2023年上半年中小學教師資格考試綜合素質(zhì)小學真題及答案解析

２０２3年上半年中小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學）真題及答案解析注意事項:

１．考試時間為１20分鐘，滿分為150分。

2．請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分,共５８分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規(guī)定的,請用2B鉛筆把答題卡上相應題目的答案字母按規(guī)定涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.陳老師說:“不是每個學生都能上大學，學習上暫時落后并不代表水遠落后,不放棄任何一個學生?！毕铝姓f法中不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.陳老師重視學生發(fā)展的階段性?B.陳老師重視學生發(fā)展的不平衡性

C．陳老師重視學生發(fā)展的差異性?D.陳老師重視學生發(fā)展的順序性

1．【答案】D

解析:本題考察的是學生身心發(fā)展規(guī)律。題目中陳老師不因?qū)W生的個體差異而放棄任何一個人，說明陳老師重視學生的差異性；題目中陳老師認為上大學與不上大學處在不同階段，說明陳老師重視學生發(fā)展的階段性個體身心發(fā)展的不平衡性具體表現(xiàn)在以下兩方面方面是指同一方面在不同的發(fā)展階段速度不同，例如:在身高和體重方面并不是勻速發(fā)展的,而是有兩個高速發(fā)展的時期:乳兒期和青春期。一方面的表現(xiàn)則指的是不同方面在不同的發(fā)展時期速度是不同的。例如:在心理方面，感知成熟在前、思維在后、情感的成熟在最后。題目中陳老師認為學生暫時落后不代表永遠落后，前期發(fā)展速度慢,以后也許會發(fā)展較快。體現(xiàn)了不同學生身心發(fā)展速度不同。個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展由簡樸到復雜、由量變到質(zhì)變、由中心到四周的發(fā)展過程。假如把人的身心發(fā)展比作是爬樓梯的話，順序性則指的是從第一臺階到最后一臺階的過程,是從低到高的，是不可逆的,是不可跨越其中某一個階段的。題目沒有體現(xiàn)。故對的答案為Ｄ。

2.右圖中教師行為體現(xiàn)的是(）。??A.評價主體多元化?B.評價標準單一化

C.評價方法復雜化?D.評價方式多樣化

２.【答案】B

解析:本題考察的是新課改背景下的評價觀。教育教學的評價標準、方式、主體、內(nèi)容應當是多元化的，以激勵和發(fā)展性評價為主，體現(xiàn)立足過程、促進發(fā)展的新型教育評價特點。圖片中老師以標準答案為依據(jù)去評價學生，體現(xiàn)了評價標準的單一化。故B項對的。

3．班主任方老師剛要上課時,發(fā)現(xiàn)有人在班長的桌了上用粉筆寫了幾個字。對此，方老師恰當?shù)慕鉀Q方式是(）。?A.發(fā)動學生檢舉“肇事者”?Ｂ.責令班長自我反思

C.嚴厲批評教育全班學生

D.擦掉字課后再解決

3.【答案】Ｄ?解析:班主任發(fā)現(xiàn)有人在班長桌子上寫了“壞蛋”倆字,對此情況,班主任應當指導同學擦掉后繼續(xù)上課不能影響正常課堂教學，課后再解決。課后引導同學積極向上，團結(jié)友愛。故D項對的。?4.黃老師經(jīng)常帶學生到學校的荷花池觀測荷葉和荷花，為學生講解蓮藕的生長過程，并引導?學生將有關(guān)荷葉、荷花的知識編成小冊子。這體現(xiàn)黃老師是（）。?Ａ．教育科學的研究者

Ｂ.行為規(guī)范的示范者

Ｃ.專業(yè)發(fā)展的引導者?D.課程資源的開發(fā)者

4．【答案】D

解析：本題考察的是新課改背景下的教師觀。新課改背景下的教師觀強調(diào)，教師是課程資源的建設者和開發(fā)者。新課改規(guī)定教師具有強烈的課程意識和參與意識,培養(yǎng)開發(fā)課程、評價課程、積極選擇和發(fā)明性地使用新課改教材的能力。題干中黃老師講解蓮藕生長過程，引導學生將荷葉、荷花知識編成手冊,體現(xiàn)的是教師課程資源開發(fā)的意識與能力。故D項對的。

5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，關(guān)于設立學校必須具有的基本條件的表述，下列

