抒情散文閱讀考點(diǎn)和例題

抒情散文閱讀主講：熊凱軍一、考點(diǎn)導(dǎo)航抒情散文主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。例如茅盾的《白楊禮贊》中熾熱的情感，就是當(dāng)時(shí)生活、戰(zhàn)斗在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)廣大革命者的共同感情。作品既表達(dá)了對(duì)堅(jiān)持抗戰(zhàn)的中國(guó)共產(chǎn)黨、抗日軍民的熱烈擁護(hù)和熱情贊頌，又表達(dá)了作者對(duì)國(guó)民黨頑固、倒退派的強(qiáng)烈憎恨。抒情散文的“情”不是虛的、空的，而是有所依據(jù)的。即是說(shuō)，總有一定的人物、事件或景物作為文章抒寫(xiě)的對(duì)象，通過(guò)對(duì)它們的記敘或描寫(xiě)，達(dá)到托物言志、寓情于物的目的?！栋讞疃Y贊》的思想意義和作者的感情，就是通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)的描繪與贊美，或隱或露、或曲折或直白地表現(xiàn)出來(lái)的。這類散文通過(guò)對(duì)具體的'物”的描述而表達(dá)一定的意思意義，抒發(fā)一定的感情。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”，因此，作為更能充分體現(xiàn)出文學(xué)作品的形象性、情感性和思想性的抒情散文，就成了近年來(lái)中考語(yǔ)文閱讀試題中的命題熱點(diǎn)。主要考察：（1）理解主旨。理解文章的意思，把握作者的寫(xiě)作意圖。（2）文意概括。概括文章或段落內(nèi)容，說(shuō)出所描述的景物的特點(diǎn)。（3）情感把握。能夠準(zhǔn)確體會(huì)作者在文中所寄托的情感。（4）寫(xiě)法探究。品味作品的妙處，說(shuō)出文章在內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)安排、情景結(jié)合、角度轉(zhuǎn)換等方面的特色。（5）品讀語(yǔ)言。體味和推敲重要詞語(yǔ)、句子的含義及其作用，說(shuō)出其中滲透的感情，把握作品的語(yǔ)言風(fēng)格。（6）個(gè)性解讀。結(jié)合自己的體驗(yàn)，對(duì)文章的整體或局部?jī)?nèi)容談自己的感受、感悟。（7）遷移模仿。連接生活，談相關(guān)的經(jīng)歷、感受或是進(jìn)行片段的寫(xiě)作訓(xùn)練?？键c(diǎn)1：把握作者感情的波瀾抒情散文常常抒寫(xiě)作者的心靈歷程，以飽滿的、詩(shī)情畫(huà)意的感情波濤來(lái)激起讀者心潮的浪花，因此，閱讀抒情散文，首先要把握作者的感情波瀾。作者一般通過(guò)以下三方面來(lái)展示感情波瀾。第一，借助畫(huà)面吐露真情，即寓感情于物象之中，以情為經(jīng)，以詞為緯，織出充滿激情的風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、人物畫(huà)。閱讀時(shí)要善于把握作者這種構(gòu)圖的主體形象。比如《白楊禮贊》作者為讀者構(gòu)造的西北白楊樹(shù)的畫(huà)面，就是抓住白楊樹(shù)的“不平凡”作為抒情的經(jīng)線，用含蓄、形象、鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)言作為緯線織成的。其中寫(xiě)了生長(zhǎng)環(huán)境的不平凡，外部形態(tài)的不平凡，內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡，西北白楊樹(shù)偉岸、樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力爭(zhēng)上進(jìn)的精神給讀者留下深刻印象。第二，凝結(jié)作者詩(shī)情的警句或?yàn)楸磉_(dá)中心思想而反復(fù)出現(xiàn)的中心句。讀者抓住了這些語(yǔ)句就能抓住作者抒情的脈絡(luò)。比如《白楊禮贊》開(kāi)頭講：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!,，中間講：，，那就是白楊樹(shù)......