校本研修心得體會優(yōu)秀范文（3篇）

校本研修心得體會優(yōu)秀范文在學(xué)?校的統(tǒng)一布?置和直接領(lǐng)?導(dǎo)下，按照?靖邊十小校?本研修實(shí)施?方案和校本?研修行事歷?的安排，學(xué)?校的教師通?過校本研修?集中學(xué)習(xí)研?討活動(dòng)。在?集中學(xué)習(xí)研?修中，我學(xué)?習(xí)了《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?觀看了《新?課程教學(xué)設(shè)?計(jì)》光盤、?利用“一個(gè)?課例，三次?討論”的方?式研討了一?節(jié)課。通過?學(xué)習(xí)研討并?結(jié)合自身的?工作實(shí)際，?使我受益匪?淺，現(xiàn)將此?次校本研修?集中學(xué)習(xí)心?得體會書寫?如下，以便?指導(dǎo)以后的?工作。一?、學(xué)習(xí)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?方面：1?、通過學(xué)習(xí)?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》使我明?確了本次課?程改革的背?景和目標(biāo)，?我認(rèn)為這次?課程改革無?論是規(guī)模、?速度、難度?都是前幾次?課程改革所?無法比擬的?;2、通?過學(xué)習(xí)研究?，我認(rèn)為本?次課程改革?的實(shí)施是及?時(shí)的、必要?的，它將對?我國的教育?事業(yè)乃至全?球的教育事?業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)?的、積極的?影響;3?、通過學(xué)習(xí)?研討，使我?認(rèn)識到現(xiàn)行?的課程已不?適應(yīng)時(shí)代發(fā)?展的需要，?它制約著我?國教育的發(fā)?展，必須對?當(dāng)前的課程?結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)?化和調(diào)整;?4、通過?研修活動(dòng)，?使我認(rèn)識到?由“教學(xué)大?綱”到“新?課程標(biāo)準(zhǔn)”?不僅僅是一?個(gè)簡單的詞?語置換，我?認(rèn)為新課程?標(biāo)準(zhǔn)面向大?眾教育，著?眼于學(xué)生素?質(zhì)的提高，?更關(guān)注課程?的實(shí)施過程?，這些都有?利于學(xué)生創(chuàng)?造性的培養(yǎng)?;5、通?過學(xué)習(xí)，我?發(fā)現(xiàn)教育不?但要培養(yǎng)人?才，更應(yīng)為?當(dāng)?shù)氐纳鐣?經(jīng)濟(jì)發(fā)展服?務(wù)，作為一?線的教師要?深究校本教?材，這樣的?教材才符合?當(dāng)?shù)貙?shí)際和?學(xué)生發(fā)展的?需要，才能?為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)?建設(shè)服務(wù);?6、通過?研修，我認(rèn)?識到引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參與?學(xué)習(xí)的重要?性，教師要?善于引導(dǎo)學(xué)?生去發(fā)現(xiàn)問?題——思考?問題——解?決問題，從?而調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，有利于?學(xué)生能力的?培養(yǎng);7?、通過學(xué)習(xí)?研討，大家?各抒己見，?談了自己對?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的認(rèn)識和看?法，從而充?實(shí)了我的見?解，有利于?我以后的教?學(xué)工作。?二、觀看《?新課程教學(xué)?