部編版二年級語文下冊《楓樹上的喜鵲》精品課件

喜鵲楓樹上的喜鵲9聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。方方課堂教學(xué)yīnpīn蔭拼岡母mǔɡānɡdù渡案àn懂dǒnɡbì蔽chēnɡ撐我會認(rèn)你用什么好辦法記住這些生字的呢？比一比，認(rèn)一認(rèn)。度（）渡（）并（）拼（）陰（）蔭（）掌（）撐（）溫度渡口陰天樹蔭并且拼音手掌撐傘重（）懂（）重要懂得安（）案（）安全答案剛岡刂每母一丿減一減方方課堂教學(xué)方便游戲教唱歌撐著太陽傘渡口遮蔽阿姨山岡拼音字母懂得答案綠蔭弟弟讀一讀渡蔭岡懂母案放飛小鳥拼蔽撐姨弟便教游戲傘母提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫(1)我一有空(

)，便(

)來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。(2)今天空(

)氣潮濕，小飛蟲在空(

)中飛得很低。(3)喜鵲弟弟長(

)得真快，好極了。(4)上學(xué)路上，我要走過一座長(

)長的木橋。．．．．．．kònɡbiànkōnɡkōnɡzhǎnɡchánɡ給下列句子中帶點的字注音。默讀課文，畫出文中帶有“喜歡”的句子。我會讀課文和同學(xué)說一說：“我”喜歡的是什么呢？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。我喜歡：這是一棵什么樣的楓樹？從哪里看出來的？1、楓樹它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。比喻楓樹好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。太陽好像一個大火球，。照樣子，把比喻句寫得更具體。2.閃閃的星星好像小朋友的眼睛，。3.飄落的樹葉好像一只只蝴蝶，。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。綠蔭渡口0渡口渡船渡河我喜歡：2、喜鵲的窩我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。我喜歡：3、喜鵲阿姨是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。我喜歡：4、小喜鵲我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。齊讀1-4自然段，把“我”的“喜歡”都要讀出來哦！從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……“我”看見什么了？默讀6-12自然段，思考：喜鵲阿姨教了喜鵲弟弟什么呢？喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)拼音喜鵲阿姨帶喜鵲弟弟看日出“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲……”喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)拼音ɑ,ｏ,ｅ……鵲，鵲，鵲……鵲！鵲！鵲！演一演喜鵲阿姨帶喜鵲弟弟看日出分角色朗讀9-12自然段。今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”對岸渡口山岡今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”猜一猜“！”和“？”分別代表什么意思呢？喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！鵲！鵲鵲鵲？演一演我真高興?。∥衣牰讼铲o阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。課文里的那個孩子喜歡喜鵲，觀察喜鵲，才能聽懂喜鵲的話。小朋友，你們能聽懂喜鵲的話嗎？鵲！鵲！鵲鵲鵲！鵲，鵲，鵲……我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“_________________________”媽媽!我要吃！我要吃！喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”

我知道，她是在說：“____________________________”吃吧，吃吧，慢慢吃……書寫指導(dǎo)：“人”字頭的撇和捺要寫得舒展，罩住下半部分；豎要寫在豎中線上。傘sǎn

太陽傘組詞：太陽傘雨傘造句：太陽傘可以阻擋紫外線。音序：S部首：人結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：右邊的“夷”的筆順是橫、橫折、橫、豎折折鉤、撇、捺，穿過中部的橫畫和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要寫得舒展。姨yí阿姨組詞：阿姨二姨造句：妹妹的外貌很出眾，叔叔阿姨都很喜歡她。音序：Y部首：女結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：上小下大，下半部分的“弓”要寫得扁一點兒，豎寫在豎中線上，撇從豎中線起筆，要寫得舒展。弟dì

弟弟組詞：兄弟弟弟造句：我的小弟弟長得真可愛。音序：D部首：丷結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。便biàn便是組詞：便利便民造句：這里河流密布，河道縱橫，水上交通非常便利。音序：B部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左右兩邊注意穿插避讓。左邊“孝”的長撇從右上穿到左下，“子”的橫變成提。教jiāo教書組詞：教學(xué)教書造句：王老師在這個學(xué)校教書好多年了。音序：J部首：攵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“游”由三部分組成，左邊的“氵”和中間的“方”要寫得瘦長，右邊要略高一些，三部分要寫緊湊。游yóu游戲組詞：游山玩水游歷造句：李白一生專愛去祖國的名

山大川游歷。音序：Y部首：氵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左邊的“又”因為避讓捺變成長點，右邊的斜勾要寫的舒展，最后一筆是點。戲xì游戲組詞：唱戲戲曲造句：課間休息時，小朋友們都在一起玩游戲。音序：X部首：又結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：筆順是豎折、橫折鉤、點、橫、點；豎折的折段向右出頭；橫折鉤要寫得略微向里折；橫較長。母mǔ

字母組詞：字母韻母造句：老師把漢語拼音字母編成了

順口溜，便于我們記憶。音序：M部首：母結(jié)構(gòu):獨體字第1課時第2課時同學(xué)們，動物王國又要開大會了，今天來了哪些動物？又發(fā)生了什么有趣的事情呢？猜猜看，這是什么聲音？第1課時20