實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)?！苯又终f(shuō)：“然而決不是平凡的樹(shù)?！蔽恼伦詈笥终f(shuō)：“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)......”作者用白楊樹(shù)的“不平凡”為抒情的線索，并用這句話貫穿始終，抓住這一中心語(yǔ)句，就抓住了抒情的脈絡(luò)。第三，通過(guò)曲中見(jiàn)直、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)相生和濃淡相襯等手法表現(xiàn)?？键c(diǎn)2：挖掘生活哲理閱讀抒情散文，要挖掘作品蘊(yùn)含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境為基點(diǎn)，以發(fā)掘作品的哲理為目的。閱讀時(shí)應(yīng)從以下幾方面探尋作品所蘊(yùn)含的哲理。警句剖析。從篇末結(jié)語(yǔ)中探尋升華主題的語(yǔ)句。從神話、傳說(shuō)、典故的類比、象征作用中探索深化的哲理。發(fā)掘作者寓于形象中的哲理。比如《白楊禮贊》中的白楊樹(shù)就是蘊(yùn)含著豐富哲理的形象?？键c(diǎn)3：品讀語(yǔ)言揣摩、品味作品的語(yǔ)言色彩、音韻、節(jié)奏、句式結(jié)構(gòu)、修辭方法等，這些都是抒情的表現(xiàn)形式。感情是傾注在語(yǔ)言中的，語(yǔ)言是表達(dá)感情的憑借和媒介。比如《白楊禮贊》的語(yǔ)言色彩是莊重、嚴(yán)肅，富于韻律，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，巧用修辭方法。而《月跡》的語(yǔ)言色彩則與《白楊禮贊》的語(yǔ)言色彩有很大區(qū)別，《月跡》的語(yǔ)言色彩清新優(yōu)美，含蓄凝練，富有詩(shī)的韻味，給人一種輕松、甜美的感覺(jué)?？键c(diǎn)4：賞析藝術(shù)手法欣賞抒情散文，要重視藝術(shù)手法的賞析。藝術(shù)手法因文而異，有的是借景抒情，有的托物言志，有的將自己的情懷植根于生存環(huán)境當(dāng)中，通過(guò)這些環(huán)境表達(dá)自己的思考和追求。象征是抒情散文中最常用的表現(xiàn)手法，要充分理解抒情散文中的形象和事物、景物的象征意義。每一篇文章都有自己的特點(diǎn)，都有自己的獨(dú)到之處，這種獨(dú)特的地方也是需要我們著力思考、探討的地方，是我們鑒賞的重點(diǎn)。二、典例剖析例1、(南通)閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。生命中的碧傘紅燈《紅樓夢(mèng)》中，一個(gè)秋雨的黃昏，去看過(guò)黛玉的賈寶玉披蓑戴笠，穿過(guò)沁芳橋亭，回到自己的住處。這本是大觀園中極平常的一個(gè)情景。而那一日，侍奉左右的丫鬟撐碧傘，執(zhí)紅燈，在細(xì)雨的暮靄中，款步走過(guò)小橋。就是這一碧傘，一紅燈，使整幅畫(huà)面意境頓生，平添了無(wú)限情趣。一種生活，如果我們逃避不了，就想著為它添一把碧傘，加一盞紅燈吧。我們改變不了生活的境遇，卻可以改變生活的方式；我們無(wú)法左右一生的命運(yùn)，卻可以主宰一天的心情。而這恰恰就是我們所需要的碧傘紅燈，它可以讓我們?cè)诿β档纳钪袑ひ挼礁挥腥の兜拈e適，在枯燥的內(nèi)心中安享盎然蓬勃的恬淡。2005年“感動(dòng)中國(guó)新聞人物”邰麗華，兩歲的時(shí)候就雙耳失聰。舞蹈，是她與世界溝通和對(duì)話的橋梁。在人生的舞臺(tái)上，她用自己的雙臂詮釋著生命的蓬勃，勾勒出人性的高潔。她說(shuō)，假如上帝給她三天聽(tīng)力，她將仔細(xì)聆聽(tīng)伴隨她這么多年的舞曲和父母關(guān)愛(ài)的聲音。這個(gè)世界上，只有時(shí)時(shí)懂得對(duì)生活感恩的人，才會(huì)真正找到精神上富庶的歸宿。一片云彩隨風(fēng)飄了過(guò)來(lái)，在大地上投射下一塊陰影。一位在田間干活兒的老農(nóng)，備感清爽。他說(shuō)，多好的一片云彩，如果總待在天上該多好啊。在池塘里玩耍的一群孩子，卻感覺(jué)到一陣的陰冷。他們呆呆地望著天空，心里想，云彩啊，你什么時(shí)候才會(huì)走呢？