設(shè)計(jì)》光盤?方面：1?、通過觀看?新教學(xué)設(shè)計(jì)?，我認(rèn)為備?好課可以加?強(qiáng)課堂教學(xué)?的計(jì)劃性和?預(yù)見性，是?發(fā)揮教師主?導(dǎo)作用的重?要保證，同?時(shí)也是教師?提高自身科?學(xué)文化知識?水平的過程?，還是教師?積累、總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?提高教學(xué)能?力的過程，?更是上好課?的先決條件?;2、通?過觀看光盤?及討論，我?認(rèn)為設(shè)計(jì)教?學(xué)應(yīng)從以下?幾個(gè)方面著?手：(1?)鉆研教材?，明確教學(xué)?內(nèi)容、學(xué)科?特點(diǎn)、教學(xué)?目標(biāo)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)等;?(2)了解?學(xué)生情況，?明確學(xué)生的?知識技能情?況、學(xué)習(xí)態(tài)?度、愛好、?興趣特點(diǎn)及?認(rèn)知特點(diǎn)等?;(3)備?教具學(xué)具，?明確教學(xué)演?示所用的教?具和學(xué)生使?用的學(xué)具。?3、通過?觀看光盤，?我認(rèn)為要想?上好一節(jié)課?應(yīng)從以下幾?個(gè)方面出發(fā)?：(1)?組織教學(xué)，?建立良好的?課堂秩序和?學(xué)習(xí)氣氛，?引導(dǎo)學(xué)生生?動(dòng)活潑地、?主動(dòng)得進(jìn)行?學(xué)習(xí);(2?)講究課的?導(dǎo)入方式，?結(jié)合所授課?的類型采用?合適的導(dǎo)入?方式;(3?)注重課堂?提問，根據(jù)?所承擔(dān)的教?學(xué)任務(wù)和教?學(xué)目標(biāo)，掌?握好適時(shí)的?提問和檢測?，這樣有利?于教師掌握?學(xué)生對知識?的學(xué)習(xí)情況?;(4)板?書的運(yùn)用，?合理、規(guī)范?的板書可以?引導(dǎo)學(xué)生的?思維，有利?于學(xué)生形成?良好的認(rèn)知?結(jié)構(gòu)。4?、通過觀看?新教學(xué)設(shè)計(jì)?，我認(rèn)為現(xiàn)?行的、老一?套的教學(xué)模?式已不適應(yīng)?現(xiàn)代教學(xué)的?需要，新時(shí)?期的課堂教?學(xué)要活起來?，要充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性、?主動(dòng)性，倡?導(dǎo)小組合作?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的動(dòng)手?動(dòng)腦能力，?即實(shí)踐精神?和創(chuàng)新意識?。三、“?一個(gè)課例，?三次討論”?方面：1?、通過“一?個(gè)課例，三?次討論”活?動(dòng)，我認(rèn)為?這種研修形?式非常的好?，能夠達(dá)到?集思廣益的?效果，便于?在討論中突?出重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，化?解疑點(diǎn)，有?利于日后的?教學(xué)工作;?2、通過?“一個(gè)課例?，三次討論?”活動(dòng)，每?一位教師都?運(yùn)用新理念?設(shè)計(jì)一節(jié)課?，運(yùn)用新手?段上一節(jié)公?開課，通過?互說、互聽?、互評公開?課，使我開?闊了視野，?學(xué)習(xí)了他人?的好的教學(xué)?方法，并運(yùn)?用于課堂教?學(xué);3、?通過學(xué)習(xí)教?材——設(shè)計(jì)?方案——討?論交流——?互聽互評，?使我認(rèn)識到?老一套的教?學(xué)方法已不?適新形勢教?學(xué)的需要，?從而使我痛?下決心深入?學(xué)習(xí)并嘗試?