三只蝴蝶教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)名稱；三只蝴蝶活動(dòng)領(lǐng)域；中班語(yǔ)言活動(dòng)說課人：吐爾孫古麗今天我說課的題目是故事《三只蝴蝶》,下面我將從說教材、說目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程等方面進(jìn)行說課!

故事是幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的重要組成部分,它內(nèi)容淺顯,情節(jié)生動(dòng),富有兒童情趣,通過故事教學(xué),不僅可以豐富幼兒知識(shí),啟迪智慧,還能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒的想象力。

《三只蝴蝶》是幼兒園中班下冊(cè)、語(yǔ)言表達(dá)領(lǐng)域的內(nèi)容,這是一篇童話故事,用擬人的手法講述了三只蝴蝶在大雨中向三朵花兒請(qǐng)求躲雨,卻因不愿分開,最終沒有找到避雨的地方,一直等到太陽(yáng)公公出來趕走了烏云,它們才曬干翅膀,快樂地游戲的故事,故事的中心思想是教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛,遇到困難時(shí)不應(yīng)丟下同伴而是要共度難關(guān)。

中班幼兒活潑好動(dòng),想象力豐富,他們的觀察、分析能力有了一定的發(fā)展,并且對(duì)外界的一切充滿了好奇心和探究的欲望,能夠用自己表達(dá)方式將觀察到的變化表述出來,已經(jīng)具備了初步語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

基于以上教材內(nèi)容和學(xué)情的分析,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解故事的內(nèi)容(重點(diǎn))

2、能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)述故事的主要情節(jié),學(xué)說故事里的對(duì)話。(難點(diǎn))

3、情感目標(biāo):教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛,共度難關(guān)的道理。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容,我把“”設(shè)為重點(diǎn),把“”設(shè)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

對(duì)于這樣活動(dòng)重難點(diǎn)的落實(shí),活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我運(yùn)用以下教法學(xué)法?！毒V要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在活動(dòng)中,教師不僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作來感染幼兒,還要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,于是我運(yùn)用以下教法:

1、多媒體教學(xué)法:我嘗試打破僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是采用動(dòng)畫的形式,

使所呈現(xiàn)的內(nèi)容更直觀更形象,更能引起幼兒的興趣,吸引幼兒的注意力·

2、啟發(fā)式提問法:通過設(shè)置一系列啟發(fā)性的問題,激發(fā)幼兒的想象力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表

達(dá)能力。

3、情境教學(xué)法:讓幼兒置身于真實(shí)的情境中,進(jìn)行角色表演,不僅能加深幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容

的理解,更主要的是能夠豐富幼兒的情感體驗(yàn)。

教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確、更有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。所以我運(yùn)用以下學(xué)法:

1、傾聽表述法:讓幼兒帶著問題有目的有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽,激發(fā)幼兒“想說”的愿望,

通過激勵(lì)性的語(yǔ)言,讓幼兒“敢說”。

2、交流討論法:引導(dǎo)幼兒針對(duì)提出的問題主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與

活動(dòng),在說一說的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:

1、空間準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒以馬蹄形的座位排列做好

2、知識(shí)準(zhǔn)備:

3、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,紅黃白蝴蝶的頭飾、紅黃白花的頭飾、大雨、太陽(yáng)公公頭飾。

根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ),圍繞活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)重難點(diǎn),我把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié):

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

今天老師給大家請(qǐng)來了三位小客人,看看它們是誰(shuí)呢?(用遮擋的方式出示蝴蝶身體的一部分,引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的顏色。這樣做不僅能吸引學(xué)生的注意力還能激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察分析圖片,理解圖片內(nèi)容

這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),為了有效的解決重點(diǎn)目標(biāo)的教學(xué),我將運(yùn)用多媒體教學(xué)法、啟發(fā)式提問法。通過多媒體逐一出示圖片并設(shè)置相應(yīng)的問題:“從圖片里你發(fā)現(xiàn)了什么?他們?cè)谧鍪裁?”通過一些列開放性的問題,引導(dǎo)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。這樣做既能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,訓(xùn)練幼兒的開放性思維,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更能有效的幫助幼兒理解故事內(nèi)容,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

三、聽故事,嘗試講述故事

“引導(dǎo)幼兒能簡(jiǎn)述故事的主要情節(jié),學(xué)說故事里的角色對(duì)話”是本次活動(dòng)的難點(diǎn),為了順利的解決這一難點(diǎn),我首先利用多媒體播放故事動(dòng)畫,讓幼兒完整的聽一遍故事,提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?

再播放一遍故事,讓幼兒邊聽邊思考:1、三只蝴蝶一起向紅花請(qǐng)求避雨,它們是怎么說的?紅花是怎樣回答它們的?三只蝴蝶聽了紅花的話又是怎么說的?故事的最后怎么樣了?通過一些列啟發(fā)性的問題,幫助幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,然后請(qǐng)能力好的幼兒起來講述故事,對(duì)于幼兒的表現(xiàn)教師要給予積極的評(píng)價(jià),利用幼兒愛模仿想得到表?yè)P(yáng)的心理,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,從而實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)。

四、角色表演

讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,豐富幼兒的情感體驗(yàn)。

五、故事創(chuàng)編

在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提問:如果沒有太陽(yáng)公公的幫助,三只蝴蝶還可以通過什么方法避雨?通過啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的想象力,訓(xùn)練幼兒的開放性思維。

六點(diǎn)題:

今天我們學(xué)習(xí)了故事《三只蝴蝶》,知道了好朋友要團(tuán)結(jié)互助,一起解決困難,我們小朋友們不僅表演了故事還編了新的故事,表現(xiàn)的非常棒,回家把這個(gè)好聽的故事說給爸爸媽媽聽吧。

總之,在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中,我