2023年蒼南教育基礎知識真題合集

1、__＿______是人最基本的心理過程，它涉及感覺、知覺、記憶、思維、想象等。2、學生的學習內容有_____Ａ:知識、技能的掌握B:學習策略的掌握C：潛意識的挖掘D：問題解決能力和發(fā)明性的發(fā)展E：道德品質和健康心理的培養(yǎng)３、先前學習過的材料對后面學習的記憶干擾現(xiàn)象稱之為_＿___A:返回克制B:前攝克制Ｃ:后攝克制D:行為克制4、經(jīng)典條件反射與操作條件發(fā)射的理論都認為動機是形成和鞏固條件反射的重要條件。_＿_＿_5、一位在農(nóng)村學校任教的數(shù)學老師在強調“不同名數(shù)不能相加”這一定律時，用反問的形式向全班同學說：“一頭牛和一匹馬能相加嗎?”其他同學都回答“不能相加”，只有一名學生脫口而出:“等于兩頭牲畜?！苯處煵淮笈?他喝令這名同學站起來,厲聲譴責道：“你爸和你媽相加等于兩頭動物嗎?”該學生憤然坐下，全班同學一片嘩然。問題：你覺得這位老師的做法對嗎?對的的做法應當是什么？6、勤奮和懶惰屬于下列哪種特性？____＿。A:氣質B:性格C：能力D：愛好7、下列選項屬于教育的基本要素的是＿____。A:教育目的Ｂ：教育影響C:教育制度D：教育環(huán)境8、發(fā)散思維是發(fā)明性思維的核心，其重要特性有哪幾個?＿____Ａ:活躍性B:流暢性C:變通性D:獨創(chuàng)性9、不僅是知覺，其他任何一個心理活動和心理現(xiàn)象，從認知到情緒情感以至個性都離不開記憶的參與。記憶將人的心理活動的過去、現(xiàn)在和未來連成一個整體,使心理發(fā)展、知識積累和個性形成得以實現(xiàn)。這段話的中心意思是___＿_Ａ:記憶使知識積累和個性的形成可以實現(xiàn)Ｂ:記憶使心理發(fā)展得以實現(xiàn)C:記憶將人的心理活動的過去、現(xiàn)在和未來連成一個整體D:記憶在人的整個心理活動中處在突出的地位10、教師與幼兒、家長溝通,是技巧問題。＿＿__11、“不憤不啟”“不悱不發(fā)”見諸于＿____A:《大學》Ｂ:《中庸》Ｃ：《論語》D：《學記》12、物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的＿_＿__A:懷抱反射B:抓握反射C:覓食反射D:吸吮反射１3、陳述性知識學習的過程涉及＿____Ａ:知識準備B:知識獲得C:知識保持D:知識復習E:知識提取14、簡述小學生道德發(fā)展的特點。15、某寄宿制小學一位學生睡覺時忽然小腿抽筋，生活老師應立即采用的措施是__＿＿＿。A:讓學生下床，站直抽筋的腿Ｂ:讓學生平躺,按摩抽筋部位Ｃ:讓學生下床，用冷水沖洗抽筋的腿D：讓學生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏16、美國教育家＿＿＿__主張教育為當下的生活服務，主張教育即生活。A：華生B:盧梭C:杜威Ｄ:裴斯泰洛齊1７、著眼于人格發(fā)展的情感教學理論的典型代表是＿____A:羅杰斯B:斯金納C:布魯納Ｄ:華生1８、“童言無忌”從兒童心理學的角度看是_＿___A:兒童心理落后的表現(xiàn)B:符合兒童年齡特性的表現(xiàn)C:“超常”的表現(xiàn)Ｄ:父母教育不妥所致19、在托爾曼的迷宮實驗中,白鼠在沒有獲得強化前,學習已經(jīng)發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象稱為_____Ａ:操作性行為B:辨別學習Ｃ:潛伏學習Ｄ:獲得20、—個國家教育制度的核心是_＿＿__A:社會教育制度B:國民教育制度C:學校教育制度D:基礎教育制度21、我們讀到“離離原上草,一歲一枯榮”時頭腦中浮現(xiàn)出草原上一年四季不同的景象，這是_＿___。Ａ:空想B:幻想C：再造想象D：發(fā)明想象22、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于＿__＿_。A:聯(lián)想Ｂ:幻想C:抱負D：想象23、我國最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是____＿。A:《孟子．盡心上》B：《大學》C：《論語》D:《學記》24、嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛,這種情緒反映的動因是為滿足兒童的＿＿_＿_。A:生理的需要B:情緒表達性需要C:自我調節(jié)性需要Ｄ:社會性需要２5、＿___＿是在教學和學習過程中進行的,采用及時反饋并根據(jù)學生個體差異進行有針對性的矯正。A：診斷性評價B:總結性評價C：形成性評價D:相對評價26、幼兒園對幼兒實行的教育涉及____＿A:德、智、體、美、勞諸方面B:智、德、體、心諸方面C:體、智、德、美諸方面D:美、心、體、智諸方面２7、“積極的心態(tài)像太陽,照到哪里哪里亮；悲觀的心態(tài)像月亮,初一十五不同樣。”