內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)三中2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考語文試題 - 統(tǒng)編版高一必修下

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)三中2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考語文試題--統(tǒng)編版高一必修下

臨河三中2021～2022學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)第一次月考

語文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名.考生號(hào)、座位號(hào)涂寫在答題卡上。本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.作答時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，“書法熱”持續(xù)升溫，而關(guān)于書法教育的討論也成為熱點(diǎn)話題。書法教育究竟是不是寫字教育？書法教育跟寫字教育有什么區(qū)別？目前我們應(yīng)該重視書法教育還是寫字教育？這些都成為學(xué)者甚至是學(xué)生家長們迫切關(guān)心的話題。尤其是對(duì)于中小學(xué)的書法教育而言，對(duì)這些問題的反思都非常有意義。

②可以肯定的是，書法教育的基礎(chǔ)是寫字，因此要進(jìn)行所謂的書法教育，首先就要做到識(shí)字教育、寫字教育，在規(guī)則、技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，才能進(jìn)行審美與文化教育。其實(shí)在技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，美育也在悄無聲息進(jìn)行，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)漢字的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)與節(jié)律的過程中，肯定同時(shí)要涉及平衡、和諧、剛?cè)?、陰陽等傳統(tǒng)審美內(nèi)容。只要在一定規(guī)則指導(dǎo)下書寫漢字，就會(huì)不自覺接觸到這些傳統(tǒng)美學(xué)元素。更重要的是，在書寫漢字的過程中，還會(huì)伴隨氣息的調(diào)整與控制，這是別的文字所不具備的重要特征。因此不能孤立地把書法教育與寫字教育區(qū)分開來。不能說開幾節(jié)審美教育理論課，就叫作書法教育；也不能說寫字教育就不是書法教育。書法教育、審美教育都要從寫字實(shí)踐中來。

③關(guān)于書法教育與寫字教育的爭論意義不大，這種爭論還不是關(guān)鍵性的。那么書法教育的關(guān)鍵問題是什么呢？是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。根據(jù)瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童成長過程中，一直在使自己適應(yīng)于一個(gè)由年長者的興趣和習(xí)慣所組成的社會(huì)世界，但是“通過這些適應(yīng)，兒童不能像成年人那樣有效地滿足他個(gè)人的情感上的甚至智慧上的需要”。類似地，在書法學(xué)習(xí)過程中，表面的技術(shù)或美育，實(shí)際上都不是兒童情感或智慧的需要。皮亞杰認(rèn)為，兒童需要的是一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域中，沒有強(qiáng)制也沒有處分，可以自由活動(dòng)，達(dá)到情感和智慧上的平衡。而基于教育的需要，家長、老師等長輩又會(huì)給予兒童許多強(qiáng)制，在書法領(lǐng)域，老師傳授的寫字規(guī)范就是某種強(qiáng)制，制約著兒童的天性與“自由”。兒童在成長過程中也會(huì)嘗試順應(yīng)家長、老師的強(qiáng)制，從而在自由世界和外部強(qiáng)制之間，最終達(dá)到某種平衡。而這種平衡包含情感與智慧。

④少兒書法教育要充分認(rèn)識(shí)到兒童的需要和家長、老師的需求之間的矛盾。兒童有一個(gè)自我的世界、自由的世界，而家長和老師有一個(gè)規(guī)范的世界、強(qiáng)制的世界。兒童學(xué)習(xí)的過程就是這兩個(gè)世界達(dá)到平衡的過程。但是如何達(dá)到平衡，就需要我們因材施教，重視過程，尋找每個(gè)兒童的審美天性與技術(shù)學(xué)習(xí)之間的平衡點(diǎn)。兒童書法教育不能僅僅是日復(fù)一日的臨摹，對(duì)于技術(shù)的規(guī)范也不能過于苛刻，可以在一定技術(shù)規(guī)范內(nèi)，順應(yīng)孩子自由的天性，給予他一定的發(fā)揮空間。在發(fā)揮的過程中，既學(xué)到技術(shù)，體會(huì)到傳統(tǒng)審美，又能夠順應(yīng)自然，表達(dá)情感，并得到觀察力和毅力的提升。