又一陣風(fēng)來(lái)，云彩散了，隨之而去的，還有老農(nóng)的舒適以及孩子們的苦悶。同樣，時(shí)間的風(fēng)一吹，什么也都會(huì)散去的。所以，世界上沒(méi)有絕對(duì)的幸福，也沒(méi)有不盡的痛苦，有的只是永恒的精神和創(chuàng)造。有些東西是挽留不住的。這正如落在春天的雪。初看那雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，遮蔽得漫天都是?？梢宦涞降厣?，很快就春色三分，一分泥土，一分流水，一分煙云了。財(cái)富留不住，千金終有散去的時(shí)候；容顏留不住，美人終有遲暮的時(shí)候。不要把智慧和精力全部投入到留不住的東西上，那可能會(huì)讓你的人生顆粒無(wú)收。然而，你給人留下的印象可以留得住，你給人傳誦的口碑可以留得住，你給人留下的溫暖可以留得住。你不在的時(shí)候，還有人傳唱你，那一定是你把芬芳留在這個(gè)世界上了。于是人們口齒生香，津津樂(lè)道。給自己添一把碧傘，加一盞紅燈吧。你的生命，!給生活添一把碧傘，加一盞紅燈吧。那時(shí)候，滿世界將花團(tuán)錦簇，生機(jī)勃勃，美不勝收！(馬德/文，有改動(dòng))本文題目中的“碧傘紅燈”既指現(xiàn)實(shí)中的日常生活用品，又指。根據(jù)全文內(nèi)容，概述為自己添加“碧傘紅燈”的意義。(不少于兩點(diǎn))文中畫(huà)橫線的句子說(shuō)“世界上沒(méi)有絕對(duì)的幸福，也沒(méi)有不盡的痛苦，有的只是永恒的精神和創(chuàng)造”，根據(jù)第③段內(nèi)容，邰麗華的事例中所表現(xiàn)出來(lái)的“永恒的精神和創(chuàng)造”指的是什么？結(jié)合自己的人生感悟，在下面的橫線上補(bǔ)全第⑩段的內(nèi)容，注意與上下文的有機(jī)聯(lián)系。給自己添一把碧傘，加一盞紅燈吧。你的生命將。解析：此題考查的是抒情散文的閱讀欣賞。從四個(gè)方面考查學(xué)生的認(rèn)知能力。第(1)題是對(duì)文章主題理解的考查。從全文來(lái)看，“碧傘紅燈”，指的就是一種積極的生活情趣和心態(tài)。第(2)題考查的是學(xué)生理解分析概括能力。要在全面理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行解答，根據(jù)文章的一些具體文段加以提取。第(3)題是重點(diǎn)語(yǔ)句深層含義的理解，本題可以結(jié)合邰麗華的身世與本文主題來(lái)回答，邰麗華是現(xiàn)實(shí)生活中諸多身殘志堅(jiān)的代表，他們的精神就是對(duì)自身能力的發(fā)掘與創(chuàng)造。第(4)題是考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，可圍繞文章主題與具體文段上下句特點(diǎn)來(lái)分析，補(bǔ)充的內(nèi)容要反應(yīng)出生活的豐富多彩或充滿情趣等。答案：生活中的感恩之情、積極心態(tài)和創(chuàng)造精神(意思對(duì)即可)。(2)①點(diǎn)綴平凡生活，增添生活的情趣；②在痛苦和不幸的生活境遇中找到精神上富庶的歸宿；③通過(guò)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，提升自己生命質(zhì)量的同時(shí)，為世界留下宜人的芬芳。(答出其中的兩點(diǎn)且意思對(duì)即可)(3)身殘志堅(jiān),用舞蹈詮釋生命的美麗(答“生命的蓬勃/人性的高潔”或其他，意思對(duì)即可)(4)示例：因此而絢麗多彩，情趣盎然，充滿智慧和創(chuàng)造的芳香。例2、(北京)閱讀《老北京的小胡同》，完成第(1)-(5)題。老北京的小胡同蕭乾我是在北京的小胡同里出生并長(zhǎng)大的。由于我那個(gè)從未見(jiàn)過(guò)面的爸爸在世時(shí)管東直門(mén)，所以東北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊時(shí)，每當(dāng)思鄉(xiāng)，我想的就是北京的那個(gè)角落。我認(rèn)識(shí)世界就是從那里開(kāi)始的。還是位老姑姑告訴我說(shuō)，我是在羊管(或羊館)胡同出生的。七十年代讀了美國(guó)黑人寫(xiě)的那本《根》，我也去尋過(guò)一次根。