屬于＿__＿_。A：心境B:激情C:應激D:熱情28、衡量一所學校的辦學水平,其關鍵指標是對＿____的評價。Ａ:學生的發(fā)展B:課程和教材質量C:教師隊伍D:授課質量２9、孔子說：“其身正,不令而行;其身不正，雖令不從?！边@句話反映在教師勞動上,體現(xiàn)了教師勞動的＿_＿__特點。Ａ:主體性B:發(fā)明性Ｃ：示范性D：直接性30、校園文化是一種完全自發(fā)形成的、無組織的文化。_＿＿__31、去過幾次小朋友的家,就能畫出具體的路線圖來,結識發(fā)展到____＿的兒童能做到這種限度。A：感知運動階段B:前運算階段Ｃ:具體運算階段Ｄ:形式運算階段３2、馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?＿__＿_A:生理的需要Ｂ:自我實現(xiàn)的需要Ｃ：歸屬與愛的需要D:安全的需要３3、學前教育的＿____等受到社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。Ａ:任務B:手段C：內容D：性質E:速度3４、我國未成年人保護工作應遵循的原則不涉及＿____。A：教育與保護相結合B：尊重未成年人的人格尊嚴Ｃ:適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點D：兒童權利優(yōu)先３5、“桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是____＿A:實際鍛煉法B:楷模示范法C:陶冶教育法D:指導自我教育法36、當學完一系列單詞后立即加以測驗，對結尾幾個詞的記憶效果一般比中間詞好得多,這種現(xiàn)象是＿_＿__。A:前攝克制B:倒攝克制Ｃ:首因效應D:近因效應37、小學生喜歡親近老師,渴望得到夸獎,這種需要屬于_____。Ａ:生理需要B:安全需要C:歸屬和愛的需要Ｄ:自我實現(xiàn)的需要38、上午起床后背英語效果好，重要的因素是____＿Ａ:超限克制弱B:倒攝克制弱C:延緩克制弱D:前攝克制弱39、下列關于孟子的說法中，錯誤的是＿＿＿__A:提出了“明人倫”的教育目的B：堅持性善論C:認為教育的作用是“化性起偽”D:提出“富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能屈”4０、據(jù)路透社報道,歐盟委員會新任數(shù)字、經(jīng)濟和社會委員奧廷格日前表達，歐盟計劃啟動百億歐元發(fā)展_＿___、提振經(jīng)濟。預計該計劃將于明年啟動。A:信息科技B:數(shù)字科技C:工業(yè)科技D:農(nóng)業(yè)科技４1、故意注意的發(fā)生早于無意注意的發(fā)生。___＿_42、越是困難的問題越有助于激發(fā)學生的學習動機。＿＿__＿43、美國心理學家哈洛關于恒河猴行為發(fā)展的實驗，即所謂初期隔離或剝奪實驗證明了對心理發(fā)展有重大影響的因素是＿_＿_＿。A:遺傳Ｂ：環(huán)境C:教育D:個體的主觀努力4４、研究性學習的主線出發(fā)點就是改變傳統(tǒng)的＿___＿。A:課程結構B:教學內容C:學習方式D:教學組織形式4５、普通中小學德育的基本途徑有_____。A:科學研究B:教學活動C:課外活動D：社會實踐46、世界乒乓球錦標賽男子團隊賽的決賽前,S國的教練在排兵布陣，他的想法是：假如4號隊員的競技狀態(tài)好,并且傷勢已經(jīng)痊愈,那么讓4號隊員出場;只有4號隊員不能出場,才派６號隊員出場。假如決賽時６號隊員出場,則以下哪一項肯定為真?_____A:4號隊員傷勢比較重B:4號隊員的競技狀態(tài)不好Ｃ：６號隊員沒有受傷D：假如４號隊員傷已痊愈，那么他的競技狀態(tài)不好４7、下列關于長時記憶的說法對的的是_＿_＿_。Ａ：容量大B:保持時間長C:信息編碼是相對深度水平加工的結果D:扮演著意識的角色,使我們知道自己在接受什么、做什么E:其容量的平均數(shù)為７+2個組塊４8、素質教育是世界教育改革的必然走向。_____4９、設立學校及其他教育機構，必須具有的基本條件。＿＿___5０、“眼觀六路,耳聽八方”說的是_____。A:注意的穩(wěn)定性與范圍B:注意的分派與集中C:注意的廣度與分派Ｄ：注意的廣度與集中５1、良好師生關系的特性表現(xiàn)在_＿＿__。A:民主平等B:尊師愛生C:教學相長D:心理相容５2、達成自動化水平的技能叫做技巧。__＿__53、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當?shù)慕鉀Q被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點＿___＿A:復雜性Ｂ:示范性C：發(fā)明性D：主體性５4、簡述男孩和女孩表現(xiàn)在心理方面的性別差異。