2023年中考語文第四部分現(xiàn)代文閱讀專題復習課件匯編

一題一課賞析性微寫作針對中考第15（2）題建構(gòu)模型明確標準掌握考情?角度二：寫作手法角度三：人物形象角度四：主題思想角度五：選材特點中考熱點題型

題型一：個性化賞析典例精講實戰(zhàn)演練角度一：語言表達題型二：寫閱讀提示12345掌握考情題號年份素材考查形式分值考點字數(shù)要求15（2）2022小說《七十一個字》從三句不同角度的點評句中任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字。10分賞析性微寫作不少于150字2021小說《家鄉(xiāng)》從人物形象、主題思想、語言表達方面任選一個角度寫一段賞析性文字。不少于100字2020小說《進城》掌握考情題號年份素材考查形式分值考點字數(shù)要求15（2）2019散文《月光湯》從語言表達、人物形象、主題思想或?qū)懽魇址ǚ矫嫒芜x一個角度來寫一段評論性文字。10分賞析性微寫作不少于100字2018散文《靈感忽至》將文章推薦到“美文美語”“情感天地”“小事蘊理”“寫法指津”中的任一欄目，并寫一段推薦語。續(xù)表掌握考情題號年份素材考查形式分值考點字數(shù)要求15（2）2017散文《總有些感

恩有始無終》從材料選擇、結(jié)構(gòu)安排、語言表達、形象刻畫、情感體現(xiàn)方面任選角度寫一段賞析性文字。10分賞析性微寫作不少于100字2016散文《人鳥相親》從語言表達、主題思想任選方向或二者結(jié)合起來，寫一段閱讀心得。15分續(xù)表透視中考：

縱觀近7年山西省中考語文試題第15（2）題，自2017年以來分值相對穩(wěn)定，考查內(nèi)容均為賞析性微寫作。考查形式在2022年略有變化：從多年來的在設(shè)問中指明鑒賞角度，變?yōu)樾枰忌鷱乃o的三句點評句中選擇一句，明確其指向的鑒賞角度，并依此作答；從單一角度的賞析，到可以多角度結(jié)合進行賞析。且字數(shù)要求由“不少于100字”改為“不少于150字”，對考生的鑒賞能力和語言表達提出了更高要求。掌握考情續(xù)表2023年中考命題預測：

預測2023年中考，第15（2）題將繼續(xù)考查學生從主題思想、人物形象、寫作手法、語言表達等角度鑒賞文學作品的能力?？疾樾问綄⒏屿`活多樣，更加注重考查學生個性化賞析的能力。復習時，注意在掌握各角度賞析要點的基礎(chǔ)上，加強針對文章的獨到之處進行多角度的解讀與鑒賞的能力。掌握考情續(xù)表明確標準分值賦分標準10分選擇一個點評句作為開頭，且對應賞析角度明確合理，2分。結(jié)合文章具體內(nèi)容，圍繞所選角度深入賞析，6分。語言通暢，表達條理，2分。另：錯別字每三個扣1分，重現(xiàn)不計，扣滿2分為止；字數(shù)不足酌情減分；未以給定句子開頭酌情減分。建構(gòu)模型典例精講理清思路，讀懂文本（2022·山西）閱讀下面的小說，完成題目。

七十一個字

（前情概要：羅天福的女兒甲秀和兒子甲成都考上了城里的大學。他和老伴淑惠也一起來到城里，靠打餅、賣餅，給孩子們掙學費。房東家的兒子借酒鬧事，甲成一怒之下把人給打了。羅天福給房東又賠錢又賠禮，甲成卻拒不認錯。）

①自晚上羅甲成走后，羅天福就氣得再沒說一句話，任淑惠怎么勸，甲秀怎么把話題朝一邊引，羅天福還是情緒低落得跟筋被誰抽了一樣。無論站著、坐著、躺著，身體都是一撲塌，咋都拾不起。吃什么苦，受

典例精講受什么罪，遭什么屈辱，羅天福都不在乎，可兒子今晚對他的態(tài)度，讓他寒心了。他本意是想借這個事件，好好教育教育兒子，沒想到，兒子竟然絲毫不買賬，并且全然是一副指責他軟弱無能的神情。這事能強硬得起來嗎？再強硬，就是更大的沖突。何況還是咱錯了，再怎么著咱也不該打人，這是他始終都在堅持的判斷。

②他是擔心兒子遇什么事，都以“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的行為方式處事，長此以往，這個寄托了無限希望的兒子，又會成為一個什么樣的人呢？看著兒子那副不屑一顧的神情，他的心思，簡直煩亂得猶如萬箭洞穿了。尤其是那不辭而別的傲慢神氣，叫他現(xiàn)在想起來還心有余悸。淑惠和甲秀洗了手，就又開始打餅。他今天是懶得動了，只想一直躺著，甚至想永遠都不不起來算了。

③就在這時，他的手機突然滴滴響了兩聲，開始他也懶得看，想著甲秀在身邊，別人又不可能發(fā)，可能是垃圾信息?？上肓讼?，還是打開看了一下，一看，他的眼睛濕潤了，原來是甲成發(fā)來的。信息說：

爹，對不起，我錯了。我晚上不該那樣走了，我不是沖你們來的，我是不能忍受那一家人對我們的張狂態(tài)度。放心吧，我會好好學習的，不會辜負您的付出和期望。晚安！爹，娘，我愛你們！

④羅天福眼淚唰唰地流到了被子上。他沒有轉(zhuǎn)過身來，不想讓淑惠和女兒看到自己的脆弱。這段信息，一共七十一個字，但像強心針一樣，一下把羅天福從精神死亡的邊緣，迅速救回到健康樂觀的現(xiàn)實生活中來了。

典例精講典例精講

⑤他突然異常興奮地從床上爬起來，稀里嘩啦地洗了手，一把將正在搟餅的淑惠拉到一旁說：“看你這號蔫不唧唧的老太婆，倒像是給地主磨洋工似的，來，看本小伙兒給你示范示范，啥叫搟餅，啥叫工藝，啥叫技術(shù)。”說著，就把搟杖拿起來，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪嗒，啪啪啪啪嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒啪啪啪啪，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪啪嗒……變出了無窮無盡的花樣。淑惠沒見過羅天福有這好的心情，甲秀更是沒見過。淑惠甚至用手在羅天福眼前繞晃了幾次，害怕他是犯了神經(jīng)。⑥羅天福激動地耍了陣搟杖后，就讓甲秀給甲成回信息。甲秀把信息一看，才知是怎么回事。她感動得想哭，但她笑了，面對突然變得十分童

真的父親，她笑得很燦爛。她問爹信息咋回？羅天福說：“你知道乾隆批奏折，一般是咋批的嗎？”甲秀笑笑說不知道。羅天福說：“就三個字：知道了。你就給他回這三個字?！奔仔憔桶吹f的，把三個字給甲成發(fā)出去了。

⑦這一夜，甲秀沒走，跟娘搭腳睡。羅天福給她娘兒倆唱了半夜戲。一直唱到誰的鼾聲壓過了唱聲，才停下來。他又輕輕地把手機翻開，戴上老花鏡，反復看了甲成那七十一個字后，才幸福地抿著嘴睡去。

（選自《西京故事》，有刪改）典例精講典例精講讀懂文章看標題：標題一般會對文章的內(nèi)容、主題有提示作用。從內(nèi)容上講，“七十一個字”是甲成發(fā)給父親的道歉短信，是小說情節(jié)推進的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點；從主旨上講，“七十一個字”反映了中國傳統(tǒng)文化理念教育的成果——兒子的孝，這也是文章所要表達的主題之一。典例精講讀懂文章理思路：開端：前情概要

甲成打了鬧事的房東兒子，拒不認錯。

發(fā)展：①—②段

甲成不辭而別，_______________________

______。

高潮：③—⑥段羅天?？吹郊壮傻牡狼付绦藕?，_________

____________________。結(jié)局：⑦段

羅天福給妻子女兒唱了半夜戲，反復看了

短信才睡去。羅天福既生氣又擔心，無心打餅激動不已，精神振奮，表演打餅典例精講讀懂文章明主題：不善表達的羅天福，與用短信道歉的甲成之間的交流方式，代表了雙向的中國式含蓄的親情表達，背后蘊含著中國式傳統(tǒng)父母堅守原則、忍耐內(nèi)斂的處事方式。他們正是千千萬萬中國家庭的典型代表。典例精講15.第十屆茅盾文學獎獲得者陳彥的小說《西京故事》，講述了大時代中普通人的悲歡離合。在小說薦讀課上，大家對上面節(jié)選的內(nèi)容進行了品讀。（2）下面三句話從不同角度對《七十一個字》這篇小說做了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學們分享交流。（不少于150字）

（10分）

◆好的故事總是會細致到足以讓人產(chǎn)生興趣。

◆羅天福是個普通人，而這樣的人身上有著令人感動的特質(zhì)。

◆“七十一個字”動人心弦，這個故事既是羅家的，又是中國的。典例精講命題解讀

2022年頒布的新課標明確提出語文學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，構(gòu)建素養(yǎng)型的語文課程目標體系。山西省中考語文試題依此進行高水準命題：強化對思維、探究過程的測量和評價，將考點滲透在知識的應用中。

