《社會(huì)心理學(xué)》之社會(huì)關(guān)系干貨

博仁考研博仁考研第第頁(yè)始于2006年結(jié)論，拉特納總結(jié)出到198年0止，近50個(gè)研究中90的%研究表明：緊急事件背景下，在場(chǎng)的人越多，個(gè)人對(duì)特定事件負(fù)責(zé)的意識(shí)就越低；獨(dú)自一人時(shí)幫助別人的可能性最大。（四）助人的決策過(guò)程（拉特納與達(dá)利）1．注意——事件的發(fā)生；2．解釋——事件的性質(zhì)與意義；3．確定責(zé)任——自己是否應(yīng)干預(yù)；；4．評(píng)價(jià)——自己是否有能力幫助，用什么方式幫助？直接/間接干預(yù)？旁觀者效應(yīng)（）：隨著旁觀者人數(shù)的增多，利他行為有減少的趨勢(shì)；其產(chǎn)生的原因有：責(zé)任擴(kuò)散、情境錯(cuò)覺(jué)、評(píng)價(jià)恐懼、角色期望等。（五）助人者的心理特征人格：米德拉斯基（），社會(huì)責(zé)任感與利他行為有正相關(guān)關(guān)系2.心境：積極心境助人行為更多；消極心境具有兩重性（以移情為中介，取決于個(gè)體將關(guān)注點(diǎn)放在自身或他人）3人情感：內(nèi)疚使人更可能去助人，不能直接幫助受害者時(shí)便會(huì)去幫助其他的人4人移情：即使對(duì)被傷害的人不負(fù)有責(zé)任，看到人被傷害時(shí)也會(huì)提高助人行為的發(fā)生率。5人道德：有正義感和公平感的人更常助人。6人性別：在有危險(xiǎn)或有潛在危險(xiǎn)的情境中，男性更可能發(fā)生助人行為，較為安全情境下，則女性可能性更大。（六）影響助人行為的環(huán)境因素1人自然環(huán)境（心境、代價(jià)）、時(shí)間壓力、社會(huì)環(huán)境（旁觀者對(duì)助人行為的影響）2易人引發(fā)助人行為的人的特點(diǎn)：1善人良、聰明、未傷害過(guò)自己；2與人自己相似的人（群體、種族、國(guó)家、政治態(tài)度等）；3有人吸引力的人；4弱人者（老幼病殘、婦女、意外事故的遇難者）3人不易引發(fā)助人行為的人的特點(diǎn)：1個(gè)人人品行；2強(qiáng)人者（七）親社會(huì)行為的促進(jìn)與培養(yǎng)1人增加責(zé)任的明確性；2人增加人際相互作用激發(fā)助人動(dòng)機(jī)若干應(yīng)用研究：免費(fèi)搭車(chē)者如果直接看著開(kāi)車(chē)人的眼睛，而不是注意過(guò)來(lái)了什么樣的汽車(chē)，則搭到車(chē)的機(jī)會(huì)將增加一倍；人提供親社會(huì)榜樣博仁考研博仁考研:三二?”?[:?<,被被學(xué)被皿口“最信得過(guò)、最值得上”的輔導(dǎo)班研究表明：電視節(jié)目中的親社會(huì)榜樣對(duì)人的影響作用比反社會(huì)榜樣要大。運(yùn).用社會(huì)影響策略戈?duì)柕侣ǎ缘胤絼?dòng)物園的名義，請(qǐng)附近居民裝封信并寫(xiě)地址研究者先用留面子技術(shù)，隨后再用登門(mén)檻技術(shù)。留面子效應(yīng)：人們?cè)诰芙^了一個(gè)很大的要求之后，對(duì)較小要求的接受性增加的現(xiàn)象。登門(mén)檻效應(yīng)（"”）O個(gè)體接受一個(gè)小要求后，為保持形象一致，可能接受一項(xiàng)重大，更不合意的要求（得寸進(jìn)尺）。基于登門(mén)檻效應(yīng)的低球技術(shù)：個(gè)體接受一個(gè)小要求后，馬上提出一個(gè)大的要求。門(mén)面效應(yīng)（“”）a先提出一個(gè)很大的會(huì)被拒絕的要求，接著提出一個(gè)小一些的要求，比直接提出要求更有可能接受這個(gè)小要求。五．侵犯行為★★（一）含義反社會(huì)行為指有意傷害別人且不為社會(huì)規(guī)范所許可的行為（攻擊或攻擊行為）。構(gòu)成侵犯概念的三個(gè)要素：1.傷害行動(dòng)：實(shí)際的和可能的（未遂）；2傷.害意圖（區(qū)別于過(guò)失）社會(huì)評(píng)價(jià)（區(qū)別于正當(dāng)防衛(wèi)）（二）侵犯的分類(lèi)侵犯方式：言語(yǔ)侵犯動(dòng)作侵犯侵犯動(dòng)機(jī)：敵對(duì)性侵犯工具性侵犯敵對(duì)性行為：一種源于憤怒，旨在將痛苦將與人的侵犯行為工具性侵犯：以攻擊為手段來(lái)達(dá)成某種目的，而非以造成傷害為目的的侵犯行為本文詳細(xì)介紹了社會(huì)心理學(xué)的社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容，大家先得把各個(gè)院校所要求的社會(huì)心理學(xué)的書(shū)籍上面的知識(shí)點(diǎn)和例子看熟，參照本文理解，才能有更好的效果。借此本文致敬菲利普?津巴多及其對(duì)心理學(xué)的