大約3歲上我就搬走了，但印象中我們家好像是坐西朝東，門(mén)前有一排垂楊柳。當(dāng)然，樣子全變了。九十年代一位攝影記者非要拍我念過(guò)中學(xué)的崇實(shí)學(xué)校(今北京二十一中)，順便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一張。其實(shí)，我開(kāi)始懂事是在裕襁坑。10歲上，我母親死在菊兒胡同。我曾在小說(shuō)《落日》中描寫(xiě)過(guò)她的死，又在《俘虜》中寫(xiě)過(guò)菊兒胡同旁邊的大院——那是我的仲夏夜之夢(mèng)。母親去世后，我寄養(yǎng)在堂兄家里。當(dāng)時(shí)我半工半讀：織地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年畢業(yè)(1927年冬)，因“學(xué)運(yùn)”被變相開(kāi)除，遠(yuǎn)走廣東潮汕。1929年雖然又回到北平上大學(xué)，但那時(shí)過(guò)的是校園生活了。我這輩子只有頭17年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闖北了?？墒遣徽撐易叩侥睦?，在夢(mèng)境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉(zhuǎn)悠。啊，胡同里從早到晚是一曲動(dòng)人的交響樂(lè)。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭是“芹菜辣青椒，韭菜黃瓜”，碧綠的葉子上還滴著水珠。過(guò)一會(huì)兒，賣“江米小棗年糕”的車子推過(guò)來(lái)了。然后是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)摹般~盆銅碗”的。最動(dòng)人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意兒，噎啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。北京的叫賣聲最富季節(jié)性。春天是“蛤蟆骨朵兒大甜螺蜘”，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴粘糊糊的，冬天“烤白薯真熱火”。我最喜歡聽(tīng)夜晚的叫賣聲。夜晚叫賣的特點(diǎn)是徐緩、拖尾，而且當(dāng)中必有段間歇——有時(shí)還挺長(zhǎng)，像“硬面——傅傅”，中間好像還有休止符。比較干脆的是賣熏魚(yú)的或者“算靈卦”的。另外是夜行人：有戲迷，也有醉鬼，尖聲唱著'一馬離了”或“蘇三離了洪洞縣”。這么唱也不知是為了滿足一下無(wú)處發(fā)揮的表演欲呢，還是走黑道發(fā)怵，在給自己壯膽。那時(shí)我是個(gè)窮孩子，可窮孩子也有買得起的玩具。兩三個(gè)錢就能買支轉(zhuǎn)個(gè)不停的小風(fēng)車。去隆福寺買幾個(gè)模子，黃土和起泥，就刻起泥Wo春天，大院的天空就成了風(fēng)箏的世界。闊孩子放沙雁，窮孩子也能用秫秸糊個(gè)屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂(lè)了，好像自己也上了天。夏天，我還常鉆到東直門(mén)的蘆葦塘里去捉蛤蟆，要么就在墳堆旁邊逮蝴蝴一一還有油葫蘆。蝴蝴會(huì)咬架，油葫蘆個(gè)頭大，但不咬。它叫起來(lái)可優(yōu)雅啦。當(dāng)然，金鐘更好聽(tīng)，卻難得能抓到一只。這些，我都是養(yǎng)在泥罐子里，每天給一兩顆毛豆、一點(diǎn)水就成了。北京還有一種死胡同，有點(diǎn)像上海的弄堂。可是弄堂里見(jiàn)不到陽(yáng)光。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽(yáng)光。胡同可以說(shuō)是一種中古民用建筑。我在倫敦和慕尼黑的古城都見(jiàn)到過(guò)類似的胡同。倫敦英格蘭銀行旁邊就有一條窄窄的“針鼻巷”，很像北京的胡同。他們舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市現(xiàn)代化就搞猛了。四十年代我兩次過(guò)獅城，很有東方味道。八十年代再去，認(rèn)不得了。幸而他們還保留了一條'牛車水”。我每次去新加坡必去那里吃碗排骨茶，邊吃邊想著老北京的豆?jié){油炸果。