本題素材節(jié)選自小說《西京故事》，其中蘊含著中國傳統(tǒng)文化的智慧與浪漫，體現(xiàn)著新時代青年的守正與創(chuàng)新。題目要求學生從三句不同角度的點評句中任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字，因此考生要在讀懂文章的基礎(chǔ)上，正確理解點評句中蘊含的單個或多個鑒賞角度。此過程不僅指向語文學科核心素養(yǎng)“語言運用”“思維能力”典例精講命題解讀“審美創(chuàng)造”，更凸顯了“文化自信”中“對中華文化的生命力有堅定信心”的內(nèi)涵。學生在答題過程中落實的不僅是閱讀理解后的自然表達，更是基于真實閱讀體驗的多角度、個性化展示。這也引導一線教學堅守語文學科的重要育人導向，重視中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新；同時著力培養(yǎng)學生思維的全面性、深刻性、靈活性和獨創(chuàng)性，幫助學生成長為根基穩(wěn)、枝葉新的人才。典例精講認真審題，讀懂要求

正如“命題解讀”中所說：題目要求學生從三句不同角度的點評句中任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字。因此，首先要正確理解這三個點評句中蘊含的不同鑒賞角度。

第一個點評句“好的故事總是會細致到足以讓人產(chǎn)生興趣”中，關(guān)鍵詞是“細致”“產(chǎn)生興趣”?！凹氈隆薄毝苊??？梢允菍懽魇址ㄉ系募氈?，如細節(jié)描寫的運用、情節(jié)設(shè)計的周密巧妙；也可以是語言表達上的細致，如甲成短信的措辭很講究，羅天福搟餅時的動作細膩生動?！爱a(chǎn)生興趣”——細致之處令故事可感可嘆，進而令讀者產(chǎn)生了閱讀興趣，這是本句賞析角度的表達效果。故其對應的賞析角度是語言表達、寫作手法。典例精講認真審題，讀懂要求

第二個點評句“羅天福是個普通人，而這樣的人身上有著令人感動的特質(zhì)”，對應的賞析角度一目了然，即人物形象。其關(guān)鍵詞是“普通人”“令人感動的特質(zhì)”?！捌胀ㄈ恕薄_天福是勞動者，是父親，是社會中的小人物；“令人感動的特質(zhì)”——“特質(zhì)”，特殊的、突出的品質(zhì)；“令人感動的”，即觸動人心的，這個平凡人身上的閃光點，如愛唱戲、有技藝、重視對孩子的教育等。典例精講認真審題，讀懂要求

第三個點評句“‘七十一個字’動人心弦，這個故事既是羅家的，又是中國的”中，關(guān)鍵詞是“羅家”“中國”。以羅家的故事窺見中國的故事，這是典型的以小見大。羅家的故事是千千萬萬個中國家庭的縮影，反映的是傳統(tǒng)的中國式父子之間的愛和中國式教育的價值觀，鐫刻的是民族的烙印。“既是……又是……”提醒學生要發(fā)現(xiàn)個體與集體、典型與普遍、小說的人物與主題的關(guān)系。故其對應的賞析角度是主題思想、選材特點。典例精講認真審題，讀懂要求

值得注意的是，好的鑒賞應是個性化的，當一個點評句指向的賞析角度不唯一時，可從單角度，也可從兩個角度進行方向一致的鑒賞。如選擇第一個點評句，可從語言表達和寫作手法兩個角度切入賞析文本的細致之處。

基于此，下面我們就結(jié)合題目中的三個點評句，先從語言表達、寫作手法、人物形象、主題思想、選材特點五個單角度進行講解，再從中考熱點題型，即兩個角度結(jié)合進行講解，幫助同學們掌握相應的方法，寫出滿分答案。

角度一：語言表達語言表達角度常用表達示例：

①文章沒有華麗的辭藻和過分的渲染，但深深打動了讀者，真是所謂“樸實見真情”。（《回憶我的母親》）

②描寫、敘述、議論和抒情融為一體，自然而然地交錯進行，創(chuàng)造了散文的藝術(shù)境界。（《燈籠》）

③簡省的筆墨，典型的生活細節(jié)，寫盡了他的一生。語言風格特點表達效果教材篇目質(zhì)樸平實語言樸素簡潔，口語化，偶或使用方言。飽含深情，打動人心。《回憶我的母親》生動優(yōu)美選詞用句細致多樣，多用修辭。富有畫面感，感染力強。《春》《雨的四季》富含哲思善用雙關(guān)、設(shè)問、比喻等修辭手法；多用象征、托物言志、借景抒情等寫作手法。平靜的敘述中意蘊深刻，發(fā)人深省，給人啟迪?！渡⒉健贰队谰玫纳方y(tǒng)編教材記敘文語言風格：語言風格特點表達效果教材篇目幽默詼諧多用夸張、反語、比喻、雙關(guān)等修辭手法；大詞小用、褒詞貶用、俗詞雅用、雅詞俗用等。增強了文章的喜劇效果，使人讀來親切自然而又意味深長?！秳游镄φ劇方y(tǒng)編教材記敘文語言風格：續(xù)表除了上述語言風格外，統(tǒng)編教材記敘文中還有以下語言風格：《秋天的懷念》，平靜內(nèi)斂，飽含真情；《背影》，素樸典雅，簡凈細致；《回憶魯迅先生》，細膩明麗，平實自然；《白楊禮贊》，陽剛雄壯，熱情洋溢；《昆明的雨》，溫潤沉靜，文化味濃；《老王》，溫婉簡淡，意味深長；《臺階》，含蓄雋永，抒情味濃；《燈籠》，清新典雅，含蓄雋永；等等。需要注意的是，語言風格是針對一篇文章總體的語言特點而言，不是針對某一段落或某一句子而言。統(tǒng)編教材記敘文語言風格：續(xù)表小說·散文：

①小說往往具有較強的現(xiàn)實意義，作者通過其中的人物、情節(jié)、環(huán)境等表達主題，所以要著重關(guān)注敘述性、描寫性的語言。小說語言一般有細膩生動、質(zhì)樸平實等特點。

②散文注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情，所以要著重關(guān)注散文中抒情性、議論性的語言。散文語言一般有含蓄詩意、典雅簡凈等特點。

滿分示例一：①好的故事總是會細致到足以讓人產(chǎn)生興趣。①品讀其語只覺細膩雋永。②比喻細，回顧神情，心煩意亂“猶如萬箭洞穿”，“七十一個字”卻似“強心針”，只因兒是父親的切盼；動詞細，又看動作，興奮地“爬”起，“洗”手，“拿”起搟杖變花樣，體現(xiàn)的是父親最深的幸福；妙語細，再看自稱，“本小伙”炫技，“乾隆批奏折”童心滿溢，俏皮的語言蘊含深厚的父愛。③本文語言細致蘊深情，讀之令人興致不消，回味悠然。

滿分秘訣：①句緊扣關(guān)鍵詞“細致”，點明賞析角度。②句結(jié)合文本，以“比喻細”“動詞細”“妙語細”引領(lǐng)，完美構(gòu)建排比式語句分析群進行賞析。③句重申語言特點，總結(jié)表達效果。作者強烈的結(jié)構(gòu)意識、深厚的寫作功底，使這篇微寫作骨骼分明，脈絡有序。

滿分示例二：好的故事總是會細致到足以讓人產(chǎn)生興趣。①細膩的筆觸說盡羅家平常事，生動的描摹盡顯美好父子情。②先滲透一段羅爸心理，“站”“坐”“躺”等一系列動詞，體現(xiàn)其生氣焦慮、失落悲傷；再明示一條道歉短信，“我愛你們”溫潤了羅爸的心，巧妙扭轉(zhuǎn)了文調(diào)；后特寫一組睡前景，“反復看”“幸福地抿著嘴睡去”，點透羅爸那溫柔純真的慈父心，體現(xiàn)出百姓家常的人間情。③讀罷，細細回味縷縷溫馨，細細品味美好人情，讓人產(chǎn)生無限興味。

滿分秘訣：①句角度明確，富有文采的對偶句讓人驚艷。②句選取文中最能體現(xiàn)“細致”文風的詞句具體賞析，“先滲透”“再明示”“后特寫”逐層遞進，令閱卷老師充分欣賞了文章“細致”的語言特點。③句將對文章主旨的理解嵌入語言賞析之中，錦上添花，頗為高明。失分陷阱：沒有緊扣點評句的關(guān)鍵詞——“細致”賞析。分析：答案忽略了點評句中的關(guān)鍵詞“細致”，即賞析的方向跑偏，全篇都在圍繞語言的“生動動人”進行賞析，造成文辭不達旨意。案例：好的故事總是會細致到足以讓人產(chǎn)生興趣。本文語言生動動人，字字句句顯真情。巧用比喻，“猶如萬箭洞穿”，生動形象地體現(xiàn)出羅天福因為兒子的魯莽內(nèi)心煩亂；妙用排比，“啥叫搟餅，啥叫工藝，啥叫技術(shù)”，構(gòu)成排比，增強氣勢，突出羅天福內(nèi)心的喜悅；善用擬聲詞，“啪嗒啪嗒”，為讀者描繪一幅搟餅的畫面，吸引讀者興趣，側(cè)面寫出羅天福的開心。掩卷沉思，本文語言飽含真摯情感，有打動人心的效果。

