五代史伶官傳序原文及翻譯五代史伶官傳序賞析

第五代史伶官傳序原文及翻譯，五代史伶官傳序賞析五代史伶官傳序原文

作者：歐陽修〔宋代〕

嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟；而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？作《伶官傳》。

五代史伶官傳序譯文及注釋

譯文

唉！盛衰的道理，雖說是天命決定的，難道說不是人事造成的嗎？推究莊宗取得天下的原因，與他失去天下的原因，就可以明白了。

世人傳說晉王臨死時，把三支箭賜給莊宗，并告訴他說：“梁王朱溫是我的仇敵，燕王是我推立的，契丹與我約為兄弟，可是后來都背叛我去投靠了梁。這三件事是我的遺恨。交給你三支箭，你不要忘記你父親報仇的志向?！鼻f宗受箭收藏在祖廟。以后莊宗出兵打仗，便派手下的隨從官員，用豬羊去祭告祖先，從宗廟里恭敬地取出箭來，用漂亮的錦囊裝著，背著它走在前面，等到凱旋時再把箭藏入祖廟。

當(dāng)他用繩子綁住燕王父子，用小木匣裝著梁國君臣的頭，走進祖廟，把箭交還到晉王的靈座前，告訴他生前報仇的志向已經(jīng)完成，他那神情氣概，是多么威風(fēng)！等到仇敵已經(jīng)消滅，天下已經(jīng)安定，一人在夜里發(fā)難，作亂的人四面響應(yīng)，他慌慌張張出兵東進，還沒見到亂賊，部下的兵士就紛紛逃散，君臣們你看著我，我看著你，不知道哪里去好；到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步，怎么那樣的衰敗差勁呢！難道說是因為取得天下難，而失去天下容易才像這樣的嗎？還是認(rèn)真推究他成功失敗的原因，都是由于人事呢？《尚書》上說：“自滿會招來損害，謙虛能得到益處?！睉n勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。

因此，當(dāng)他興盛時，普天下的豪杰，沒有誰能和他相爭；到他衰敗時，數(shù)十個樂官就把他困住，最后身死國滅，被天下人恥笑。禍患常常是由一點一滴極小的錯誤積累而釀成的，縱使是聰明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某種愛好之中，受其迷惑而結(jié)果陷于困窮，難道只有樂工（是所溺的成分）嗎？于是作《伶官傳》。

注釋

伶（líng）官：宮廷中的樂官和授有官職的演戲藝人。

原：推究，考查。莊宗：即后唐莊宗李存勖，李克用長子，繼父為晉王，又于后梁龍德三年（923）稱帝，國號唐。同年滅后梁。同光四年（926），在兵變中被殺，在位僅三年。

晉王：西域突厥族沙陀部酋長李克用。因受唐王朝之召鎮(zhèn)壓黃巢起義有功，后封晉王。

矢：箭。梁：后梁太祖朱溫，原是黃巢部將，叛變歸唐，后封為梁王。

燕王：指盧龍節(jié)度使劉仁恭。其子劉守光，后被朱溫封為燕王。此處稱劉仁恭為燕王，是籠統(tǒng)說法

契丹：宋時北方的一個部族。

與：賜給。其：語氣副詞，表示命令或祈求。乃：你的。

廟：指宗廟，古代帝王祭祀祖先之所。此處專指李克用的祠，同下文的“太廟”。

從事：原指州郡長官的僚屬，這里泛指一般幕僚隨從。少牢：用一豬一羊祭祀。

納之：把箭放好。

系：捆綁。組：繩索。

函：木匣。此處用作動詞，盛以木匣。

先王：指晉王李克用。

仇讎（chóu）：仇敵。

一夫：指唐莊宗同光四年（926）發(fā)動貝州兵變的軍士皇甫暉。

誓天斷發(fā)：截發(fā)置地，向天發(fā)誓。

豈：難道。歟（yú）：表疑問的語氣助詞。

抑：表轉(zhuǎn)折的連詞，相當(dāng)于“或者”、“還是”。本：考究。跡：事跡，道理。

《書》：《尚書》。

逸（yì）豫：安逸舒適。

舉：全、所有。

忽微：形容細小之事。忽是寸的十萬分之一，微是寸的百萬分之一。

溺：溺愛，對人或事物愛好過分。

也哉：語氣詞連用，表示反詰語氣。

五代史伶官傳序文言知識

一、古今異義?

