11《反對黨八股（節(jié)選）》教案-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《反對黨八股》語文教案設(shè)計課題反對黨八股學(xué)科語文教學(xué)對象高一課時1課時課型新授課教學(xué)目標及重難點教學(xué)目標：了解時代背景，認識毛澤東寫作此文的原因。通讀全文，分析文章行文結(jié)構(gòu)，語言風(fēng)格。細讀全文，學(xué)習(xí)“提出問題，分析問題，解決問題”的論證方式，“邊破邊立”的寫作方式。結(jié)合自身生活經(jīng)驗，做到“知行合一”。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)文章“邊破邊立”的寫作方式，分析文章語言風(fēng)格教學(xué)難點：自主探究文章寫作方式教學(xué)方法誦讀法、自主探究法、點撥法教具黑板、多媒體平臺教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：(出示王陽明)老師的PPT上展現(xiàn)了一個好像和我們今天的課文無關(guān)的人物，王陽明，他有一個很重要的思想叫知行合一，他的意思就是說認識事物的道理與實行其事，是密不可分的。知是指內(nèi)心的覺知，對事物的認識，行是指人的實際行為，我們腦子里的思想要和我們的行為一致，這個時候，同學(xué)們肯定會想今天我們的課題不是毛澤東嗎？欸別急，這里就當是個大家留個懸念，我們慢慢揭曉。解題導(dǎo)入課堂關(guān)注課堂題目，思考老師為什么要提出知行合一設(shè)置懸念，引出知行合一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（二）了解創(chuàng)作背景黨內(nèi)出現(xiàn)了黨八股寫作風(fēng)氣的問題，需要糾正錯誤于是有了我們這篇課文，以上呢就是我們對這篇文章的初步認識，我們即將進入課文分析，那么問問大家課前預(yù)習(xí)如何，有沒有看過??？了解作者了解創(chuàng)作背景（出示幻燈片）認真聽講，根據(jù)書上的內(nèi)容以及老師的講解了解作品背后的時代背景介紹時代背景，為后面學(xué)習(xí)本文做好知識鋪墊，便于理解文章內(nèi)容（三）劃分文章段落，整體感知（一）劃分結(jié)構(gòu)，整體感知

議論文的論證結(jié)構(gòu)一般體現(xiàn)“提出問題——分析問題——解決問題”的邏輯思維過程，本文也是這樣，

第1段開宗明義地指出要分析黨八股的“壞處”，并概括黨八股的八大罪狀，這就很自然地引出下文。2─9段列舉黨八股的八大罪狀，最后總結(jié)全文，闡明反對黨八股，樹立馬列主義新文風(fēng)的重大意義。速讀全文，理清全文的結(jié)構(gòu)，（篩選重要語句并整合）。整體感知課文簡要了解文化在文章寫作思路（四）分組剖析小組活動，每個組一分鐘討論，用簡明的話來說說自己犯了什么罪，要求在自己的限定段落里找出自己做的錯事，要讓其他同學(xué)一聽就懂第二個小組任務(wù)來了，大家要針對自己的錯誤在文章中找到可以學(xué)習(xí)的地方，每個組找出至少一處。我們先來看第一組的同學(xué)，本文內(nèi)容豐富，言之有物，有明確的主題和明顯的針對性，第二組；擺事實講道理以理服人，本文八條罪狀，條理清晰明確，第三組；文章有具體的對象，看聽眾，對于出現(xiàn)存在的問題有著詳實的研究，第四組，言既通俗易懂，又生動有趣第五組本文對存在的黨八股問題進行了周密詳細的分析，給予解決辦法第六組責(zé)任心，寫文章說話要負責(zé)認真聽課，跟著老師的提問進行思考，并回答問題，順著思考題尋找文章邏輯與語言特點要求學(xué)生嘗試進行文章語言與寫作邏輯探究感受作者文章知行合一的特點（五