角度二：寫作手法寫作手法角度常用表達示例：

①這棵飽經(jīng)風雨的小桃樹，寄寓了“我”對理想和幸福生活的追求。（《一棵小桃樹》）

②文章雖以兒童的視角展開，但畢竟是作者成年之后的回憶之作，其中滲透著對人生的思考。（《從百草園到三味書屋》）

③層層懸念，環(huán)環(huán)相扣，使文章一波三折，妙趣橫生。小說·散文：

①賞析小說結(jié)構(gòu)時，要抓住情節(jié)的一波三折（設(shè)置懸念、埋下伏筆、欲揚先抑、結(jié)局出人意料又在情理之中）和情節(jié)的匠心設(shè)計（開門見山、前后照應、卒章顯志）。

②賞析散文結(jié)構(gòu)時，要抓住“形散而神不散”的特點，通過不拘一格的表現(xiàn)手法和廣泛自由的選材，找到蘊含于外在的“形”中的思想感情。

滿分示例一：好的故事總是會細致到足以讓人產(chǎn)生興趣。①文中細致的對比巧妙地交織成一個意蘊深厚的故事。②面對鄰居的張狂，羅天福堅持不該打人，甲成打人之后拒不認錯甚至出走，這是傳統(tǒng)的溫良謙讓與新青年堅決維護尊嚴的碰撞；面對兒子的短信，羅天福從“想永遠都不起來算了”突然變得“健康樂觀”，逗樂唱歌像是“犯了神經(jīng)”，這是一位深愛兒子的父親收到愛的回饋時的欣喜異常。③戲劇性的對比，反映的是中國家庭真實的畫面；看似對立的背后，其實是化不開的親情。

滿分秘訣：①句開門見山，點明鑒賞角度。②句選取兩處典型對比進行分析，清晰地向我們展現(xiàn)了羅天福父子對待鄰居的不同處事方式，以及羅天福收到兒子短信前后的迥異表現(xiàn)。③句既重申了對比的寫作手法，又揭示了文章的深層主題，在內(nèi)容上實現(xiàn)了“層次分明，深廣有度”。

滿分示例二：好的故事總是會細致到足以讓人產(chǎn)生興趣。①文章細細鋪墊，層層推進。②開篇細細敘寫了父親和兒子之間的激烈沖突，兒子不辭而別，父親擔心“寄托了無限希望的兒子，又會成為一個什么樣的人呢？”自然引出下文。接著“七十一個字”的道歉短信給了我們答案，一句“我會好好學習的，不會辜負您的付出和期望”把父親“救回到健康樂觀的現(xiàn)實生活”。于是父親又是打餅又是唱戲，故事在父親“幸福地抿著嘴睡去”中畫下句號。③這樣溫暖的結(jié)局也讓讀者深悟故事背后的深意：親情的美好與家風的傳承。

滿分秘訣：①句點明賞析角度，與首句配合默契。②句梳理文章情節(jié)，深入分析文章細致的鋪墊和情節(jié)的推進，將賞析逐層推向深處。③句總結(jié)本文溫暖結(jié)局背后的深意，是因為“親情的美好與家風的傳承”。這一畫龍點睛之筆讓答案不僅具有“豐滿的體魄”，而且擁有了“深刻的靈魂”。失分陷阱：賞析角度雜糅，沒有圍繞總說分析。分析：答案先總說“小說懸念迭起，層層深入”，但行文中卻在分析小說的細節(jié)描寫，與“懸念”無關(guān)。而且沒有結(jié)合文章內(nèi)容分析，缺少有力的支撐。案例：好的故事總是會細致到足以讓人產(chǎn)生興趣。小說懸念迭起，層層深入，講述了甲成因打了鬧事的房東兒子拒不認錯而與父親發(fā)生爭執(zhí)，甚至離家出走，后認識到自己的錯誤，在短信中向父親道歉的故事。文章開頭細致寫出了羅天福傷心失落的動作與神情，令人產(chǎn)生讀下去的欲望。后來又詳細描寫了羅天?？吹蕉绦藕蟮募优c興奮，令人產(chǎn)生想知道后事的興趣。總之作者細致的敘述總能吸引讀者繼續(xù)閱讀。

角度三：人物形象人物形象角度常用表達示例：

①他是一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一位言行一致的志士仁人，他是始終如一的。（《說和做——記聞一多先生言行片段》）

②父親辛苦一生，勞動就是他的生命。（《臺階》）

③他只是一個平凡的小人物，卻閃現(xiàn)著動人的光輝。人物形象特征常用詞：

勤勞、樸實、真誠、善良、正直、節(jié)儉、勇敢、堅強、高尚、堅守、愛國、愛家、孝順、勇于擔當、忠誠奉獻、知識淵博、誨人不倦、教學有方、因材施教、默默奉獻、淡泊名利、嚴謹治學、一絲不茍、堅持不懈、攻堅克難、忠于職守、盡職盡責、為人民服務、不忘初心、熱愛傳統(tǒng)文化……小說·散文：

①小說側(cè)重在事件中塑造人物，以人物推動事件的發(fā)展，在事件中表現(xiàn)人物特征；散文則多在一些細節(jié)中體現(xiàn)人物形象特征，鑒賞時可以通過人物的一個神態(tài)、一個動作、一個微妙的心理活動等來“窺斑見豹”。小說塑造人物的目的在于反映社會現(xiàn)實，個體人物具有集體化的典型意義；而散文寫人記事重在表現(xiàn)自己的生活體驗和感悟。

滿分示例一：羅天福是個普通人，而這樣的人身上有著令人感動的特質(zhì)。①他的身份普通，是含辛茹苦撫育子女成長的萬千父母中的一員。他心心念念的，是兒女能夠好好地生活。②但他也有讓人動容的不凡。他有一技之長，用打餅維持著一家人的生計；他熱愛唱戲，有著不俗的生活樂趣；他重視對子女的引導，為子女操碎了心。③凡人羅天福不僅用愛溫暖著他的小家庭，他身上的美好也讓我們相信平淡的生活中處處有驚喜，處處是溫馨。

滿分秘訣：①句分析羅天福的“普通”，他的身份普通，他的身上具有中國父母共有的特征。②句分析羅天福“令人感動的特質(zhì)”，寫其與眾不同之處。③句從羅天福對自己小家庭的影響擴大到他給讀者帶來的啟發(fā)，彰顯了平凡人物的典型意義。

滿分示例二：羅天福是個普遍人，而這樣的人身上有著令人感動的特質(zhì)。①其形象立體鮮明，深厚內(nèi)蘊感人至深。②猶記，羅天福一把搟杖攬過，百般花樣耍弄，啪嗒聲聲作響，好一個手藝精湛；猶見，他淚眼汪汪看兒子短信，從精神無助的邊緣重回健康樂觀的現(xiàn)實生活，好一個童真心態(tài)；猶念，他對兒子寄予厚望，考慮兒子的未來，好一個目光長遠。③羅天福，一位對生活滿含熱望的父親，一位傳統(tǒng)教育的力行者！

滿分秘訣：①句不事雕琢，亮明角度。②句選取典型情節(jié)后重新排序，“猶記”“猶見”“猶念”領(lǐng)起三個排比句，不僅形式亮眼，而且使人物形象由淺入深地展現(xiàn)出來。③句總結(jié)升華，從父親形象上升到“傳統(tǒng)教育的力行者”，給讀者帶來深刻的啟迪。失分陷阱：沒有圍繞主題賞析。分析：答案賞析的人物形象特征脫離了小說主題，“堅忍”“周全”都不是文章旨在表現(xiàn)的人物特征。分析人物形象時，須緊扣小說主題，才能準確挖掘作者塑造人物的意義。案例：羅天福是個普通人，而這樣的人身上有著令人感動的特質(zhì)。是誰，“吃什么苦，受什么罪，遭什么屈辱”都不在乎，靠打餅、賣餅，堅忍執(zhí)著？是誰，明明是房東兒子仗勢欺人，自己卻給房東“又賠錢又賠禮”，周全處事？又是誰，獨自思索兒子會成為一個什么樣的人，為兒子深深擔憂？是羅天福，一個平凡而偉大的勞動者。

角度四：主題思想主題思想角度常用表達示例：

①品讀文章，撲面而來的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，濃厚的人情。（《社戲》）

②它既是高原生命的熱烈贊歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。（《安塞腰鼓》）

③在一幅幅畫面中，我們感受到了春天蓬勃的生命力和作者熱烈的贊美之情。（《春》）

滿分示例一：“七十一個字”動人心弦，這個故事既是羅家的，又是中國的。①子輩面對不公，一怒之下出面反抗；父輩面對不公，堅守原則忍耐退讓；兩輩處事方式的碰撞，一方在反省，一方在深思。②甲成的“我愛你們”，是羅家教子有方良好家風的體現(xiàn)，也是中國傳統(tǒng)文化中孝親敬長的最佳詮釋；羅天福的一句“知道了”，背后是中國式父親穩(wěn)重的愛，不善言辭的愛。③羅家“七十一個字”的故事其實是中國式家庭的故事，這樣的故事每天都在發(fā)生，源遠流長，動人心弦。

滿分秘訣：①句概述文章情節(jié)，說出父子兩代不同的處事方式，自然過渡到下文。②句分別從甲成與羅天福的角度分析文章的主旨，甲成身上體現(xiàn)的是子女的孝，羅天福身上體現(xiàn)的是父親的愛。③句樸實地點明羅家故事的典型意義，言有盡而意無窮。

