)心保護學(xué)生其實，學(xué)生的心靈是很敏感的，他們可以通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心關(guān)愛自己。同時，他們也渴望老師可以時時刻刻關(guān)心保護自己。只要老師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著老師所期望的方向開展。二、要擅長尊重信任學(xué)生我認(rèn)為尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的老師，會是一個熱愛學(xué)生的老師。一個擅長愛的老師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的尊嚴(yán)，因為“只有老師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感?！狈粗瑐α藢W(xué)生的自尊心，就會阻礙學(xué)生的進步和開展，甚至毀掉他們的前途。三、要擅長理解寬容學(xué)生寬容就是去包容學(xué)生；寬容就是允許學(xué)生反對；寬容就是平等；寬容就是理解。試著去理解學(xué)生吧！正像贊科夫所說：“當(dāng)老師把每一個學(xué)生都理解為，他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格構(gòu)造的人時候，這樣的理解才有助于老師去熱愛兒童。”有了理解，你不會為學(xué)生淘氣搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學(xué)生辯白頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就可以冷靜地采取為學(xué)生所理解所承受的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛心能點燃希望之火，讓學(xué)消費生積極向上的愿望；愛心能揚起生活之帆，使學(xué)生真正體驗到一種成功的喜悅。愿我們所有的老師都獻出自己的愛心，用愛去澆開學(xué)生的心靈之花，讓祖國這個大花園永遠(yuǎn)都是爭奇斗艷，活力勃勃！老師暑期師德培訓(xùn)心得感想老師暑期師德培訓(xùn)心得感想在本次的師德培訓(xùn)中，通過聽報告以及去一小聽老師的講座，使我對老師這個職業(yè)有了更深化的認(rèn)識。作為老師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會跟孩子溝通，跟家長溝通，多理解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題一、老師要有愛心。教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的淘氣而抱怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識鼓勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。二、老師要有責(zé)任心。有人說，老師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的老師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛老師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科獲得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。三、老師要學(xué)會與孩子及家長溝通。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去對待孩子，因為我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)那么，會理性的去對待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)那么的，他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?dāng)。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學(xué)會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之對待問題，去理解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的安康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深化的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長?？傊ㄟ^這次師德培訓(xùn)，我認(rèn)識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用，在今后的教學(xué)工作中，我會多學(xué)習(xí)、多研究，不斷進步自身素質(zhì)，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生安康成長。2023年暑期師德培訓(xùn)心得8月24日，上午我們在學(xué)校的會議室聆聽了廈門市教育局副局長任勇的視頻講座《師者，做更好的自己》，下午認(rèn)真聆聽了溫州教育局局長謝淑華的視頻講座《愛與責(zé)任——師德之魂》。在一天的講座中我感受最深的是一種精神——追求卓越的精神、愛學(xué)生，做更出色的自己。一個平凡的我，在追請教育的道路上經(jīng)歷了些許坎坷之后，又非常幸運的回到了朝氣蓬勃的高中時代。處于新手階段的我談?wù)匋c滴體會：一、熱愛學(xué)生、擅長組織教學(xué)從任局長的講座中，我感受到他非常擅長有創(chuàng)意的利用素材，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。而且他非常的熱愛他的學(xué)生，可以給予他們足夠的關(guān)愛和尊重，這樣才會贏得學(xué)生的尊重，才會被學(xué)生所喜歡。謝局長在報告中談到，熱愛學(xué)生才能使其親其師，信其道。這也是師生和諧共處之根本所需！在平時的工作中，我覺得和同學(xué)們在一起會特別的開心，進入教室，快樂的笑容便會油然而生，快樂的教學(xué)才是真正的快樂。當(dāng)然，處在新手階段的我，還是感覺自己有些做得不夠好的：對待淘氣蛋的寬容度有時候還有待再放寬些吧，不能因為替他們不學(xué)習(xí)耽誤自己的青春著急著的心態(tài)而忘記了學(xué)生還是孩子的事實，需要學(xué)會更多的運用心理學(xué)知識，充分深化理解極個別同學(xué)的詳細(xì)情況，采取針對性的措施才可以吧。二、堅持不斷的學(xué)習(xí)，做快樂的學(xué)習(xí)型老師我想任局長在教書時有創(chuàng)意地運用材料，這離不開他熱愛讀書，博學(xué)的積淀。在生活工作中，有的時候也會有不順心的時候，也會有郁悶的時候。仔細(xì)想來，只要踏踏實實的把自己沉下去，真正的用心去做好自己，不然自己虛度光陰，實實在在的看些書，豐富自己的知識面，虛心的向前輩討教，總是不斷在學(xué)習(xí)中開展。無論是教育學(xué)心理學(xué)的理論知識，還是學(xué)科的專業(yè)知識，還是其他學(xué)科的知識；自己都需要好好的去進一步深化的學(xué)習(xí)。只要讓自己做到：今天做的比昨天好，明天做得比今天還要好，這樣就是進步了，就應(yīng)該肯定自己，悅納自己，做快樂的學(xué)習(xí)型老師。8月25日，在聆聽各位優(yōu)秀先進老師的事跡報告中，發(fā)現(xiàn)她們都是非常的謙虛，非常的務(wù)實，踏踏實實的做好自己本職工作的好老師。她們都是在自己的崗位上十幾年如一日的堅持做著，用心在關(guān)愛學(xué)生，用心在做教育，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，而不是混飯吃的工具。在平凡的崗位中堅持不懈的做好本職工作本身就是一種不平凡。十年樹木百年樹人；走上教育之路，就需捧著這一顆亮堂的心，才能把自己的教育之路長長久久的照亮。8月26日，陳校長在師德培訓(xùn)報告中談了學(xué)校工作思路：標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)、踏實工作、決戰(zhàn)課堂、和諧開展。對于新青年老師的我來說，踏踏實實的做好自己的本質(zhì)工作，盡心盡力的帶好自己的第一屆高三是一個榮耀而艱巨的使命。為了不辜負(fù)學(xué)校的信任，我想除了充分做好備課準(zhǔn)備，努力實現(xiàn)高效課堂之外，還要落實好后面的環(huán)節(jié)。認(rèn)真改作，分析^p；為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)他們錯題集的建立，讓他們在積累中有所收獲。讓自己和學(xué)生都在嶄新的一學(xué)期中獲得開展。老師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得在本次的師德師風(fēng)培訓(xùn)中，通過聽報告以及去聽老師的講座，使我對老師這個職業(yè)有了更深化的認(rèn)識。作為老師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會跟孩子溝通，跟家長溝通，多理解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題一、老師要有愛心。教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的淘氣而抱怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識鼓勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。二、老師要有責(zé)任心。有人說，老師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的老師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛老師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科獲得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。三、老師要學(xué)會與孩子及家長溝通。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去對待孩子，因為我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)那么，會理性的去對待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)那么的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng)。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學(xué)會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之對待問題，去理解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的安康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深化的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長?？傊ㄟ^這次師德培訓(xùn)，我認(rèn)識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用，在今后的教學(xué)工作中，我會多學(xué)習(xí)、多研究，不斷進步自身素質(zhì)，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生安康成長。暑期關(guān)于師德培訓(xùn)的心得體會暑期師德培訓(xùn)是對老師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是老師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。既是老師的收心會，也是新學(xué)期的一次發(fā)動會。通過兩天師德的學(xué)習(xí)，我對