5５、依據(jù)擬定的教學目的，設計教學過程。(2２分)５６、“側耳傾聽”、“舉目凝視”、“屏息”等現(xiàn)象都是注意的外部表現(xiàn)。_____57、“建國君民。教學為先”這句話反映了___＿_。A:教育與政治的關系B:教育與經(jīng)濟的關系C:教育與文化的關系D:教育與科技的關系58、“狼孩”的例子從反面說明了教育促進個體_＿＿__功能的重要性。Ａ：個性化B：社會化C:職業(yè)化D:主體化５９、國家采用法律形式規(guī)定的,適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、家庭都必須予以保證的,帶有強制性的國民教育是_＿__。60、構成教育活動必不可少的基本要素是_＿_＿_。Ａ:教育者、受教育者、教育手段、教育內容B:教育者、受教育者、教育物資、教育內容Ｃ:教育者、受教育者、教育物資、教育手段D：教育者、受教育者、教育手段、教育環(huán)境61、一般來說,新生兒期屬于___＿_A:嬰兒期B：先學前期C：學前期D：幼兒初期62、所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象。_＿__＿６3、師德的載體是＿＿_＿＿。A:教書育人B:無私奉獻C:愛崗敬業(yè)Ｄ:專業(yè)發(fā)展64、學校文化的內容有_____Ａ:教育的抱負和追求B:對學校功能及社會責任的理解Ｃ:對個性的理解Ｄ:對學習、工作的態(tài)度Ｅ:對集體的見解65、聯(lián)結主義學習理論認為＿____。A:一切學習都是通過條件作用B:在刺激與反映之間建立聯(lián)結C:強化在其中起著重要作用Ｄ:認知結構是學習的基礎６6、實驗證明,當過度學習限度達成150%時，記憶的效果最佳。____＿67、我國小學課程設計應堅持哪些原則?68、下列法律法規(guī)中將教師視為專業(yè)人員的是＿_＿＿_Ａ:《中華人民共和國義務教育法》B：《中華人民共和國教師法》C:《教師資格條例》D：《中華人民共和國教育法》69、根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列情況屬于“不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格、喪失教師資格”的是_____。A:故意犯罪受到刑事處罰的B：過失犯罪受到刑事處罰的Ｃ：故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D:過失犯罪受到有期徒刑以上處罰的７0、其教學法被稱做“產(chǎn)婆術”的教育家是＿＿___。Ａ:亞里士多德B：蘇格控底Ｃ:昆體良D:夸美紐斯71、規(guī)定把德育放首位的是_＿＿_＿。Ａ:《中華人民共和國教育法》B:《中華人民共和國教師法》C:《中華人民共和國義務教育法》D:《中華人民共和國職業(yè)教育法》７2、要培養(yǎng)合乎時代需要的一代新人，應當特別注意人才素質的哪些方面？73、義務教育實行領導,統(tǒng)籌規(guī)劃實行,為主管理的體制。_＿___A:國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級人民政府?B：省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府;縣級人民政府?C:國務院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府D：國務院；市級人民政府;縣級人民政府74、發(fā)現(xiàn)學習75、課堂講授７6、獨立形態(tài)時期的第一本教育學著作是_____。Ａ:《雄辯術原理》B:《康德論教育》Ｃ:《大教學論》Ｄ:《論科學的價值和發(fā)展》7７、百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號,影響運動員成績,因素在于＿___＿。A:注意的選擇性B:注意的分派C:注意的起伏D：注意的指向性78、下列作品中屬于魯迅小說集的是＿____A：《野草》B:《南腔北調集》C:《彷徨》D:《華蓋集》79、對教師而言，課程資源指的就是教學大綱和教科書。_＿___8０、皮膚覺通常涉及___＿_Ａ:感覺B:觸覺C:痛覺D:溫度覺E：癢覺８1、由于學生知、情、意、行幾個因素發(fā)展不平衡，所以對學生的德育要注意___＿_。A:提高學生的道德結識B:抓好行為習慣的訓練C:抓薄弱環(huán)節(jié),因材施教D:引導學生鍛煉意志82、新課程的重要理論基礎是__＿_＿。A:建構主義的學習理論B:終身教育的理論C：多元智能理論D：泛智教育思想Ｅ:兒童中心說83、政治經(jīng)濟制度決定著教育的規(guī)模和速度。