滿分示例二：“七十一個字”動人心弦，這個故事既是羅家的，又是中國的。①兩種處事方式，兩種思想碰撞，心酸過后是真情。②孝親，是甲成的道歉短信，一字一句蘊含著中華民族孝親敬老的傳統(tǒng)美德；父愛，是羅天福對兒子行事魯莽的擔憂，對兒子誠心道歉的感動，亦是千千萬萬父親對子女緘默無言，卻又無限包容的深沉愛意。③“七十一個字”唱出國人心中愛意，傾注縷縷中華美德，燭照我們每一位讀者的心靈。

滿分秘訣：①句指出主題的落腳點——真情，為下文展開賞析做準備。②句用“孝親”“父愛”兩個詞起頭，結(jié)合情節(jié)對主題的兩個方面進行賞析，均以小見大，一目了然。③句從羅家的“七十一個字”升華到中國人的“愛意”“美德”，充分領(lǐng)悟了小說的現(xiàn)實教育意義。失分陷阱：主題提煉不準確，易與人物形象分析雜糅。分析：答案提煉的主題失之偏頗，文章確實能體現(xiàn)兒子的孝，但這是基于父親的愛與傳統(tǒng)的教育之上產(chǎn)生的。此外，答案中涉及人物形象、語言表達的分析，致使賞析角度不甚明朗。案例：“七十一個字”動人心弦，這個故事既是羅家的，又是中國的。文中講述了兒子甲成一怒之下把人打了，卻不認錯，還離家出走。在兒子甲成發(fā)出七十一個字的短信后，父親的心融化了，眼眶濕潤了，精神振奮了，這體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德中的孝敬父母。這個故事中作者的語言樸實無華，通俗易懂，兒子甲成懂事孝順，一家人和睦相處。

角度五：選材特點選材特點角度常用表達示例：

①散步事小，折射出中年人一以貫之的孝道與擔當；分歧新穎，蘊藏著生命的真諦。（《散步》）

②文章每一個片段都如在眼前，日常的小事中繪出先生的可敬可愛。（《回憶魯迅先生》）

③輕點幾筆愚昧迷信惹人笑，重描幾段善良淳樸催人淚，敘寫有詳有略，可謂匠心獨運。

滿分示例一：“七十一個字”動人心弦，這個故事既是羅家的，又是中國的。①小說取材雖小，卻有滴水見陽光之效。②房東兒子鬧事，血氣方剛的甲成硬碰硬不退縮，這是年輕人之間尋?？梢姷男∧Σ?，卻也是新一代青年維護尊嚴的體現(xiàn)；父親隱忍，心憂兒子拒不悔改，這是父子之間時?？陕劦男∶埽瑓s也是傳統(tǒng)教育與新一代青年價值觀的碰撞；七十一個字的短信，是兒子對父親的訴說，也是幾千年孝道最美的傳承。③文章寫的是小家小事小人物，顯的卻是大愛大理大中國，選材匠心亦是苦心，都是最動人心。

滿分秘訣：①句快速定位，形象化的比喻亮出選材特點。②句亮點在于不僅關(guān)注到了父親的傳統(tǒng)教育觀念，更明確了兒子形象的深意——新時代青年對尊嚴的維護，這也正是小說鮮活的生命力所在。③句回扣以小見大的選材特點，并用“三心”做出精準評價，讀之上口又深刻。

滿分示例二：“七十一個字”動人心弦，這個故事既是羅家的，又是中國的。①選材真實得就像在寫自家故事，因其典型而觸動了千萬國人的心。②面對無理鬧事，父親堅守原則不能打人，兒子堅持對抗絕不道歉，父子二人都有一肚子話卻不明說，這是中國家庭最真實的寫照；七十一個字的道歉短信，三個字的淡然回復，將多少父子含蓄深切的溝通展現(xiàn)得淋漓盡致。③小說選材真實，讓人倍感親切如話家常，又頗為典型，令人醍醐灌頂，反躬自省。

滿分秘訣：①句點明賞析角度，選材既真實又典型，并點出其效果。②句結(jié)合中國家庭中父子相處的真實場面寫其典型性，極易引起閱卷老師的共鳴。③句總結(jié)如此選材的表達效果，由淺入深，由感性到理性，點出了讀者讀罷此文的感受。失分陷阱：只概括或引述文本，沒有針對所選角度賞析。分析：答案選擇的賞析角度為選材特點，卻沒有點明選材特點，行文中只是對文章故事進行了概述，卻沒有具體分析文章是如何選材的。末句雖是總結(jié)，卻只是空泛的評價。這種看似“充實”，實則空虛的賞析需要杜絕。案例：“七十一個字”動人心弦，這個故事既是羅家的，又是中國的。小說選擇的材料為羅天福與兒子甲成的故事，以房東兒子借酒鬧事，甲成打了他為背景展開描寫，甲成走后便后悔了，就給羅天福發(fā)了短信讓父親放心，也讓他驚喜，收到短信后，羅天福便樂開了花，又是打餅，又是唱了半夜戲，讓人印象深刻。小說選擇的材料使之成為一篇獨具匠心的文章。題型一：個性化賞析【題目呈現(xiàn)】（2022·山西）第十屆茅盾文學獎獲得者陳彥的小說《西京故事》，講述了大時代中普通人的悲歡離合。在小說薦讀課上，大家對上面節(jié)選的內(nèi)容進行了品讀。

下面三句話從不同角度對《七十一個字》這篇小說做了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學們分享交流。（不少于150字）（10分）

◆好的故事總是會細致到足以讓人產(chǎn)生興趣。

◆羅天福是個普通人，而這樣的人身上有著令人感動的特質(zhì)。

◆“七十一個字”動人心弦，這個故事既是羅家的，又是中國的。中考熱點題型

【考法解讀】

新課標語文學科核心素養(yǎng)中提出，學生的思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性、批判性，學生通過感受、理解、欣賞、評價語言文字及作品，獲得較為豐富的審美體驗，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教育是發(fā)展的，好的試題必然也是發(fā)展的。

2022年山西中考第15（2）題給出了三個不同角度的點評句，要求學生任選一句作為開頭，對文章進行賞析，較之單角度賞析更加切合讀者的切身感受，引導學生認識到美是多角度呈現(xiàn)、個性化表達的，給學生以深廣的空間去感受美、表現(xiàn)美。如選擇點評句一，可結(jié)合語言表達和寫作手法兩個角度賞析細致之處；如選擇點評句三，可結(jié)合主題思想和選材特點兩個角度談“羅家”對于“中國”的意義。但不論賞析角度如何變化，對各角度的賞析均應指向點評句中的關(guān)鍵詞，方可有的放矢。

滿分示例一：好的故事總是會細致到足以讓人產(chǎn)生興趣。①小說情節(jié)簡單，但細膩的描寫令故事韻味悠長，讓人想要一讀再讀。②品味“七十一個字”的細節(jié)，意蘊豐富，溫暖感人，一聲“我錯了”是兒子內(nèi)心的歉疚，一聲“我愛你們”是兒子對父母的摯愛；揣摩“七十一個字”這個故事，陡轉(zhuǎn)自然，對比鮮明，身體“咋都拾不起”是父親對兒子處事方式的擔心，“抿著嘴睡去”是父親對兒子成長的欣慰。③情在兒子與父親的短信中，愛在童真和成熟的轉(zhuǎn)換里。

滿分秘訣：①句點明從情節(jié)和細節(jié)描寫兩方面對“細致”進行賞析。②句結(jié)合具體的細節(jié)描寫和鮮明的對比，從點到面，扎扎實實品讀文章，深入挖掘。③句用“短信”的細節(jié)和成長的“轉(zhuǎn)換”總結(jié)文章“細致”的效果是展現(xiàn)“情”與“愛”，這是羅家的成長，也促使萬千讀者關(guān)注傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

滿分示例二：“七十一個字”動人心弦，這個故事既是羅家的，又是中國的。①選羅家故事，展中國內(nèi)蘊。②兒子遲到的認錯，及時的愛的表達，讓羅天福淚崩，“七十一個字”是羅天福的強心針，也是無數(shù)“羅天福”的暖心劑，中國式的父親總是這樣把愛意深藏，中國式的兒女總是這樣一時沖動又事后后悔。③父母好好教育子女，子女好好學習做人，羅天福一家的生活寫照，也是大多數(shù)中國家庭的縮影，“七十一個字”的背后是“忍”與“愛”，也是需要代代傳承的中國智慧。

滿分秘訣：①句對選材、主旨進行了精準概括，給予下文明確的賞析方向。②句由概述材料自然過渡到挖掘其所表現(xiàn)的中國式家庭關(guān)系，水到渠成。③句提煉出小說的主旨，由中國傳統(tǒng)教育上升到中國智慧，選材效果進一步顯現(xiàn)，主旨進一步升華。題型二：寫閱讀提示【題目呈現(xiàn)】（2022·山西改編）班級組織“美文共賞”活動，本期的閱讀文本節(jié)選自第十屆茅盾文學獎獲得者陳彥的小說《西京故事》。統(tǒng)編語文教材在自讀課文后所附的閱讀提示，旨在根據(jù)學習需要點評文本獨到之處，提供閱讀方法。請你為《七十一個字》寫一個閱讀提示，幫助同學們更好地學習這篇小說。（不少于150字）