但愿北京能少拆幾條、多留幾條胡同。1993年10月6日(選自《蕭乾散文》，有刪改)從第(4)段中找出與第(1)段畫(huà)線句子意思相近的一句話，抄寫(xiě)在下面的橫線上。答： 從作者對(duì)胡同“交響樂(lè)”的描述中，你體會(huì)老北京的小胡同生活有哪些特點(diǎn)？答： 閱讀第(9)(10)段，用一句話概括這兩段的內(nèi)容。答： 結(jié)合上下文，品味第(9)段中“大搖大擺”一詞，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞都寫(xiě)出了什么。答： 這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就你感觸最深的一點(diǎn)，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻?字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi))解析：此題考查的是抒情散文閱讀能力。文章由具體的“小胡同”寫(xiě)出作者對(duì)北京風(fēng)土人情的熟悉，喜愛(ài)，一種依依思緒貫穿全文。文章從五個(gè)方面考查學(xué)生的感知能力。第(1)題是文章相互照應(yīng)的句子，認(rèn)真讀內(nèi)容，應(yīng)該很容易找到。第(2)題是搜集信息能力的考查，在相應(yīng)段落中依次找出來(lái)就可以，要細(xì)心認(rèn)真才行。第(3)題是概括段意，注意先找到中心句。第(4)題是對(duì)詞語(yǔ)理解的考查，注意其感情色彩和表達(dá)作用。第(5)題是發(fā)揮題，考查學(xué)生初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵的能力，要記住緊扣文章本身的內(nèi)容來(lái)答。答案：可是不論我走到哪里，在夢(mèng)境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉(zhuǎn)悠。(2)豐富，和諧(有趣、安寧)。(3)回憶兒時(shí)豐富多彩的游戲生活。(或：回憶兒時(shí)游戲之樂(lè)。)(4)寫(xiě)出“屁股簾兒”飛起時(shí)搖搖晃晃的樣子，表達(dá)了“我”興奮與滿足的心情。(5)“感觸”示例一：表達(dá)了作者對(duì)胡同生活的難以割舍的深切情感。示例二：有悠久歷史文化的城市應(yīng)當(dāng)保留它的文化傳統(tǒng)。示例三：對(duì)城市建設(shè)中不適當(dāng)拆除胡同的做法表示遺憾。例3、(安慶)閱讀《晨》，完成⑴?(5)題。晨劉白羽淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。順了石柱攀緣到三層樓上來(lái)的老藤樹(shù)比來(lái)時(shí)茂盛多了，有些柔韌的枝蔓伸展開(kāi)來(lái)，帶著綠葉，向人輕拂，似在表達(dá)它的欣快之感。在露珠晶瑩的樹(shù)葉叢中，一只小蟬用稚啞的嗓門(mén)，輕輕嘶叫。愈來(lái)愈明亮的陽(yáng)光卻顯示：將要來(lái)臨的又是十分炎熱的一天。但，不論回頭將怎樣火熱，甚或會(huì)從燥(yti)熱之中來(lái)一陣風(fēng)掣電閃，現(xiàn)在這早晨卻如此清新、寧?kù)o。如若仔細(xì)地分析一下，這清晨之可愛(ài)究竟在何處呢？是這清涼，是這朝露，是這潮濕泥土的芬芳，是這云霞爛漫的寧?kù)o。是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個(gè)新的起點(diǎn)。在一個(gè)人的生活之中，不知要經(jīng)歷多少曲折復(fù)雜的道路——他焦灼，困難，輕松，歡樂(lè)。而千千萬(wàn)萬(wàn)早晨之中的每一個(gè)早晨，當(dāng)它到來(lái)的時(shí)候，都使你感到是第一次和它接觸一樣新鮮。它永遠(yuǎn)那樣清新澄碧，而又永遠(yuǎn)那樣鼓舞人意。人們?cè)谌粘Ｕ務(wù)撝校３Ｓ谩俺瘹狻迸c“暮氣”這兩個(gè)極端相反的字眼，評(píng)判一人一事，來(lái)說(shuō)明那是生氣勃勃的，還是氣息奄奄的。這個(gè)“朝氣”就是從永遠(yuǎn)給人清新之感的早晨發(fā)展而來(lái)的。