2022年教師資格之小學教育學教育心理學練習題(一)及答案

2022年教師資格之小學教育學教育心理學練習題(一)及答案單選題（共50題）1、通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準備狀態(tài)或反應的傾向性稱為（）。A.品德B.態(tài)度C.意向D.技能【答案】B2、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展的德育原則()。A.導向性原則B.疏導原則C.因材施教原則D.教育的一致性與連貫性原則【答案】A3、下列關于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是()。A.與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，并具有預見性B.專家教師有豐富的教學策略C.專家往往較注意課堂的細節(jié)D.專家型教師有完善的維持學生注意的方法【答案】C4、開放性和群眾性、多樣性和補償性、實用性和融合性屬于（）的特點。A.社區(qū)教育B.家庭教育C.學校教育D.大眾教育【答案】A5、主張“有教無類”的古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子【答案】A6、糖尿病的常見干預效果評價指標不包括（）A.糖化血紅蛋白B.尿蛋白C.空腹血漿葡萄糖水平D.口服葡萄糖耐量試驗E.任意時間血漿葡萄糖水平【答案】B7、實用主義教育學的代表人物是()。A.杜威B.盧梭C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】A8、心理定勢對解決問題有()。A.積極作用B.消極作用C.無作用D.既有積極也有消極作用【答案】D9、心理咨詢與輔導的基本方法是（）A.作品分析B.問卷C.會談D.實驗【答案】C10、疾病風險評估報告包括A.體檢指標匯總B.可改變的危險因素提示C.疾病風險評估結果D.受評估者主要健康信息E.危險因素狀況【答案】B11、在人的全面發(fā)展教育中，德育起著（）作用。A.導向和動力B.關鍵C.基礎D.物質(zhì)基礎【答案】A12、主張“教育為當下的生活服務”和“教育即生活”。強調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強調(diào)目的與生活的統(tǒng)一，主張“在做中學，在問題中學習”的教育思想家是（）。A.杜威B.凱洛夫C.陶行知D.裴斯泰洛齊【答案】A13、教學的首要任務是()A.關注學生的個性發(fā)展B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C.雙基D.品德和審美【答案】C14、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的發(fā)展起影響作用。A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.主觀努力【答案】B15、有關“營養(yǎng)”的概念，下列說法正確的是（）A.指身體攝取食物，經(jīng)過消化，吸收和代謝，并構建身體組織器官的生物過程B.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構建身體組織器官的物理和化學過程C.食物在體內(nèi)消化、吸收和代謝的物理和化學過程D.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構建身體組織器官和滿足生理和活動需要的過程E.指身體利用三大宏量營養(yǎng)素產(chǎn)能的整個過程【答案】D16、()是教育者和受教育者共同認識的客體。A.教育內(nèi)容B.教育活動C.教育實踐D.教育要素【答案】A17、小學教育的出發(fā)點和歸宿是（）。A.小學教育培養(yǎng)目標B.小學教育內(nèi)容C.小學教育方法D.小學教育目的【答案】D18、把兩個年級以上的學生編在一個教室里。有一-位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學生進行教學的教學組織形式是().A.復式教學B.單式教學C.設計教學D.道爾頓制【答案】A19、正確的健康概念應指（）。A.沒有疾病B.身體壯實C.不但軀體健康而且心理健康D.心理素質(zhì)高【答案】C20、下列關于健康風險評估的概念中錯誤的是A.是對個人的健康狀況及未來患病和死亡危險性的量化評估B.健康風險和影響健康的危險因素密切相關C.健康風險評估的目的在于估計特定事件發(fā)生的可能性D.健康風險評估和臨床診斷的目的相同E.健康風險評估的結果可以用發(fā)生概率或評分等級的方式表示【答案】D21、技能是一種()。A.智力B.行為方式C.才能D.