中考熱點題型

【考法解讀】

閱讀提示是統(tǒng)編教材助讀系統(tǒng)的有機組成部分，旨在為獨立閱讀提供基本的閱讀方法，把教讀課文中習得的知識技能遷移應用到自主閱讀中，理清文章內(nèi)部邏輯關(guān)系，發(fā)展求異思維。閱讀提示一般包括對文章人物形象、主題思想、語言表達、寫作手法、選材特點等做引導性的剖析，以及提供一些有針對性的閱讀方法。

與分角度賞析或個性化賞析相比，閱讀提示的特點有二：一是應用性更強，是進一步將知識運用到閱讀中的典型方法；二是融合多角度賞析，是全面、透徹地理解文學作品的高階形式。寫作閱讀提示時，應抓住并圍繞文章特點，結(jié)合文本進行非單一角度的分析，最后據(jù)此特點給予實操性強的閱讀方法，如關(guān)注文中某些內(nèi)容，聯(lián)系其他文學作品進行比較閱讀等，達到點撥而不通講，引導而不要求的提示效果。

滿分示例一：①本文用細膩的筆觸，書寫了一對父子間的沖突與愛，折射出中國傳統(tǒng)家風。②文章周密地設(shè)計情節(jié)，保守與激進的碰撞，被一條看似意料之外實則情理之中的短信融化成父子情深；文章細致地描繪人物，羅天福的“念”“臥”“耍”“唱”，行為的變化背后蘊含著中國傳統(tǒng)父親的愛。③閱讀時可細品如從“精神死亡”到“健康快樂”的轉(zhuǎn)折、如“本小伙兒”“爬”“?！钡让鑼懀灰部烧n余讀讀這部跌宕、溫情的《西京故事》，以期對本文有更深刻全面的思考。

滿分秘訣：①句以“細膩的筆觸”為著眼點，聯(lián)系主旨寫其成文作用。②句結(jié)合內(nèi)容，分析情節(jié)設(shè)計、人物描寫方面細膩的特點，不求全面，但求典型。③句結(jié)合文章具體內(nèi)容提示閱讀方法，并建議學生拓展閱讀，從而獲得更深刻全面的思考，對學生今后的閱讀很有啟發(fā)性。

滿分示例二：①“七十一個字”很具體也很深刻，這篇小說以小見大，富有現(xiàn)實意義。②主人公羅天福很普通，和中國大多數(shù)父親一樣愛著孩子，用傳統(tǒng)觀念教育兒女；他也很成功，養(yǎng)育的兒子既孝順又有擔當，充分表現(xiàn)在那七十一個字的短信中。文中的分歧沖突與因愛妥協(xié)的溫情發(fā)生在無數(shù)中國家庭中，激起的漣漪雖小，卻蕩漾在每個人的心田。③閱讀時找?guī)讉€觸動你心靈的句子，細細品讀，想一想：你的生活中有類似的情景或體驗嗎？體會小說反映的生活真諦。

滿分秘訣：①句明確點出文章以小見大的選材特點和深刻的現(xiàn)實意義。②句概述羅家故事，從“七十一個字”看羅家故事，從羅家故事看中國故事，剖析以小見大的選材特點。③句給出相應的閱讀方法，引導學生結(jié)合自身體會生活的真諦。這也正是閱讀小說的意義所在?！窘滩乃菰础?/p>

《雨的四季》閱讀提示：優(yōu)美的寫景散文常常用飽含感情的、細膩生動的筆墨，把景物描寫得分外美麗，分外靈動。文中的四季之雨，“容貌”有別，“性情”各異。作者用詩一般的語言，調(diào)動我們的各種感官，全面感受這四季之雨，讓我們親近雨，體會雨的不同情致與風韻。例如：“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚?！〔菟坪跸駨吞K的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇?！边@段文字從視覺、聽覺和嗅覺的角度描寫雨后的世界，牽動著美妙的聯(lián)想和想象，帶給我們?nèi)矫娴母惺?。課文中這樣的精彩語句還有很多，再找出一些來，朗讀并細細體味?！窘滩乃菰础?/p>

《列夫·托爾斯泰》閱讀提示：文章前半部分極力描寫托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長相。作者極盡鋪陳，步步蓄勢，甚至用“刻薄”的語言，來“調(diào)侃”托爾斯泰的外貌。后半部分筆鋒一轉(zhuǎn)，透過托爾斯泰的眼睛，展示出他“天才靈魂”的深邃、偉大，字里行間洋溢著仰慕、崇敬之情。這種欲揚先抑的手法，使全文形成一種巨大的反差，帶給讀者強烈的震撼。閱讀時要仔細體會這一寫作特點。作者馳騁想象，大量運用比喻和夸張；文章語言典雅優(yōu)美，文氣酣暢。對一些精彩的語句，可以反復誦讀，細細品味。有興趣的同學，可以課外閱讀《托爾斯泰》全文或《三作家》全書，還可進一步閱讀茨威格的《三大師》，走進偉大作家的內(nèi)心世界。實戰(zhàn)演練閱讀下面的文本，完成題目。

陶晴月他看向書架上的陶，兩頭尖，中間鼓，泥黃的底色上，有幽玄而神秘的彩色魚紋。二十年前，他考上西北的師范大學，那附近有條古玩街，他知道自己沒家底，但也想去長長見識，沒想到，卻惹了大麻煩。

那日，他正陶醉在一個攤位前，轉(zhuǎn)頭見一輛三輪車迎面駛來，便趕緊邁過攤位朝路邊閃去。抬腿時卻不小心帶倒了這陶。隨著一聲脆響，這陶已磕破一個口子，躺在攤邊的地上。

攤主是個六十來歲的老者。實戰(zhàn)演練

老者抬頭盯著他道：“年輕人，怎能從人攤位上邁過去呢？難道你不知道，這是對人的侮辱？”

“汪老，讓這小子交點兒學費。不懂規(guī)矩，不懂得尊重，學問再高，也是白瞎！”汪老左右攤位的幾個人嚷著。

只見汪老輕輕一揚手，幾個人頓時就消停了。

汪老心疼地來回查看那個破洞，說：“我這陶，一萬多（元）的東西?？茨闶莻€學生，就按原價賠我吧！”

可他去哪兒弄這一萬多（元）呢？想逃，卻沒機會。當初，他正是因交不起學費、生活費，才考的這所大學。自幼父親去世，母親身體不好，家里常需借錢度日?？稍匐y，母親都會想法兒把錢還了。母

親常說，借人錢，哪能不還呢！他損壞了人家東西，又怎能一逃了之？

經(jīng)過交涉，他留下了身份證、學生證和手機號，答應一個月內(nèi)把錢送來。一個月后，他如期把一萬多塊錢交到汪老手里，捧著破了一個洞的陶，走到無人的街角，嗚嗚大哭起來。這一萬多是母親賣掉老宅換的，病殘的母親，只能住在臨時搭的棚子里。他怎能不悲傷心痛呢？

他把這陶捧回來，一看到它，就會想起那一邁，以及由此造成的慘痛。從此，他時刻惕厲自省，很快就被同學和老師推選為學生會主席。

沒想到，一年后，汪老又到學校找他來了。

汪老說：“我前幾天來這學校見一個同學，才知道你家里的一些情況。我當年考上大學，交不起學費，就放棄了。你比我有智慧，選擇了這所不要實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練學費、生活費的大學，就好好學吧！那個陶罐是個贗品。市場價最多也就千把塊?！?/p>

他激動地問：“那你為什么要……”

汪老又那樣輕揚一下手，制止了他，說：“這是市場規(guī)矩，打壞人東西，按十倍報價?！鳖D了頓，又說：“市場價千把塊的話，進價也就六百來塊。你這一萬多塊一年利息三百來塊，給我三百就行了。”

說著，汪老掏出一摞錢塞進他手里，又一揚手，就快速地離開了。

他卻像被人施了定身術(shù)，愕然地抓著錢站在那里，許久才回過神來。

畢業(yè)后，他進入社會，來到現(xiàn)在這家公司，從普通員工開始直至全面接手，他始終都把這陶擺在最顯眼的位置——也總愛想起汪老那一揚手。

那一揚手，柔和淡定，氣定神閑，卻如將軍的指令，能折服千軍萬馬。如今他早已成了一個懂得尊重，懂得規(guī)矩，做事細致認真，待人平易謙恭，敬業(yè)愛人的企業(yè)家。

這天，他正對著書架上的陶浮想聯(lián)翩，一個新結(jié)識的老總走進來看到，卻大叫起來，“老弟，你怎么有這玩意？”

“怎么？”他問，“你認識它？”

“我不但認識它，還認識它的主人呢！”

“它的主人是誰？”

“就是那個時常扮作小販蹲在街邊，和攤販神侃的陶瓷專家汪老啊！你沒聽說嗎？汪老把他的藏品全賣了，捐助給貧困地區(qū)的好幾百個學生呢！實戰(zhàn)演練老總說著，注意力又集中在陶上。

“這是一個非常有價值的仰韶彩陶瓶呢！”老總自言自語道，“我知道它二十年前就值一萬多（元），現(xiàn)在市場價最少也得一百多萬（元）吧！”（選自《小小說月刊》，有刪改）實戰(zhàn)演練

