2023年班主任工作反思你是一個學生喜歡的班主任嗎

Word-4-班主任工作反思:你是一個學生喜歡的班主任嗎？班主任工作反思:你是一個同學喜愛?的班主任嗎？

好班主任誰說了算？在傳統(tǒng)評價機制下，掌握著班主任考評大權的領導說了算。這其實是一種錯誤的熟悉，班主任不是為領導服務的，而是服務于同學的，應當同學說了算。什么樣的班主任才是好班主任？對于這個問題的回答是仁者見仁智者見智，不同的角度有不同的標準。事實上無論按照什么樣的評判標準，最根本的一點要看同學的看法，要看同學是否愜意和喜愛?，惟獨同學喜愛?的班主任才是好班主任，才是一位勝利的班主任。

同學畢竟喜愛?什么樣的班主任？許多教導討論機構(gòu)和教研人員的調(diào)查顯示，同學喜愛?這樣的班主任：

同學喜愛?身正為范，能為同學樹立榜樣的班主任。漢代楊雄說："師者，人之模范'。班主任假如可以時時嚴格要求自己，到處以身作則，為同學樹立榜樣，用自己完善的人格、堅決的信仰、高潔的品格來感召同學，定會讓同學效仿與喜愛?。

同學喜愛?敬重同學人格，能使同學彌漫自信的班主任。每個同學都盼望獲得敬重，這正是他們熟悉自我價值的反映，是樂觀進取的精神基礎，有了這個基礎，我們才干做好年級工作，才干成為同學喜愛?的班主任。

同學喜愛?愛好廣泛、學問淵博，能使同學得到勝利的班主任。淵博的學問、廣泛的愛好會讓同學從心底里佩服你、相信你，他們自然會恭敬你、喜愛?你。同學特殊喜愛?曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的班主任。

同學喜愛?創(chuàng)新富于敏銳感，能激活同學制造潛能的班主任。現(xiàn)代社會進展日益快速，現(xiàn)代化的信息使青少年的開放性、探究性表現(xiàn)得比以往任何時候都劇烈，他們喜愛?具有創(chuàng)新開辟意識，富有敏銳感的班主任。

同學喜愛?風趣詼諧有幽默感，能使同學體悟歡樂的班主任。風趣詼諧有幽默感的教導能夠縮短師生之間的距離，其教導內(nèi)容會更耐人尋味、泌人心扉而使同學留下深刻的記憶。

作為班主任，我們不妨自我反思一下，我們是否具備這些特點，是否是同學喜愛?的班主任？假如我們目前還尚不徹低具備這些，還沒有成為同學心目中喜愛?的班主任，那我們就需要繼續(xù)努力。

如何才干成為一名讓同學喜愛?的班主任呢？

一、要強化自身修養(yǎng)，樹立良好形象，給同學一個好的榜樣。

班主任的言談舉止、一言一行都潛移默化的影響著同學。作為班主任，必需要嚴格自律，強化自身修為。既要注重自己的外在的形象，衣著要得體，語言要文明，行為要端莊，要給同學出示一個朝氣蓬勃的班主任形象，讓同學覺得你就是他們心中的"形象代言人'，又要努力提升自己的學識、涵養(yǎng)、才華，給同學出示一個彗中于心的內(nèi)涵美。

二、要強化讀書學習，提升自身素養(yǎng)，給同學崇拜的機會。

讀書學習是提升自身素養(yǎng)的重要途徑。讀史使人明智，讀詩使人聰明，哲理使人深刻。堅持讀書，常常"洗腦'，這樣上課就能夠說是高屋建瓴、游刃有余、駕輕就熟，講話是旁征博引、縱橫捭闔、左右逢源，同學焉能不崇拜？

三、要時刻把同學放在心上，給同學平等體貼。

教導是彌漫愛心的事業(yè)，班主任對年級同學的管理需要傾注愛心，需要時刻把同學放在心上，給每個同學以誠摯的體貼。但許多班主任都有一個通病，那就是會不由自主地關注和偏愛成果優(yōu)秀的同學，這嚴峻違反了教導原則，絕不會得到同學的喜愛?。作為班主任要想取得同學的相信與支持，必需在愛的前提下，平等地體貼每一個同學。

四、要堅持以同學為本，創(chuàng)新工作方式，給同學進展空間。

班主任不能恪守死板的管理模式，以刻板的規(guī)則關、卡、壓同學，這既違反了以人為本的教導理念，也是同學極不肯意接受的，更簡單制約同學的可持續(xù)進展。班主任應當創(chuàng)新管理方式，實行靈便多樣的能增進同學制造性潛能進展的管理辦法，這樣必定會獲得同學的擁戴與喜愛?。

五、要充分發(fā)揚民主，給同學充分的自主權。

管理是一種藝術。獨斷專行、一意孤行只能會令同學反感。惟獨實行民主式的管理辦法，敬重同學的意愿與挑選，讓同學樂觀參加年級管理，讓同學自主管理，使同學真正成為年級的仆人，這樣既能夠減輕班主任的工作負擔，又能夠培養(yǎng)同學的自主管理本事，同時也可以擁得同學的愛戴。

年級管理是一項繁瑣而又