能力【答案】B22、國家從宏觀上指導學校各科教學工作，各級教育行政部門督導、評估學校各科教學工作的主要依據(jù)是（）。A.教學大綱B.教學目標C.教學計劃D.課程計劃【答案】A23、學校對學生進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A.思想教育B.教學C.綜合實踐活動D.團隊活動【答案】B24、衛(wèi)生健康檔案的內(nèi)容包括A.居民個人健康檔案B.居民家庭健康檔案C.社區(qū)健康檔案D.慢性非傳染性疾病檔案E.常見病檔案【答案】A25、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。A.察舉制B.舉孝廉C.九品中正制D.科舉制【答案】D26、德育過程中的主要矛盾是()。A.教育者與受教育者的矛盾B.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾C.教育者提出的要求與學生已有品德水平之間的矛盾D.教育者與德育內(nèi)容的矛盾【答案】C27、臀圍是指人體站立時A.最小臀部周長值B.最大臀部周長值C.水平方向的最大臀部周長值D.垂直方向的最大臀部周長值E.水平方向的最小臀部周長值【答案】C28、通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）。A.直接強化B.自我強化C.負強化D.替代強化【答案】D29、內(nèi)發(fā)論的代表人物是()。A.荀子B.威爾遜C.華生D.洛克【答案】B30、個別教學制的最顯著的優(yōu)點是()。A.擴大了教學規(guī)模B.提高了教學效本C.有利于因材施教D.有利于發(fā)揮教師的主導作用【答案】C31、某社區(qū)進行糖尿病自我管理健康干預項目，預期達到的參與百分比為80％。應參與人數(shù)為200人，實際參與人數(shù)160人。此次活動的有效指數(shù)是A.1.2B.0.8C.1.5D.1.0E.0.9【答案】D32、《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會主義性質(zhì)，這反映了對教育起制約作用的是（）A.經(jīng)濟B.政治C.文化D.科學技術【答案】B33、依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的方式是()。A.推理式B.啟發(fā)式C.算法式D.演繹式【答案】B34、醫(yī)學統(tǒng)計學的主要內(nèi)容包括A.統(tǒng)計設計B.統(tǒng)計評估C.統(tǒng)計描述D.統(tǒng)計推斷E.統(tǒng)計評價【答案】A35、厭學是由于人為因素所造成的兒童（）上的失調(diào)狀態(tài)。A.知覺B.思維C.情緒D.行為【答案】C36、下列表述中不符合小學階段課程性質(zhì)的是()。A.普及性B.基礎性C.發(fā)展性D.精英性【答案】D37、()在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想。A.盧梭B.凱洛夫C.杜威D.朗格朗【答案】D38、健康風險評估包括A.健康狀況B.未來患病危險C.未來破產(chǎn)危險D.未來死亡危險E.社會保險狀況【答案】A39、我國居女性發(fā)病率第一位的惡性腫瘤為A.胃癌B.肺癌C.乳腺癌D.結直腸癌E.宮頸癌【答案】C40、心理學成為一門獨立科學以后的第一個心理學派別（）A.機能主義心理學B.行為主義心理學C.構造主義心理學D.入本主義心理學【答案】C41、根據(jù)班杜拉理論，影響自我效能感的最主要的因素是個體自身行為的()。A.自我預期B.成敗經(jīng)驗C.自我歸因D.期待【答案】B42、學校進行素質(zhì)教育的基本途徑是()。A.教學活動B.教有活動C.課外活動D.家校結合【答案】A43、下列屬于內(nèi)在的不穩(wěn)定的可控因素是()A.運氣B.努力C.能力D.任務難度【答案】B44、以下選項不屬于《四書》內(nèi)容的是（）。A.《大學》B.《中學》C.《論語》D.《孟子》【答案】B45、學生的學習過程主要是掌握（）的過程。A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.直接經(jīng)驗為主，間接經(jīng)驗為輔D.運動技能【答案】B46、學生操行評定的主要負責人是（）。A.科任教師B.班主任C.級任導師D.班委會【答案】B47、一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。A.內(nèi)部動機B.外部動機C.交往動機D.無意識動機【答案】A48、以下屬于理論聯(lián)系實際原則的要求的是()A.多傳授理論知識B.培養(yǎng)學生運用知識的能力C.盡量使用國家統(tǒng)一教材，減少鄉(xiāng)土教材使用D.