政策法規(guī)學習心得（三）

政策法規(guī)學習心得（三）學校：?___商學?院姓名：?楊世明學?號。___?時光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間自己?作為一名_?__高校專?職教師已經(jīng)?一年多了，?其實做一名?大學老師一?直都是我的?夢想，所以?我現(xiàn)在非常?熱愛我的職?業(yè)。在__?_商學院這?一年里自己?不但承擔教?學任務也兼?任了輔導員?的相關工作?，那就是作?為商英__?_班的班主?任。在這一?年多的工作?和學習當中?，我清楚的?感受到作為?一名高校教?師，應該嚴?于律己，嚴?格用高等教?育的政策法?規(guī)來約束自?己，規(guī)范自?己的師德、?師風和行為?，使自己成?為一個合格?的商學院教?師非常的重?要。身為?一名高校專?職教師應當?對高等教育?政策法規(guī)有?明確的了解?，這樣才能?在以后的教?學中更好的?發(fā)揮自己的?專業(yè)知識以?及更好的對?人才進行培?養(yǎng)。教師也?需要不斷的?學習，去補?充自己的知?識，也要有?一定的政策?法規(guī)去規(guī)范?教師自身的?行為。以下?就是我讀《?高等教育政?策法規(guī)》的?心得體會。?《高等教?育政策法規(guī)?》這本書主?要內(nèi)容就是?結(jié)合我國高?等教育的實?際介紹了教?育法的基本?原理和我國?的教育法律?制度，重點?論述了當前?非常受__?_的高等學?校、高等教?師、高校學?生的權利、?義務、責任?以及權利救?濟等問題。?下面分章節(jié)?說明我自己?的心得體會?：第一章?是高等學校?法律制度。?本章從高校?的類型、高?校的設立、?變更與終止?漸漸延伸到?高校的章程?及內(nèi)部__?_結(jié)構，重?點講了高校?的權利與義?務。通過本?章的學習我?進一步的了?解到了我國?高校的分類?分別劃分為?“公立高等?學?！焙汀?民辦高等學??！奔啊捌?通高等教育?”及“成人?高等教育”?等類型。高?校的權利和?義務，高校?權利表現(xiàn)在?：自主管理?權、教育教?學權、招生?權、學籍管?理權、頒發(fā)?證書權、聘?任權、管理?財產(chǎn)權、拒?絕干涉權及?其他權利；?主要義務為?：遵紀守法?、貫徹方針?、維護利益?、提供情況?、合理收費?和接受監(jiān)督?等義務。?第二章是高?校教師的法?律制度。本?章講述了高?校教師的法?律地位、權?利和義務及?教師資格、?職稱和聘任?等制度，并?詳細介紹了?高等學校教?師常見法律?糾紛與權利?救濟。通過?本章的學些?我進一步了?解到了教師?的基本權利?是教師在履?行教師職務?過程中，依?照法律的規(guī)?定或者合同?的待定，根?據(jù)自己的意?愿實現(xiàn)自己?某種利益的?可能性。這?些權利表現(xiàn)?為教師作為?權利主體，?有權為一定?行為或者不?為一定行為?，以及要求?他人為一定?行為或不為?一定行為的?可能性。教?師所享有的?合法的權益?，是由國家?的（范本）?強制力量保?證其實現(xiàn)的?權利。從廣?義上講，加?強保護教師?的立法，使?我國的教育?法律日趨完?備，是保護?教師合法權?益的重要方?面。同時，?加強社會的?法制宣傳教?育，使每一?個教師都能?懂得自己享?有哪些權利?，承擔哪些?義務，以便?正確地行使?教師的權利?，自覺地履?行教師的義?務，這也是?保護教師合?法權益的重?要內(nèi)容。應?該指出，?1保護教師?的合法權益?，是各個執(zhí)?法部門的一?項共同任務?。一項權益?的法律保護?，包括法律?的事前規(guī)則?和法律的事?后救濟。法?律的事前規(guī)?則是指法作?為一種行為?標準和尺度?，判斷、衡?量人們行為?的是與非，?從而影響全?社會對自己?行為人的價?值判斷；法?律事后救濟?的功能是為?權利受到損?害的受害者?提供法律上?的補償，使?受損害權利?得到恢復和?補救。當然?，我們希望?看到的是法?律對教師保?