小說薦讀課上，大家對第十八屆中國微型小說年度獎獲獎作品《陶》進行了品讀。1.【梳理情節(jié)（變換人稱敘述）】小說以第三人稱敘事，請變換人稱，以“他”的口吻向新結(jié)識的老總簡要講述自己與汪老的故事。（50字以內(nèi)）

答案示例：我大學時損壞了汪老的陶，賣老宅賠了一萬多元，汪老得知我的情況后說它是贗品，讓我賠幾百元，好好上學。（正確變換人稱1分；情節(jié)全面、條理3分；語言簡潔，不超過50字1分；共5分）

2.【賞析性微寫作】下面三句話從不同角度對《陶》這篇小說做了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學們分享交流。（不少于150字）

（10分）

◆小說的妙處就在于看似不經(jīng)意的背后卻蘊含著深意。

◆汪老身上閃現(xiàn)的光芒令人著迷。

◆陶，承載的不只是仰韶文化，還有太多太多。

答案示例一：小說的妙處就在于看似不經(jīng)意的背后卻蘊含著深意?？此撇唤?jīng)意的敘述讓情節(jié)自然起伏，樸素簡淡的語言背后意蘊深刻。汪老坦白陶瓶是贗品真假難辨，老總無意的敘述揭示了汪老的身份和其變賣文物資助學生的行為，照應了前文汪老歸還陶瓶賠款的情節(jié)，讓文章自然起伏，更加體現(xiàn)出汪老形象之高大。“哪能不還呢？”“又怎能一逃了之？”連續(xù)的反問是“他”對內(nèi)心的質(zhì)問，也是“他”對美德的堅守。兩次“輕揚”的手，淡然的動詞中彰顯著汪老的肚量與對弱勢群體的呵護。文章看似不經(jīng)意，實則匠心獨具，自然起伏的故事情節(jié)背后是人性的美好，文明的力量。

答案示例二：汪老身上閃現(xiàn)的光芒令人著迷。敬業(yè)愛人是汪老的真實寫照。汪老的敬業(yè)與眾不同，不以專家自居，經(jīng)常與攤販神侃；“心疼地來回查看那個破洞”，盡己之力維護市場秩序，都是因為他對文物的熱愛。汪老最終只讓“他”賠幾百塊錢，并賣掉藏品默默資助了好幾百個學生，是因為他對貧困學生的關(guān)愛與呵護。在汪老心中文物重要，人的尊嚴也很重要。面對“他”的窘?jīng)r，汪老沒有居高臨下地施舍，而是用善意的謊言維護了“他”的尊嚴。汪老的“愛”是大愛，愛文物更愛人，愿這愛的光芒常駐你我心間，給予我們向善向美的力量。（選擇一個點評句作為開頭，且對應賞析角度明確合理2分；結(jié)合文章具體內(nèi)容，圍繞所選角度深入賞析6分；語言通暢，表達條理2分；共10分）第四部分現(xiàn)代文讀寫專題一記敘性文章讀寫

高頻考點突破

典例精講

方法引路掌握考情?考點二

記敘順序考點三

敘述視角考點四

理解標題考點五

句段作用考點六

補寫與續(xù)寫考點七

品析重點詞句考點八

探究情感變化考點九

探究人物作用考點十

表現(xiàn)手法及作用考點一

梳理情節(jié)（記敘線索）123掌握考情

題號年份素材考查點分值

15（1）2022小說《七十一個字》梳理情節(jié)（變換人稱敘述）

5分2021小說《家鄉(xiāng)》雙線結(jié)構(gòu)2020小說《進城》（表現(xiàn)手法）照應2019散文《月光湯》補寫人物語言2018散文《靈感忽至》（記敘順序）倒敘2017散文《總有些感恩有始無終》

補寫心理活動透視中考：

縱觀近6年山西中考第15（1）題的命題與設(shè)問形式，我們可以用“有規(guī)律”與“更靈活”兩個詞來總結(jié)?！坝幸?guī)律”指的是，其命題都是建立在發(fā)展學生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點考查學生對記敘性文章基礎(chǔ)知識的掌握與運用，如考查學生對雙線結(jié)構(gòu)和照應的理解等?！案`活”是說設(shè)問形式越來越活潑，情境性更強，作答時需要學生置身于具體的情境中，換位思考。如2022年“以甲秀的口吻向弟弟甲成簡要講述那天晚上他走后家里發(fā)生的事”，視角發(fā)生變化，那么看到的、想到的也會有所改變，語言表達也必然有所變化。掌握考情

續(xù)表2023年中考命題預測：

預計2023年第15（1）題將延續(xù)2022年“文體知識的基本運用+文章內(nèi)容的鑒賞評價”的考查模式，設(shè)問形式更加開放靈活。建議考生在復習時“雙管齊下”，既要熟練掌握賞析文章的思路，仔細打磨賞析文章的語言，也要重視對記敘性文章基礎(chǔ)知識的識記與運用。尤其要關(guān)注對考點的綜合考查，如2022年中考第15（1）題就是對梳理情節(jié)和變換人稱敘述的綜合考查。掌握考情

續(xù)表方法引路考點一

梳理情節(jié)（記敘線索）方法引路考點一

梳理情節(jié)（記敘線索）真題同頻

［2022山西中考15（1）］選文以第三人稱敘事。請變換人稱，以甲秀的口吻向弟弟甲成簡要講述那天晚上他走后家里發(fā)生的事。（50字以內(nèi)）【梳理情節(jié)（變換人稱敘述）】

［2021山西中考15（1）］小說采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學們圍繞“雙線結(jié)構(gòu)的好處”展開討論。請參與討論并談談你的看法和理由。（不少于50字）（雙線結(jié)構(gòu)）方法引路考點一

梳理情節(jié)（記敘線索）教材溯源

1.（七下《老王》）文中多次提到“我”付錢給老王，試著找出相關(guān)的語句，想一想：在“我”和老王的交往中，錢起到了什么作用？（物線）

2.（九上《故鄉(xiāng)》）這篇小說寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)的變化。通讀課文，梳理這些變化，并用一張示意圖表示出來。（梳理情節(jié)）

3.（九上《智取生辰綱》）小說圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學之間討論：明線是什么？暗線又是什么？這樣安排有什么好處？（雙線結(jié)構(gòu)）方法引路考點二

記敘順序（相關(guān)知識見本書P178）真題同頻

［2018山西中考15（1）］請你在這篇文章的第一自然段前寫一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于60字）教材溯源

（八上《藤野先生》）本文題為《藤野先生》，可是作者還用了大量篇幅寫和藤野先生無關(guān)的見聞和感受，你認為寫這些內(nèi)容有什么作用？（插敘）方法引路考點三敘述視角（相關(guān)知識見本書P179）

敘述視角是敘述者的立足點或觀察點，是敘述者對故事內(nèi)容進行觀察和講述的特定角度，其實就是文章中“誰在看”的“誰”。敘述視角與記敘人稱有密切關(guān)系。記敘人稱側(cè)重于“誰說”，敘述視角關(guān)系到“誰看”。

第一人稱敘述的作品中，敘述者同時是故事中的一個角色。如《我的叔叔于勒》中，以“我”的視角來講述故事，有利于拉開適當?shù)木嚯x，為文章主題的展開留下空間。同時，也有利于安排情節(jié)的曲折變化，避免多余的解釋說明。方法引路考點三敘述視角（相關(guān)知識見本書P179）第三人稱敘述的作品中，敘述者通常是身份不確定的旁觀者，沒有視角限制。敘述者可以在同一時間內(nèi)出現(xiàn)在各個不同的地點，可以了解過去、預知未來，還可以隨意進入任何一個人物的心靈深處，挖掘隱私。此外，較為罕見的敘述視角是第二人稱敘述。故事中的主人公或者某個角色是以“你”的稱謂出現(xiàn)的。方法引路考點三敘述視角（相關(guān)知識見本書P179）教材溯源1.（七下《阿長與〈山海經(jīng)〉》）分別找出代表“寫作時的回憶”與“童年的感受”的一些語句，體會文中“成年的我”和“童年的我”兩種敘述視角的不同。2.（九上《我的叔叔于勒》）這篇小說是以若瑟夫回憶少年時代往事的角度來敘述故事的。這樣寫有什么好處？不妨試著變換一下敘事視角，體會一下有什么不同。方法引路考點四理解標題方法引路考點四理解標題真題同頻

［2022百校公益卷15（1）］小組同學就小說題目的妙處展開了討論。請閱讀文本，簡要說說以“獨輪老車”為題的好處。

［2020百校二15（1）］優(yōu)秀的題目有畫龍點睛的作用。假如讓你從以下三個短語中選擇一個作為本文的題目，你會選擇哪一個？請闡明理由。（不少于50字）方法引路考點四理解標題教材溯源

1.（七上《散步》）朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說明你的理由。

2.（七下《偉大的悲劇》）作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。請根據(jù)你的理解談一談：“悲”在何處？“偉大”又指什么？方法引路考點五句段作用方法引路考點五

句段作用真題同頻

［2020百校一15（1）］下面這段文字是從原文中抽取出來的，請你說說放到哪一自然段后面合適，并闡明理由。（不少于50字）教材溯源

1.（七上《從百草園到三味書屋》）有人認為美女蛇的故事是贅筆，沒必要寫。你是否同意？簡要說明理由。

方法引路考點五

句段作用教材溯源

2.（七上《貓》）第一只貓死后，“我”安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！钡诙回垇G失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？