朝氣——使人想到：精力充沛，雙眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來(lái)邁開(kāi)腳步。也許這未來(lái)之中充滿深不可測(cè)的事變，而那早晨總還是那樣令人欣喜，令人振奮，以無(wú)限情意督促人們起步。今天早晨就是這樣可愛(ài)，我望著它就像第一次看到早晨。那幾片朝云，給陽(yáng)光照得像嫩紅的玫瑰花瓣一樣輕柔、綽約、縹緲、悠然。病中，我常常感覺(jué)到：愈是在困苦的時(shí)候，愈覺(jué)得清晨之可貴。因?yàn)槲覀兯妥吡艘惶?，而又開(kāi)始了新一天的生活。這一天的逝去與一天的來(lái)臨，便標(biāo)志著人生又邁出了新的一步。我現(xiàn)在浸沉于晨光的快感之中，我思索著，這個(gè)清晨像什么？很像早霞中升起來(lái)的一片白帆，也就是每一個(gè)早晨都在我們生活的航道上升起的白帆。它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標(biāo)志著永遠(yuǎn)向前，而且標(biāo)志著堅(jiān)定不移的方向。在我沉思默想時(shí)，不知不覺(jué)的，那一片片的云由紅色而變得發(fā)白發(fā)亮，像給強(qiáng)烈光線照得透明的、輕柔的羊毛卷一樣，它們朝著藍(lán)天遠(yuǎn)處冉冉飛去，就如同白帆朝遠(yuǎn)天航去一樣。突然，一切一切，偌大的天空和地面都變得出奇的寧?kù)o，蟬聲沒(méi)了，人聲沒(méi)了，那赫然閃耀的宇宙中充滿一種莊嚴(yán)肅穆之感。一個(gè)真正的早晨開(kāi)始了。⑴填空。第①段依次描寫(xiě)、沾滿露珠的藤樹(shù)的綠葉、等景物，表現(xiàn)了早晨的“清新、寧?kù)o”。第②段和第③既把清晨比作“新的起點(diǎn)”、“生活的航道上升起的白帆”有什么含義？第③段和第④既先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝云怎樣的變化?文末為什么說(shuō)“一個(gè)真正的早晨開(kāi)始了”？請(qǐng)結(jié)合上文，談?wù)勀愕睦斫狻Ｄ阏J(rèn)為這篇文章只是描寫(xiě)清晨的景物嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。解析：散文最大的特征是“形散神聚”。文章圍繞“晨”選取了許多景物，描寫(xiě)了“晨”的種種特征。作者將自己對(duì)生命和生活的思考與認(rèn)識(shí)融入其中，使得文章情景交融，富于詩(shī)意。答題時(shí)要注意作者的情感態(tài)度。第(1)小題考查段落內(nèi)容的理解和概括，解答的關(guān)鍵是細(xì)細(xì)地品讀，并關(guān)注題干中的“依次”一詞。第(2)小題考查句子特殊含義，這是現(xiàn)代文閱讀考查常見(jiàn)的考點(diǎn)。答題的關(guān)鍵是在理解文章中心的基礎(chǔ)上結(jié)合前后文，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。第(3)小題考查語(yǔ)境中修辭的作用。第(4)小題考查對(duì)文章中心和作者寫(xiě)作意圖的理解和把握。綜合理解文章，大致上可以從三個(gè)角度回答：①新的一天的生活開(kāi)始了；②人生的奮斗開(kāi)始了；③由對(duì)清晨景物的描寫(xiě)聯(lián)想到新的生活的開(kāi)始，表達(dá)了作者渴望投入新生活的激情。第(5)小題考查對(duì)全文寫(xiě)法的理解和概括，是在第4小題基礎(chǔ)上的概括和深化。答案：淡淡的朝陽(yáng) 輕輕嘶叫的小蟬①鼓舞人心，促人起步；②啟發(fā)人們?cè)谌松牡缆飞铣鴪?jiān)定不移的方向前進(jìn)。描述了隨著陽(yáng)光的逐漸加強(qiáng)，朝云由嫩紅而漸漸變得發(fā)白發(fā)亮的過(guò)程。①新的一天生活開(kāi)始了；②人生的奮斗開(kāi)始了；③由對(duì)清晨景物的描寫(xiě)聯(lián)想到新的生活的開(kāi)始，表達(dá)了作者渴望投入新生活的激情。這篇文章不只是描寫(xiě)清晨的景物，同時(shí)還融入了作者對(duì)人生和生活的思考與認(rèn)識(shí)。例4、(濟(jì)南)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。故鄉(xiāng)的榕樹(shù)黃河浪住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹(shù)，以廣闊的綠蔭遮蔽著地面。