⑤因此，從學(xué)習(xí)角度看，與其從單純的角度討論“書法教育是不是寫字教育”，不如轉(zhuǎn)移重心，去探討學(xué)習(xí)的過程。例如：學(xué)生是如何掌握技術(shù)的？如何從模仿過渡到掌握技術(shù)？什么樣的技術(shù)規(guī)范是簡單易行的、是通行的？是否一定要堅(jiān)持某種技術(shù)規(guī)范？技術(shù)規(guī)范的模仿是否對(duì)于審美認(rèn)識(shí)有提高，有多大提高？這樣的問題有的屬于書法領(lǐng)域，有的屬于心理學(xué)，有的屬于美學(xué)、哲學(xué)。無論如何，都需要深入研究，而且是多學(xué)科交叉研究。所以我們不妨把關(guān)注點(diǎn)更多放在書法老師把什么樣的信息傳遞給了什么樣的學(xué)生？而在這個(gè)過程中我們使用了什么方法？如何傳遞？等建設(shè)性的問題上。

（向凈卿《書法教育寫字教育？》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.要進(jìn)行書法教育首先就要做到寫字教育，因此寫字教育是書法教育的基礎(chǔ)。

B.書法教育、審美教育都要從寫字實(shí)踐中來，做好寫字教育就能進(jìn)行審美與文化教育。

C.在進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也進(jìn)行美育，書寫漢字就會(huì)接觸到傳統(tǒng)美學(xué)元素。

D.少兒書法教育需要我們因材施教，在重視技術(shù)規(guī)范的同時(shí)順應(yīng)孩子自由的天性。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章在傳統(tǒng)文化復(fù)興的背景下提出關(guān)于書法教育的一系列問題，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

B.文章對(duì)比分析書法教育和寫字教育，意在強(qiáng)調(diào)這兩種教育既有區(qū)別也不可孤立看待。

C.文章引用皮亞杰的觀點(diǎn)，是為了表明書法技術(shù)學(xué)習(xí)不能滿足兒童情感或智慧的需要。

D.文章論述結(jié)構(gòu)較為清晰，按照“提出問題”“分析問題”“解決問題”展開論述。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項(xiàng)是（）

A.兒童在學(xué)習(xí)書法的同時(shí)會(huì)自覺地接觸到平衡、和諧、剛?cè)帷㈥庩柕葌鹘y(tǒng)美學(xué)元素。

B.教師需要因材施教，重視過程，在審美天性與技術(shù)學(xué)習(xí)之間尋找到不同學(xué)生的平衡點(diǎn)。

C.從學(xué)習(xí)角度看，書法教育問題不僅僅是書法領(lǐng)域的事情，也和心理學(xué)，美學(xué)和哲學(xué)有關(guān)。

D.書法教育探討的關(guān)鍵應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不是單純的爭論書法教育與寫字教育。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

長江重點(diǎn)水域“十年禁漁”是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從戰(zhàn)略全局高度和長遠(yuǎn)發(fā)展角度做出的重大決策，是落實(shí)長江經(jīng)濟(jì)帶共抓大保護(hù)措施、扭轉(zhuǎn)長江生態(tài)環(huán)境惡化趨勢的關(guān)鍵之舉。經(jīng)過沿江省市和有關(guān)部門前一階段的共同努力，已經(jīng)具備全面啟動(dòng)的條件。必須以更扎實(shí)的工作、更有力的舉措，切實(shí)抓好各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。要著力鞏固退捕漁民安置保障成果，提高轉(zhuǎn)產(chǎn)就業(yè)穩(wěn)定性，兜牢社會(huì)保障底線，夯實(shí)禁捕基礎(chǔ)。要全面加大非法捕魚打擊整治力度，堅(jiān)決消除非法捕撈隱患，確保禁捕實(shí)效。要加強(qiáng)禁捕管理和執(zhí)法，完善部門執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，提升執(zhí)法能力和監(jiān)管效率。要依法依規(guī)推動(dòng)長江野生江鮮全面禁售禁食，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，引導(dǎo)群眾主動(dòng)拒食長江野生江鮮。要強(qiáng)化屬地主體責(zé)任，落實(shí)部門監(jiān)管責(zé)任，切實(shí)形成齊抓共管的強(qiáng)大合力。