_____84、決定受教育的權利的是___＿_A:經(jīng)濟發(fā)展B：文化水平C：人口狀況D：政治制度85、父母或其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童少年,在共父母或其他法定監(jiān)護人工作或居住地接受義務教育的，本地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。_____86、“個人如何表現(xiàn)自己的生活，他們自己就是如何。因此,他們是什么樣的，這同他們的生產(chǎn)是一致的-－-－既和他們生產(chǎn)什么一致,又和他們如何生產(chǎn)一致。因而，個人是什么樣的，這取決于他們進行生產(chǎn)的物質條件?！瘪R克思的這段話說明個體的發(fā)展具有_____A:順序性和階段性Ｂ:社會性和歷史性C:相似性和差異性D:現(xiàn)實性和潛在性8７、《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中規(guī)定：教師對師德考核結果有不批準見的,可以向學?？己诵〗M申請復核或向學校主管部門申訴。_____88、教育的本體功能之一是＿__＿_A:減少人口數(shù)量、提高人口質量B:促進生活發(fā)展,服務經(jīng)濟建設C：對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用D：加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程8９、生產(chǎn)力對教育的制約作用體現(xiàn)在＿__＿_A:制約教章事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度B:制約教育的性質C:制約人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育的結構D:促進教育內容的發(fā)展和更新90、簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要如何培養(yǎng)學生的能力？９1、根據(jù)評價的價值標準不同，學生評價方法一般可分為___＿_A:相對評價法、絕對評價法和個體內差異評價法B：診斷性評價、形成性評價和終結性評價C:相對評價法、形成性評價和終結性評價Ｄ:絕對評價法、個體內差異評價法和形成性評價92、下位學習93、杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀_____的代表。A:人文主義教育學B:存在主義教育學Ｃ：實用主義教育學D:要素主義教育學９4、在做練習時,下列關于專家教師的做法敘述對的的是____＿。A:提醒學生在規(guī)定的時間內做完練習B:幫助他們把握做作業(yè)的速度Ｃ:在課堂上來回走動，以便檢查學生的作業(yè)情況D:對練習情況提供系統(tǒng)的反饋E:關心學生是否學得了剛才教的知識，而不是紀律問題９5、某教師在給學生講述改革開放成就的同時還鼓勵學生通過“我和爸爸比童年”活動,直觀地了解改革開放以來社會的發(fā)展變化。該教師運用的德育原則是＿__＿_Ａ：正面疏導B：因材施教C：長善救失D：知行統(tǒng)一96、___＿_是直接決定教育目的的因素。A：生產(chǎn)力B：政治制度C:科學技術D:文化９7、啟發(fā)式教學模式的目的是___＿＿。A：引導學生積極思考，達成對教材內容的真正理解B:培養(yǎng)學生的自學能力,養(yǎng)成良好的自學習慣C:使學生掌握知識性、記憶性的知識D:鞏固知識，達成純熟限度，培養(yǎng)技能、技巧98、為了讓學生形成對產(chǎn)品的直接感知，老師帶領學生到工廠進行參觀訪問,這體現(xiàn)的直觀方式是_____。Ａ:實物直觀Ｂ:模象直觀C:言語直觀Ｄ:感知直觀９９、有的學生平時易受暗示,屈從于權威,按照別人的意見辦事，不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于_＿_＿_。Ａ:場獨立性占優(yōu)勢B：場依存性占優(yōu)勢Ｃ:情感型D：內傾型100、第二次世界大戰(zhàn)后，冷戰(zhàn)開始的標志是___＿_Ａ：“華鉍條約”簽訂B:“馬歇爾計劃”制定C:“杜魯門主義”提出D：“北大西洋公約”簽訂答案１、參考答案:結識過程2、【答案】ABＤＥ。專家解析:學生學習不僅要掌握知識、技能,還要發(fā)展智能、培養(yǎng)行為習慣以及修養(yǎng)道德品質和促進人格的發(fā)展。3、【答案】Ｂ。專家解析：前攝克制在認知心理學上指之前學習過的材料對保持和回憶以后學習的材料的干擾作用。4、本題解釋:參考答案:錯。參考專家解析：經(jīng)典性條件反射和操作性條件反射都需要通過強化才干建立起來。