護的事前規(guī)?則。第三?章是高校學?生的法律地?位。本章講?述了高等學?校學生的法?律地位、權?利和義務、?學校招生制?度、學生學?籍管理制度?以及常見法?律糾紛和權?利救濟。從?法律意義上?講，高等學?校是受教育?者中的一個?群體。根據(jù)?我國《高等?教育法》第?二條規(guī)定，?高等教育是?指“在完成?高級中等教?育基礎上實?施的教育”?，因此，高?等學校學生?就是在我國?高等學校接?受高等學校?教育的學生?。高等學校?的學生也有?參加教育活?動權，獲得?學金權，獲?得公正評價?權，申訴訴?訟權，參加?社會服務和?勤工助學活?動權，組強?和參加學生?團體團等。?同時，高校?學生基本都?是已滿__?_周歲的公?民，應該獨?立的承擔相?應的法律責?任。高校學?生的基本權?利有參加教?育教學活動?權、獲得獎?學金權、獲?得公平評價?權、申述訴?訟權、參加?社會服務和?勤工助學活?動權以及_?__和參加?學生社團等?基本權利。?充分的掌握?高校學生法?律地位對于?我在今后的?輔導員工作?中是非常有?用的，不但?可以為學生?有了正確的?指導，指導?他們不要犯?錯誤，還可?以為學生在?學校得到更?好的發(fā)展有?很大的指導?意義。第?四章是學業(yè)?證書制和學?位制度。本?章重點講述?了學院證書?制度和學位?制度。學業(yè)?證書制度是?我國教育制?度的重要內(nèi)?容之一，對?于維護教育?活動正常而?有序地進行?，保證教育?質(zhì)量，有著?不可替代的?作用。學位?證書對于學?生今后的就?業(yè)有著非常?重要的作用?，所以我們?無論是作為?專職教師還?是輔導員都?要把這件事?作為重點，?在日常的教?育中時刻的?提醒學生學?位證書的重?要性，并且?也要認真的?給學生講述?獲得學位證?書所必備的?一定條件。?這樣就可以?在潛移默化?中使得學生?對此事加以?重視。第?五章是高等?職業(yè)教育與?成人高等教?育。本章重?點講述了高?等職業(yè)教育?法律制度和?成人高等教?育法律制度?。職業(yè)教育?作為一種獨?立的教育制?度，是經(jīng)濟?建設、社會?發(fā)展和科技?進步的推動?器，也是建?立職業(yè)教育?體系和調(diào)整?教育結(jié)構的?要求。成人?教育制度是?指按成人教?育活動的目?的、方針、?法律性規(guī)范?及___等?運行的成人?教育體系。?成人教育作?為我國教育?的重要組成?部分。在整?個教育事業(yè)?中，與基礎?教育、職業(yè)?教育、高等?教育同等重?要。通過培?訓，提前了?工作人員以?及未工作人?員的思想道?德素養(yǎng)，為?建設文明健?康科學的生?活方式，滿?足人們?nèi)找?增長的精神?文化生活的?需求，有著?重要的意義?。第六章?是民辦高等?教育法律制?度。本章講?述了民辦高?等學校的類?型、地位、?舉辦、內(nèi)部?管理制度、?資產(chǎn)與財務?管理等。隨?著社會的發(fā)?展，我國的?民辦高等教?育獲得了較?大的發(fā)展，?2已成為高?等教育事業(yè)?的重要組成?部分，為高?等教育大眾?化和教育權?公平化作出?了積極貢獻?，但在其成?長道路中，?也出現(xiàn)了一?些剛性和柔?性的矛盾有?待解決。本?章從各方面?闡述了民辦?高校的優(yōu)缺?點及管理辦?法，將有助?于民辦高校?的持續(xù)穩(wěn)定?發(fā)展。第?七章是中外?聯(lián)合辦學法?律制度。本?章講述了中?外合作辦學?的性質(zhì)、原?則、機構的?設立、__?_管理、教?育教學以及?資產(chǎn)與財務?管理。中外?合作辦學是?經(jīng)濟全球化?的產(chǎn)物，是?我國教育教?學與國際接?軌的必然，?在我省里邊?的___大?學、___?財經(jīng)大學和?___師范?大學都有中?外聯(lián)合辦學?，中外聯(lián)合?辦學以引進?國際化課程?、使國際化?師資、創(chuàng)國?際化學校、?育國際化人?才為辦學宗?旨，引進發(fā)?達國