高二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)高二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)晚清學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)在近代中國(guó)英語(yǔ)人才培養(yǎng)、中西學(xué)術(shù)文化交流和中國(guó)近代教導(dǎo)史上占有重要的地位。下面是我?guī)?lái)的高二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)，接待賞識(shí)閱讀。

篇一：

本學(xué)期，我承擔(dān)高二年級(jí)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極加入市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，專心備課、聽(tīng)課、實(shí)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有籌劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際處境：普遍英語(yǔ)底子差，根基薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際處境，抉擇采取堅(jiān)持"夯實(shí)根基，狠抓雙基，提升學(xué)法，激發(fā)興趣，提高才能'的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)勞績(jī)。

其次，我做到專心備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，專心鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境(即學(xué)情)采用適合易于他們采納的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。專心寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到"有備而來(lái)'，課后實(shí)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并按照單元將語(yǔ)法學(xué)識(shí)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有章可循。多激勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生加入交際的信仰。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在概括的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的根基薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)定練習(xí)。在每單元終止時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

專心批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)識(shí)掌管程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生展現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一細(xì)致講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該展現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)校正。每周舉行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子舉行聽(tīng)寫(xiě)。專心實(shí)時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)處境，專心透徹地舉行講評(píng)，根據(jù)其處境不斷提升教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論勞績(jī)上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語(yǔ)勞績(jī)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，大量地方存在缺乏，夢(mèng)想在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

篇二：

高二學(xué)生面臨著會(huì)考,時(shí)間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、壓力大、底子又薄.如何在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成必修五和選修六?在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,我們大膽地對(duì)教材舉行重組,刪減,合并.由于若按照教參所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，學(xué)生認(rèn)為太難,尤其是聽(tīng)力片面.盡管老師課堂上使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ),但教材內(nèi)容之外的聽(tīng)力材料仍顯得缺乏。同時(shí)，教師受教科書(shū)所供給的語(yǔ)言材料和操縱性活動(dòng)的束縛，另外難以組織材料以培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的才能。其次，教材本身所含的詞匯量、句型和語(yǔ)法內(nèi)容也都是最根本的，單靠這點(diǎn)材料也難以培養(yǎng)出較強(qiáng)的聽(tīng)力和閱讀才能。因此，我們務(wù)必通過(guò)積極采取有效措施，努力擴(kuò)大語(yǔ)言輸入量來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

一、根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際水平，科學(xué)、生動(dòng)地調(diào)整各單元的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)貏h減一些教材內(nèi)容和繁瑣的教學(xué)步驟。在聽(tīng)力訓(xùn)練方面，堅(jiān)持每學(xué)期選用維克多的聽(tīng)力訓(xùn)練材料，每周四早讀舉行統(tǒng)一聽(tīng)力訓(xùn)練，適時(shí)組織聽(tīng)力測(cè)試。此外，我還針對(duì)教科書(shū)中聽(tīng)力材料缺乏的處境，根據(jù)每單元的概括內(nèi)容選編、自編一些"泛聽(tīng)材料'，作為教材內(nèi)容的補(bǔ)充、引申和延續(xù)。把所聽(tīng)的內(nèi)容用幻燈片表示,既加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練量，同時(shí)也有助于擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識(shí)面，活躍課堂氣氛，獲得良好的教學(xué)效果。

二、在閱讀訓(xùn)練方面,與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的材料，如我就安置在課堂上舉行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。每周印發(fā)3-4篇課外閱讀材料對(duì)學(xué)生舉行閱讀訓(xùn)練。當(dāng)然在選編閱讀材料時(shí)留神篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，難易程度適中，語(yǔ)言地道，學(xué)識(shí)面廣，內(nèi)容活潑好玩，生詞量一般不超過(guò)3%。每篇閱讀材料都設(shè)計(jì)編寫(xiě)一些選擇題、填空題、判斷題、問(wèn)答題等。這些材料一般作為作業(yè)發(fā)給學(xué)生在課后閱讀，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)做好。

三、在寫(xiě)作訓(xùn)練方面，要按照循序漸進(jìn)，由淺入深的原那么，以單詞和根本句型為突破口，平日每單元都要舉行聽(tīng)寫(xiě)、造句、翻譯練習(xí)等方式，抓好根本技能訓(xùn)練，并在此根基上，指導(dǎo)學(xué)生舉行各種文體的寫(xiě)作。并專心批閱，評(píng)定分?jǐn)?shù)。然后實(shí)時(shí)公布范文，選取優(yōu)秀習(xí)作打印并張貼出來(lái)供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。對(duì)于中等生，我讓他們背些高考范文，在課前做"dutyreport'學(xué)生聽(tīng)完之后，我設(shè)置問(wèn)題提問(wèn)全班同學(xué)，這樣師生互動(dòng)，并且學(xué)生也在聽(tīng)力方面取得進(jìn)步，同時(shí)也裁減中國(guó)式英語(yǔ)的表達(dá)。