選項中不對的的是()。

A.有長期發(fā)展規(guī)劃

Ｂ.有組織機構(gòu)和章程

C.有必備的辦學資僉和穩(wěn)定的經(jīng)費來源?D.有符合規(guī)定標準的教學場合及設施、設備等

５．【答案】A

解析：《中華人民共和國教育法》第二十七條規(guī)定設立學校及其他教育機構(gòu),必須具有下列基本條件：（一)有組織機構(gòu)和章程;(二)有合格的教師；(三)有符合規(guī)定標準的教學場合及設施、設備等；(四)有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。本題為選非題,長期的發(fā)展規(guī)律不屬于設立學校必須具有的基本條件,故對的答案為A。?6.學生張某在高考中,由別人代替考試。依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定,可由教育行改部門責令張某()。

Ａ.停止參與高考3年?B．停止參與高考4年

C.停止參與高考５年?D．停止參與高考6年?6.【答案】Ａ?解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定,考生在國家教育考試中讓別人代替自己參與考試的由教育行政部門責令停止參與相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下。故A項對的。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，考生在國家教育考試中讓別人代替自己參與考試的由教育行政部門責令停止參與相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下。故A項對的。

7.教師王某因醉酒駕車發(fā)生交通事故，被判有期徒刑一年。下列表還中，對的的是（)。?A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可以繼續(xù)執(zhí)教?B．王某喪失教師資格，刑滿釋放后可從事其他職業(yè)

Ｃ.王某保存教師資格，刑滿釋放后需重新注冊確認

Ｄ.王某保存教師資格，刑滿釋放后不能在原學校執(zhí)教?７.【答案】B?解析:根據(jù)《教師法》第十四條,受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的,喪失教師資格。所以教師不能在繼續(xù)執(zhí)教，但可從事其他職業(yè)。故B項對的。?８．小學生李某隨外出務工的父母到某市上學,為李某提供平等接受義務教育條件的主體應為（)。

A.其戶籍所在地人民玫府?B.其父母或其他法定監(jiān)護人?C.其父母所在地人民政府?D.以上三者?8.【答案】C?解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年,在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的,本地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。故對的答案是Ｃ。?9．《中華人民共和國未成年人保護法》所稱的未成年人是指()。?Ａ.未滿12周歲的公民?Ｂ.未滿１4周歲的公民

Ｃ．未滿16周歲的公

Ｄ.未滿18周歲的公民

9．【答案】D

解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第一章第二條,本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。故D項對的。?10.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列不屬于“嚴重不良行為”的是()。?Ａ.偷竊,破壞財務

Ｂ．攜帶管制刀具，屢教不改

C.糾集別人尋釁滋事,擾亂治安?D.多次強行索要別人財物

1０.【答案】A

解析:根據(jù)《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》第三十四條,本法所稱“嚴重不良行為”,是指下列嚴重危害社會,尚不夠刑事處罰的違法行為:(一）糾集別人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶管制刀具,屢教不改;(三)多次攔截毆打別人或者強行索要別人財物（四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;(五)進行淫亂或者色情、賣淫活動；(六）多次偷竊；(七)參與賭博，屢教不改;（八)吸食、注射毒品;(九)其他嚴重危害社會行為。A選項中的故意毀壞財務不屬于嚴重不良行為。本題為選非題,故對的答案是Ａ。

11．小學生王某在課間玩耍時,把同學趙某碰傷，依據(jù)《學生傷害事故解決辦法》的規(guī)定對趙某受傷負重要補償責任的是（)。?Ａ．王某的監(jiān)護人

B.學校

C.王某的班主任?Ｄ.王某

１1．【答案】A

解析:《學生傷害事故解決辦法》第二十八條規(guī)定:未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應的補償責任。材料中，小學生王某屬于未成年人,且故意導致別人損傷。故對的答案為A。?12.依照《中華人民共和國憲法》規(guī)定，行使解釋憲法職權(quán)的是（)。

