2023年學生綜合實踐活動方案通用模板

2023學生綜合實踐活動方案通用模板

一、指導思想：

21世紀，科學技術(shù)迅猛進展，國際競爭日趨劇烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素養(yǎng)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐力量是勞動者真正素養(yǎng)和力量的重要表現(xiàn)。而我國原有的根底教育體制明顯存在局部教學內(nèi)容陳舊，教學方法脫離了學生已有的學問和閱歷，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

我校要通過積極參加綜合實踐活動課程的實施來克制以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注意學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和藹于實踐的力量。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培育學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)覺，學會探究，學會合作，形成發(fā)覺問題與解決問題的力量。

二、綜合實踐活動的實施

我校綜合實踐活動課的詳細實施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應的語文綜合實踐活動規(guī)劃。

九月份：每逢佳節(jié)倍思親

（三年級）

1、指導學生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。

2、指導學生溝通收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。

3、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗讀會。

（四年級）

1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗讀會。

2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。

3、詩歌賞析《但愿人長期》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。

（五年級）

1、帶著學生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。

2、指導學生溝通收集到的資料。

3、教學生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。

4、進行資料展覽會。

（六年級）

1、了解中秋節(jié)的由來。

2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。

3、給遠方的親人寫一封信。

十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好

（三年級）

1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。

2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。

3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。

4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。

（四年級）

1、收集常州名勝古跡資料。

2、溝通收集到的資料。

3、介紹常州名人。

4、制作小報。

（五年級）

1、介紹家鄉(xiāng)聞名景點。

2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。

3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

4、展望家鄉(xiāng)的將來。（六年級）

1、了解常州的歷史和風土民情。

2、開展實踐活動，巡游常州名勝古跡。

3、小練筆或當小記者介紹家鄉(xiāng)聞名的景點。

十一月份：感恩

（三年級）

1、收集關(guān)于感恩節(jié)的學問，包括來源、風俗等。

2、制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感謝誰，為什么？

3、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌溝通會。

4、依據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。

（四年級）

1、名文誦讀。

2、收集父母對你愛的點滴進展溝通。

3、照片里的故事。

4、制作感恩卡。

（五年級）

1、（照片展）回憶長大的點滴，感恩父母。

2、（出示獎狀或作業(yè)本）回想成長的腳印，感恩教師。

3、感恩生活中給過你幫忙的生疏人。

4、觀賞絢麗的大自然，感恩自然。

（六年級）

1、為父母做一件事。

2、唱一首歌獻給父母。

3、給父母寫一封信。

4、開展一次與父母同樂的活動。

十二月份：北小傲慢

（三年級）

1、說北小——說一說我們的學校。

2、寫北小——寫一寫你最喜愛的北小。

3、畫北小——挑一處最美的地方畫下來。

4、為北小設計一張名片。

（四年級）

1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。

2、班級中評比“北小傲慢”候選人。

3、演講：我是榮耀的北小人。

（五年級）

1、網(wǎng)上掃瞄中心電視臺的相關(guān)“傲慢”評比，確立評比方向。

2、溝通自己心目中的傲慢人物，并預備采訪他。

3、為“傲慢人物”設計一段頒獎詞。

4、評比出班級里的十大傲慢人物。

（六年級）

1、收集身邊“感動”的故事。

2、開展一次“感動”的故事會。

3、寫一篇專訪：令你傲慢的北小人。

4、為北小做一件感動的事。

一月份：展望XX年（迎新春）

（三年級）

1、為“展望XX年”為主題制作迎新年賀卡。

2、開展“珍惜時間，好好讀書”演講會。

3、上網(wǎng)掃瞄“孫中山先生”圖片與故事。

4、收集并講英雄故事。

（四年級）

1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡）。

2、溝通春聯(lián)，學寫春聯(lián)。

3、了解天南地北的過春節(jié)的習俗（網(wǎng)絡）。

4、介紹一種春節(jié)習俗，作一次圖片展覽。

（五年級）

1、小結(jié)自己XX最傲慢和最失落的一件事。

2、溝通自己收集到的新春寄語

3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。

4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上，學生之間相互留言祝愿。

（六年級）

1、新春寄語（班級主頁）

2、我的XX故事會。

3、制作新春賀卡。

三、關(guān)于課程的評價

（一）評價的指導思想

對于學生開展綜合實踐活動所進展的評價應有新的評價理念和評價方式，采納“自我參照”標準，引導教師、學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進展評價、鑒定。

（二）學生評價要求

對學生的評價可以從以下幾方面進展：

1、學習態(tài)度。學生對活動的投入精神以及克制困難的精神，能否仔細完成所擔當?shù)娜蝿眨骱妹看蔚挠涗洸⒆屑毞治?，提出合理的建議、設想等。

2、力量和方法。在活動的開展中，學生的觀看思維、操作、表達等根本力量是否得到進展提高。在活動中，有沒有把握一些根本的技術(shù)和一些討論的方法。如資料查閱、實地觀看、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。

3、品質(zhì)進展。在討論中，學生是否培育了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。

4、討論成果。學生在討論一個階段后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展現(xiàn)型的討論成果。

（三）教師評價要求

在綜合實踐中，教師不是單一的學問傳授者，而是學生活動的引導者，組織者、參加者、領(lǐng)導者、協(xié)調(diào)者和評價者。

對教師可以從以下幾個方面測評：

1、規(guī)劃與設計的力量；

2、組織、治理協(xié)調(diào)與應變的力量；

3、探究與問題解決的力量；

4、收集與處理信息的力量。

（四）評價的方式

評價形式實行多種多樣的方式，主要有教學實錄、成果或作品展現(xiàn)，討論報告展現(xiàn)、評比等。

在每個學期末進展“綜合實踐活動標兵”評比，對優(yōu)秀學生進展表彰。

四、綜合實踐活動課程的治理

1、成立綜合實踐活開工作領(lǐng)導小組。

組長：任潔（校長）

副組長：劉參、金淑文、

成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍

2、治理網(wǎng)絡

校長室——教育處——教科室——年級組——各班級

3、各部門實施規(guī)劃（在學校總的工作規(guī)劃的指導下自行制定具有年級特色的活動方案）

4、課時安排

我們按教育局規(guī)定，合理全面開設綜合實