為了讓學生迅速掌握大量知識，減少實驗課的學時【答案】B49、班級在紀律、規(guī)范、班風、輿論以及人際關系等方面預期要達到的標準為（）。A.教育目標B.管理目標C.教學目標D.教育目的【答案】B50、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。(2009-11)A.外表長相B.環(huán)境因素C.交往能力D.智力因素【答案】C多選題（共20題）1、中國古代最早出現(xiàn)的學校稱為（）。A.校B.塾C.序D.齋E.庠【答案】AC2、教學過程的結構包括（）。A.引起學習動機B.引導學生領會知識C.鞏固知識D.引導和組織學生運用知識E.檢查知識【答案】ABCD3、程序教學應遵循的原則有（）。A.教材分為小步子B.學生對所學內(nèi)容反應積極C.反應后沒有反饋D.盡量低的錯誤率E.允許學生自定步調(diào)【答案】ABD4、下列表述中體現(xiàn)了非制度化教育思潮的有()。A.庫姆斯等人的非正規(guī)教育的概念B.伊里奇的非學?；^念C.提高義務教育的年限D.構建學習化社會【答案】ABD5、教師的勞動特點主要體現(xiàn)在（）。A.群體性B.復雜性C.示范性D.創(chuàng)造性E.顯效的長期性【答案】ABCD6、客觀題包括以下哪些題型?（）A.選擇題B.完形填空C.匹配D.是非題【答案】ABCD7、義務教育的學制，通常有（）。A.“六三”學制B.“五四”學制C.“九年一貫制”D.“四二”學制E.“六年制”【答案】ABC8、課堂紀律的類型有()。.A.教師促成的紀律B.自我促成的紀律C.任務促成的紀律D.集體促成的紀律【答案】ABCD9、教育目的有（）的作用。A.導向B.激勵C.規(guī)范D.評價E.鑒定【答案】ABD10、()是構成教育教學活動的最基本的要素。A.教師B.校長C.教材D.教具E.學生【答案】A11、下列哪些形式屬于正式評價?（）A.觀察B.測驗C.談話D.問卷【答案】BD12、黨的十六大報告指出，教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有（）的作用。A.基礎性B.前瞻性C.先導性D.普及性E.全局性【答案】AC13、班級管理包括（）等幾個基本環(huán)節(jié)。A.提前調(diào)研B.了解學生C.制定計劃D.組織實施E.評價總結【答案】BCD14、教師的勞動特點主要體現(xiàn)在（）。A.群體性B.復雜性C.示范性D.創(chuàng)造性E.顯效的長期性【答案】ABCD15、德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者（）的活動，是促進個體的德性社會化的活動。A.思想B.政治C.情感D.道德品質(zhì)【答案】ABD16、課堂問題行為的控制策略有（）A.消退策略B.疃示策略C.直接糾正策略D.懲罰E.交往【答案】ABCD17、教學應完成的任務主要有（）。A.提高學生的學業(yè)成就和學校的升學率B.使學生掌握知識發(fā)展能力C.培養(yǎng)學生正確的政治方向、科學的世界觀和良好的道德品質(zhì)D.促進學生體質(zhì)的健康發(fā)展E.提高學生的心理素質(zhì)【答案】BCD18、個體心理發(fā)展包括認知發(fā)展和意向發(fā)展兩方面，其中認知發(fā)展包括()。A.感知發(fā)展B.情感發(fā)展C.記憶發(fā)展D.思維發(fā)展【答案】ACD19、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實踐能力應當包括（）。A.教法創(chuàng)新能力B.語言表達能力C.教學實踐能力D.教育和組織管理能力E.創(chuàng)新能力【答案】BCD20、下列說法符合當代教學觀變革的有（）A.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉變B.從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉變C.從重視教法向重視學法轉變D.從重視結果同重視過程轉變E.從重視學生向重視教師轉變【答案】ABCD大題（共10題）一、課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂不能發(fā)現(xiàn)問題，也不主動回答問題了。請你分析該案例，評價該教師的做法有哪些不當之處，這種做法違反了哪條教學原則？【答案】該教師對提出質(zhì)疑的學生一棒喝退，嚴重挫傷了該學生的學習積極性和主動性，這種行為違反了“教師主導與學生自覺性相結合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學環(huán)境”。民主的教學環(huán)境，能使學生的思維經(jīng)常處于積極的活動之中，主動地探索新知識,能使學生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來，從而使啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。