4月3日 教育基礎(chǔ)知識(shí)每日訓(xùn)練附答案

4月3日教育基礎(chǔ)知識(shí)每日訓(xùn)練[復(fù)制]1.“跳一跳，摘桃子”這句話比喻教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要做到（）。[單選題]*A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合B.難度適中(正確答案)C.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合D.便于檢測(cè)2.艾利斯提出的心理輔導(dǎo)方法是（）。[單選題]*A.理性情緒療法(正確答案)B.系統(tǒng)脫敏法C.暫時(shí)隔離法D.示范法答案解析：艾利斯提出的心理輔導(dǎo)方法是理性情緒療法。3.我國(guó)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念是學(xué)生為本、（）、能力為重、終身學(xué)習(xí)。[單選題]*A.教書育人B.師德為先(正確答案)C.尊重規(guī)律D.為人師表答案解析：我國(guó)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。4.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）。[單選題]*A.深化課堂教學(xué)B.培養(yǎng)競(jìng)賽人才C.因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)(正確答案)D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力答案解析：題干描述的是興趣小組等課外活動(dòng)，目的就是為了發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，貫徹因材施教的理念。5.古代教學(xué)組織形式主要采用（）。[單選題]*A.班級(jí)授課B.個(gè)別教學(xué)(正確答案)C.分組教學(xué)D.混合教學(xué)答案解析：個(gè)別教學(xué)是最古老的教學(xué)形式，古代教學(xué)主要采用個(gè)別教學(xué)制6.教，上所施，下所效也，育，養(yǎng)子使作善也。對(duì)教育作此解析的是（）。[單選題]*A.許慎(正確答案)B.孔子C.朱熹D.韓愈答案解析：許慎在《說(shuō)文解字》里解釋道：教上所施，下所效也，育養(yǎng)子使作善也。7.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。[單選題]*A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合(正確答案)B.從事智力勞動(dòng)C.從事體力勞動(dòng)D.接受教育8.魏巍在《我的老師》一文中提到：“我們見了她(蔡老師)不由得就圍了上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。”這一敘述體現(xiàn)了學(xué)生的（）特點(diǎn)。[單選題]*A.可塑性B.向師性(正確答案)C.復(fù)雜性D.創(chuàng)造性9.“點(diǎn)頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的（）功能。[單選題]*A.感染B.調(diào)節(jié)C.替代D.信號(hào)(正確答案)答案解析：用點(diǎn)頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號(hào)，屬于信號(hào)功能。10.前蘇聯(lián)心理學(xué)家（）提出了“文化歷史發(fā)展理論”。[單選題]*A.烏申斯基B.贊可夫C.維果斯基(正確答案)D.柯爾伯格1.李紅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法后加深了對(duì)以前學(xué)過(guò)的中文語(yǔ)法的理解，這種現(xiàn)象不屬于（）。*A.負(fù)向遷移(正確答案)B.垂直遷移(正確答案)C.順向遷移(正確答案)D.逆向遷移答案解析：題干中應(yīng)屬于逆向正遷移。2.成敗歸因理論認(rèn)為屬于穩(wěn)定歸因的因素有（）。*A.能力(正確答案)B.努力C.任務(wù)難度(正確答案)D.運(yùn)氣答案解析：韋納的成敗歸因理論的六個(gè)因素中屬于穩(wěn)定歸因的有：能力、任務(wù)難度；屬于不穩(wěn)定歸因的有：努力程度、運(yùn)氣、身心狀況、外界環(huán)境。3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（）。*A.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力B.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一(正確答案)C.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一(正確答案)D.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合(正確答案)答案解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則：(1)堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一；(2)堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一；(3)堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合；(4)堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)的結(jié)合；(5)堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。1.“魚和熊掌不能兼得”的動(dòng)機(jī)決定屬于(

)沖突。[填空題]*請(qǐng)仔細(xì)申題，本題答案已有后綴_________________________________(答案：雙趨)2.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意(

)學(xué)生。[填空題]*_________________________________(答案：開除)1.復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)教室里，由一位教師在同一課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)2.教育是一種特有的社會(huì)現(xiàn)象，是人類特有的社會(huì)活動(dòng)。[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，動(dòng)物界沒有教育，動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于本能。3.提出構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的思想是非制度化教育的重要體現(xiàn)。[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！狈侵贫然逃鄬?duì)于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。提出構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想正是非制度化教育的重要體現(xiàn)。4.艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘在數(shù)量上受時(shí)間因素制約的規(guī)律，遺忘量隨時(shí)間遞增，增加的速度是先快后慢，在識(shí)記后短時(shí)間內(nèi)遺忘特別迅速，然后逐漸緩慢，遺忘的先快后慢進(jìn)程提示我們，復(fù)習(xí)要趕在遺忘全面展開之前進(jìn)行。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生應(yīng)該做到當(dāng)天功課當(dāng)天就復(fù)習(xí)。[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：符合艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律。5.一