1、與其所以失之者文庫

古義：和他?；今義：在比較兩件事的利害得失而決定取舍時,表示放棄或不贊成的一面

2、不知所歸，至于誓天斷發(fā)

古義：相當(dāng)于“以至于”；今義：表示達到某種程度

3、則遣從事以一少牢告廟

古義：官名,這里指官員；今義：干某項事業(yè)；處理，處置；辦事，辦理事務(wù)

4、雖曰天命，豈非人事哉

古義：與“天命”相對，指人力?；今義：關(guān)于工作人員的錄用、培養(yǎng)、調(diào)配、獎懲等工作；人情事理

5、原莊宗之所以得天下

古義：代詞”所“與介詞”以“組成”所“字結(jié)構(gòu)，其義為”······的原因“；今義：常用作表示因果關(guān)系的連詞

6、原莊宗之所以得天下

古義：推究；今義：原來

7、方其系燕父子以組

古義：絲編的繩索，這里泛指繩索；今義：結(jié)合，構(gòu)成

二、一詞多義?

1、歸

①而皆背晉以歸梁（歸順）

②君臣相顧，不知所歸（返回??）

2、告

①則遣從事以一少牢告廟（祭告）

②具告以事（告訴）

③告之于帝（稟告??）

3、盛

①盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉（興盛）

②請其矢，盛以錦囊（裝）

③其意氣之盛，可謂壯哉（旺盛）

④方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭（強盛）

4、困

①及其衰也，數(shù)十伶人困之?（圍困）

②智勇多困于所溺（困擾）

③秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣（困厄）

④安在公子能急人之困（困難）

5、微

①禍患常積于忽微（微小的事）

②微指左公處，則席地倚墻而坐（悄悄地）

③從數(shù)騎出，微行入古寺（為隱藏身份而改裝）

④微斯人，吾誰與歸?（沒有）

6、其

①爾其無忘乃父之志（副詞，表祈使語氣，一定）

②至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也（語氣詞??多么）

③其意氣之盛，可謂壯哉?（代詞，他）

④圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎????(大概,表揣測語氣副詞)

7、而

①而皆背晉以歸梁（但，表轉(zhuǎn)折）

②及凱旋而納之（表順接?）

③以三矢賜莊宗而告之曰?（表遞進）

④數(shù)十伶人困之，而身死國滅?（表順接??）

8、以

①與其所以失之者?????介詞，與“所”組成固定詞組，表示“······的原因”

②可以知之矣介詞，憑借??方其系燕父子以組????介詞，用

③而皆背晉以歸梁????相當(dāng)于“而”，表順接?盛以錦囊???用，介詞

9、與

①契丹與吾約為兄弟跟，介詞

②與爾三矢????給，動詞

三、通假字?

及仇讎已滅“讎”同“仇”，仇敵

四、詞類活用

1、名詞作動詞

①函梁君臣之首??函：用木匣子裝

②契丹與吾約為兄弟約：訂立盟約

③抑本其成敗之跡本：探求、考察

④原莊宗之所以得天下原：推究

⑤泣下沾襟下：掉下

2、形容詞作動詞

一夫夜呼，亂者四應(yīng)????亂：作亂

3、形容詞作名詞

夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺????忽微：細小的事情；智勇：智勇的人；所溺：所溺愛的人或物

4、名詞作狀語

①負(fù)而前驅(qū)???前：向前

②倉皇東出????東：向東

③一夫夜呼?????夜：:在夜里

④亂者四應(yīng)????四：在四面

5、動詞作名詞

而告以成功????(成功：成功的消息)

