部編人教版語文四年級下冊第21課《蘆花鞋》優(yōu)質課件

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蘆花鞋第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認寫字詞、理解詞語。課文大意

課文主要講青銅一家為了增加收入，一起編織蘆花鞋，讓青銅拿到鎮(zhèn)上去賣。那些蘆花鞋實在太招人喜歡了，僅僅過了三天，就只剩下十一雙了。一個大雪天，青銅堅持去賣鞋，意外地賣掉了余下的十雙鞋，但為了不讓一個人失望，他把自己腳上的鞋也賣了，自己赤著腳回家。作者名片

個人簡歷：曹文軒，中國兒童文學作家。1954年1月出生于江蘇鹽城，畢業(yè)于北京大學。

文學成就：長篇小說《草房子》曾獲第四屆國家圖書獎和第九屆冰心文學獎。2016年4月獲“國際安徒生獎”，他成為第一個榮獲該獎項的中國作家。

主要作品：小說《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鳥》等。背景簡介《青銅葵花》是曹文軒創(chuàng)作的長篇小說，該小說曾獲《中國報紙》2005年十大好書獎，第十屆全國精神文明建設“五個一工程”獎等獎項。本課就選自這本書。我會認cuōkuíqíyíhànwū搓手葵花祈求遺憾污跡xiè雪屑葵尸肖屑艸癸葵向日葵雪屑kuíxiè我會認葵搓會意字。篆書形體像手，表示用手來回搓磨；現指兩個手掌仿佛摩擦，或把手掌放在別的東西上來回揉。cuō我會認易讀錯“憾”是前鼻音；“祈”讀二聲qí，不要讀成三聲

；“搓”是平舌音；“屑”讀xiè，不要讀成xuè

。近義詞柔軟—柔順感嘆—感慨遺憾—遺恨興奮—高興空寂—空曠唯恐—生怕尋覓—尋找拋落—掉落疑惑—困惑祈求—請求反義詞厚實—輕薄堅持—動搖暖和—冰冷柔軟—堅硬空寂—熱鬧一般—特別亮堂堂—黑沉沉理解語詞語解釋[蘆花]蘆葦花軸上密生的白毛。[冬閑]指冬季農事較少的時節(jié)。[亮堂堂]形容很亮。本課指全家人對未來過上好日子充滿期望。蘆花理解語[尋覓]尋找。[傾覆](物體)倒下。[空寂]空曠而寂靜；寂寥。[祈求]懇切地希望或請求。[唯恐]只怕。傾覆詞語解釋第二階：閱讀理解學習內容1.了解各部分的主要內容。2.說出自己印象最深的內容。默讀課文，為每個部分列出小標題。

1.概括法：把每一部分的主要內容先概括出來，然后從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標題，一般要求字數大致相等。2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內容的一個詞語或者短語來作為小標題，字數可不做要求，一般要加上引號。列小標題的方法

這里出產一種冬天穿的蘆花鞋?！嚆~一家，老老少少，將所有空閑都用在了蘆花鞋的編織上。他們編織了一百零一雙鞋。第一百零一雙是為青銅編的。青銅也應該有一雙新的蘆花鞋。第一部分織鞋“一百零一雙鞋”青銅一家編織了一百零一雙蘆花鞋準備去賣。

接下來的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上去賣………………

青銅同意了。他挑了一雙適合他的蘆花鞋，把腳洗得干干凈凈，穿上了。然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝大人們搖搖手，便跑進了風雪里。青銅在油麻地鎮(zhèn)上賣了九十雙鞋，然后自己穿了一雙繼續(xù)去賣鞋。賣鞋“到油麻地鎮(zhèn)上去賣”第二部分

到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人………………一共九個人，都拿了蘆花鞋……青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋……青銅抓著一大把錢，站在雪地上，一時竟有點兒反應不過來。第三部分青銅祈求大雪早點兒停，買鞋的人快點來買，結果他剩下的十雙蘆花鞋被一行城里人全買光了。買鞋“多少錢一雙”