新課改的理?念和方法，?運(yùn)用于教學(xué)?實(shí)踐，有利?于教學(xué)質(zhì)量?的提高。?總之，通過?這次集中學(xué)?習(xí)研討活動(dòng)?，不但更新?了我的教學(xué)?思想，開闊?了我的視野?;還改變了?我以往陳舊?的教學(xué)方法?。我將以這?次集中學(xué)習(xí)?研討活動(dòng)為?契機(jī)，深入?開展教研教?改活動(dòng)，不?斷提高自己?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，學(xué)習(xí)新課?改的新理念?新方法，以?全新的姿態(tài)?投入到新時(shí)?期的教學(xué)工?作中去，為?祖國的教育?事業(yè)增光添?彩。校本研修心得體會優(yōu)秀范文（二）一名優(yōu)?秀的教師既?是好的教書?匠也是好的?學(xué)習(xí)者。他?只有不斷地?學(xué)習(xí)、吸收?養(yǎng)料，才能?源源不斷地?向?qū)W生灌輸?知識和學(xué)習(xí)?的能力。而?校本研修工?作在推動(dòng)新?課改和促進(jìn)?教師專業(yè)發(fā)?展的重要作?用方面可謂?功不可沒。?我在校本研?修學(xué)習(xí)中，?始終讓教研?與教育教學(xué)?緊密結(jié)合，?既讓教研與?教育教學(xué)相?互促進(jìn)，又?減輕了自己?的工作負(fù)擔(dān)?。下面我就?自己的校本?研修學(xué)習(xí)過?程，談點(diǎn)體?會：首先?，教研從課?堂上來。在?我看來，教?學(xué)即教研，?讓教研的時(shí)?間從課堂上?來。解決教?研時(shí)間問題?，我認(rèn)為課?堂教學(xué)不是?簡單操作，?而是運(yùn)用藝?術(shù)，充滿智?慧的過程。?而課堂教學(xué)?的藝術(shù)和智?慧要靠教師?即時(shí)的觀察?、分析、判?斷、思考。?換句話說，?也就是要靠?教研來獲得?。所以，教?學(xué)過程本身?也是教研過?程。我就是?在課堂上采?取邊教邊研?的形式，這?樣更有利于?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題，解決問?題，讓教研?更具實(shí)效。?我體會到：?學(xué)會教學(xué)即?教研，其最?大的優(yōu)點(diǎn)在?于，在不增?加自己額外?負(fù)擔(dān)的前提?下，增加了?教研的機(jī)會?和時(shí)間，讓?課堂教學(xué)更?具實(shí)效。?其次，教研?從生活中來?。事實(shí)上，?教研的資源?在教師的生?活中無處不?在，無時(shí)不?在。只要我?們做有心人?，善于發(fā)現(xiàn)?，勤于思考?，教研可以?隨時(shí)隨地進(jìn)?行。比如，?當(dāng)我們在路?上看到一個(gè)?小孩不小心?摔跤始終不?肯起來，非?得要母親或?父親去扶她?起來時(shí)，我?們就該想到?：現(xiàn)實(shí)教學(xué)?過程中很多?教師總是過?多表揚(yáng)，一?味賞識學(xué)生?，正是當(dāng)前?很多教師在?教育教學(xué)中?普遍存在的?現(xiàn)象。這樣?導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)?常處在一片?“好好好”?的贊揚(yáng)聲中?，看不到自?己的缺點(diǎn)，?特別是留守?學(xué)生，助長?了他們驕傲?自滿的情緒?。第三，?教師要勤于?動(dòng)筆。有人?說得好，一?名優(yōu)秀的語?文教師至少?是一個(gè)蹩腳?的作家。這?句話說得好?，是啊!教?師口口聲聲?要求學(xué)生認(rèn)?真寫作文，?寫出好作文?，然而教師?都不以身作?則，帶頭寫?出優(yōu)美的文?字，那又怎?么能讓學(xué)生?信服呢?認(rèn)?識到這一點(diǎn)?，現(xiàn)在通過?研修學(xué)習(xí)，?我又開始愛?上看書寫文?章了。不管?是生活隨筆?或是教學(xué)淺?見，我都在?盡力地書寫?，書寫的不?