A.最高人民法院?B.全國因人民代表大會常務委員會?C.最高人民檢察院?D．中國人民政治協(xié)商會議

12．【答案】Ｂ

解析：根據(jù)憲法規(guī)定，憲法的解釋權(quán)屬于全國人大常務委員會所有,對于憲法的實行也有監(jiān)督的責任。故對的答案為Ｂ。

１3.李老師在班級設立了“生日祝福墻”，每當有學生過生日時,同學們紛紛在祝福墻上留?下祝福的話語，還互相贈送自制小卡片,李老師的做法()。

A.不恰當。會加重學生的承擔?B.不恰當。會助長物質(zhì)攀比之風

C.恰當?？梢宰寣W生感受班級溫暖

D.恰當?？梢宰寣W生提高消費意識?13．【答案】Ｃ

解析：班主任要引導班級形成一種積極冋上、民主和諧的氛圍，如良好的人際關(guān)系和班風。題干中，李老師在班級設立“生日祝福墻”,同學們互相祝福并贈送自制小卡片，可以讓學生感受到班級的溫暖，有助于建設良好班級精神文化。故對的答案為C。?14.小剛自習課與同學說話,被學校扣了分。班主任王老師把小剛叫到辦公室譴責了一頓。小剛解釋說，“老師,今天重要是由于.．．.．.”王老師更氣憤了:“每次你都有理由，按班規(guī),再這樣叫你家長來!”王老師的做法(）。

A.恰當，制定了班規(guī)就應當嚴格執(zhí)行

B.恰當,對屢教不改的學生就要批評?Ｃ.不恰當。應當聽小剛解釋清楚再解決?D.不恰當。應當殺一敬百在教室里解決

14.【答案】C

解析：題干中，班主任的管理方式過于專斷，應聽小剛解釋后再進行解決。故對的答案為C。

15．學校安排優(yōu)秀教師劉老師和新入職的鄧老師“師使結(jié)對”。劉老師悉心指導,鄧老師也總是積極向劉老師請教,經(jīng)常觀摩劉老師上課，并在教學設計、教學方法甚至在教學語言上都盡量模仿劉老師，但教學效果并不佳,其因素是()。?Ａ.鄧老師缺少自我反思?Ｂ.鄧老師沒有得到專業(yè)引領(lǐng)?C.劉老師指導有所保存?D.劉老師的教學示范性不強?1５.【答案】A?解析:題干中鄧老師積極尋求同伴互助,但是缺少自我反思與自我教育，因此教學效果并不佳。故本題選A。

16．有段時間，班里幾名女生由于傳話走樣產(chǎn)生誤會,關(guān)系緊張,對此,付老師設計了“復制不走樣”的游戲。游戲結(jié)束后，一個學生這樣寫到:“雖然是同一句話，但通過五個人的傳話后，我聽到的己完全變樣了，本來話會引起這么多誤解?！毕铝嘘P(guān)于付老師行為的說法，不對的的是（)

A.付老師注重教書育人?B.付老師注重方法創(chuàng)新

C.付老師注重嚴慈相濟?D.付老師注重循循善誘?16.【答案】C

【解析】題干中付老師運用游戲讓學生體會本來傳話會引起誤解，表白了付老師教書育人、注重方法創(chuàng)新和循循善誘,并沒有體現(xiàn)嚴慈相濟。本題為選非題，故對的答案為C?17.２０23年8月１6日凌晨，我國成功發(fā)射了世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星,該衛(wèi)星以我國古

代一位先賢先賢命名，以紀念他對自然科學做出的奉獻,這位先賢是（）?Ａ.孔子?B.老子?Ｃ.墨子

Ｄ.荀子?1７.【答案)C

【解析】8月16日1時4０分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭成功將世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星(筒稱“量子衛(wèi)星”）“墨子號”發(fā)射升空。故對的答案為C。

18.人體中具有50多種元素,其中含量占體重0.01%以上的元素被稱為常量元素,含量占體0．０1%以下的元素被稱為微量元素,下列元素在人中含量最高的是(）

A.鉀?Ｂ.鈣

C.納

Ｄ.碳?18.【答案】D?【解析】在人體內(nèi),所含元素的含量按從多到少的順序可排列為:氧、碳、氧、氮、鈣、磷、?鉀、硫、鈉、氯、鎂等，選項中碳元素在人體含量中最高。故對的答案為D。?１9.全球大部分的貨品貿(mào)易是通過海運進行的。人們?yōu)榱丝s短航程,在１9世到２０世紀完畢了舉世聞名的基爾運河、蘇伊士運河和巴拿馬運河河的建設。其中,蘇伊士運河連接的是()。?A．地中海與紅海?Ｂ.太平洋與加勒比海