天晴了，四周一片明亮……

…………

走著走著……他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。

他覺得雙腳暖和和的?！谒牟糠炙托澳_上的蘆花鞋”寫青銅脫下自己腳上穿的蘆花鞋，給那個沒買到鞋的城里人送去。文中多次出現對蘆花鞋的描寫，找出自己印象深刻的內容，并說說這么寫的作用。蘆花鞋的“暖和”：1①“那鞋很厚實，像暖和和的鳥窩”②“那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和”③“他覺得雙腳暖和和的”

①“這兩雙蘆花鞋，實在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般……又像兩對鳥”②“那些蘆花鞋實在太招人喜歡了……就只剩下十一雙了?！雹邸澳鞘p被雪地映照著的蘆花鞋，一下吸引住了他們……只是覺得它們好看——不是一般地好看……”蘆花鞋的“美觀”：2這些細致的描寫，既寫出了蘆花鞋的“暖和”，又寫出了蘆花鞋的“美觀”，為下文做了鋪墊，因為蘆花鞋的精致、美觀、招人喜愛，才使剩下的蘆花鞋都被城里人買走了。文中多次出現對青銅的描寫，找出自己印象深刻的內容，體會青銅的美好品質。青銅拿著一只大布口袋，鉆進蘆葦蕩的深處，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、閃著銀光的蘆花，將它們從穗上捋下來。頭年的不要，只采當年的。那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。妹妹葵花跟著青銅，一起走進蘆葦蕩。她仰起頭來，不停地尋覓著，見到特別漂亮的一穗，她不采，總是喊:哥，

這兒有一穗!”青銅聞聲，就會趕過來。見到葵花手指著的那一穗真是好花，就會笑瞇瞇的。

青銅和妹妹去蘆葦蕩采摘蘆花，而且只采摘最好的蘆花?？梢钥闯銮嚆~的勤勞、淳樸。天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下?！?/p>

但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們說：“今天天冷，更會有人買鞋的?！薄煜轮笱?，十分寒冷，青銅仍然堅持要去鎮(zhèn)上賣鞋。他是為了給家里增加收入，可見他對家人的關愛。但他們走過蘆花鞋時，卻有幾個人停住了。其余的見這幾個人停住了，也都停住了。那十雙被雪地映照著的蘆花鞋，一下吸引住了他們。其中肯定有一兩個是搞藝術的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。他們忘記了它們的用途，只是覺得它們好看——不是一般地好看，而是特別地好看。他們一個個走上前來，用手撫摸著它們——這一撫摸，使他們對這些鞋更加喜歡。還有幾個人將它們拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里，格外分明。從城里人對蘆花鞋的喜愛，側面反映出青銅家的蘆花鞋做得很好，也使青銅在大雪天有了意外收獲。一共九個人，都拿了蘆花鞋，其中一個人拿了兩雙，十雙鞋都在他們手中了。接下來就是談價錢。青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋。他沒有因為他們的眼神里閃現出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。他們都覺得便宜，二話沒說，就付了錢。青銅抓著一大把錢，站在雪地上，一時竟有點兒反應不過來。青銅按原先賣的價錢，把剩下的十雙蘆花鞋全部賣給了城里人?？梢娗嚆~的淳樸善良。但過了一會兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因為一路上都是雪，那雙鞋竟然沒有一絲污跡，看上去完全是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個人追了過去。