二、某小學一個班級里，接連出現(xiàn)幾起學生的物品丟失現(xiàn)象。為了阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個班干部的建議，決定由全班同學投票選舉小偷。投票結果出來后，學生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評了一頓。此后，李某總感覺同學們對她指指點點，精神大受刺激，患上了嚴重的精神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰應該承擔李某的治療費用?為什么?【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學校應承擔李某的醫(yī)藥費等相關費用。（2）學校教育應該是以人為本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老師的做法違反了《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，侵犯了學生的人格權，傷害了學生的心靈。（3）學校應對班主任老師做出相應的處分，并責令其承擔部分或者全部賠償費用。三、某市部分公辦小學，家長只要繳納一定的費用，孩子就可以享受優(yōu)質(zhì)師資、小班授課、軟硬件升級的“貴族班”待遇。學校的解釋是國家財政撥款并不能夠完全滿足學校發(fā)展的需要，因此學校只能想辦法找出路。請用教育法規(guī)知識分析學校的這種做法是否正確，為什么?！敬鸢浮浚?）這些學校的做法不正確。（2）我國《義務教育法》規(guī)定，實施義務教育，不收學費、雜費。（3）學校通過收取費用來讓學生享受不同的教育條件明顯是違反《義務教育法》的，這種做法不僅給家長帶來諸多困擾，也使教育公平的原則被異化。（4）對于這種做法，當?shù)亟逃块T應當及時予以制止和查處。四、張女士9歲的兒了小雷轉學還不到一學期，跟過去比好像換了個人。以前由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，知識微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。問題：請從該案例分析，對待冇問題的!學生新老師的教育機智。請從小學生的生理及心理發(fā)展特點來分析。【答案】小學生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定的發(fā)展時期。他們的冇意注意己開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學低年級還是依據(jù)他人的要求評價自己。這些都是小學生的生理及心理的發(fā)展特點。案例中這位新老師止是止確認識到了這點，并機智地運用這個特點來引導小雷，既糾止了他的錯誤，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識的同時，一定要注重培養(yǎng)孩了的情感，這對孩了的健康成長更為重要和緊迫。五、一次，某語文老師止在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍”。就聽冇個同學小聲說：“都會寫丫，還讓寫!”這件事引起丫這位老師的反思，在班會上，他提出了‘‘老師應該怎樣留作業(yè)?’’的問題。經(jīng)過商討，同學們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的稈度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學生都在不同方而取得了不同稈度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。問題：結合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主學習?！敬鸢浮恳皇菍W生現(xiàn)在的學習基礎、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等冇一個準確的評價。二是在完成學校統(tǒng)一教學要求并達到基木培養(yǎng)規(guī)格的同時，冇所選擇和冇所側重地制定進一步加強某方而基礎，擴充某方而知識和發(fā)展某方而能力的計劃，調(diào)整、優(yōu)化己冇的知識。三是按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己。四是在實踐中能不斷修止和調(diào)整學習目標。六、三年級學生小明上課注意力總是不能夠集中，好動，上課不認真聽講，學習成績很不理想，老師和