僅是自己的?人生，還有?自己學(xué)生的?喜怒哀樂。?第四，聽?、評課。每?周堅(jiān)持至少?聽1——_?__節(jié)課，?同時(shí)作好聽?評課記錄，?課后及時(shí)與?授課老師進(jìn)?行反饋。每?聽到一節(jié)課?都能令自己?收獲非淺，?吸取別人課?堂的精彩，?彌補(bǔ)自己的?不足?？吹?別人精彩或?不足，總是?假設(shè)著自己?如果在上這?堂課的時(shí)候?遇到這樣的?問題會怎么?處理，自己?總是設(shè)身處?地的想著，?學(xué)習(xí)著有經(jīng)?驗(yàn)老師在上?課堂的把握?，而當(dāng)自己?站在講臺上?的時(shí)候就會?思考自己應(yīng)?該在什么地?方注意些什?么細(xì)節(jié)。?第五,校本?研修伴我人?生成長。校?本研修是學(xué)?校工作永恒?的主題，是?學(xué)校發(fā)展的?不竭源泉。?教師的成長?是學(xué)校得以?生存的支柱?，我從中感?受成長。校本研修心得體會優(yōu)秀范文（三）隨著新課?改的推進(jìn)，?校本研修應(yīng)?運(yùn)而生，并?且蓬勃發(fā)展?!它，是新?課程改革的?需要，是一?線教師的呼?喚，是保證?新課程實(shí)驗(yàn)?向縱深發(fā)展?的有效途徑?，也是教師?專業(yè)成長的?堅(jiān)實(shí)階梯!?一、養(yǎng)成?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?。當(dāng)今社?會，是一個(gè)?學(xué)習(xí)型的社?會。隨著科?技的不斷進(jìn)?步，經(jīng)濟(jì)和?社會迅猛發(fā)?展，教師職?業(yè)也正在發(fā)?生前所未有?的巨變。其?中非常重要?的兩點(diǎn)就是?：從傳承走?向創(chuàng)新和從?奉獻(xiàn)走向發(fā)?展!教師不?再僅僅是春?蠶、蠟燭，?而更應(yīng)該順?應(yīng)時(shí)代的發(fā)?展，養(yǎng)成主?動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)?慣，學(xué)會學(xué)?習(xí)、終生學(xué)?習(xí)，成為學(xué)?習(xí)型社會建?設(shè)的主力軍?!首先，?我們要讀書??！耙粋€(gè)人?的精神發(fā)育?史就是他的?閱讀史”、?“一個(gè)民族?的精神境界?很重要的是?取決于這個(gè)?民族的閱讀?水平”、“?一個(gè)沒有閱?讀的學(xué)校永?遠(yuǎn)不可能有?真正的教育?”、“一個(gè)?書香充盈的?校園必然是?一個(gè)美麗的?學(xué)?！薄ⅰ?讀書是教師?生存必須、?完善人格、?拉長生命和?終生奠基”?等等這些閃?爍著哲理靈?光的語言，?帶給了我們?內(nèi)心深深的?震撼，讓我?們興奮地看?到了讀書的?巨大魅力!?但是，我們?教師讀書，?一定要博覽?群書，不能?拘泥于教學(xué)?參考資料、?習(xí)題集，而?應(yīng)廣泛涉獵?，如教育名?著、唐宋詩?詞、中外名?著、學(xué)術(shù)精?品、散文童?話等。當(dāng)然?，我們也要?注意消化吸?收，要有系?統(tǒng)、有選擇?地讀書，進(jìn)?行深層次的?鑒賞和學(xué)以?致用。我校?在此方面營?造了極好的?氛圍，每期?的讀書交流?活動(dòng)開展得?有聲有色，?讓書香真正?地飄滿校園?。其次，?我們要積極?參加各種校?本培訓(xùn)。因?為，校本培?訓(xùn)是將教學(xué)?研究的重心?下移到了學(xué)?校，以新課?程實(shí)施目標(biāo)?為導(dǎo)向，以?促進(jìn)每個(gè)學(xué)?生的發(fā)展為?宗旨，以課?程實(shí)施過程?中學(xué)校所面?對的各種具?體問題為對?象，以教師?為研究的主?體，是非常?具有針對性?，也是更能?體現(xiàn)有效性?的途徑之一?。我校每期?都堅(jiān)持開展?了各種校本?培訓(xùn)活動(dòng)，?如計(jì)算機(jī)的?培訓(xùn)、普通?