《老山界》教案-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

第六課《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文按時(shí)間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘事件的方法。2、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解紅軍翻越老山界的“四難”。3、結(jié)合課文長(zhǎng)征途中的艱辛，感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。4、賞析環(huán)境描寫的片段，學(xué)習(xí)描寫方法，體會(huì)生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心的作用；教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。3、學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞、修辭手法、調(diào)動(dòng)感官、品悟情感等賞析方法。（實(shí)驗(yàn)班）教學(xué)難點(diǎn)：背誦一些優(yōu)美的段落，賞析環(huán)境描寫的片段，學(xué)習(xí)描寫方法，體會(huì)生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心的作用。教學(xué)方法：朗讀

討論

教學(xué)手段：多媒體課件

課時(shí)安排：2

課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)詩(shī)歌導(dǎo)入毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》中,講到了雄偉險(xiǎn)峻的“五嶺”,其中有一座山嶺叫做越城嶺,是“五嶺”中最險(xiǎn)的一座山,也是紅軍翻過(guò)的“第一座難走的山”,它被稱為老山界。紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這座“難”翻的山的呢?今天就讓我們一起來(lái)聽聽這位老紅軍翻越老山界的經(jīng)歷吧。（一）作者簡(jiǎn)介（二）時(shí)代背景了解長(zhǎng)征（三）生字詞、辨析字形與讀音、詞語(yǔ)解釋整體感知聽讀課文，在文中勾畫出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞句。用一句話概括課文內(nèi)容。明確：紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界。（二）寫文章首先得有條有理、順序清楚，本文是以什么順序安排內(nèi)容的？明確：時(shí)間的變化、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移理清結(jié)構(gòu)層次明確：第一部分（1）：交代決定翻越老山界。第二部分（2—32段）：記敘翻越老山界的經(jīng)過(guò)。第三部分（33段）：寫翻山后的感受。（四）在文中找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞句，完成表格明確：精讀細(xì)研（一）我們了解了紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，知道了老山界是一座難翻的山，其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢？明確：走路難：山路險(xiǎn)峻，懸崖峭壁睡覺(jué)難：路窄石硬、寒氣逼人

吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。

（二）課堂小結(jié)課后作業(yè)1、整理筆記（字詞，課文分析）2、抄寫生字詞兩遍3、思考完成《老山界》課后思考探究題。（實(shí)驗(yàn)班）第二課時(shí)回顧導(dǎo)入上節(jié)課我們整體感知了文章的內(nèi)容，理清了脈絡(luò)。這節(jié)課我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)品析這篇課文。感悟精神面對(duì)重重困難，紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？明確：走路難：打趣逗笑、奮勇登山。

睡覺(jué)難：酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。吃飯難：鼓起勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。處境難：毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神，以及高度的紀(jì)律性和自覺(jué)性。精細(xì)解析怎樣理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？”這句話。（29段）明確：作者用“嘆息”一詞，擬人化地諷刺了圍追紅軍的反動(dòng)軍隊(duì)，又用了反問(wèn)的手法想象出敵軍士兵無(wú)可奈何、厭惡內(nèi)戰(zhàn)的情緒，進(jìn)一步襯托出紅軍北上抗戰(zhàn)，不怕遠(yuǎn)征難的革命豪情。（二）如何理解“難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了?！敝小氨恐亍钡囊馑迹棵鞔_：笨重指的是長(zhǎng)征開始“大搬家”時(shí)非戰(zhàn)斗人員眾多（有傷員），又?jǐn)y帶了許多機(jī)器、馬匹、武器，隊(duì)伍不堪重負(fù)，擁擠不堪，行動(dòng)遲緩。（三）精讀課文，揣摩景物描寫，找出文中翻越老山界過(guò)程中景物描寫部分，說(shuō)說(shuō)這么寫有什么好處。（實(shí)驗(yàn)班）1.“滿天都是星光,火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來(lái),分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過(guò)的奇觀?！?12自然段)賞析：①火把與星光連接，寫山勢(shì)之高，表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻②“之”字形說(shuō)明山路曲折，迂回；③而“許多”一詞，既說(shuō)明山路的曲折和陡峭，又說(shuō)明有成千上萬(wàn)的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^”原意指自然界奇特罕見的景觀或景象，這里還指紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)。描寫了紅軍夜行的壯觀景象，頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀的精神。2“除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃?！保?2自然段）賞析：（遠(yuǎn)近、大細(xì)）極遠(yuǎn)的細(xì)切的聲音，可是由于靜，聽起來(lái)仿佛近在咫尺；極洪大的又是極細(xì)切的，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠(yuǎn)，愈變愈細(xì)，以聲襯靜，更顯出夜晚的靜?！跋翊盒Q在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃?！边\(yùn)用比喻、排比的修辭手法,寫連續(xù)不斷的細(xì)微聲音,半夜山風(fēng)之大和山泉的時(shí)斷時(shí)續(xù)，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語(yǔ)聲,暗示了寒風(fēng)刺骨，說(shuō)明戰(zhàn)士們被凍醒的次數(shù)非常多。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，洋溢著革命樂(lè)觀主義精神。文章主旨本文具體的記敘了長(zhǎng)征途中紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍克服困難、英勇頑強(qiáng)的斗志和革命樂(lè)觀主義精神。課堂總結(jié)本文是一篇典型的以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移展開敘述的文章，記敘了紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中翻越老山界的經(jīng)過(guò)，寫的是“事”，展現(xiàn)的卻是“人”，是具有堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，征服重重險(xiǎn)阻的紅軍戰(zhàn)士。作者用生動(dòng)、細(xì)膩得描寫，為我們展現(xiàn)了翻山過(guò)程中壯麗、奇特的景象，烘托出紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、頑強(qiáng)、樂(lè)觀的精神品質(zhì)。六、寫作特色

1、課文采取順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次。好處：一是材料按時(shí)間變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)安排十分順當(dāng)，文章脈絡(luò)十分清晰。二是逐層寫明時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，是敘事和描寫都合情合