即都認為強化是形成和鞏固條件反射的重要條件。5、參考答案:參考專家解析：(1）這位老師的做法不對的。①“不同名數(shù)不可相加”是數(shù)學中的定律,通常學生會說“不能相加”，但這個學生別出心裁，使用此外一個類名，把兩個不同的名稱統(tǒng)合起來，這表白他的思維具有靈活性、發(fā)散性，并且可以獨立思考并提出自己的見解。對此,教師不僅不應當批評學生,反而應當就這一點進行鼓勵。然而，這位老師對學生進行了批評和諷刺,也許會打消學生的積極性，抹殺學生的發(fā)明性，甚至也許會使學生產(chǎn)生厭學情緒和逆反心理，難以再發(fā)揮自己的聰明才智。②材料中學生給出了錯誤的答案,教師勃然大怒,并厲聲譴責,這體現(xiàn)了該教師沒有尊重學生的人格,導致了師生關系的緊張，影響教師威信的形成,不利于良好師生關系的建立。（2)對的的做法是:①當學生的思維活動和思維成果與教師所設計、安排和盼望的不相符時，不能強行將學生的思維過程重新納入教師設計的軌道,不能以教師的思維成果和教材上的內容去束縛學生的思維，也不能采用粗暴的手段和語言中斷學生的思維活動和思維過程。教師要贊賞學生思維中獨特與靈活的一面，鼓勵學生獨立思考,大膽地提出不同的意見。但同時也要強調，在數(shù)學中所說的“名數(shù)”,和我們平常生活中所說的并不相同，有時要限定在某一學科領域之中。教師還要注意,在課堂上的教學用語要措辭嚴謹、表達清楚，不能導致歧義和誤解。②針對材料中出現(xiàn)的問題，教師應做到尊重學生，特別要尊重學生的人格,保護學生的自尊心，避免師生對立。當師生出現(xiàn)矛盾時,教師要善于駕馭自己的情緒,冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問題,敢于做自我批評，對學生的錯誤進行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。這樣，才有助于建立良好的師生關系,同時有助于建立教師威信。6、本題解釋:【答案】B。專家解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特性。7、本題解釋:參考答案:B。參考專家解析:教育的基本要素涉及教育者、受教育者、教育影響。教育目的、教育制度和教育環(huán)境均不是教育的基本要素,故選B。８、本題解釋:【答案】BCD。專家解析：發(fā)散思維的特性有流暢性、變通性、獨特性。9、本題解釋:【答案】Ｄ。專家解析：文段兩句話都在說記憶在人的心理活動中的重要地位。A、B、C三項都是記憶作用的一個方面,過于片面。故本題答案選D。１0、參考答案:錯。參考專家解析：教師與幼兒、家長溝通，不僅僅是技巧問題，還涉及以教師對幼兒的愛,對社會的高度責任感為動力,以理解、接納、開放的態(tài)度為基礎?！久}立意】考察教師與幼兒、家長溝通的意義。【錯因分析】對教師與幼兒、家長溝通的意義把握不準。11、【答案】C。專家解析：這句話出白《論語》。１2、本題解釋:【答案】B。專家解析：物體觸及掌心,新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射;懷抱反射是指當新生兒被抱起時,他會本能地緊緊靠貼成人；覓食反射是指新生兒無條件反射的一種,當新生兒面頰觸到母親乳房或其他部位時，即可出現(xiàn)尋覓乳頭的動作;吸吮反射是奶頭、手指或其他物體,如被子的邊沿碰到了新生兒的臉,并未直接碰到他的嘴唇,新生兒也會立即把頭轉向物體,張嘴做吃奶的動作,這種反射使新生兒可以找到食物。１3、【答案】BCE。專家解析：陳述性知識學習的過程涉及獲得、保持、提取。1４、(1)良好行為習慣（自覺紀律）的養(yǎng)成在小學品德發(fā)展中占有顯著地位。小學階段是良好行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。①小學生行為習慣處在從無到有、從依附到獨立的階段,可塑性極大；②從行為習慣形成的過程來看,小學階段最易于養(yǎng)成良好的行為習慣；③兒童行為習慣的養(yǎng)成,對其品德的形成發(fā)展具有重要意義。（2）小學生品德發(fā)展的形象性。①小學生從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較準確的、本質的理解，但具體性極明顯，概括性較差;②小學生從只注意行為的效果到比較全面地考慮動機和效果的統(tǒng)一關系，但經(jīng)常有很大的片面性和主觀性;③兒童道德判斷從簡樸依附于社會的、別人的規(guī)則,逐步過渡到受內心道德原則所制約,但是,在很多情況下,經(jīng)常受到外部的、具體的情境所制約；④以直覺的道德情感體驗和與形象相聯(lián)系的道德情感體驗為重要形式，抽象的、與道德信念相聯(lián)系的情感體驗有所發(fā)展;⑤道德動機由具體、淺近、不穩(wěn)定的動機向抽象、遠景、穩(wěn)定的動機發(fā)展,但自覺的、以社會需要為基礎的道德動機；⑥小學生的品德行為重要屬于依從傳統(tǒng)慣例的行為,依從社會的風尚,服從集體的決定,順從成人的規(guī)定,獨立性、自覺性有一定的發(fā)展。