《我的伯父魯迅先生》教學(xué)

《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：周嘩是魯迅先生的弟弟周建人的女兒。作者回憶并記敘了她對伯父的印象最深的幾件小事，反映了魯迅先生“為自己想得少,為別人想得多”的偉大精神。作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人，表達(dá)了作者對魯迅先生敬愛的感情。二、教學(xué)目的：1.通過"讀《水滸傳》"、"談碰壁"、"救護(hù)車夫"、"關(guān)心女傭"這四件事，初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)魯迅著作和魯迅精神打下基礎(chǔ)。2.練習(xí)從課文的主要內(nèi)容中理解課文的思想,學(xué)會給課文加小標(biāo)題，說出課文的中心思想。3.學(xué)習(xí)本課通過幾件具體事例，反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會給課文加小標(biāo)題。難點(diǎn)：1.能理解含義較深的句子。2.使學(xué)生更深入地理解課文，概括課文的中心思想，培養(yǎng)綜合概括能力。四、教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情，討論式學(xué)習(xí)。五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。六、使用媒體：掛圖、投影、幻燈。七、教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)談話，導(dǎo)入新課1．談話：為什么伯父魯迅先生會受到這么多人的愛戴？⑴學(xué)生自由發(fā)言。⑵出示文章中心句（即課文最后一個自然段），齊讀。2．教師導(dǎo)言：這節(jié)課，我們結(jié)合具體的事件來體會魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的崇高品質(zhì)。二、了解事件，體會品質(zhì)㈠談《水滸傳》。1．自由讀課文第二部分內(nèi)容。2．理解句子：“哈哈！還是我的記憶好?！濒斞赶壬鷮ψ髡叩膼圩o(hù)、教育，不乏風(fēng)趣，暗含批評--不能那樣囫圇吞棗地讀書。3．討論：為什么“我”聽了伯父的話會“又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”？⑴“羞愧”是因?yàn)椴改昙o(jì)比“我”大，而比“我”記性好。⑵“悔恨”是后悔自己讀書囫圈吞棗，結(jié)果張冠李戴。⑶“比挨打挨罵還難受”是因?yàn)椤拔摇甭牫隽瞬傅脑捴兄猓刚f自己記性好。實(shí)際上是說自己讀書比“我”認(rèn)真。伯父說這話是在婉轉(zhuǎn)地批評“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育“我”讀什么書都不能馬馬虎虎的。4．臨去時伯父為什么要送兩本書給“我”？送書給作者，更表現(xiàn)了他對作者的關(guān)懷與期望。5．議議：這個小故事反映了魯迅先生的什么品質(zhì)？對待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，更表現(xiàn)了他對作者的關(guān)懷與期望。6．有感情地朗瀆課文第二部分內(nèi)容。㈡談“碰壁”。1．默讀課文部分內(nèi)容。2．說說：在座的人為什么哈哈大笑？因?yàn)槟暧讜r的“我”天真無知，錯誤地理解伯父所說的話的含義，在座的人為“我”天真幼稚的解滿麗感到好笑。3．理解句子：“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”⑴“四周圍黑洞洞的”指的是當(dāng)剛黑暗的社會。⑵“碰壁”指與國民黨反動派斗爭時遇到的挫折及反動勢力對魯迅先生的迫害。魯迅先生寫文章揭露同民黨反動派，他的筆是“匕首”，是“投槍”。同民黨反動派非常害怕，不許魯迅發(fā)表文章，甚至要逮捕他。⑶這句話用反問和比喻的手法，表現(xiàn)了魯迅先生對反對統(tǒng)治的憎限和頑強(qiáng)斗爭的革命精神。這是魯迅先生受到那么多人愛戴的根本原因。4．議議：作者回憶這個小故事是為了說明什么？是為了說明魯迅先生憎恨舊社會，抨擊舊社會，和舊社會頑強(qiáng)斗爭的革命精神。㈢救助車夫。1．快速默讀課文第四部分內(nèi)容。2．畫出描寫車夫傷勢嚴(yán)重的句子，讀一讀，議一議：為什么這么冷的天，那位車夫還光著腳拉著車在路上跑？⑴體會車夫傷勢嚴(yán)重?！白诘厣仙胍鳎囎尤釉谝贿叀薄皟芍皇峙踔_……地上淌了一攤血”“臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦”⑵體會：車夫生活的悲慘。“腳上沒穿鞋”光著腳是由于家里窮，連一雙鞋子都買不起?！疤鞖饽敲蠢溥€在拉車”是因?yàn)樗疵鼟赍X來養(yǎng)家糊口。3．伯父他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示動作的詞，說說：從這些詞語中你體會到魯迅先生的什么情感？⑴動作詞：扶、蹲、跪、拿、夾出、洗、敷上、扎好、掏、給。⑵這些動作詞，表現(xiàn)了魯迅先生對勞動人民的深切同情與熱愛。4．事后魯迅先生為什么臉上變得那么嚴(yán)肅，最后深深地嘆了一口氣呢？⑴“臉變得嚴(yán)肅”是因?yàn)橄氲杰嚪蛟谀菢雍涞奶鞖饫?，還光著腳拉車，受了傷也沒錢治，這是黑暗的舊社會造成的。他無法控制自己對舊社會的憎恨的思想情緒。⑵“嘆了一口氣”是魯迅先生對在舊社會苦難中掙扎的勞動人民的同情，和對給勞動人民帶來如此痛苦的黑暗社會的憎恨。5．教師小結(jié)：作者通過回憶魯迅先生熱情救助車夫這一件事，其中先生嚴(yán)肅的表情，無聲的動作，顯示了他內(nèi)心的不平靜，表現(xiàn)了他對生活在水深火熱之中的勞苦大眾的深愛與同情，對黑暗社會的憎惡。㈣關(guān)心女傭。1．默讀課文第五部分內(nèi)容。2．說說：魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭的，又是怎樣對待自己的。（學(xué)生自由回答。）3．通過這件事表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神品質(zhì)？表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心體貼勞動人民，平等待人；還看出他那忘我的戰(zhàn)斗精神。4．出示課文最后一個自然段，齊讀。5．體會這句話在文中所起的作用：既是對文章開頭的照應(yīng)，又是全文的中心句；既是第五部分的總結(jié)，也是全文的總結(jié)。起到點(diǎn)明中心的作用。三、學(xué)習(xí)遷移1.學(xué)生根據(jù)本組討論的內(nèi)容談體會，理解魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”。2.學(xué)生匯報總結(jié)：學(xué)會了什么?還想學(xué)什么?四、小結(jié)：《三味書屋》一課讓同學(xué)們對魯迅先生有了初步的認(rèn)識，而本文是魯迅的侄女周曄所寫的回憶性的文章，內(nèi)容真實(shí)，便于我們了解生活中的魯迅。要了解更多，請同學(xué)們課后翻閱有關(guān)書籍獲取