C，北海與波羅的海

D.印度洋與南中國海

1９.【答案】A?【解析】蘇伊土運河于1８６９年修筑通航，是一條海平面的水道，在埃及貫通蘇伊士地峽,溝通地中海與紅海提供從歐洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近航線。?２0.“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”這一歷史事件對后世產(chǎn)生了遠的影響,該事件發(fā)生的朝代是（)

A.秦?B.漢?C.隋?D.唐?20.【答案】Ｂ?【解析】“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”是董仲舒于公元前134年提出，在漢武帝時開始推行。故對的答案為B?2１.人類文明的發(fā)展是與人類使用生產(chǎn)工具分不開的,考古學根據(jù)人類所使用工具的變革將人類古代的歷史劃分為不同的時期。下列選項中,不屬于這些歷史時期的是（)?A．石器時代?B.器時代

C．青銅時代

D.鐵器時代?21.【答案】B?【解析】考古學依據(jù)生產(chǎn)工具的變革將歷史時期分為石器時代，青銅時代與鐵器時代，分別相應原始公社制社會，奴隸社會與封建社會,故Ａ，Ｃ，D選項對的。陶器不屬于重要的生產(chǎn)工具,不屬于考古學的劃分時代依據(jù)。本題為選非題，依據(jù)題意選B選項。?22．法國作家儒勒?凡爾納的科幻小說,把現(xiàn)實與幻想巧妙結(jié)合起米，在科學知識基礎(chǔ)上大膽地設想和預言末來，具有典型的“預言性”下列作品中,不屬于凡爾納的是(）

Ａ．《基地》?B．《神秘島》

C.《地心游記?D.《海底兩萬里》

22.【答案】A?【解析】凡爾納一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學作品，以《在已知和未知的世界中的奇異旅行》為總名,代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》以及《氣球上的五星期》《地心游記》等。故B,C，D選項為凡爾納作品。《基地》是美國作家艾薩克?阿西莫夫出版于1951年的作品，本題為選非題，故選擇Ａ選項。?23.《紅樓夢》塑造了數(shù)百名人物形家，尤以女性形象最為杰出,金陵十二釵是其中的突出代表。下列剪紙作品中,人物形象為林黛玉的是（）。?(圖片暫無)

23.【答案】D

【解析】以《紅樓夢》為題材的剪紙作品中,表現(xiàn)林黛玉的多選擇“黛玉葬花”或“共讀西廂”等經(jīng)典場景。下面四個剪紙形象中，D選項出現(xiàn)了花鋤與花,是表現(xiàn)“黛玉葬花”的典故，符合題意。Ａ選項人物衣著華麗頭飾豐富,更接近原著中王熙鳳或元春的形象，與林黛玉弱柳扶風的形象不符;B選項人物明顯為道姑打扮有拂塵這一明顯標志，推斷為妙玉;C選項為白描作品,非剪紙，其外在形象與林黛玉不符,也沒有具體情節(jié)。故本題應選D選項。?24．在西方音樂發(fā)展史上，出現(xiàn)了多具有重要影響的音樂家下列選項中，被為“交響曲之父”的作曲家是（)

A．巴赫

B．莫扎特?Ｃ．海頓

D.貝多芬?2４【答案】C

【解析】海頓,弗朗茨?約瑟夫,奧地利作曲家。是世界音樂史上影響巨大的重要作曲家，被譽為交響樂之父。Ｃ選項符合題意考察內(nèi)容。A選項巴赫被譽為西方近代音樂之父;B選項莫扎特在音樂史上的重要性在于重塑并定義了古典音樂；D選項貝多芬因其對古典音樂的重大奉獻,對奏鳴曲式和交響曲套曲結(jié)構(gòu)的發(fā)展和創(chuàng)新,而被后世尊稱為“樂圣”“交響樂之王”。

25．亭是中國傳統(tǒng)建筑中一種周邊開敞的小型建筑物，常設在園林中或風景名勝處。供人們欣賞和休息。下列中國名亭中,得名于杜牧《山行》詩句的是()。

A.醉翁亭?B.陶然亭

C.愛晚亭

Ｄ.滄浪亭?２5.【答案】C?【解析】杜牧《山行》中有“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?！币痪?相應“愛晚亭”,其他選項與杜牧詩句無關(guān),故不選。A選項醉翁亭,歐陽修常同朋友到亭中游樂飲酒,“太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高，故自號曰醉翁也。”“醉翁亭”因此得名。B選項陶然亭,是清代名亭，清康熙三十四年(1695年),工部郎中江藻奉命監(jiān)理黑窯廠，他在落悲庵西部構(gòu)筑了一座小亭,并取白居易詩“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”句中的“陶然”二字為亭命名。