他的赤腳踏過積雪時，濺起了一蓬蓬雪屑……寫青銅脫下自己腳上穿的蘆花鞋，給那個沒買到鞋的城里人送去。又一次感受到青銅的善良。

課文第27自然段，兩次寫青銅放慢腳步，兩次寫青銅把目光落在自己腳上的蘆花鞋上，表現了青銅怎樣復雜而又矛盾的心理？青銅心里可能會想些什么？青銅可能會想：蘆花鞋賣完了，那個城里人沒買到鞋，真是遺憾啊，我真有點兒對不住他……咦？我的腳上不是還有一雙嗎？把這雙鞋賣給他不就滿足他的心愿了嗎？……不，不行！這雙鞋是家人專門給我做的！再說，雪下這么大，天氣這么寒冷，我把鞋給了那個城里人，我穿什么呢？我的腳會凍壞的！……可是那個城里人那么喜歡我家的蘆花鞋，沒買到鞋，他該多遺憾??！我還是把鞋送給他吧！就是冷一點，我也忍了！結構圖示采蘆花編鞋毛茸茸蓬松松(好看溫暖)去鎮(zhèn)上賣鞋.雪大堅持去賣鞋(勤勞堅強)城里人買鞋報本來想賣的價(誠實質樸)賣掉腳上鞋拔撿追濺(善良無私)蘆花鞋勤勞善良好少年質樸無私人稱贊第三階：方法學用學習內容圍繞線索展開故事情節(jié)以事物為線索。以人物為線索。方法示例作用：有利于梳理文章層次和理解內容。圍繞線索展開故事情節(jié)以蘆花鞋為線索。圍繞蘆花鞋寫了編織蘆花鞋、賣蘆花鞋、城里人對蘆花鞋的喜愛、最后一雙蘆花鞋等內容。以青銅為線索。通過寫編織蘆花鞋、賣蘆花鞋、大雪中堅持賣鞋、賣了自己穿的鞋等內容，寫出青銅的質樸。第四階：課后練習學習內容隨堂檢測。1.字詞檢測。2.課文內容檢測。

隨堂檢測搓繩(chuōcuō)

葵花(kuíguí)

祈求(qǐqí)遺憾(hàngǎn)

污跡(wūkuī)

紙屑(xuèxiè)一、給加點的字選擇正確的讀音，打“√”?！獭獭獭獭獭?/p>

二、照樣子，連一連。清新

厚實

毛茸茸

金黃

細軟的蘆花

的稻草

的空氣

的蘆花鞋

的絨毛隨堂檢測

隨堂檢測三、給下面的句子選擇恰當的關聯(lián)詞語。1.大家一致認為這蘆花鞋()一般地好看，()特

別地好看。2.兩雙鞋，()像四只鳥窩，()像兩對鳥。3.()種子的力量是無限的，()它能沖破堅硬的

外殼。不是……而是……因為……所以……既……又……不是而是既又因為所以

隨堂檢測四、根據課文內容完成練習。1.青銅一家人冬天編蘆花鞋的真正原因是()A.蘆花鞋那柔軟的蘆花，外觀漂亮，大家都喜歡。B.蘆花鞋很厚實，像暖和和的鳥窩，冬天穿著暖和舒適。C.青銅一家生活艱辛，編鞋可以換來一筆很重要的收入。C隨堂檢測四、根據課文內容完成練習。2.按課文的順序，下面的句子排列的順序應該是

①青銅去油麻地鎮(zhèn)上賣鞋。

②青銅和葵花一起采集蘆花。

③家人編織蘆花鞋。

④城里的客人買走十雙鞋。

⑤青銅把自己腳上的蘆花鞋也賣掉了。②③①④⑤學習內容曹文軒語錄第五階：課外拓展課外拓展曹文軒語錄1.小孩子要把作文寫好，唯一的辦法就是看書。不來讀哪來寫啊!2.一本好書就是一輪太陽。3.思想的力量是巨大的，但美的力量更巨大。4.這個世界只屬于那些細心的人。5.讀書是世界上最優(yōu)雅的姿態(tài)。21*

蘆花鞋新課導入蘆花新課導入

曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城。中國兒童文學作家。

主要作品：《草房子》《青銅葵花》等。作者簡介仔細看封面上的圖畫，從這個畫面你推測到什么？故事發(fā)生的背景，就是這樣一個水鄉(xiāng)，這個地方有一個很好聽的名字，叫大麥地。初讀課文看看“蘆花鞋”在小說中的位置。初讀課文集中注意力，快速默讀課文。圈畫出不認識的生字。邊讀邊思考：課文圍繞“蘆花鞋”寫了哪幾件事情？初讀課文揉搓葵花祈求遺憾