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。也許是對(duì)榕樹(shù)有一份親切的感情罷，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這里散步。那天特別高興，動(dòng)了未泯的童心，我從榕樹(shù)枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，吹出單調(diào)而淳樸的哨音。心卻像一只小鳥(niǎo)，從哨音里展翅飛出去，飛過(guò)迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹(shù)上。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長(zhǎng)須和濃得化不開(kāi)的綠云；看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金黃的陽(yáng)光，透明如碧玉，在 的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，搖落一晶瑩的露珠。我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來(lái)、流過(guò)榕樹(shù)旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹(shù)下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深地記憶，記憶里的故事有榕樹(shù)的葉子一樣多......站在橋頭的兩棵老榕樹(shù)，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長(zhǎng)成奇異的S形，蒼虬多筋的樹(shù)干斜伸向溪中，我們都稱它為“駝背”。更特別的是它彎曲的這一段樹(shù)心被燒空了，形成一丈多長(zhǎng)平放的凹槽，而它仍然頑強(qiáng)地活著，橫過(guò)溪面，昂起頭來(lái)，把濃密的枝葉伸向藍(lán)天。小時(shí)候我們對(duì)這棵駝背分外有感情，把它中空的那段凹槽當(dāng)作一條“船”。幾個(gè)伙伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當(dāng)槳七上八落地劃起來(lái)，明知這條'船"不會(huì)前進(jìn)一步，還是認(rèn)真地、起勁地劃著。在兒時(shí)的夢(mèng)里，它會(huì)順著溪流把我們帶到秋苗青青的田野上，繞過(guò)燃燒著火紅杜鵑的山坡，穿過(guò)飄著芬芳的小白花的橘樹(shù)林，到大江大海去，到很遠(yuǎn)很美麗的地方去......使人留戀的還有鋪在榕樹(shù)頭四周的長(zhǎng)長(zhǎng)的石板條，夏日里，那是農(nóng)人們的“寶座”和“涼床”。中午，兩棵高大的榕樹(shù)撐開(kāi)遮天巨傘，灑落一地的陰涼，讓曬得黝黑的農(nóng)人們踏著發(fā)燙的石板路到這里透一口氣。傍晚，人們?cè)谝惶煨羷诤螅稍谟孟疀_洗過(guò)的石板上，享受習(xí)習(xí)的晚風(fēng)。高興時(shí)，還有人拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風(fēng)味的小曲，在苦澀的日子里尋一點(diǎn)短暫的安慰和滿足。我深深懷念在榕樹(shù)下度過(guò)的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱著長(zhǎng)凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹(shù)的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢(mèng)境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過(guò)，有桂花的清香自榕樹(shù)枝頭輕輕灑下來(lái)......