（摘自（在長江流域重點(diǎn)水域“十年禁漁”全面啟動(dòng)活動(dòng)上的講話》）

材料二：

“十四五”時(shí)期我國進(jìn)入新發(fā)展階段，踐行新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，長江經(jīng)濟(jì)帶重任在肩，大有可為。如何加強(qiáng)綜合治理系統(tǒng)性和整體性，進(jìn)一步推動(dòng)長江生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)保護(hù)修復(fù)？如何推進(jìn)上中下游協(xié)同聯(lián)動(dòng)發(fā)展，做好區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展“一盤棋”這篇大文章？如何推動(dòng)長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展和共建“一帶一路”融合，提升對(duì)外開放水平？如何圍繞產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，發(fā)揮協(xié)同聯(lián)動(dòng)的整體優(yōu)勢，全面塑造創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新優(yōu)勢？回答好這些課題，推動(dòng)長江經(jīng)濟(jì)帶實(shí)現(xiàn)新的更大發(fā)展，要結(jié)合實(shí)際把習(xí)近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署落到實(shí)處，把新發(fā)展理念貫穿發(fā)展全過程和各領(lǐng)域，走出一條生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的新路子，在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展上當(dāng)好表率，為加快構(gòu)建新發(fā)展格局作出更大貢獻(xiàn)。

長江是中華民族的母親河，也是中華民族發(fā)展的重要支撐。推動(dòng)長江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展，共同守護(hù)惠及后世的生態(tài)長江，打造積蓄新動(dòng)能的經(jīng)濟(jì)長江，構(gòu)筑底蘊(yùn)厚重的文化長江，建設(shè)幸福美滿的民生長江，實(shí)現(xiàn)“人民保護(hù)長江、長江造福人民”的良性循環(huán)，我們就一定能讓“一江碧水向東流”的勝景早日重現(xiàn)，讓中華民族母親河永葆生機(jī)活力。

（摘自《奮力推動(dòng)長江經(jīng)濟(jì)帶邁向高質(zhì)量發(fā)展》）

材料三：

長江流域水質(zhì)發(fā)生了顯著變化。長江流域優(yōu)良斷面比例從2016年的82.3%提高到2019年的91.7%，2020年1—11月進(jìn)一步提升至96.3%。長江流域劣Ⅴ類水質(zhì)比例從2016年的3.5%下降到2019年的0.6%，2020年首次實(shí)現(xiàn)消除劣Ⅴ類水體。

生態(tài)環(huán)境發(fā)生明顯改善。城鎮(zhèn)生活污水垃圾處理能力顯著提升，地級(jí)及以上城市污水收集管網(wǎng)長度比2015年增加20.7%，城市和縣城生活垃圾日處理能力比2015年提高60.7%。一大批高污染高耗能企業(yè)被關(guān)停取締。長江岸線整治全面推進(jìn)，1361座非法碼頭徹底整改，兩岸綠色生態(tài)廊道逐步形成。長江“十年禁漁”全面實(shí)施，生物多樣性退化趨勢初步得到遏制。

綜合運(yùn)輸大通道加速形成。長江干支線高等級(jí)航道里程達(dá)上萬公里，14個(gè)港口鐵水聯(lián)運(yùn)項(xiàng)目全部開工建設(shè)，沿江高鐵規(guī)劃建設(shè)有序推進(jìn)，一批樞紐機(jī)場項(xiàng)目加快實(shí)施。截至2020年11月，長江經(jīng)濟(jì)帶鐵路、高鐵通車?yán)锍谭謩e達(dá)到4.37萬公里、1.54萬公里，比2015年分別新增9120公里、7824公里；高速公路里程達(dá)到6.37萬公里，比2015年新增1.55萬公里。長江經(jīng)濟(jì)帶黃金水道功能也持續(xù)提升。交通運(yùn)輸部綜合規(guī)劃司副司長蘇杰表示，5年來，20余項(xiàng)航道建設(shè)工程先后實(shí)施，2020年長江干線船舶平均噸位達(dá)到1960噸，比2015年增長42%；長江干線貨物通過量突破了30億噸，再創(chuàng)歷史新高。

綠色發(fā)展試點(diǎn)示范走在全國前列。體制機(jī)制不斷完善。推動(dòng)長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室綜合協(xié)調(diào)組組長王善成介紹，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)是深入實(shí)施長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略的重要工作之一。長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展負(fù)面清單管理體系建立，生態(tài)補(bǔ)償、多元化投入、水環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測預(yù)警等機(jī)制加快完善。

（摘自《長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展取得歷史性成就》

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.長江重點(diǎn)水域“十年禁漁”已全面啟動(dòng)，為保障任務(wù)落實(shí)，需要沿江省市和有關(guān)部門今后做好更扎實(shí)的工作和采取更加有力的舉措。

B.“十四五”時(shí)期，長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展要走出一條生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展新路子，加快構(gòu)建新發(fā)展格局。

C.共同守護(hù)生態(tài)長江，打造經(jīng)濟(jì)長江，構(gòu)筑文化長江，建設(shè)民生長江是推動(dòng)長江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。