四、實(shí)時(shí)反應(yīng)信息。教學(xué)的過(guò)程中誰(shuí)也不會(huì)保證不會(huì)展現(xiàn)過(guò)錯(cuò)，這就要求建立反應(yīng)機(jī)制，將教學(xué)中突出的問(wèn)題提出加以改正。在每單元學(xué)完之后要與學(xué)生舉行溝通，讓他們大膽的提出疑問(wèn)，從而改正教學(xué)方案。可利用作業(yè)的批語(yǔ)針對(duì)不同層次的學(xué)生征求對(duì)課堂教學(xué)的觀法，使自己對(duì)教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理，更加有利學(xué)生主動(dòng)采納性、新學(xué)識(shí)，提出新問(wèn)題。如，可以在中下等水平的學(xué)生作業(yè)里用批語(yǔ)征求觀法：doyouthinkthisunitisdifficultforyou?whatdoyouthinkisthemostdifficultpoint?或者whatsyoursuggestiononhowtodealwiththenextunit?堅(jiān)持這樣做一段時(shí)間后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)向教師反映上一個(gè)單元中還沒(méi)有弄清的教學(xué)內(nèi)容和在新課文預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這樣，不僅師生交流感情也能促進(jìn)學(xué)生求知,做到因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)。

篇三：

隨著寒假的接近，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二74班，76班兩個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于從事教學(xué)僅一年半，教學(xué)閱歷尚淺，而高二年又是貫穿高一與高三關(guān)鍵的一年，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校老教師學(xué)習(xí)，學(xué)到了好多名貴的閱歷，也熟悉到了自己的缺乏。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)處境。

首先，較上學(xué)期而言，這學(xué)期兩個(gè)班級(jí)的差距不斷縮小，師生之間的關(guān)系也較上學(xué)期和諧大量。之前由于分班，造成了我所任教的兩個(gè)班，有一個(gè)班的大片面學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個(gè)班對(duì)我來(lái)說(shuō)幾乎都是目生的面孔，一些學(xué)生由于適應(yīng)之前教師的教學(xué)而由此對(duì)我產(chǎn)生了排斥感，而這種處境到現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在。為了使這些學(xué)生熱愛(ài)我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù)，始終用一種積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待他們，令我欣慰的是，經(jīng)過(guò)我的努力這種處境得到了改觀。這學(xué)期我一向在不斷地嘗試方法，探索磨合點(diǎn)，夢(mèng)想能使原本不熱愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)生，更加是男生熱愛(ài)上英語(yǔ)，不再讓英語(yǔ)成為他們的全體學(xué)科中的后腿?？赡苓@是對(duì)一個(gè)新教師的考驗(yàn)，可能逆境中才能成長(zhǎng)，我相信，只要我認(rèn)專心真?zhèn)浜谜n，不去疏忽任何一個(gè)學(xué)生，用真摯的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)英語(yǔ)變成一件喜悅的事情，一切問(wèn)題都會(huì)解決的。我相信我確定會(huì)做到。

其次，要上好一堂課很重要的是要充分專心的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時(shí)努力做到專心鉆研教材，專心學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應(yīng)用學(xué)識(shí)規(guī)律，并能好好地利用我們的教輔，英語(yǔ)周報(bào)。同時(shí)，了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時(shí)積極向其他老師"取經(jīng)'。備好課之后，組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)也特別重要，在每一次的教學(xué)中，我都留神盡可能把原本枯燥的學(xué)識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本，提防文化的滲透，譬如說(shuō)詩(shī)歌，小說(shuō)等等。在教學(xué)中我會(huì)適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時(shí)，課堂也有更有氣氛。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀，多聽(tīng)，多練是特別必要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀處境，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)校正。并激勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。另外，由于片面學(xué)生對(duì)單詞的記憶顯得對(duì)比被動(dòng)，這學(xué)期我堅(jiān)持每節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)，每天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并采取片面或全部抽查等不同方式檢查，對(duì)片面不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的才能。另外，為了提高英語(yǔ)聽(tīng)力，我堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽(tīng)一次英語(yǔ)周報(bào)聽(tīng)力。

結(jié)