3.（八下《在長江源頭各拉丹東》）作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，這些內(nèi)容與文中的寫景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達效果？方法引路考點六

補寫與續(xù)寫方法引路考點六

補寫與續(xù)寫真題同頻

［2019山西中考15（1）］請想象父親當時說的話，為文中橫線處補寫恰當內(nèi)容。（不少于50字）（補寫人物語言）

［2017山西中考15（1）］文中畫線句“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，孩子也省心”，樸實的話語表現(xiàn)了父親此時復雜的心情。請用第一人稱，以父親的口吻描寫他當時的心理活動。（補寫心理活動）

［2020中考適應性15（1）］請想象宋嫂“貪看”人家一老一少的情形，將她當時的情態(tài)用一段話描寫出來。不少于50字。（補寫人物情態(tài)）

方法引路考點六

補寫與續(xù)寫教材溯源

1.（九上《故鄉(xiāng)》）文中說：“我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……”發(fā)揮想象，續(xù)寫宏兒和水生長大后見面的情景。300字左右。

2.（九上《我的叔叔于勒》）想象一下，假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成為百萬富翁的于勒，他們會有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫一個300字左右的片段。方法引路考點七

品析重點詞句方法引路考點七品析重點詞句真題同頻

［2022百校二15（1）］閱讀選文，請你說說對“只有屋檐下的燕子窩，能讓人添少許欣慰”這句話的理解。（不少于50字）

［2021百校一15（1）］作者認為福州鄉(xiāng)下那樣的月色“如果能得再看幾回，自然是愉悅的事”，同時又說“即使不看也沒有什么關(guān)系”，兩種說法矛盾嗎？為什么？（不少于50字）

方法引路考點七

品析重點詞句教材溯源

1.（七下《鄧稼先》）課文最后一段寫道：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！苯Y(jié)合課文，說說你對這段話的理解。

2.（七下《老山界》）文中有不少生動、細膩的描寫。賞析下列語句，再找出一兩處精彩的描寫，做一些批注。

3.（八下《社戲》）豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說是“好豆”“好戲”，對此你是怎樣理解的？方法引路考點八

探究情感變化方法引路考點八

探究情感變化教材溯源

1.（七下《阿長與〈山海經(jīng)〉》）在“童年的感受”中，作者對阿長的印象和態(tài)度是有變化的。試簡要說明。

2.（九下《變色龍》）小說中，隨著“狗的主人是誰”的猜測不斷改變，奧楚蔑洛夫的態(tài)度和裁斷也左右搖擺。閱讀課文，梳理小說情節(jié)，完成下面的圖表，并據(jù)此簡要復述課文。

方法引路考點九

探究人物作用方法引路考點九

探究人物作用真題同頻

［2022中考適應性15（1）］讀小說不僅要關(guān)注主要人物，次要人物也不容忽視。小說中幾次寫到同行的老鄉(xiāng)，請結(jié)合文本內(nèi)容談談這一人物在文中的作用。（不少于50字）

方法引路考點九

探究人物作用教材溯源

1.（七下《驛路梨花》）下面的人物分別與小茅屋有過什么故事？誰是小茅屋的主人呢？

“我”和老余瑤族老人一群哈尼小姑娘解放軍戰(zhàn)士梨花

2.（九下《孔乙己》）看客是魯迅筆下常見的形象。課外閱讀魯迅的《示眾》《藥》等小說，看看其中描寫了怎樣的看客形象，他們共同的特征是什么，并進一步思考，魯迅寫形形色色的看客，主要想表達什么。方法引路考點十

表現(xiàn)手法及作用真題同頻

［2020山西中考15（1）］“照應”是文章的結(jié)構(gòu)技巧，常見的種類有伏筆照應、首尾照應、文題照應等。這篇小說有兩個不同的結(jié)尾，通讀全文后，你認為哪個結(jié)尾更能體現(xiàn)照應這一結(jié)構(gòu)技巧？請談談你的看法和理由。（不少于50字）（照應）

［2021中考適應性15（1）］文學作品中的“閑筆”指“與正事無關(guān)的話”。雖然看似無關(guān)，但往往必不可少。請品讀小說《織補人》，說說第一段為什么“閑筆不閑”。（不少于50字）（閑筆不閑）

方法引路考點十

表現(xiàn)手法及作用教材溯源1.（七下《驛路梨花》）本文構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念和誤會，使故事情節(jié)一波三折。結(jié)合課文內(nèi)容分析這種寫法，說說其表達效果。（設(shè)置懸念）2.（七下《紫藤蘿瀑布》）作者借用紫藤蘿來暗示自己的情思，于是紫藤蘿就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托。在上個單元學習的課文中，是不是也有使用這種托物言志寫法的文章？和同學討論交流。（托物言志）典例精講例1（2021·山西改編）閱讀下面的文本，完成題目。

家鄉(xiāng)京格格

①“一條大河……波浪寬，風吹稻花……香兩岸……”②只聞其聲，不見其人。③穿過柳樹林，歌聲越來越近，透過斑駁的樹影，一位白發(fā)老婦人的背影佇立蒲河岸邊。身旁輪椅上坐著一位頭戴鋼盔的老漢，在叮叮當當?shù)厍么蛑裁?。④這是軍轉(zhuǎn)干部李子樹去馬家村當村書記第一天。他小時候曾經(jīng)在這里生活過，這里也算是他的家鄉(xiāng)。

典例精講

⑤第二天一大早，歌聲又流進李子樹的耳朵，許是沾了晨露，稍有些清靈。⑥“一條大河……波浪寬，風吹稻花……香兩岸……”⑦李子樹為一探究竟，就循著歌聲走向蒲河岸，躲在一棵柳樹后觀察著。老婦人穿著一身褪色的舊軍裝，專注地唱著。坐在輪椅上的老漢，頭上戴著鋼盔，身上也披著一件褪色的舊軍裝，似乎在伴奏。他們的背影與風中搖曳著的柳枝、蒲草相映襯，宛如一幅蒼涼的油畫。

⑧老婦人的歌聲一停，老漢就像是被按了關(guān)閉鍵，頓時打了蔫兒，腦袋一歪睡著了。

⑨老婦人打起精神，看著面無表情打著瞌睡的老漢，輕輕起身，挺挺有些伸不直的腰板，啊啊地清清嗓子。老漢如聽到?jīng)_鋒號一樣，頓時在輪椅上也挺了挺腰，正了正頭上的鋼盔，右手拿一個小木棍，叮叮當當?shù)厍闷鹦厍皵[著的物件，她的歌聲再次響起。⑩“一條大河……波浪寬，風吹稻花……香兩岸……”?幾句重復的歌詞下來，老漢一直面帶微笑，老婦人似乎完成了一項艱巨的任務，喜悅地拍拍輪椅上的他，大聲地說：“報告馬連長，我們打退了敵人的又一次進攻，上甘嶺屬于我們的?！崩蠞h兩只胳膊高高舉起揮動著，一只袖管空著半截。

典例精講典例精講

?李子樹微笑著走了過去，剛想打個招呼，老漢像被電擊了一樣，嘰里呱啦地狂叫，老婦人像安慰孩子一樣，拍拍他的肩，理都沒理李子樹，推著輪椅叮叮當當?shù)刈吡恕?/p>

?李子樹日出而出，日落而歸地在村里忙碌著，但每天都會去蒲河邊探望兩位老人。一周后，李子樹漸漸地與兩位老人熟絡起來。?老婦人知道了李子樹是村干部，曾在部隊當過連長，為建設(shè)新農(nóng)村放棄大城市，自愿回家鄉(xiāng)工作，就熱情地邀請他到家來坐坐。

?幾天后，李子樹來到老婦人家，他推開東屋的門，一下子怔住了。

?一臺老式電視機正播放著電影《上甘嶺》，一面墻上掛著武裝帶，五星紅旗上鑲嵌著數(shù)枚軍功章，炕上的老柜子、行軍被……覺得走進了陳列館，又像是一個防空洞。

?老婦人正唱著：一條大河……老漢頭戴鋼盔，右手拿著木棍，隨著歌曲歡快地敲著面前的鍋碗瓢盆，邊敲邊唱，直到電視機中的五星紅旗飄揚在陣地上。老婦人的歌聲停了，老漢的笑容也凝固了。?老婦人這才發(fā)現(xiàn)李子樹，趕緊讓進屋里坐，倒了一碗水遞給他，她坐在李子樹對面聊了起來。“她和他是在抗美援朝中認識的，在一次美軍飛機轟炸時，他為了救正在巷道里演唱的她，丟了一只胳膊?！?/p>

典例精講

?老婦人接著說：“他是在八十歲那年忽然失憶的，他明白時嚷著要回老家，這不就從城里搬回來了?！彼f這些時，臉上一直掛著笑。

?老婦人喝了口水繼續(xù)說：“我是朝鮮人，志愿軍回國時，我就和他一起回到中國。他一直就喜歡看電影《上甘嶺》，喜歡聽里面的歌曲，就讓兒孫們給錄下來了，可以反復地播放?！彼坪趼牰死蠇D人對李子樹說的話，指著電視哇哇叫。老婦人抹了抹臉，又拍了拍老漢的肩。