（3）小學生品德發(fā)展的過渡性。小學生的品德發(fā)展處在由簡樸、低檔向高級、復雜過渡,由具體形象向抽象概括過渡,由生活適應性水平向倫理性水平過渡,由依附性向獨立性過渡,由他律向自律過渡，由服從向習慣過渡。在這個過程中,存在著一個轉折期,即兒童道德發(fā)展的”關鍵年齡”。研究結果認為這個關鍵期大體在小學三年級下學期前后,但是由于教育工作上的差異,前后有一定的出入。(4）小學生品德發(fā)展的協(xié)調性。①品德心理各種成分之間的協(xié)調；②主觀愿望與外部規(guī)定、約束的協(xié)調。但這種協(xié)調是低水平的、依靠外部教育力量的協(xié)調，是一種存在依附性的協(xié)調一致。就整個小學階段而言,協(xié)調性還是占優(yōu)勢的。【命題立意】考察小學生道德發(fā)展的特點。★★15、本題解釋:對的答案是B。專家解析:小腿抽筋時輕輕按摩抽筋的部位可緩解不適。故選B?？键c：小學生的平常衛(wèi)生保健與意外事故解決１6、【答案】Ｃ。１７、參考答案：Ａ。參考專家解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記１８、【答案】B。專家解析:“童言無忌”符合兒童年齡的特性。19、【答案】C。專家解析：潛伏學習是指在無獎賞時可以發(fā)生的，但在有需求時才表現(xiàn)出來的學習過程。例如,在沒有直接獎賞時，收集和儲存信息，以備將來之需。20、【答案】C。專家解析:學校教育制度簡稱學制,是指一個國家各級種類學校教育的系統(tǒng),它規(guī)定著各級種類學校的性質、任務、人學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。它是一個國家教育制度的核心組成部分。21、參考答案：C。22、【答案】D。專家解析：想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程,“詩中有畫,畫中有詩”是指由詩文自身產(chǎn)生的詩的意境，屬于想象過程。23、【答案】Ａ。專家解析：我國最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是《孟子．盡心上》。２4、參考答案：D。參考專家解析:社會性需要是指兒童社會性情感及社會交往的需要，喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會性需要。25、C。專家解析：形成性評價是在教學過程中為改善和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。26、參考答案：C。參考專家解析：幼兒園實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實行體、智、德、美全面發(fā)展的教育。27、參考答案:A。參考專家解析：本題考核對情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種薄弱、安靜和持久的情緒狀態(tài),也叫心情。它沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。故選A。２８、【答案】A。專家解析：教育評價可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面,涉及教育目的、教育結構和教育管理體制等方面。在中觀層面，涉及教師隊伍、辦學條件、學校各項工作等。在微觀層面則重要關注學生的學習和發(fā)展。學生發(fā)展是衡量學校辦學水平的關鍵指標。它不僅是升學與就業(yè)指導以及因材施教的基礎,還能幫助學生對的估計自己,了解和發(fā)展自己的專長。29、【答案】Ｃ。專家解析：“其身正,不令而行；其身不正，雖令不從?！币鉃椤爱敼芾碚咦陨矶苏?作出表率時,不用下命令，被管理者也會跟著行動起來；但假如管理者自身不端正，卻規(guī)定被管理者端正時，即便是三令五申，被管理者也不會服從的?！边@句話反映到教師勞動上，即是教師自身的表現(xiàn)對學生的影響，也就是教師勞動的示范性。故本題對的答案選c。3０、【答案】錯誤。專家解析：校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動的順利進行而創(chuàng)建和形成的一種特有的文化形態(tài)，是學校在自身的發(fā)展過程中故意無意形成的。