6、使動用法

①憂勞可以興國，逸豫可以亡身???興：使……興盛；?亡：使……滅亡

②凱旋而納之???納：使收藏

（3）至于誓天斷發(fā)???使……斷

五、文言句式

1、判斷句

①“……者，……也”?此三者，吾遺恨也

②“……也”式

A、梁，吾仇也

B、憂勞可以興國,逸豫可以亡身,自然之理也

③無標(biāo)志式?燕王,吾所立

2、被動句

身死國滅，為天下笑

禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺

3、倒裝句

①定語后置?其意氣之盛

②介詞結(jié)構(gòu)后置

A、盛以錦囊

B、方其系燕父子以組

C、而告以成功

D、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺

E、莊宗受而藏之于廟

4、省略句

A、還矢(于)先王,而告(之)以成功

B、以三矢賜(于)莊宗而告之曰

C、請其矢,盛(之)以錦囊

D、豈獨(莊宗之困于)伶人也哉

E、(莊宗)則遣從事以一少牢告(于)廟

5、.固定句式

泣下沾襟，何其衰也！???多么……啊

雖曰天命，豈非人事哉！???難道……嗎

五代史伶官傳序賞析

此文通過對五代時期的后唐盛衰過程的具體分析，推論出：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”和“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結(jié)論，說明國家興衰敗亡不由天命而取決于“人事”，借以告誡當(dāng)時北宋王朝執(zhí)政者要吸取歷史教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，力戒驕侈縱欲。文章開門見山，提出全文主旨：盛衰之理，決定于人事。然后便從“人事”下筆，敘述莊宗由盛轉(zhuǎn)衰、驟興驟亡的過程，以史實具體論證主旨。具體寫法上，采用先揚后抑和對比論證的方法，先極贊莊宗成功時意氣之盛，再嘆其失敗時形勢之衰，興與亡、盛與衰前后對照，強烈感人，最后再輔以《尚書》古訓(xùn)，更增強了文章說服力。全文緊扣“盛衰”二字，夾敘夾議，史論結(jié)合，筆帶感慨，語調(diào)頓挫多姿，感染力很強，成為歷來傳誦的佳作。

全文可分為兩個部分。

前半部分以敘史為主。作者于開篇之首即開宗明義，用一兼帶感嘆語氣的反詰句道出了此文的中心論點——“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”可謂立論鮮明，催人警醒，又具有論戰(zhàn)性，一反當(dāng)時流行的宿命論的歷史觀。前人曾評此句是“起勢橫空而來，神氣甚遠”。文章接著寫道：“原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣?！北砻髯髡邔⒘信e莊宗得失天下的史例作為論據(jù)，對上述論點加以論證。這一過渡句的運用，使論點與論據(jù)間銜接緊密自然，論點有總領(lǐng)全篇之功，而下面文字的出現(xiàn)又不致突兀。

為論證中心論點，作者并未贅述莊宗身世或伶官軼事，也未過多地列舉史例，而是從紛繁的史料中，僅選取了傳奇色彩較濃，頗具典型意義的莊宗得失天下的史事，以洗練的文字，沉摯充沛的感情，抑揚頓挫的語調(diào)，縱橫捭闔的氣勢加以敘述。據(jù)說，晉王李克用與梁王朱溫結(jié)仇極深。燕王劉守光之父劉仁恭，曾被李克用保薦為盧龍節(jié)度使。契丹族首領(lǐng)耶律阿保機（遼太祖）曾與李克用把臂定盟，結(jié)為兄弟，商定共同舉兵討梁。但劉仁恭與阿保機后皆叛晉歸梁，與晉成仇。李克用臨終時以三枝箭作為遺命，要其子李存勖為其復(fù)仇。李存勖兵精將勇，東征西討，于公元913年攻破幽州，生俘劉氏父子，用繩捆索綁，解送太原，獻于晉王太廟。公元923年，李存勖攻梁，梁兵敗，朱溫之子梁末帝朱友貞命部將殺死自己，李存勖攻入汴京，把朱友貞及其部將的頭裝入木匣，收藏在太廟里。李存勖還曾三次擊敗契丹，為父報了大仇。但他滅梁以后，驕傲自滿，寵信伶官，縱情聲色，使民怨沸騰，眾叛親離，在位僅三年就死于兵變之中。在敘述這段史事的過程中，作者采用先揚后抑的手法，通過一盛一衰的對比，一褒一貶的抒情，給人以強烈的碰撞感、落差感，引起讀者心靈的震顫，增強了論點的說服力，正如前人說：“敘唐莊宗處，倏而英俊，倏而衰颯。憑吊欷歔，雖尺幅短章，有縈回?zé)o盡之意?！弊髡哂跀⑹轮?，又以兩個反詰句回扣主題——“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”至此，對比論證初步告一段落。