2６.在Worｄ中假如進行了多次剪切或復制。此時點擊“粘貼”按鈕,光標所在處插入的內(nèi)容是（)?A.第一次剪切或復制的內(nèi)容

B.最后一次剪切或復制的內(nèi)容

C.無任何剪切或復制的內(nèi)容

D．所有被剪切或復的內(nèi)容

２6．【答案】B

【解析】在Ｗｏrd中“粘貼”的均為最后一次“復制或剪切”的內(nèi)容。

27.制作課件時如需插入背最音樂，下列選項中，應當選擇的素材文獻是（)。?Ａ.漢宮秋月．waｖ?B．夕陽簿.ｇｉf?Ｃ.平沙落．xIｓ

D．梅花三弄.Ｊpg?2７．【答案】A

【解析】.WAV為聲音文獻格式

28．下列選項中，與“中國人一中國工人”的邏輯關(guān)系相同的是（)

Ａ.專家一助教?B.軍人一軍醫(yī)?Ｃ．農(nóng)民一公民

Ｄ.法官一警察

28.【答案】B?【解析】中國工人與中國人是包含關(guān)系,選項中只有軍醫(yī)與軍人的包含關(guān)系。

２９.找規(guī)律填數(shù)字是種很有趣的活動,特別鍛煉觀測和思考能力。將送項中的數(shù)字填入“１1、16、29、47、(）、１27”空缺處,符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是(）。?A.７5

B．76

C.７７

D.78

２９.【答案】D

【解析】前兩數(shù)之和加2等于第三個數(shù)。?二、材料分析題(本大題共3小題，每小題1４分，共42分）

３０、材料：

下面是劉老師在班主任工作會上的交流發(fā)言。?我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩,叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學哄堂大笑;他的作業(yè)筆跡草，龍飛鳳舞……通過現(xiàn)察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋,但他特別喜歡繪畫,我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵他參與學校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個壞孩子,成績不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評我,同學們也嘲笑我。聽了小安的話,我心里一緊，小安由于不斷受到否認的評價，對自己失去了信心,于是就破罐子破摔。

找到癥結(jié)后,我便對癥下藥。一次,在課堂練習時,我指著他的作業(yè)本說“你看,這樣亂糟槽的，多不好看啊!你想把字寫好嗎？“老師,我想寫好,但就是寫不好！”我接著說道：“你沒有去做，怎么知道呢？試試看，好嗎？”他點了點頭,在作業(yè)本上認認真真地寫了一個字,雖然出了格,但比之前有了較大的進步，我不失時機地說:“寫得多好,假如能把字寫小點是不是就更好看？”只見他一筆一劃寫得可認真了，等他把作業(yè)交上來時，我在他的本子上寫了一個“優(yōu)”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。漸漸地小安也自信多了,字寫得越來越好，學習也更加積極積極,學習成績提高了，還贏得了學校繪畫比賽的二等獎。?問題:請結(jié)合材料,從教育觀的角度,評析劉老師的教育行為。(1４分)?30.【參考答案】本題考察教育觀。

材料中劉老師的做法符合新時期教育觀關(guān)于素質(zhì)教育和新課改教學觀的基本規(guī)定,值得我們學習和借鑒。

一方面，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異,因此規(guī)定老師對學生進行差異性教育,允許學生的專長發(fā)展。材料中,劉老師沒有否認小安的繪畫愛好，反而鼓勵他參與比賽，體現(xiàn)了老師促進學生個性發(fā)展的基本理念。?另一方面,劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。素質(zhì)教育不是只注重一部分人,更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料中,劉老師沒有放棄這個“后進生“小安,反而對他格外關(guān)注，幫助小安各方面提高，體現(xiàn)了老師面向全體學生的基本理念。

再次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。實行素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結(jié)合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中,老師不僅幫助小安在繪畫(美育）方面得到了提高,并且通過自己的努力幫助小安提高學習成績，學習態(tài)度也有明顯改善。體現(xiàn)了美育,智育和德育等方面的共同發(fā)展。?最后,劉老師的行為還體現(xiàn)了教學觀的從"關(guān)注學科轉(zhuǎn)向“關(guān)注人“的基本理念。關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。材料中,劉老師對小安沒有否認的評價，沒有諷刺,而是不斷的引導和幫助，關(guān)注了學生情緒生活和情感體驗。