咕咚都是口字旁，形聲字，擬聲詞。初讀課文請同學(xué)們自己讀讀課文，遇到注音的生字多讀幾遍，遇到不會讀的生字圈出來，看圖猜字或者嘗試用其他方法猜讀。你認(rèn)識了哪些字，是怎么認(rèn)識的？鹿象口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià嚇xià扌+蘭=（）lán攔lán逃——桃熟——熱命——傘熟字相比較組詞識記野——野鴨、野草、野花命——救命、活命、生命咕咚熟了掉進(jìn)嚇了一跳山羊小鹿逃命大象野牛攔住領(lǐng)著誰能帶領(lǐng)大家讀這些詞語？咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)形聲字羊“羊”字是什么結(jié)構(gòu)的字？獨體字整體感知再讀課文，邊讀邊標(biāo)好自然段的序號，思考：動物王國今天又發(fā)生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么，故事中講了哪幾種小動物？“咕咚”是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。兔子小猴子狐貍山羊小鹿大象野牛全文共有____個自然段，____幅圖。課文講了______聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白是什么情況，拔腿就跑，后來______、______、______、______、______也跟著跑起來，只有________沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相。74兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛理清脈絡(luò)這幅圖上畫了什么？兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑。課文哪幾個自然段寫了這幅圖畫的內(nèi)容。第1、2自然段。觀察第二、三、四幅插圖，分別說圖意，并找到相對應(yīng)的段落。聽到兔子的叫喊，小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象也跟著跑。第3、4自然段。野牛攔住了大伙，問“咕咚”在哪里，誰看見了。第5自然段。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。第6、7自然段。指導(dǎo)書寫嚇怕跟家羊象都這幾個字有什么特點？寫的時候應(yīng)該注意什么？嚇怕跟都

左右結(jié)構(gòu)，注意左右部分的寬窄、長短、高低和筆畫的穿插。家

上下結(jié)構(gòu)，撇畫較多，注意觀察起筆的位置和行筆的方向。羊象獨體字第二橫寫得略短些，下橫稍長，豎為懸針豎，寫在豎中線上。左下三撇上下排列，右邊捺要頓筆。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下宀“宀”要略大；下部彎鉤弧度不能太大，捺舒展。jiā家重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨體字上收下放，捺最舒展。重心要對正，形體偏長。下面三撇有長短，間距勻稱。xiànɡ象第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道什么是“咕咚”嗎？小兔子聽到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其他動物為什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？這篇課文告訴了我們一個什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)一起去探秘。咕咚研讀課文這幅圖講了什么？兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的咕咚聲，嚇了一跳，拔腿就跑。看圖學(xué)習(xí)第1、2自然段。小朋友們吃過木瓜嗎？木瓜甜甜的，你們看，木瓜的皮金黃金黃的，這樣的木瓜就是熟了的。誰知道跟“熟”意思相反的詞？熟——生木瓜熟了。一個木瓜/從高高的樹上/掉進(jìn)湖里，咕咚！小兔子聽到“咕咚”的聲音有什么表現(xiàn)？嚇了一跳。小兔子嚇了一跳后，做了一個什么動作？拔腿就跑。“拔腿就跑”是怎樣跑的？誰能表演一下？跑得很快，聽到咕咚聲馬上就跑。拔腿就跑兔子嚇了一跳，拔腿就跑。兔子一邊跑一叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么要拔腿就跑呢？因為兔子嚇了一跳，好害怕；他覺得“咕咚”可怕極了。請你來當(dāng)當(dāng)這只兔子，讀一讀。“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么這么害怕？它以為“咕咚”是什么東西呀？妖怪、怪獸、水怪……這是一只多么慌張、多么膽小的兔子?。】磮D學(xué)習(xí)第3、4自然段。小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽見了兔子的叫聲是怎么做的？又是怎么說的？請大家看看第2幅插圖，讀讀課文，并圈畫出相關(guān)語句。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來。看圖想象當(dāng)時的場面，用哪一個詞語可以形容？亂糟糟、慌成一團(tuán)、熱鬧……討論：動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?？“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”“快逃命啊，‘咕咚’來了，”動物們講的話相同嗎？不同在哪里？小兔子只是說“咕咚”可怕極了；小猴子認(rèn)為“咕咚”追他們來了；其他的動物以為“咕咚”吃他們來了。他們把“咕咚”越傳越厲害?？磮D學(xué)習(xí)第5自然段。圖中的小動物們在干什么？野牛攔住了大伙，問“咕咚”在哪里，誰看見了。野牛野里字旁。攔提手旁。說話練習(xí)野牛先問_______，再問_______，最后問________。大象大伙兔子不慌不忙誰能讀一讀“野?！钡膯栐捄汀按笙蟆薄巴米印钡拇鹪??？磮D學(xué)習(xí)第6、7自然段。小動物們在干什么？兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！

大伙你看看我，我看看你，都笑了。知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，為什么