人教版六年級上冊數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計圖教案

六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》（第一課時）教學(xué)設(shè)計寺前鎮(zhèn)中河小學(xué)王奧雪教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，知道它的特點和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用;2、學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；3、在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。教學(xué)重點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點：理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。教學(xué)過程：活動一：情境導(dǎo)入師：圖上的小學(xué)生都在干什么？同學(xué)們喜歡什么運動項目？學(xué)生自由發(fā)言：說出自己喜歡的運動項目師：老師知道你們是一群喜歡運動的孩子，今天我們來了解一下另一個班同學(xué)喜歡的運動項目，今天我還特意帶來了調(diào)查結(jié)果。大家請看（出示表格數(shù)據(jù)）運動項目乒乓球足球跳繩踢毽子其他喜歡的人數(shù)12人8人5人6人9人師：你能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)把第96頁的統(tǒng)計表填寫出來嗎？師：組織學(xué)生先在小組中議一議，點一名學(xué)生回答，最喜歡兵乓球的占全班人數(shù)的百分之幾？第一步求什么？再求什么？怎樣列式？算出喜歡每種運動的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分之多少？(12+8+5+6+9=40人12÷40＝30％)師：照這樣你們能算出其他的百分比嗎？把表格填完整。點一名學(xué)生將余下答案填完整。運動項目乒乓球足球跳繩踢毽子其他喜歡的人數(shù)12人8人5人6人9人占全班人數(shù)的百分比30%20%%15%%活動二：對比分析，自主探究師：觀察統(tǒng)計表，問學(xué)生們從中獲取了哪些有用的信息？（各運動項目喜歡的人數(shù)和占全班人數(shù)的百分比）在統(tǒng)計表中，還有哪些信息不容易表現(xiàn)出來?（引導(dǎo)學(xué)生思考，從而發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計表中不容易看出各部分量與總量的關(guān)系。）師：出示將統(tǒng)計表生成的扇形統(tǒng)計圖。問學(xué)生整個圓、每個小扇形分別表示什么？（學(xué)生分組討論，老師參與、引導(dǎo)）（整個圓表示整個班同學(xué)的人數(shù)，粉色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的20%；藍(lán)色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占全班人數(shù)的%；淺深紫色的扇形表示喜歡其他的人數(shù)占全班人數(shù)的%）師：喜歡踢毽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？乒乓球的呢？（喜歡踢毽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的15%；喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%）師：各個扇形的大小與什么有關(guān)系？（各個扇形的大小與班中喜歡某項運動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾有關(guān)系）師：用這樣的統(tǒng)計圖有什么好處？（可以清楚地反映出喜歡每種運動項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾）師：除了能生成扇形統(tǒng)計圖，還能生成以前我們學(xué)過的哪種統(tǒng)計圖呢？出示條形統(tǒng)計圖。問學(xué)生，從條形統(tǒng)計圖中能一眼看出喜歡人數(shù)最多和最少的運動項目嗎？（從圖中我知道了：喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡跳繩的人數(shù)最少）師：通過以上分析，我們能知道扇形統(tǒng)計圖有什么特點嗎？（整個圓代表總數(shù)量，扇形代表各部分的數(shù)量。）根據(jù)學(xué)生回答，隨機板書：圓——總數(shù)量扇形——各部分?jǐn)?shù)量師總結(jié)：圓和扇形的關(guān)系表示出了各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量的關(guān)系。師：出示兩種統(tǒng)計圖，比較分析：這兩幅統(tǒng)計圖有什么相同點和不同點？（這兩幅圖都可以看出數(shù)量的多少，扇形統(tǒng)計圖還能清楚地反出喜歡每種運動項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計圖，并且還能夠從統(tǒng)計圖中獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖綜合起來比較一下，你能說說它們的優(yōu)缺點嗎？(扇形統(tǒng)計圖：可以清楚地表示喜歡各種運動項目的人數(shù)占全班人的百分比，但是不能清楚地顯示各部分的具體人數(shù)。）（條形統(tǒng)計圖：可以清楚地表示喜歡各種運動項目的人數(shù)。但不能直觀地顯示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的百分比；師：那能不能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所提供的數(shù)學(xué)信息，計算出各部分的具體數(shù)量呢？老師想提一個問題：六（1）班喜歡乒乓球的有多少人呢？大家能解決嗎？（40×30%=12人，喜歡乒乓球的有12人。）三、運用知識師：完成教材第97頁“做一做”組織學(xué)生觀察扇形統(tǒng)計圖，了解信息。學(xué)生看一下統(tǒng)計圖下面的問題，自己動手做，老師分別指名說一說。問題：每天喝一袋250g的牛奶，能補充每種營養(yǎng)成分各多少克？水分：250×87%＝（g）蛋白質(zhì)：250×%＝（g）脂肪：250×4%＝10（g）乳糖：250×5%＝（g）其他：250×%＝（g）師：完成教材第100頁“練習(xí)二十一”第一題組織學(xué)生看題，了解信息。學(xué)生仔細(xì)讀題，自己動手做，老師老師分別指名說一說。問題：（1）李明每天花多少小時做作業(yè)？你還能得到哪些信息？（李明每天花小時做作業(yè)；花小時上課；花小時活動）你認(rèn)為李明的作息時間安排得合理嗎？（學(xué)生自由回答）你的作息時間與李明的有什么不同？（學(xué)生自由回答）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有些什么收獲呢？現(xiàn)