二年級班主任發(fā)言稿格式

二年級班主任發(fā)言稿格式隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿的運(yùn)用越來越廣泛，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，看法明確，觀點(diǎn)顯明的特點(diǎn)。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?為了讓您在寫的過程中更加簡潔便利，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家共享關(guān)于二年級班主任發(fā)言稿，歡送閱讀!

二年級班主任發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

大家下午好!

特別感謝大家百忙之中抽出時(shí)間到校開家長會(huì)，大家又一次聚在一起，目標(biāo)都是相同的，就是讓我們的孩子更安康、更優(yōu)秀。

我作為二年級的班主任，想就班級方面的事情給家長們說一說：

1、公布這次的期中考試成果。

2、請讓你們的孩子按時(shí)到校，按時(shí)睡覺，上學(xué)的5天里一般不看電視，特殊是接下來天要熱了，孩子們可能要起不來，在家長們的催促下讓孩子不要遲到。但也不要太早，太早的話教師都還沒到校，孩子簡單出危急。特殊是我們的教學(xué)樓正在擴(kuò)建，操場的一半已被建筑材料所占有著，更要留意了。我們一般值日生：7：40到校。到校后放下書包先交本子，再做值日生，沒有輪到值日的小摯友，在座位上看會(huì)兒書。靜下心來打算一天的學(xué)習(xí)。最遲20：30要上床睡覺了，保證孩子10小時(shí)的睡眠，迎接其次天的學(xué)習(xí)。

3、讓孩子自己排隊(duì)出校門，家長在校門口等。最近我發(fā)覺在校孩子的隊(duì)伍排的很不錯(cuò)，可是到了校門口有的家長沒有剛好來接孩子，使孩子在路上自行玩耍很擔(dān)心全。家長必需到校門口接孩子，簽字。還有的孩子出校門后追著高年級的同學(xué)跑，這很危急。盼望家長重視把孩子的平安放在首位。

4、按時(shí)來接。相對于上面這些急迫想把孩子接走的家長來說，有的家長那么太緩，也可能是有事情吧，有的到我們教師下班還沒來接，孩子就白白奢侈了一個(gè)多小時(shí)的珍貴時(shí)間。對孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)也有影響，回到家了，心思還在剛剛的玩上了。

5、家校剛好溝通。家校剛好的溝通對孩子的成長很有好處，可以用電話聯(lián)系，我的電話也可以用校信息平臺。大家剛好溝通可以削減不必要的麻煩。

對于語文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議：

簡潔介紹一下二年級上冊的語文教科書，本冊書設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，全冊課文共三十二篇。全文無注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出?！熬毩?xí)”包括以下幾個(gè)欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺、寬帶網(wǎng)。全冊要求相識的字有400個(gè)，其中要求寫的300個(gè)。

1、作業(yè)按時(shí)完成，字寫端正，不拖拉，特殊是口頭作業(yè)謹(jǐn)慎完成，包括讀的作業(yè)和背誦的作業(yè)。家長每天必需檢查孩子的作業(yè)。

2、每天看課外書。(不是教輔書籍)此時(shí)此刻我們從字詞要向?qū)懢渥愚D(zhuǎn)變了，這幾次孩子們作業(yè)本上的造句有的還不太通順，對寫句子還有些生疏，那么就要孩子堅(jiān)持每天看書，雖然上學(xué)期要求看書了，但每個(gè)孩子程度已經(jīng)或多或少有些差異了，程度好的孩子可以起先看純文字的兒童故事書了，看書有困難的孩子可以從拼音讀物起先，孩子確定都喜愛的。

3、與書本相對應(yīng)的課外學(xué)問的積累。我們有班級的展示臺可以加以展示。讓學(xué)生有針對性地積累了學(xué)問，還能在活動(dòng)、視察中學(xué)到了很多的學(xué)問。提高自己的寫話實(shí)力。

