部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《“貝”的故事》教材課件

你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？“貝”的故事3聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。ɡǔ

lèi骨類珍漂sǔncáibìpéi損幣易財(cái)賺piàozhēnyìjiǎ甲品pǐnɡòu購(gòu)飾shì賠zhuàn隨貧suípín我會(huì)認(rèn)你用什么好辦法記住這些生字的呢？方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)自營(yíng)店方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂教學(xué)方方課堂教學(xué)資源店方方課堂方方課堂方方課堂教學(xué)日+丨=甲巾+丿=幣人民幣硬幣我會(huì)記龜甲我會(huì)記滑-氵=骨骨頭甲骨針珍（）正（）貴鋼（）（）寶真珍針珍珠線zhēn真假piào（漂亮）piāo（漂?。?漂流）漂多音字方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件貝殼貝類漂亮珍貴飾品隨身容易損壞錢幣錢財(cái)有關(guān)賺到賠錢購(gòu)買貧困甲骨文讀一讀珍貴珍惜錢幣紙幣財(cái)富財(cái)產(chǎn)賠本賠禮購(gòu)買采購(gòu)貧苦貧窮讀一讀xīfù甲看誰(shuí)撿的貝殼多骨漂珍品飾隨損財(cái)賠購(gòu)貧賺幣易類殼甲關(guān)骨錢幣與貝財(cái)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫同桌開火車讀課文，讀通順，讀準(zhǔn)字音，停頓準(zhǔn)確，注意語(yǔ)氣。讀完評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀課文課文講了關(guān)于“貝”的哪幾件事？講字的起源。人們把貝殼當(dāng)作戴在身上。人們把貝殼當(dāng)作購(gòu)買東西，同時(shí)列舉與“貝”有關(guān)的漢字?！柏悺憋椘峰X幣方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件方方課堂課件

一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。學(xué)習(xí)課文我知道“貝”字的起源。我知道貝殼的作用。

一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。甲骨文因鐫刻、書寫于龜甲與獸骨上而得名。它是中國(guó)的一種古代文字，是漢字的早期形式。甲骨文“貝”字是如何形成的呢？“貝”的寫法演變甲骨文金文小篆楷體貝

古時(shí)候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。默讀第2自然段，說說你知道了什么？貝殼在古代的用處當(dāng)作飾品當(dāng)作錢幣說一說什么是飾品呢？飾品說一說為什么古人把貝殼當(dāng)作呢？因?yàn)椤浴琳滟F飾品說一說為什么古人把貝殼當(dāng)作呢？因?yàn)椤浴S身攜帶不容易損壞錢幣所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，比如：“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。怎么區(qū)分這幾個(gè)字呢？加一加，組成新字。貝財(cái)才賺兼貨化購(gòu)勾貧分你知道“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”各是什么意思嗎？結(jié)合本文的提示猜一猜。賺賠購(gòu)貧貨都與錢財(cái)有關(guān)：指得到錢。：指損失錢財(cái)。：指用錢買。：指窮，沒錢。：指貨物，商品。貴贈(zèng)責(zé)賬貪貸資賒貿(mào)賭貼貢賞費(fèi)賈貶賄賂賜貳贓……你還知道與“貝”有關(guān)的字嗎？看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。銅鏡珠寶··钅（與金屬有關(guān)）王（與玉石有關(guān)）針釘鐘鐵銀銅珍珠環(huán)玩玲球結(jié)合課文的介紹，讀一讀并想一想下列這些字與什么有關(guān)，猜猜它們的意思。紡線結(jié)編織繩與絲布，絲織品有關(guān)。偏旁：纟明暗曬映晨晴與太陽(yáng)有關(guān)。偏旁：日偏旁歸類識(shí)字0你還知道這樣的偏旁嗎？口扌忄鳥辶氵木月書寫指導(dǎo)：豎與橫折的折斷一樣長(zhǎng)，撇從豎中線起筆向左下格撇出，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。貝bèi貝殼組詞：貝殼貝類造句：海邊有很多漂亮的貝殼。音序：B部首：貝結(jié)構(gòu):獨(dú)體字書寫指導(dǎo)：“士”的豎寫在豎中線上，禿寶蓋的橫勾在橫中線上，最下部的“幾”的撇和橫折彎勾要寫得舒展。殼ké貝殼組詞：貝殼雞蛋殼造句：海邊有很多漂亮的貝殼。音序：K部首：士結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“曰”要寫得扁而寬，第四筆橫寫在橫中線上，末筆豎寫在豎中線上。甲jiǎ甲骨文組詞：甲骨龜甲造句：甲骨文是中華民族的文化瑰寶。音序：J部首：丨結(jié)構(gòu):獨(dú)體字書寫指導(dǎo)：上半部分的筆順豎、橫折、橫折、點(diǎn)、橫勾。骨gǔ甲骨文組詞：甲骨骨骼造句：甲骨文是中華民族的文化瑰寶。音序：G部首：骨結(jié)構(gòu):獨(dú)體字書寫指導(dǎo)：第五筆是豎提。注意右邊是兩短橫、一短撇，而不是三橫。錢qián錢幣組詞：錢幣錢財(cái)造句：錢幣的發(fā)展是一段悠久的歷史。音序：Q部首：钅結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：起筆是撇，“巾”的末筆寫在豎中線上。幣bì錢幣組詞：貨幣錢幣造句：錢幣的發(fā)展是一段悠久的歷史。音序：B部首：巾結(jié)構(gòu):獨(dú)體字書寫指導(dǎo)：第一筆是橫，第二筆豎折折鉤的第一折寫在橫中線上；上橫稍短，下橫稍長(zhǎng)。與yǔ多與組詞：與眾不同贈(zèng)與造句：這種鳥的睡姿與眾不同。音序：Y部首：一結(jié)構(gòu):獨(dú)體字書寫指導(dǎo)：“貝”末兩筆撇尖低，點(diǎn)高。財(cái)cái錢財(cái)組詞：財(cái)物財(cái)富造句：錢幣的發(fā)展和財(cái)物有關(guān)。音序：C部首：貝結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：第二筆是撇，第二橫長(zhǎng)，寫在橫中線上，撇、捺要寫得舒展。關(guān)guān有關(guān)組詞：有關(guān)關(guān)聯(lián)造句：錢幣的發(fā)展和財(cái)物有關(guān)。音序：G部首：丷結(jié)構(gòu):上下第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入男子漢男子漢：指男人，強(qiáng)調(diào)男性的健壯或剛強(qiáng)。第1課時(shí)你認(rèn)為男子漢應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？剛強(qiáng)沉著獨(dú)立果敢頂天立地正直無(wú)私胸懷寬廣19*