?原來，這老人家是一級戰(zhàn)斗英雄，馬家村人，名叫馬天亮。

?李子樹留下電話號碼，反復囑咐老婦人，有事去找他，才告辭。一路上，老婦人的歌聲仍在耳邊繚繞。?歲月染白了老婦人的秀發(fā)，她看見電視里的家鄉(xiāng)，鴨綠江對岸那熟悉又陌生的樣子，淚水也模糊了視線。

典例精講典例精講讀懂文章

看標題：文章的標題是“家鄉(xiāng)”，提示了小說的主題。理思路：

梳理文章思路時，可根據(jù)線索概括、情節(jié)概括、場面概括的方法梳理文章內(nèi)容，分層概括段意。就本文而言，可運用情節(jié)概括法來梳理文章思路，具體如下：開端：①—⑥段李子樹聽到老婦人的歌聲。發(fā)展：⑦—?段________________________________。高潮：?—?段____________________________。結(jié)局：?段老婦人看到電視里的家鄉(xiāng)，淚水模糊了視線。李子樹想一探究竟，老人不予理睬李子樹弄清老婦人唱歌的原因典例精講讀懂文章明主題：小說描述了李子樹當村書記的第一天聽到歌聲，進而探尋歌聲背后的原因，由此揭開了戰(zhàn)斗英雄馬天亮的故事。展現(xiàn)了革命軍人對國家、家鄉(xiāng)的熱愛，同時表現(xiàn)了李子樹對村民的熱情、對家鄉(xiāng)的熱愛，使家國情懷這一主題有了更豐富的內(nèi)涵。

在班級組織的“小說故事會”上，主持人向大家推薦了小說《家鄉(xiāng)》。1.【雙線結(jié)構(gòu)】小說采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學們圍繞“雙線結(jié)構(gòu)的好處”展開討論。請參與討論并談談你的看法和理由。（不少于50字）(5分）

方法引路

解題思路：本題考查梳理小說的雙線結(jié)構(gòu)。首先要明確明線、暗線分別指什么，其次要從小說的三要素（情節(jié)、人物、主題）等方面談談雙線結(jié)構(gòu)的好處。具體到本文來說，文章是從李子樹的視角敘述故事，因此明線是李子樹對老兩口的觀察和探究。從第?段開始，我們得知了老兩口從抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)識到相伴回國再到一起回鄉(xiāng)的故事，而文章開頭的歌聲就是他們回鄉(xiāng)后對青春歲月的緬懷。因此文章的暗線是老兩口回國、回鄉(xiāng)的經(jīng)歷。雙線結(jié)構(gòu)的作用結(jié)合文章內(nèi)容作答即可。

答案示例：這篇小說的明線是李子樹探究老婦人總是唱“一條大河……”的原因。暗線是老兩口回國、回鄉(xiāng)的經(jīng)歷。明暗雙線的交織點在老兩口家，兩條線索交織展開，使故事情節(jié)曲折豐富，為塑造人物形象服務，更好地表達了家國情懷這一主題。（答出明線、暗線2分，分析“雙線結(jié)構(gòu)的好處”2分，語言流暢1分，共5分。字數(shù)不足酌情減分）2.【理解標題】小語同學被小說的題目“家鄉(xiāng)”深深吸引，不禁贊嘆：“這個題目簡潔明了，但意蘊深刻，真好！”請你結(jié)合文本簡要分析題目意蘊深刻之處。

（5分）

方法引路

解題思路：本題考查理解標題。解答此題的關(guān)鍵，是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)文意和主題理解標題的含義。“家鄉(xiāng)”在文中既指老兩口魂牽夢縈的家鄉(xiāng)，也指李子樹一心建設(shè)的家鄉(xiāng)。向深層主題方面挖掘可知，家鄉(xiāng)不僅是一個具體可感的地方，更是一種保家衛(wèi)國的情懷。不同的時代，無數(shù)像老兩口、李子樹一樣熱愛家鄉(xiāng)的人以不同的方式傳承著家國情懷。據(jù)此作答即可。

答案示例：“家鄉(xiāng)”這個題目意蘊深刻。老兵血染沙場，失憶歸來，魂牽夢縈的是家鄉(xiāng)；老婦身處異國他鄉(xiāng)，與老漢相依為命，念念不忘的是故土；李子樹放棄優(yōu)厚待遇，回歸故里，為的是建設(shè)家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的多重內(nèi)涵，深刻地展現(xiàn)了作品的“家國情懷”。（結(jié)合文章內(nèi)容答出“家鄉(xiāng)”所指3分，結(jié)合主題答出深層含義2分，共5分）3.【句段作用】小文同學在閱讀時產(chǎn)生了疑問：“文中為什么反復出現(xiàn)‘一條大河……波浪寬……’這段歌詞？”請你結(jié)合文本幫他解決疑惑。

（5分）

方法引路

解題思路：本題考查分析句段作用。句段作用一般從內(nèi)容作用和結(jié)構(gòu)作用兩方面來作答。內(nèi)容上，歌詞“一條大河……波浪寬……”與中朝兩國地理環(huán)境相吻合，飽含了老婦人對家鄉(xiāng)的思念之情，歌聲的背后同時暗含著老漢抗美援朝的經(jīng)歷。結(jié)構(gòu)上，這段歌詞多次出現(xiàn)，是貫穿全文的線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合文章內(nèi)容分析作答即可。

答案示例：①從內(nèi)容來看，這段歌詞唱出了身處異國他鄉(xiāng)的老婦人對家鄉(xiāng)的思念之情，歌聲的背后也暗含著老漢抗美援朝的經(jīng)歷，老漢之所以一聽到歌聲就精神振奮，正是因為他想到了那段英雄的經(jīng)歷。②從結(jié)構(gòu)來看，這段歌詞是貫穿全文的線索，在文中多次出現(xiàn)，使全文前后呼應，結(jié)構(gòu)緊湊；同時正是老婦人的歌聲吸引李子樹不斷探尋老兩口背后的故事，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（內(nèi)容作用2分，結(jié)構(gòu)作用2分，語言流暢1分，共5分）4.【探究人物作用】“小說故事會”行將結(jié)束，請你結(jié)合文本談談李子樹這一人物在文中的作用。

（5分）

方法引路

解題思路：本題考查小說中人物的作用。人物一般有推動故事情節(jié)發(fā)展、深化主題等作用。作答時，可回歸到文中，找到提及李子樹的段落語句，然后分析其作用。

答案示例：①李子樹是貫穿小說的線索人物，小說以李子樹的所聞所見為線索，揭開了歌聲背后老兩口的故事，由此推動了故事情節(jié)的發(fā)展。②李子樹本身是一個熱愛家鄉(xiāng)的人，他轉(zhuǎn)業(yè)回村建設(shè)家鄉(xiāng)，豐富了“家國情懷”這一主題的內(nèi)涵。（每點2分，語言流暢1分，共5分）典例精講例2（2021·山西改編）閱讀下面的文本，完成題目。

進城侯發(fā)山

①山伯這輩子，去過一次縣城，唯一的一次。

②那天早上，跟往常一樣，雞叫第四遍的時候，山伯就起床了。一般情況下，他都是張牙舞爪洗下臉，咕咕咚咚灌一碗水，一邊啃著饃一邊就下地了?？赡翘焐讲贿呁庾咭贿呎f：“今兒個到縣城一趟?！?/p>

③在灶臺前忙碌的山娘愣了一下，攆出門外，瞅著山伯朦朧的輪廓，嘟囔道：“麥還沒割完呢?！薄皝G不了?！鄙讲^也不回，悶聲悶氣地丟過來一句?！胞湺冀沽恕！鄙侥镞€不死心。莊稼人，土地就是他們的命。

典例精講“值個啥？！”山伯走得執(zhí)著，匆忙。山娘又叫道：“你沒進過城，認識路？”“鼻子下邊就是路！”山伯的話硬硬的，不容置疑。

④望著山伯的身影消失在彎彎的山道上，山娘輕輕嘆息一聲。昨夜里他就烙餅似的翻來覆去沒睡踏實，有啥關(guān)緊事？咋不吱聲呢？去城里干啥？城里跟他們唯一有牽連的就是他們的兒子山子。

⑤兩年前，縣里建鋁廠，在全縣范圍內(nèi)物色工人，山子有幸被選中。上班第一天，山子要趕鎮(zhèn)里的班車，天不亮就上路了。山伯提出送他一程，山子說啥也不讓，到最后山伯也沒有送成。⑥按照慣例，昨天是山子休班回家的日子，結(jié)果，山子沒有回來。難道是因為這個？聽山子說，鋁廠在縣城邊上的一個鄉(xiāng)，他要轉(zhuǎn)好幾趟公共汽車才能到單位。農(nóng)閑時節(jié)，老頭子曾想帶著她到山子工作的地方看看，一想到復雜的路線，就打了退堂鼓。他今天是咋了？真的是去找山子？他會不會迷路？

⑦后半晌的時候，山子回來了，一個人。山娘詫異地問：“沒見到你爹？”山子一愣，不高興地說：“他去干啥？我沒見?！笨吹缴阶拥姆磻?，山娘哼哼唧唧的，不敢多說。山子說：“他啥時間去的？”山娘說：“一大早就去了?！鄙阶雍谥樥f：“我一大早就從廠里回來了。真是的，不嫌丟人！”山娘想數(shù)叨兒子兩句，張了張嘴還是把話咽了回去。她明白，老伴彎腰駝背，走路不利索，形象不雅