作為新時代的人民教師,我們應當踐行素質(zhì)教育，學習新課程改革的基本理念,保證自己對的的教育觀念，為社會主義現(xiàn)代化發(fā)展，奉獻自己的一份力量。?31、材料：?班主任王老師在晚自習時發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑很多，便讓勞動委員打掃，自己就去另一個班上課了。勞動委員見老師走后停止了打掃，心想放學后就該值日生值日了。不料，一會兒檢查工作的校領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)了班里衛(wèi)生極差,給班級以嚴厲的批評。勞動委員與值日生因此由于扣分問題發(fā)生了爭執(zhí),值日生說勞動委員不合格應當“引咎辭職”。?第二天有班會課,王老師決定以“讓一切勞動都爆起火花”作為班訓,同時結(jié)合“掃屋風波”以此為主題召開主題班會，為養(yǎng)成“愛學習、講文明、守紀律、愛勞動”的良好班風莫定思想基礎(chǔ)。第二天，王老師抓緊一切時間，找班干部談話，分析得失,提高結(jié)識,統(tǒng)一思想。下午,班會如期舉行。?教室墻上貼上了火紅的“班訓”：讓一切勞動都爆起火花。同學們感受到了一種強烈氛圍產(chǎn)生了強烈的共鳴。勞動委員和其他班委成員、同學們紛紛上臺發(fā)了言,他們個個神情嚴厲,認為以前沒有形成很好的配合,自身存在一些問題等，紛紛表達不會讓“掃屋風波”在班級中重演。同學們不久有了認同感,他們結(jié)識到自己屬于這個集體,這個集體需要每個成員共同建設。大家－同制定了班級衛(wèi)生責任制。勞動委員也打消了“引咎辭職”的念頭，化內(nèi)疚為動力，勤奮工作。

此后,這個班的班級衛(wèi)生一直在學校保持先進，其他各方面也都有起色。他們不久就獲得了學校“先進班集體”的稱號。

問題:?請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中王老師的教育行為。(1４分)?３１．【參考答案】本題考察教師職業(yè)道德。

材料中王老師的教育行為是值得我們借鑒的,體現(xiàn)了關(guān)愛學生,教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。?關(guān)愛學生是師德的靈魂，規(guī)定教師關(guān)心愛惜全體學生,尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全,關(guān)心學生健康,維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中王老師發(fā)現(xiàn)勞動委員與值日生由于扣分問題發(fā)生爭執(zhí)后，并沒有批評學生,反而以開主題班會的形式鼓勵學生反思自身存在的局限性之處。充足體現(xiàn)了王老師對學生的關(guān)心和愛惜。?教書育人是教師天職,規(guī)定教師遵循教育規(guī)律，實行素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中王老師并沒有僅僅關(guān)注班級衛(wèi)生狀況,而是發(fā)現(xiàn)問題后開展主題班會活動,提高同學們的自我反思能力,且在班會后找勞動委員和值日生談心，肯定了學生的積極努力,化內(nèi)疚為動力，增強學生班級認同感,體現(xiàn)了王老師對學生思想品德方面的重視,有效地做到了教書育人。

愛崗敬業(yè)是教師的本質(zhì)規(guī)定，教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,不得敷衍塞責。材料中王老師發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑，就安排學生打掃衛(wèi)生;當學生發(fā)生爭吵后,又能抓住時機，及時進行教育引導,這些說明王老師對工作和學生都是認真負責的,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。?因此，良好的班級建設規(guī)定班主任嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,塑造良好班級育人氛圍的同時,還能調(diào)動學生的積極性和積極性，取得良好的教育效果。?３2、材料：

