部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《抓住細節(jié)》

學(xué)會描寫細節(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識細節(jié)，并了解細節(jié)在文中的作用。2．初步學(xué)會在作文中運用細節(jié)描寫法，使文章引人入勝一、名言導(dǎo)入揭示細節(jié)：

細節(jié)決定成敗，文章是否生動，故事情節(jié)是否逼真，很大程度上也取決于細節(jié)。沒有生動的細節(jié)，就沒有鮮活的人物，沒有生動的細節(jié)，就沒有動人的故事。

在文學(xué)寫作中，表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推進故事情節(jié)、深化作品主題、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍都離不開細節(jié)描寫。

二、細節(jié)描寫的具體描述

細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微而具體的刻畫。也就是說，并不是所有的描寫都叫細節(jié)描寫，只有那些于細小之處表現(xiàn)事物特征或情感態(tài)度，能夠給予讀者深刻印象的描寫才可稱之為細節(jié)描寫。三、細節(jié)描寫的分類

根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容，細節(jié)可以大致分為肖像細節(jié)、語言細節(jié)、動作細節(jié)、景物細節(jié)。四、典例引領(lǐng)析細節(jié)運用細節(jié)一：那時已經(jīng)是深秋,露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏著黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。（《臺階》）細節(jié)二：這時候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直是在想幫助，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)?，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個可愛的孩子。（肖復(fù)興《兩角錢》）

細節(jié)分析細節(jié)四：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清《背影》）(動作放慢,加以分解)細節(jié)四當(dāng)金山寺那個老和尚法海一出場，毛澤東的臉色立刻陰沉下來，甚至浮現(xiàn)出一種緊張的恐慌。他嘴唇微微張開，下唇時而輕輕抽動下，齒間磨響幾聲，似乎要將那老和尚咬兩口。終于，許仙與白娘子開始曲折痛苦的生離死別。我有經(jīng)驗，忙輕輕咳兩聲，想提醒毛澤東這是在演戲。可是，這個時候提醒已失去意義?，F(xiàn)實不存在了，毛澤東完全進入了那個古老感人的神話故事中，他的鼻翼開始翕動，淚水在眼圈里累積凝聚，變成大顆大顆的淚珠，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，撲簌簌，順臉頰滾落，跌在胸襟上。細節(jié)四（2）糟了，今天觀眾可是不少啊。我憂心地用目光朝兩邊瞄，身體卻不敢有大動作，怕吸引別人更注意這里。還好，觀眾似乎都被戲吸引了，沒有什么人注意臺下的“戲”?？墒敲珴蓶|的動靜越來越大，淚水已經(jīng)不是一顆一顆往下落，而是一道一道往下淌。鼻子堵塞了，呼吸受阻，嘶嘶有聲。附近市委領(lǐng)導(dǎo)的目光朝這邊稍觸即離，這已經(jīng)足夠我憂慮。有責(zé)任保護主席的“領(lǐng)袖風(fēng)度”。我又輕咳一聲。這下子更糟糕，咳聲沒喚醒毛澤東，卻招惹來幾道目光。我不敢作聲了。毛澤東終于忘乎所以哭出了聲，那是一種顫抖的抽泣聲，并且毫無顧忌地擦淚水，擤鼻涕。到了這步田地，我也只好順其自然。（權(quán)延赤《走下神壇的毛澤東》）五、運用

（1）生活中，我們每個同學(xué)都刷牙，請你運用放慢法，寫出刷牙