2018年九年級語文上冊第五單元20捕蛇者說教案語文版

1說識記重點文言字詞，疏通文意，理解文章主旨。了解文體“說”的特點，學習本文敘議結合以及對比的寫法。態(tài)度與價值觀目標；了解封建社會老百姓的痛苦生活，體會作者同情人民、痛恨苛斂的思想感情。指導法、朗讀法、自主法、合作法、探究法。一、情景導入生成問題二、自學互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎哲學家，散文家，世稱“柳河東”。有《河東先生集》傳世。唐順宗時期，唐朝國勢日衰，柳宗元胸懷濟世之抱負，參與了以王叔文為首的永貞革新運動，但遭到失敗，柳宗元也因此被貶為永州(今屬湖南)司馬。在永州的十年(805—815)期間，他大量接觸下層，積極了解人民的疾生難字詞募(mù)嗣(sì)數(shuò)蒞(lì)嚙人募(mù)嗣(sì)數(shuò)蒞(lì)蹙(cù)殫(dān)．復若賦(賦稅．復若賦(賦稅)．2謹食之(喂)退而甘食其土之有(吃)．貌若．貌若甚戚者(像)．．賦斂．賦斂之毒有甚是蛇者乎(毒害，禍害)．．歲賦．歲賦其二(歲：名詞作狀語，每年；賦：名詞用作動詞，征收)．而鄉(xiāng)．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙(日：名詞用作狀語，一天天地)．步驟二整體感知走進文本聽錄音，正音，標出朗讀節(jié)奏。反復誦讀課文，讀準字音，讀出節(jié)奏，注意語氣，讀出感情。2．熟讀課文，歸納文章的層次結構。第一部分(1)：簡要敘述異蛇毒性之劇及其特殊的醫(yī)療功能，并交代了永州之人爭相捕蛇的緣由。第二部分(2~4)：通過寫蔣氏自述，揭露苛捐雜稅給廣大人民帶來的深重苦難及農村十室九空的慘狀。第一層(2)：概寫蔣氏三世捕蛇的遭遇；第二層(3~4)：寫作者的建議和蔣氏的訴說。第三部分(5)：引用孔子的話結束全文，點明題旨，并簡明交代寫作意圖。全文以“毒”字貫穿始終。三、合作探究生成能力步驟三精讀課文深入了解交流展示：從蛇的狀貌、蛇的毒性、蛇的用處三方面來突出異蛇之異。交流展示：課文通過對捕蛇者蔣氏寧愿冒險捕蛇而不愿受苛稅之苦的自述，反映了封建社會下層人民遭受的苦難，揭露了封建統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪行，表達了作者對人民疾苦的深切同情。交流展示：引用孔子的話結束全文，點明題旨“賦斂之毒有甚是蛇者”，并簡明交代寫作意圖“以俟夫觀人4．文中“永之人”冒死捕蛇的緣由是什么？作者寫這些要說明什么？交流展示：緣由：“當其租入。”作者寫這些是要暗示賦稅之毒甚于蛇毒。步驟四深層探究局部突破毒反襯賦斂之毒，突出賦斂對人民的毒害程度之深。(2)以異蛇之毒與永州人競相捕蛇進行對比，暗示了苛稅之毒甚于蛇毒。(3)以鄉(xiāng)鄰在苛捐雜稅下，民不聊生、非死則徙、十室九空與“吾以捕蛇獨存”進行對比，說明捕蛇優(yōu)于賦3稅，表現(xiàn)出賦斂之毒有甚于蛇毒的主題思想。(4)以悍吏來作者的家鄉(xiāng)催逼租稅鬧得雞犬不寧的情景與蔣氏的“弛然而臥”“熙熙而樂”進行對比，進一步四、當堂演練達成目標步驟五總結課文拓展延伸課文通過捕蛇者蔣氏對其祖孫三代為免賦稅而甘愿冒著死亡威脅捕捉毒蛇的自述，反映了中唐時期我國勞動人民的悲慘生活，深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級對勞動人民的殘酷壓迫和剝削，表達了作者對勞動人民的深切同展延伸交流展示：蔣氏的自述中三個“死”字充分說明了捕蛇給他家三代帶來的深重災難?！皩Ｆ淅馈?，其實3．布置作業(yè)4．完成《名師測控》本課內容。五、課后反思查漏補缺通過《捕蛇者說》這篇課文的教學，我覺得這節(jié)課雖然做好了充分的思想準備，但是經過一段時間的接觸，發(fā)覺孩子們的語文基礎、學習習慣比我預想的還是要差很多。因此我決定盡可能的放低教學目標