莊嚴的科學殿堂其實是一座僅靠幾根“虛空支柱撐持起來的“室中樓閣”，它很像北岳恒山的那座懸空寺——離地五十余米,唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延霄客,下絕器浮”,藏于萬仞峭壁之中。?所有科學體系僅僅依靠幾條基本假設撐起，這些人為的假設定律你只能接受，必須認可,別問為什么，也完全無需和你講明道理－-－“能量守恒原理”“物質(zhì)不生不滅”“絕對零度不可達”“動者恒動，靜者恒靜”，相對論假設“光速不變”,量子論假設“能量不連續(xù)”一一雖說科學的所有理論都經(jīng)歷過嚴格的驗試，但唯獨支撐所有科學的這些看似武斷的基本假設與定律卻全都沒有通過任何論證,沒有誰知道它們?yōu)槭裁磿@樣,也沒有哪一位權(quán)威向你解釋過其中的道理。在這些足可視為“天條”的基本假設面前，再桀驁不馴的科學家也得俯首聽命，再慣于懷疑一切的科學家也會堅信不疑，都說“人生識字糊涂始”,其實科學理論才是真正的糊涂始，打從主線就沒想讓你知曉這些基本律則之所以然，然而令人折服的是，這些主線性假設卻是那么的做睨自若,安如磐石,經(jīng)得起任何問——縱然無須證實我時,但任何人休想將我“證偽”!所有需要嚴格證實的科學體系卻是靠著幾條完全未經(jīng)證明的假設來支撐一一真乃普天之下最大的“悖論”！然而令人擊節(jié)嘆賞的是，依靠“假設”支撐起來的神圣莊嚴,堅實無比的科學“懸空寺”競是何等的宏偉壯觀,前來朝拜的科學信徒又是多么的敬畏虔誠!假說自有假說的威力!其中最有魅力的莫過于化學關(guān)于“原子”的假說。自古希臘留基伯和德謨克利特創(chuàng)建“原子論”假說以來，1９世紀初，化學家道爾頓結(jié)合定比定律、倍比定律把“原子說”變成為一個科學概念，此后通過一系列化學實驗,人們精確地測出了每個元素的原子量，定出了每個原子的化合價,給出了每一元素的“原子序”，寫出了由各種原子組成的分子式，搭出了立體的分子結(jié)構(gòu)模型,排出了“化學元素周期表”，甚至建立了龐大的化學工業(yè),按照化學反映方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝數(shù)的化學制品,用于人們的平常生活，但是又有誰見過原子，證實過原子的存在呢？完全沒有！無怪乎日本諾貝爾物理學獎得主湯川秀樹在其《基本粒子》一書中認可:關(guān)于原子的概念依舊是一種“假說”!當我們習認為常地享受各種琳瑯滿目的化學制品的時候，又有誰會去想，獨自支撐整座化學殿堂的最重要的支柱,長達兩千數(shù)年來居然只是一種虛之又虛，未經(jīng)證實的“原子假說”!值得慶幸的是，只是在近幾十年人們通過掃描隧道電子顯微鏡(ＳＴD總算看到了原子的直觀圖像?？茖W從源頭上就已成功地駕馭了“真”“假相反相成的依存關(guān)系,不僅刪繁就簡地設立一些假想的,現(xiàn)實并不存在的抱負狀態(tài)(質(zhì)點、點電荷、點、線、面)，還通過精深的悟性確立一些假設定律來作為科學殿堂的支撐。

問題：?(1）以“懸空寺”作比方，是為了表白文體的什么特點?請結(jié)合文本，簡要概括。

(2）以“原子假說”得出完整的化學科學人復為例,證明的特點是什么?文中反復提及假說的力”，這樣的“減力”來自哪里？請結(jié)合文本，簡要分析。?32．【參考答案】本題考察閱讀理解能力。?（1)懸空寺的特點是離地五十余米,唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延宵客，下絕囂浮”。將懸空寺作對比,一方面是為了比方說明我們現(xiàn)有的所有科學體系也僅是依靠幾條基本假設撐起,并且所有科學體系需要嚴格證實,而這幾條基本假設來卻是完全未經(jīng)證明的。二是表白正如懸空寺受人虔誠叩拜,依靠“假設”支撐起來的這座神圣莊嚴、堅實無比的科學“懸空”宏偉壯觀，引來朝拜的科學信徒也是那么的敬畏虔誠。

(2）①文章以“原子”假說衍生出完整的化學科學大廈為例，證明的觀點有:①假設自有假設的威力,基于“原子假說”,科學家們通過一系列實驗,出立體的分子結(jié)構(gòu)模型排出了“化學元素周期表”,甚至建立了龐大的化學工業(yè)，按照化學反映方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝數(shù)的化學制品，用于人們的平常生活，但是在最開始,誰都沒有原子。②通過先假設原子的存在,引申出完整的化學科學體系，再在后