D.長江經(jīng)濟(jì)帶鐵路，高鐵通車?yán)锍谭謩e達(dá)到4.37萬公里、1.54萬公里，高速公路里程達(dá)到6.37萬公里，標(biāo)志著綜合運(yùn)輸大通道加速形成。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.落實(shí)長江經(jīng)濟(jì)帶共抓大保護(hù)措施，扭轉(zhuǎn)長江生態(tài)環(huán)境惡化趨勢是在長江重點(diǎn)水域“十年禁漁”的關(guān)鍵之舉。

B.長江重點(diǎn)水域“十年禁漁”全面啟動(dòng)后，有關(guān)部門要依法推動(dòng)禁食禁售長江野生江鮮工作，并通過輿論引導(dǎo)號(hào)召群眾拒食野生江鮮。

C.長江流域優(yōu)良斷面比例進(jìn)一步提升，劣V類水質(zhì)比例明顯下降，說明長江流域水質(zhì)發(fā)生了顯著變化，值得肯定。

D.推動(dòng)長江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展，是為了讓“一江碧水向東流”的勝景早日重現(xiàn)，讓中華民族母親河永葆生機(jī)活力。

6.長江經(jīng)濟(jì)帶近幾年取得了哪些成就？請結(jié)合材料簡要概括。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

木瓜樹的主人

黎衍俊

節(jié)日的晚上，遠(yuǎn)處天空煙花萬重，城里高樓霓虹輝閃，公園里花燈耀眼，游人如織……我走在公園的大道上。

“來散步啦？”環(huán)衛(wèi)阿姨向我打招呼。

“哎，沒放假呀？”我說。

“是的，每年這個(gè)時(shí)候，最忙。凡是大家放假的時(shí)候，我們就最忙?！彼χf。

“明天再掃吧，你該回去了，今天過節(jié)，家人在等著呢?！?/p>

“不急，今天活多，要晚一點(diǎn)，家人都習(xí)慣了?！?/p>

我?guī)缀趺客矶己退嘤?。是啊，都?xí)慣了，連逢年過節(jié)都習(xí)慣了。

都習(xí)慣了，天天一個(gè)樣，土黃色的工作服，頭戴帽子，臉龐圍著紗巾，戴著口罩，身后一輛垃圾車“陪伴”著，不離不棄，手上掃帚有節(jié)奏地舞蹈，地上的樹葉沙沙地響。她帶著黃昏走向深處，街燈又把她從街角中拉出來，身影亮亮長長……

一天，臺(tái)風(fēng)將來，我參與檢查街道安全工作。在一大樹底下，我又遇見她，捧著一盅白粥，美美地喝著。她向我打招呼，我感到愕然，以為她認(rèn)錯(cuò)人?？吹剿磉叺哪前褣咧愫屠嚂r(shí)，我才醒悟：“是你呀，認(rèn)不出來啊，剛吃午飯？”

“是的?！彼Φ煤芴?，吃得很香。也許是習(xí)慣了，一點(diǎn)不矜持。

這是我第一次見她真容。此時(shí)的地已脫下工作服，摘下帽子、紗巾和口罩，露出盤著的黑發(fā)，貼著汗水的劉海下，是一張端莊的臉龐。

我笑著說：“原來你還這么年輕，好漂亮!”

“哄我開心哆!還年輕，快五十了，成老太婆啰!”她哈哈笑起來。

“這個(gè)時(shí)候吃的算哪餐？”

“是午餐。早餐五點(diǎn)，午餐一點(diǎn)，晚餐八點(diǎn)?！?/p>

“現(xiàn)在幾點(diǎn)，知道嗎？快三點(diǎn)啦。

“前段路垃圾多，剛掃到這里?！?/p>

大樹底下好乘涼。這棵樹齡已長，綠葉婆安，樹上鳥兒翻飛，嘰嘰喳喳地間，樹下一群阿姨在聊天……

幾天后，我胃不舒服，老中醫(yī)說野木瓜花對(duì)腸胃好，城邊村有。吩咐我去找。我在村里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，天色迷蒙時(shí)才在村邊偏僻的一座平房前找到。木瓜樹生機(jī)勃勃，花很美，躲在深處，之前的臺(tái)風(fēng)對(duì)它影響不大。

我走到屋前，正想敲門，村路上一位阿姨拉著垃圾車，乒乒乓乓地向屋前走來。阿姨開口：“你好，你找誰呀？”