在文章的后半部分中，作者由敘事轉(zhuǎn)入論理，論證步步深入，立意層層遞進。從“《書》曰：‘滿招損，謙得益’”自然引出“憂勞可以興國，逸豫可以忘身”的論點。為增強這一論點的說服力，作者又將莊宗得失天下之事濃縮為一段簡潔對偶的文字，反證此論，再次通過一盛一衰的強烈對比，與篇首的立論形成前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)之勢，使此文的中心論點更加鮮明突出。文章寫至此處，作者胸臆仍未盡抒，又進一步推出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”這樣一個論點，令讀者的認(rèn)識隨著作者的筆觸進一步深化，以歷史的教訓(xùn)中受到更加深刻的啟迪?！皯n勞”、“逸豫”、“忽微”、“所溺”皆為人事，因此，上述兩個論點，既是中心論點的深化，又是其具體化。作者于全文論證的高潮處驀然收筆，可謂言已盡而意未絕，令讀者有余音繞梁之感——“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！作《伶官傳》。”此處以點睛之筆，闡明了作者寫作《伶官傳》，“善善惡惡”的目的并非就史論史，而是具有廣泛而現(xiàn)實的醒世意義。

《五代史伶官傳序》一文在語言特色上，具有“語言委婉，氣勢旺盛”、“文筆酣暢，波瀾起伏”和“平易自然，簡約凝練”三個特點：

1.語言委婉，氣勢旺盛

本文作為一篇總結(jié)歷史教訓(xùn)，為在世及后世君主提供借鑒的史論，毫無生硬的說教，而是娓娓道來，婉轉(zhuǎn)動人。即使是在慨嘆莊宗敗亡時，也只是寓惋惜之意而無責(zé)難之詞，可謂意正言婉。全文從“嗚呼”起筆，到“豈獨伶人也哉”收尾，一嘆再嘆，以嘆始終，于反復(fù)嘆詠之中顯現(xiàn)委婉的韻致。在議論的文字中，多用反問句、疑問句，使說理委婉而令人深思;多用對稱語句，特別是在關(guān)鍵的地方，采用語言凝練、對仗工整的格言式的駢句，造成鮮明的對比感和節(jié)奏感;適當(dāng)運用長句，調(diào)節(jié)語勢，有張有弛。疑問句、感嘆句與陳述句，駢句與散句，長句與短句，錯綜有致，讀起來抑揚頓挫，一唱三嘆，感情飽滿，氣勢旺盛。清代文學(xué)家沈德潛認(rèn)為《五代史伶官傳序》：“抑揚頓挫，得《史記》神髓，《五代史》中第一篇文字。”后來做史論的人往往學(xué)這種抑揚頓挫的筆法。

2.文筆酣暢，波瀾起伏

文章開篇突兀而起地提出論點，馬上落到立論根據(jù)上，再落入“晉上三矢”的敘事，又語勢猛然一升，發(fā)出對莊宗之“盛”贊嘆，而后語勢陡然一降，發(fā)出對莊宗之“衰”的悲嘆，繼而步步緊逼，設(shè)疑問、引古語而得出“自然之理”，然后再次評論莊宗盛衰，語勢再升再降，在大起大落之中引出發(fā)人深省的教訓(xùn)，戛然而止，將全文的語勢穩(wěn)穩(wěn)地落在結(jié)尾上。篇幅雖短小，卻寫得起伏跌宕。全文一氣呵成，淋漓酣暢。

3.平易自然，簡約凝練

文中沒有佶屈聱牙的措辭，也不堆砌詞藻，用平實的語言生動地敘說事例，深入地說明道理，語言平易