校園文化不是完全自發(fā)形的、無組織的文化，所以本題的表述是錯誤的。31、參考答案:Ｃ。參考專家解析：兒童在具體運算階段形成守恒概念，并能進行遞推性思維。“記路”反映了這一點。３2、【答案】Ｂ。我實現(xiàn)的需要涉及認知、審美和發(fā)明的需要。33、ABC【解析】學前教育的任務、手段、內容等受到社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。故選AＢC。3４、對的答案是D。專家解析:我國保護未成年人的工作，應當遵循四大原則：一是優(yōu)先保障未成年人的合法權益；二是尊重未成年人的人格尊嚴；三是適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；四是教育與保護相結合。考點:《中華人民共和國未成年人保護法》35、參考答案:B本題解釋:【解析】:桃樹李樹有芬芳的花朵、甜美的果實,雖然不會說話,但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以致樹下走出一條小路出來。身教重于言教，體現(xiàn)了楷模示范的作用。3６、【答案】D。專家解析：近因效應是指當人們識記一系列事物時對末尾部分項目的記憶效果優(yōu)于中間部分項目的現(xiàn)象。37、對的答案是C。專家解析:本題考察的是馬斯洛的人本需求理論。學生渴望得到老師的認可和關心，是一種歸屬感和愛的需要的體現(xiàn)。考點:小學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點３８、參考答案：D。參考專家解析：此題暫無解析39、答案:C【解析】C選項是荀子的觀點40、參考答案：B41、參考答案:錯。參考專家解析:無意注意的發(fā)生早于故意注意的發(fā)生。【命題立意】考察無意注意與故意注意發(fā)生的時間。【錯因分析】無意注意與故意注意發(fā)生的時間記憶不準確。42、參考答案:錯誤43、答案:B。參考專家解析：美國心理學家哈洛關于恒河猴行為發(fā)展的實驗，即所謂初期隔離或剝奪實驗證明了剝奪社會經(jīng)驗對后來社會化的影響,說明對心理發(fā)展有重大影響的因素是環(huán)境。44、【答案】Ｃ。４５、【答案】BCD。４6、【答案】D。專家解析:考査復合命題推理。“只有4號隊員不能出場,才派6號隊員出場”是一個必要條件假言命題，由肯定的后件“6號隊員出場”可以推出肯定的前件“4號隊員不能出場”；從而否認了“假如4號隊員的競技狀態(tài)好，并且傷勢已經(jīng)痊愈,那么讓4號隊員出場”這一充足條件假言命題的后件,則可推出否認的前件,４號隊員競技狀態(tài)不好或者傷勢沒有痊愈。假如4號隊員傷已痊愈，否認了其中一個選言肢，則需肯定另一個選言肢,即可推出4號隊員的競技狀態(tài)不好。故選Ｄ。47、【答案】ＡＢC。專家解析:DE為短時記憶的特點。48、【答案】對的。49、參考答案:(一）有組織機構和章程;（二)有合格的教師；(三)有符合規(guī)定標準的教學場合及設施、設備等;(四）有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。50、【答案】C。專家解析:注意的廣度是指在同一時間內個體可以清楚地知覺到的對象數(shù)量。而在同一時間內，把注意分派到兩種或幾種不同的對象與活動上，就是注意的分派?！把塾^六路,耳聽八方”體現(xiàn)的就是注意的廣度和分派。51、【答案】ＡＢCD。專家解析:良好師生關系的特性涉及四個方面:尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。52、參考答案:對。參考專家解析：技能有水平高低之別,高水平即達成自動化水平的技能稱為技巧。53、答案:C【解析】教育機智是教師良好的綜合素質和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運用綜合教育措施解決問題的能力，反映了教師勞動的發(fā)明性。５4、參考答案：第一，女孩的言語能力比男孩更強。第二,1０歲以后,男孩比女孩數(shù)學能力更強。第三，10歲以后,男孩逐漸顯示出更高的“空間一視覺”能力。第四,男孩比女孩的襲擊性更強。55、一、創(chuàng)設情境，導入新課展示課本55頁的圖片,讓同學們從圖片中找出結識的圖形,引導學生發(fā)現(xiàn)車輪,花壇和水池等都是圓形的，從而引出本節(jié)課要學的知識—結識圓。二、觀測思考,動手操作對圓有個直觀、明確的形象結識（一)找一找組織學生找一找身邊或生活中哪些物品是圓的?（二)畫一畫１、以小組為單位,討論如何在紙上畫出一個圓?2、上臺展示討論結果,教師點評。（三)折一折1、請同學們把自己畫出的圓剪下了，對折、打開,再對折、打開，依次反復幾次,發(fā)現(xiàn)有什么變化,能得到什么規(guī)律。