“想找木瓜樹的主人?！蔽倚χ卮?。

“找這樹主人干嗎？我就是?！彼氐介T前，安放好車，解下頭上的帽子、紗巾，走近我：“哇，是你啊，什么風(fēng)把你吹到這里來？”

“哎呀，阿姨，你家在這？”

“租的房子。進(jìn)去坐坐吧，我愛人在?！?/p>

她隨手推開門，打亮廳里的燈。我難擋她的熱情，也跟了進(jìn)去。

此時(shí)，廚房傳出聲音：“回來了，菜馬上好，準(zhǔn)備吃飯?！?/p>

她笑著回答：“有客人呢?！?/p>

“好，客人來了，快坐，一起吃飯。”

我說明來意，并告訴她，晚飯?jiān)缇统赃^了。阿姨說：“你坐下吧!”她愛人也很好客。盛情難卻，我坐下來打量這房子。這是三間紅磚瓦房，旁邊廚房另建，瓦面陳舊，但墻壁亮白，地板光潔；家具簡單，整齊大方，房間的布置給人寬敞明亮的感覺。“房子偏僻點(diǎn)，但每月租金三百元，便宜。”她指指廳里分出的一個(gè)小間又說道：“這是兒子的房間，他到省城讀大學(xué)了?！?/p>

此時(shí)，她愛人開始上菜，三菜一湯：肉片湯，一青菜，一煎蛋，一盤炒花生。阿姨從房間端出兩杯酒，笑著說：“這是藥酒，我愛人每天都要喝上一杯，你也嘗嘗?！?/p>

“對(duì)，好酒、好酒，我們一起喝?！彼龕廴饲趧?，敦厚熱情，耿直語快，看出來他是家里的“主廚”。

席間，阿姨邊吃邊說。夫妻倆年近五十，原先家在鄉(xiāng)下。和愛人一起來做環(huán)衛(wèi)工人是為了陪上高中的兒子讀書。兒子懂事，勤奮，成績好，中考考上城里一中。夫妻倆擔(dān)心孩子生活難以自理，決定放棄農(nóng)耕，進(jìn)城來打工陪讀。還好孩子很爭氣。前年考上國家重點(diǎn)大學(xué)，夫妻倆陪讀工夫沒白費(fèi)。

我問工作狀況，她說：“每天早晨六點(diǎn)早飯后開工，晚上七點(diǎn)多收工，習(xí)慣了，不覺得累。比起大老板大演員那上百上千萬是低了，但我們本事到這兒了，工資夠生活就行了，不求太多。”她愛人負(fù)責(zé)清掃另外一個(gè)單元，力氣大點(diǎn)，完成工作早些，做飯和家務(wù)活他全包了。她摸摸愛人的肩膀加上一句：“老公比我辛苦，他還是家里的‘火頭軍’，里里外外他管著。”說完又哈哈笑起來，笑聲穿過瓦縫，在夜空飄蕩。

屋外靜悄悄，偶爾傳來野鶴聲音；屋里暖融融，酒香、菜香和笑聲交織著，我心也醉了。

她愛人夾一個(gè)荷包蛋放在我的碗里：“專講不喝不行，來，我們干杯!”

……

我告辭。阿姨說：“臺(tái)風(fēng)剛過，路面垃圾多，還要加班，我們一塊送你出去?！?/p>

到街上有幾里路，我捧著美麗的木瓜花，跟著他們走在彎彎曲曲的小路上。岔路口處，我向他們輕輕地招手，他們也向我招招手告別。我站在原地，目送著他們走往街燈的深處。

（有刪節(jié)）

7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說開頭用簡筆描寫晚上城市的歡樂情景，交代了下文“我”與“阿姨”相遇的背景。

B.小說連用四個(gè)“都習(xí)慣了”，表明“我”與“阿姨”“兩人生活上都是按部就班地過日子。

C.小說畫線處屋內(nèi)熱鬧與屋外的寂靜形成對(duì)比，突出“阿姨”一家知足常樂，珍惜眼前生活。

D.小說主要運(yùn)用語言描寫的手法對(duì)“阿姨”的丈夫進(jìn)行刻畫，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

8.小說中的“阿姨”有怎樣的性格特點(diǎn)？請簡要分析。

9.文中的木瓜花有什么作用？請簡要分析。

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

（文段一）

賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽緸楹幽鲜芈勂湫悴耪僦瞄T下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。

（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）

（文段二）

①及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

②始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

③且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

(節(jié)選自《過秦論》，有刪改）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/

C.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

11.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.奮六世之余烈奮：振興

B.收天下之兵，聚之咸陽兵：軍隊(duì)