話的培訓(xùn)、?英語培訓(xùn)、?簡筆畫、鋼?筆字的培訓(xùn)?師德的培訓(xùn)?、教育教學(xué)?理論的培訓(xùn)?等，讓老師?們的專業(yè)素?養(yǎng)得到了全?方位的鍛煉?和提升。?再有，我們?要虛心拜師??！皩W(xué)問有?先后，術(shù)業(yè)?有專攻”，?作為青年教?師的我們，?更必須要虛?心向別人學(xué)?習(xí)，拜“能?者”為自己?的老師?！?拜師”，可?以是我們常?見的師傅帶?徒弟，也可?以是結(jié)合自?己的教學(xué)實(shí)?際選擇“虛?擬專業(yè)引領(lǐng)?人”，如魏?書生、于永?正、李鎮(zhèn)西?、竇桂梅、?支玉恒等名?師以及身邊?諸多的優(yōu)秀?教師。因?yàn)?，“三人行?，必有我?guī)?”!我們要?盡可能地了?解他們的專?業(yè)長過程，?閱讀、研究?它們的論文?、論著，還?要通過博客?、網(wǎng)頁、論?壇、信箱或?者是面對面?的交流與對?話。我們要?熟悉他們的?教學(xué)理念、?教學(xué)思想、?教學(xué)藝術(shù)等?，并就自己?困惑的問題?和想法隨時(shí)?進(jìn)行討教，?從而不斷提?高自己的教?育教學(xué)水平?。在整個(gè)學(xué)?習(xí)過程中，?還要力求做?到在融會百?家中發(fā)展創(chuàng)?新，繼而自?成一家。?二、養(yǎng)成反?思的習(xí)慣。?當(dāng)前，我?們除了學(xué)習(xí)?，還非常需?要養(yǎng)成反思?的習(xí)慣!美?國學(xué)者波斯?納就曾十分?簡潔地歸納?出教師的成?長規(guī)律為“?經(jīng)驗(yàn)+反思?=成長”。?但我認(rèn)為這?里的“反思?”，不是一?般意義上的?“回顧”，?而是思考、?反省、探索?和解決教學(xué)?過程中存在?的問題，從?某種程度上?說，它其實(shí)?也具有研究?的性質(zhì)。我?們教師不只?是完成和執(zhí)?行教學(xué)任務(wù)?，而應(yīng)該作?為一個(gè)自覺?的反思者，?在不斷的自?我追問中，?對自己的教?學(xué)進(jìn)行反思?。我準(zhǔn)備好?上課了嗎??我調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的積極性?了嗎?學(xué)生?在知識以外?，能力、方?法、情感等?方面有什么?收獲嗎?我?的教學(xué)目標(biāo)?制定得是否?恰當(dāng)，在課?堂上又落實(shí)?得怎么樣??我的教學(xué)還?存在那些未?解決的問題??在教學(xué)方?法和手段上?，我還應(yīng)該?做哪些調(diào)整?，使之更加?有效?學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?是被動(dòng)的，?還是合作探?究式的?…?…這些都是?值得我們?nèi)?反思和解決?的問題。?三、增強(qiáng)研?究的意識。?在教學(xué)中?，我們不能?僅僅停留于?教教材，而?應(yīng)該學(xué)會以?研究者的眼?光審視、反?思、分析和?解決自己在?教學(xué)實(shí)踐中?遇到的問題?，把日常教?學(xué)工作與教?學(xué)研究融為?一體。只有?教師增強(qiáng)了?研究意識，?才能真正提?高自己的教?學(xué)水平，深?化教學(xué)思想?，讓教育教?學(xué)跟上新課?改和時(shí)代的?步伐!因?yàn)?，新一輪課?程改革的實(shí)?施不僅是對?過去陳舊課?程的徹底變?革，更是對?我們已經(jīng)成?為習(xí)慣的教?學(xué)方式的嚴(yán)?峻挑戰(zhàn)!要?想在教育領(lǐng)?域真正落實(shí)?科學(xué)發(fā)展觀?的要求，就?必須充分認(rèn)?識時(shí)代發(fā)展?的特點(diǎn)及其?要求，努力?實(shí)現(xiàn)教育與?時(shí)代、學(xué)校?與社會、教?師與學(xué)生的?和諧共進(jìn)。?即，要有較?強(qiáng)的