我們家的男子漢作者簡(jiǎn)介王安憶，上海人，當(dāng)代女作家。主要作品有《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》等，她的小說《長(zhǎng)恨歌》獲“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。初讀課文閱讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。能用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括小男孩的特征。結(jié)合小標(biāo)題，想想作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的。生字學(xué)習(xí)徽迷唇尚葷倔強(qiáng)

囑咐沮緒吭嘹妨廓huīmíchúnshànɡhūnjuéjiànɡzhǔfùjǔxùkēnɡliáofánɡkuò“唇、尚、囑”的聲母是___舌音。翹尚單獨(dú)讀時(shí)讀音和尚shànɡshɑnɡ多音字jiànɡ（）強(qiáng)qiánɡ（）qiǎnɡ（）倔強(qiáng)強(qiáng)大勉強(qiáng)kēnɡ（）吭hánɡ（）一聲不吭引吭高歌作者筆下的男子漢是誰(shuí)？小男孩誰(shuí)能用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括小男孩的性格特點(diǎn)？天真幼稚可愛沉著勇敢剛強(qiáng)作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的？他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著你認(rèn)為小標(biāo)題有什么作用？作者運(yùn)用3個(gè)小標(biāo)題使文章條理清晰，層次分明。小標(biāo)題有概括、提示段落主要內(nèi)容的作用，一般要求字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)相同。你發(fā)現(xiàn)這篇文章的行文思路和文章結(jié)構(gòu)與一般文章有什么不同？文章由開頭語(yǔ)、主體部分、結(jié)束語(yǔ)三部分組成。主體部分按人物性格特點(diǎn)用小標(biāo)題形式呈現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，把各個(gè)部分的內(nèi)容連起來想一想，這篇文章主要寫了什么？課文主要記敘了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文，誰(shuí)能說說課文主要寫了什么？作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的？第2課時(shí)合作探究用較快的速度閱讀課文主體部分，并思考下面兩個(gè)問題。作者為什么稱這個(gè)孩子為“男子漢”？作者對(duì)他有著怎樣的感情？他對(duì)食物的興趣“他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說他。確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來?！八瑲狻睂懗隽怂哪凶訚h性格?！傲亢芏?，范圍很廣”“極有滋味”“叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來”，從側(cè)面寫出他吃飯吃得極有滋味，同時(shí)寫出了作為小“男子漢”的爽氣。他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會(huì)為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語(yǔ)。當(dāng)實(shí)在不能再吃了的時(shí)候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來?！暗壬先嚏姟弊阋娦　澳凶訚h”的“耐心”；“以至前邊的嘴唇都有些翹了起來”可見他的專心與執(zhí)著。率真執(zhí)著當(dāng)《少林寺》風(fēng)靡全國(guó)時(shí)，他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳。耍起來，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我們告訴他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?？”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是沒有棒冰的?！蔽覀兏械椒浅１浮！靶⌒摹币辉~表現(xiàn)了什么？“小心”刻畫了“男子漢”既想到少林寺去當(dāng)和尚又舍不得不吃冷飲的心理。為了去少林寺，他已經(jīng)決定忍痛割愛不吃冰激凌、雪糕了，但連棒冰都不能吃，他就不能忍受了，“小心”表現(xiàn)了“他”在提問時(shí)希望得到肯定答復(fù)的心理和神情。他對(duì)獨(dú)立的要求小男孩漸漸長(zhǎng)大，和他出去，他——一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。小男孩開始渴望——獨(dú)立。這一部分作者主要選取了哪兩件具體的事例來描寫小男孩追求獨(dú)立的？要求自己買東西自個(gè)兒到小店換橘子水找出文中表示小男孩情緒變化的詞語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生說說從中體會(huì)到了什么。膽怯、沮喪、高漲、狂熱、耐心獨(dú)立他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著這一部分具體寫了幾件事來突出小男孩作為“男子漢”的什么性格？上托兒所和回安徽兩件事，這兩件事都是他不想做卻又不得不做的事，從中可以看出他的沉著、剛強(qiáng)、成熟。沉著剛強(qiáng)從“坦然接受”“不作任何無(wú)效的掙扎”這兩個(gè)詞語(yǔ)中可以看出什么？可以看出他遇事能勇敢去面對(duì)的態(tài)度，使一個(gè)“男子漢”的形象更加鮮明。這就