C.而倔起阡陌之中阡陌：田間小路，這里代指田野

D.然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢萬乘：兵車萬輛，表示軍事力量強(qiáng)大

12.下列對(duì)課文中相關(guān)古代文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“六合”，指天地四方，即天下。本課中具有相同意思的詞語還有“宇內(nèi)”“四海”“八荒”。

B.“百越”，是古代居住在桂、浙、閩、粵等地的各越族部落的統(tǒng)稱，也叫“百粵”。

C.“黔首”,秦朝稱百姓為“黔首”?！扒笔呛谏?，平民以黑巾裹頭，故名。古代百姓的稱謂還有“布衣”、“黎民”、“生民”、“蒼生”和“氓”等。

D.“七廟”，天子供奉歷代祖先的宗廟，天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，百姓一廟。

13.下列對(duì)文段（二）有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文段（二）第①段主要寫秦始皇統(tǒng)一天下。作者寫到了秦始皇從政治、文化等方面鞏固政權(quán)的措施。

B.文段（二）第②段寫陳涉起義和秦王朝的覆滅。極力寫了陳涉的地位低下、才智不足，缺乏作戰(zhàn)能力，這其實(shí)是在為最終結(jié)論做鋪墊。

C.文段（二）第③段闡述了各諸侯國和秦王朝滅亡的原因。以“仁義不施而攻守之勢異也”收束全篇，點(diǎn)明主旨。

D.文段（二）在寫秦的強(qiáng)盛和陳涉的地位身份時(shí)，都使用了排比的修辭手法，語言氣勢磅礴，語意酣暢淋漓，讀起來有一瀉千里之感。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。

（2）將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

江樓月①

白居易

嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠(yuǎn)不知。

誰料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。

【注】①本詩是白居易給元稹的一首贈(zèng)答詩。公元809年（元和四年）春，元稹以監(jiān)察御史使東川任職，作七律《江樓月》寄給在京城任職的白居易。

15.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)先指出作者和元稹所在的地方，再強(qiáng)調(diào)天上明月相同，但二人卻不能一同觀賞，傷別之情立顯。

B.頷聯(lián)中“一宵”說明“相憶”的時(shí)長，“潛”寫出深思的神態(tài)；表達(dá)出詩人思念友人而夜不能寐的情態(tài)。

C.頷聯(lián)從人的離合想到月的陰晴，相距遙遠(yuǎn)，環(huán)境有別，借此晴彼陰的景象表達(dá)對(duì)朋友的擔(dān)憂。

D.尾聯(lián)中“今朝”和“方”表明懊悔寄詩之遲，暗寫思念時(shí)間之長；“共語”“同悔”表明二人友情感人至深。

16.請從虛實(shí)的角度對(duì)本詩的頸聯(lián)加以賞析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《勸學(xué)》中，“____________________，____________________”，通過“木”與“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。

（2）《師說》中，強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和人的年齡大小無關(guān)的兩句是：“____________________，____________________？”

（3）韓愈《師說》中點(diǎn)明“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因的名句是：“____________________，____________________?！?/p>

三、語言文字運(yùn)用（17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘇東坡之所以讓無數(shù)的后人偏愛和崇敬，除了他的蓋世才華之外，還因?yàn)樗奶煨?。他的性格色彩層次豐富，極具魅力，人們會(huì)地為之傾倒。觀其一生，經(jīng)歷坎坷，然而他并沒有因此整日里，哀哀切切。困惑有過，煩惱也有過，但這些到底也還是如同，他依然地?zé)釔壑?，樂觀著人生。他的一生才華橫溢，蘇東坡仿佛只需稍一動(dòng)彈，就會(huì)留下一道濃重的文化。倘若將蘇東坡連根帶枝地從中國文化史中挖取出來，我相信整個(gè)中國文化史都會(huì)因之失色。（），（），（），（）。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.神魂顛倒蓬頭垢面過眼煙云義無反顧

B.不由自主洗心革面曇花一現(xiàn)義無反顧

C.不由自主蓬頭垢面過眼煙云我行我素

D.神魂顛倒洗心革面曇花一現(xiàn)我行我素

19.將下面的四個(gè)句子分別填入文中括號(hào)處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①有了他的生活態(tài)度和人生精神的存在②什么叫做大家氣度

③正是有了蘇東坡的存在④才讓我們后人真正見識(shí)到什么叫做天才詩人

A.①②③④ B.②③