2、結協(xié)議學們的觀測發(fā)現(xiàn)，教師講解圓心、直徑、半徑等概念。3、練習：用彩筆描畫出下列圓的半徑和直徑。三、教師演示，學生練習1、教師邊講解邊演示如何用圓規(guī)快速而準確的畫出不同大小的圓：一方面將圓規(guī)的兩腳分開,定好兩腳間的距離為半徑;另一方面,把有針尖的一只腳固定在一點上作圓心;最后，讓裝有鉛筆的一只腳旋轉一周。2、學生模仿練習，教師巡視指導。四、總結體會請同學們說一說這節(jié)課你都學到了哪些知識？五、布置作業(yè)同學們,課下想一想車輪為什么是圓形的呢？車軸應當裝在什么位置？考點：小學教案的設計與撰寫56、【答案】√。專家解析：人在集中注意于某個對象時,經(jīng)常隨著有特定的生理變化和表情動作。注意最顯著的外部表現(xiàn)，有下列幾種:適應性運動:側耳傾聽和舉目凝視就屬于適應性運動。無關運動的停止。呼吸運動的變化。屏息現(xiàn)象屬于呼吸運動的變化57、【答案】A。專家解析:這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關系。58、【解析】：“狼孩”和在被隔離情況下長大的孩子同樣，由于脫離人的生活環(huán)境，盡管有健全的軀體，卻不能有人的思維、意識和行為方式，這充足說明了社會化的重要性。5９、義務教育6０、B【解析】本題考察了教育活動的四個基本要素。故選B。61、【答案】A。專家解析:人生第一年稱嬰兒期或乳兒期，是兒童心理開始發(fā)生和心理活動開始萌芽的階段。６2、【答案】錯誤。專家解析:教育研究是以教育現(xiàn)象為研究Y象的,目的在于揭示教育現(xiàn)象背后的規(guī)律，但并非所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的Y象。63、答案:A。參考專家解析:師德通過教書育人的過程來實現(xiàn)，所以教書育人是師德的有效載體。64、【答案】ABCＤE65、【答案】AＢC。6６、答案】A。專家解析:考察過度學習的限度。67、(1）高度科學性和高度思想性的統(tǒng)一。小學課程的設計以及教科書的編寫,要在建立完備的傳授文化知識的體系上,以通俗的、小學生能理解的形式,體現(xiàn)高度的科學性和思想性相統(tǒng)一的原則。（2)以實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目的為最終目的。小學教育是基礎教育、普及教育,在培養(yǎng)目的上,一方面要根據(jù)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的思想設立學科;另一方面,則要將知識、能力、智力因素和非智力因素結合起來，注重兒童學會學習、學會適應社會生活的能力。（3）要適合小學兒童身心發(fā)展的特點。小學課程應突出體現(xiàn)社會發(fā)展規(guī)定、兒童自身身心發(fā)展規(guī)定與兒童身心發(fā)展水平,以及符合教師的水平等客觀條件。（4）要注意課程的銜接性。小學課程設立要密切結合小學的地位和功能,保持同幼兒園和初中銜接的遞進性、緊密性和科學性。（５)要保持課程的適時性。時代在不斷地發(fā)展，兒童自身的認知水平也在不斷地提高,即在不同階段的同一年齡的兒童,其認知水平也大不相同。因此，課程設立要因地制宜,要有靈活性。68、【答案】B。《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定教師是履行

教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。69、【答案】C。專家解析：《中華人民共和國教師法》第十四條：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。７0、【答案】B專家詳解:蘇格拉底曾說，他自己雖然無知，但卻能用辯論的方法幫助別人獲得知識，正如他的母親是助產(chǎn)士，雖年老不能生育,但能幫助別人生產(chǎn)同樣。由于這個因素“蘇格拉底教學法”又被稱做“產(chǎn)婆術”(或“助產(chǎn)術”）。７1、Ｃ72、【答案要點】(1)創(chuàng)新精神；（2)實踐能力；（3）開放思維;（４)崇高抱負。73、【答案】A。專家解析:略７4、所謂發(fā)現(xiàn)學習，就是通過學習者的獨立學習、獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識,掌握原理原則。發(fā)現(xiàn),并不局限于尋求人類尚未知曉的事物。75、教師運用系統(tǒng)的口頭語言，通過描繪情景、敘述事實、論證事理、闡述規(guī)律等系統(tǒng)地向學生傳授知識和開發(fā)智力的教學行為方式。７6、【答案】Ｃ。專家解析：在教育學史上，一般把夸美紐斯的《大教學論》當作是