污跡雪屑讀一讀揉搓

葵花

祈求遺憾

污跡

雪屑cuōkuíqíyíhànwūxiè初讀課文搓祈憾屑遺葵污大雁南飛屑①碎末②細碎③認為值得他的赤腳踏過積雪時，濺起了一蓬蓬雪屑……碎末般的雪哪些詞語中含有“屑”？木屑、鐵屑、頭皮屑、紙屑、瑣屑、不屑一顧……xiè初讀課文搓用手掌來回擦。cuō初讀課文尋找。懇切地希望或請求。呼喚?？諘缍澎o；寂寥。只怕。不稱心；大可惋惜。連一連：祈求

遺憾空寂唯恐招呼尋覓初讀課文說一說：想象中的蘆花鞋是什么樣的？讀一讀：文中關于蘆花鞋描寫的片段。品讀課文梳理故事人物與主要事件。故事中的人物相關事件奶奶、爸爸、媽媽、葵花做蘆花鞋青銅采蘆花、做蘆花鞋、賣蘆花鞋城里人圍爐烤火的人買蘆花鞋勸青銅進屋烤火取暖品讀課文讀課文說一說：在這幾個人物中，最核心的人物是誰？最主要的事件又是什么？核心人物：青銅青銅在大雪天忍受嚴寒堅持賣鞋，甚至賣掉自己腳上的蘆花鞋而光腳跑回家。品讀課文回想《小英雄雨來》《我們家的男子漢》兩篇課文列小標題的方法，嘗試給本科列小標題。一是以蘆花鞋為線索；二是以青銅為線索。品讀課文部分課文圍繞蘆花鞋寫了哪些事課文是怎樣寫出青銅的質樸、善良的一二三四編織蘆花鞋編織蘆花鞋賣蘆花鞋賣蘆花鞋城里人對蘆花鞋的喜愛大雪中堅持賣鞋最后一雙蘆花鞋賣了自己穿的鞋品讀課文默讀課文，文中多處出現關于蘆花鞋的描寫，畫出自己印象深刻的內容。文中幾次出現“暖和”一詞？①那鞋很厚實，像暖暖和和的鳥窩。②那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。③他覺得雙腳暖和和的。走近蘆花鞋品讀課文文中多處表現了蘆花鞋的美觀，還有哪些句子讓你印象深刻？品讀課文文中多處出現關于青銅的描寫，畫出自己印象深刻的內容。文中哪些詞句表現出天氣異常寒冷？走近青銅品讀課文交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人路過買鞋做鋪墊。天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。品讀課文青銅有機會將最后十雙蘆花鞋漲價，因為如果他想提高價格，是有很多理由的。青銅有機會將最后十雙蘆花鞋漲價嗎？為什么？但他卻沒有那樣做，從中可以看出青銅怎樣的品質？如：大雪天出來賣鞋很辛苦，這蘆花鞋比別家的更好看，抓住顧客非常喜歡蘆花鞋的心理。純樸善良品讀課文走進家人當青銅雪天想去賣鞋時，家人的反應是怎樣的。品讀課文樂觀、堅強、向上、勤勞、善良、純樸等。青銅的家人有哪些特點？帶給我們怎樣的感受？青銅的家人在苦難面前樂觀、堅強的態(tài)度、互助互愛的親情令人動容?？嚯y的生活并沒有壓垮樂觀向上的一家人，他們互相支撐，互相體貼，深深感動著每一個讀者。品讀課文課文哪個部分讓你印象最深？為什么？一方面是因為那個人追上來想買蘆花鞋沒買到很失望，青銅感到遺憾，覺得對不住他，希望自己能夠滿足他的愿望；另一方面，青銅也想盡可能地多賣一點兒錢，給家里增加一些收入。憨厚與善良品讀課文采集蘆花全家動