而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)早上醒來(lái)，清露潤(rùn)濕了頭發(fā)，感到?jīng)鲲`颼的寒意，才發(fā)覺(jué)枕頭不見(jiàn)了，探頭往橋下一看，原來(lái)是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上......但那樣的日子不會(huì)回來(lái)了。我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)，身上還留著榕樹(shù)葉隙漏下的清涼；但我確實(shí)知道，這一覺(jué)已睡過(guò)三十年，而人也已離鄉(xiāng)千里萬(wàn)里外了！“爸爸，爸爸，再給我做幾個(gè)哨笛?！辈恢裁磿r(shí)候，小兒子也摘了一把榕樹(shù)葉子，遞到我面前，于是我又一葉一葉卷起來(lái)給他吹。那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍。故鄉(xiāng)的親切的榕樹(shù)啊，我是在你綠蔭的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺(jué)，會(huì)知道我在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念你么？如果你有思想，你會(huì)象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？故鄉(xiāng)的榕樹(shù)啊 1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者回憶的“記憶里的故事”。2、 將下列疊詞分別填入第②段中的畫(huà)線處，順序依次是、 （只填序號(hào)）A.串串 B.團(tuán)團(tuán)C.片片 D.裊裊3、 聯(lián)系上下文，仿照第⑥段劃線句子續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。有嫦娥駕一片白云悄悄飛過(guò)，有桂花的清香自榕樹(shù)枝頭輕輕灑下來(lái)。4、制作讀書(shū)卡片是一種良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在文中摘錄一個(gè)你最喜歡的句子，抄寫(xiě)在下面的讀書(shū)卡片上，并將你的感悟?qū)懺凇捌肺丁睓谥小＝馕觯?、 本題主要考查學(xué)生概括信息要點(diǎn)的能力，解答此題的關(guān)鍵在于要認(rèn)真讀懂課文的意思。2、 本題考查疊詞在語(yǔ)言表達(dá)中的重要作用?？山Y(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行篩選、辨別、確認(rèn)。3、 首先要分析句式特點(diǎn)，找出例句中的關(guān)鍵信息。詩(shī)意的想象和聯(lián)想是答題的關(guān)鍵。4、 做這類題目，首先要選取一個(gè)語(yǔ)言優(yōu)美、有思想、有意境的句子?？梢詮膬?nèi)容上進(jìn)行評(píng)析，突出對(duì)人物形象刻畫(huà)的作用。也可以從表現(xiàn)手法上來(lái)談，對(duì)文章構(gòu)思的技巧進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。也可以緊扣一兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析，揭示人物心情。答案：1、 把榕樹(shù)中空的凹槽當(dāng)船劃；夏日，在榕樹(shù)下的石板條上休息、納涼。2、 B、C、D、A3、 略。只要言之有理，符合語(yǔ)境特點(diǎn)即可。4、 示例：我的心卻像一只小鳥(niǎo)，從哨音里展翅飛出去，飛過(guò)迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹(shù)上?！拔业男膮s像一只小鳥(niǎo)，從哨音里展翅飛出去”，“小鳥(niǎo)”之喻，充分表現(xiàn)了心情的輕快、愉悅和聯(lián)想的迅捷?！帮w過(guò)迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹(shù)上”，照應(yīng)自己千里萬(wàn)里遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的實(shí)