關(guān)于高中生物必修三常見知識點歸納-轉(zhuǎn)自DOCX

關(guān)于高中生物必修三常見知識點歸納生物在理綜大科里舉足輕重，看似簡單，實則非常重要，于是，生物的學(xué)習(xí)也就變得重要起來。這次小編給大家整理了高中生物必修三常見知識點歸納，供大家閱讀參考。高中生物必修三常見知識點歸納第一章：人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1.內(nèi)環(huán)境：由細胞外液(血漿、組織液和淋巴)構(gòu)成的液體環(huán)境。2.高等的多細胞動物，它們的體細胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換3.細胞外液的理化性質(zhì)主要是：滲透壓、酸堿度和溫度。血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。4.穩(wěn)態(tài)：正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定是機體進行正常生命活動的必要條件。5.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)主要調(diào)節(jié)機制。第二章：動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)6.(多細胞)動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。它由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成。7.興奮：指動物體或人體內(nèi)的某些組織(如神經(jīng)組織)或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。8.靜息電位：外正內(nèi)負;興奮部位的電位：外負內(nèi)正。9.神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的。10.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。11.調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。12.激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進行調(diào)節(jié)。13.在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫作反饋調(diào)節(jié)。分為正反饋調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)。14.激素調(diào)節(jié)的特點：微量和高效;通過體液運輸;作用于靶器官、靶細胞。相關(guān)激素間具有協(xié)同作用或拮抗作用。15.體液調(diào)節(jié)：激素等化學(xué)物質(zhì)(除激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等)，通過體液傳送的方式對生命活動進行調(diào)節(jié)。激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。16.單細胞動物和一些多細胞低等動物只有體液調(diào)節(jié)。17.動物體的各項生命活動常常同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)，但神經(jīng)調(diào)節(jié)仍處于主導(dǎo)地位。18.免疫系統(tǒng)的組成：免疫器官、免疫細胞(吞噬細胞和淋巴細胞)和免疫活性物質(zhì)(抗體、淋巴因子、溶菌酶等)。19.免疫系統(tǒng)的功能：防衛(wèi)、監(jiān)控和清除。第三章：植物的激素調(diào)節(jié)20.向光性實驗發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側(cè)生長素分布少，生長的慢，背光的一側(cè)生長素分布多，生長的快。21.植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。22.極性運輸：生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸。23.生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。24.植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。25.在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。第四章：種群和群落26.種群密度：種群在單位空間內(nèi)的個體數(shù)。種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。27.種群的特征包括：種群密度、出生率和死亡率、遷入和遷出率、年齡組成和性別比例。28.調(diào)查種群密度的方法：樣方法、標志重捕法、抽樣檢測法、取樣器取樣進行采集、調(diào)查的方法。29.K值：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量。30.“J”型增長的數(shù)學(xué)模型：Nt=N0λt。其中N0為該種群的起始數(shù)量，t為時間，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。31.群落：同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。32.豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。33.種間關(guān)系包括：競爭、捕食、互利共生和寄生等。34.群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。35.演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。分為初生演替和次生演替。第五章：生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性36.由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，生物圈包括地球上的所有生物及其無機環(huán)境。37.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者)和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))。38.食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)這種渠道進行的。39.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。其特點是單向流動和逐級遞減。40.在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大約是10%～20%。營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。越是位于能量金字塔頂端的生物，得到的能量越少，而通過生物富集作用，體內(nèi)的有害成分卻越多。41.生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量便是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。42.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?3.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性和反復(fù)利用的特點。44.生態(tài)系統(tǒng)的功能：能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。45.信息的種類：物理信息、化學(xué)信息和行為信息。46.生命活動的正常進行，離不開信息的作用;生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞。信息還能夠調(diào)節(jié)生物的關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。47.負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。48.抵抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力。49.恢復(fù)力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力。50.抵抗力穩(wěn)定性大，則恢復(fù)力穩(wěn)定性就小，反之亦是。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定性就越高。學(xué)好生物的方法1.回歸課本，理清概念。第一點可為理解記憶打下基礎(chǔ)。2.記憶練習(xí)冊中的理論知識。學(xué)校都會發(fā)一些練習(xí)冊，而練習(xí)冊中都會有總結(jié)好的所有知識點。真正的知識都在復(fù)習(xí)資料中，你應(yīng)該看的其實是練習(xí)冊，看課本只是為背書過程的理解打好基礎(chǔ)，千萬不能只在課本里盲目游蕩!在完成前一項工作后便可抽出時間來記憶這些知識點，進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。遇到看不懂的知識點時，第一時間去問老師。3.做題。完成前兩項工作后，就可以做練習(xí)冊的題了，這個時候由于你真正做到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以你對生物題中的語言不再感到陌生一臉懵了，做題的正確率會大大提高。這項工作可以鞏固你記憶的知識。4.糾出錯題，進行總結(jié)。做完題之后對自己的錯題進行訂正，做完一道題都要從這道題中的解析學(xué)到你在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中沒有學(xué)到的知識點，用紅筆在題號或選項前打勾，表示這是新的知識點，以后要進行回顧。5.及時回顧知識點和錯題。并不是只背了一次就萬事大吉了，每隔一段時間都要進行回顧，反復(fù)記憶，加深印象，你會發(fā)現(xiàn)隨著復(fù)盤次數(shù)的增多，背書速度不斷加快，即記憶變得越來越輕松了。生物怎么復(fù)習(xí)比較好1、掌握基本知識點和其他理科學(xué)科一樣，生物的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是高三的生物與其他理科還有一些不一樣的特點。對于大家學(xué)了很多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素學(xué)生們已經(jīng)很清楚了。但是對于生物來說，學(xué)生要思考的對象卻是一些陌生的細胞、組織和各種有機物和無機物之間奇特的邏輯關(guān)系，所以想要提高生物成績，就需要記住這些名詞、術(shù)語之后才可以掌握，也就是所謂的“先記憶，后理解”。2、弄清楚知識內(nèi)在的聯(lián)系理順了這些基本的名詞、術(shù)語和概念之后，就需要學(xué)生把主要的精力放在學(xué)習(xí)生物的規(guī)律上來了。這時大家要看重的就是生物各種結(jié)構(gòu)、群體之間的練習(xí)等等的理解，也就是主要知識體系的線索。3、深刻理解重點知識對于一些重點和知識難點，大家要深刻理解。如何做到深刻理解呢?學(xué)生們在讀書的時候要經(jīng)常思考6個W，分別是WHO-誰或什么結(jié)構(gòu);What-發(fā)生了什么變化或有什么;How-怎樣發(fā)生的;When-什么時間或什么順序;Where-在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的;Why—→為什么會發(fā)生這樣的變化。大家堅持經(jīng)常思考這6個W，相信會有不小的收獲。高中生