二年級班主任發(fā)言稿2

我是20__年秋季接手的此時(shí)此刻小學(xué)二年級班主任工作，雖說不是第一次當(dāng)班主任，但對于小學(xué)低段這還是第一次，時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與勞碌中，一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把老師比作園丁，把學(xué)生比作小樹;有人把老師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種譬如都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回憶這一年半的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平常，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1、愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要擅長撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫?、8歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強(qiáng)壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對教師特殊熱忱，經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教教師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告知他這幾天進(jìn)步了!告知他寫的字很美麗，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假設(shè)他們是我的孩子，我會(huì)怎么教育(因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻?。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)展換位思索：假如我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假設(shè)那又是我的孩子，如何教育才是最正確途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的頑皮搗蛋、屁股坐不住、對別致事物的新奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，剛好表揚(yáng)和鼓舞他們。我會(huì)經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!教師越來越喜愛你了……當(dāng)我和家長溝通時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了，又嘉獎(jiǎng)了他幾顆星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的那么是孩子們更多純真的愛。

2、重視造就孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以，我尤其注意造就學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以競賽、競爭、相互監(jiān)視等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為教師以身作那么，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣締造了好的氣氛。

3、造就小干部，開展孩子的實(shí)力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個(gè)良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為實(shí)力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小摯友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，給與表揚(yáng)，并貼上星星。這樣一來，孩子們的踴躍性極高，收到了特別好的效果。(比方我們班的伏霜，上學(xué)期很懶，作業(yè)總是拖拖拉拉，而且也不愛思索問題。開學(xué)時(shí)，我表揚(yáng)她進(jìn)步大，并發(fā)了一個(gè)美麗的筆記本嘉獎(jiǎng)她，聽趙教師講，他這學(xué)期進(jìn)步更大了，學(xué)習(xí)有勁了，愛思索問題了，而且每節(jié)課都特殊謹(jǐn)慎地聽課，經(jīng)常受教師和同學(xué)表揚(yáng)，看著他一每天的進(jìn)步，我也感到欣慰。

4、加強(qiáng)與家長間的溝通

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的溝通。

始終以來，每天下午家長來接孩子的時(shí)候，我都會(huì)和至少一個(gè)家長閑聊，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的安康成長。

比方我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶，極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長溝通時(shí)，家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們酷愛集體，學(xué)會(huì)觀賞別人、協(xié)助別人，我較多得主動(dòng)跟家進(jìn)步行溝通。

這一年多來，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次競賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。比方，在播送操時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，看下來就會(huì)覺得不安適，影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“17=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺機(jī)器，17個(gè)同學(xué)就似乎機(jī)器上的17個(gè)零件，17個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，假如有一個(gè)同學(xué)不好，就似乎機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向志向的此岸;一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)懷、相互協(xié)助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的老師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的缺乏，在今后，我會(huì)同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也必須會(huì)更好。

二年級班主任發(fā)言稿3

各位教師，大家好!

今日，我們坐在一起參與這次小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)歷溝通會(huì)，我感到特別的開心。我作為一名新人，是第一次真正的面對學(xué)生，更是第一次做班主任，并沒有什么經(jīng)歷可談。甚至，都不知道發(fā)言稿該怎么寫，就自己上網(wǎng)查找了一下資料。那下面，我就將我的做法說給大家聽一下。主要要三點(diǎn)，分別是：

一、為人師表，做好學(xué)生的典范。

班主任這個(gè)職位是和學(xué)生接觸最多的，對于學(xué)生的影響是比擬深刻的。班主任的一舉一動(dòng)，一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話，是說“身教勝于言教”。所以，我覺得在學(xué)生心目中樹立一個(gè)好的形象很重要。平常，但凡我要求學(xué)生做到的，我首先做到：要求他們飯菜不要奢侈，我自己做到不奢侈;要求學(xué)生不遲到，我自己就要不遲到;要求學(xué)生不亂扔垃圾，我從不亂丟垃圾，而且發(fā)覺地上的紙屑，立刻彎腰撿起來。

二、有愛心，關(guān)愛學(xué)生，愛惜班集體。

老師應(yīng)當(dāng)要有一顆愛心——一顆關(guān)愛學(xué)生的心。在天氣涼的時(shí)候，我總是叮囑他們吧衣服穿好。放學(xué)時(shí)，會(huì)告知他們回家路上，要留意平安。還要做的同等對待學(xué)生，不搞特別化。對待成果差的同學(xué)還要有一顆耐性。

三、造就競爭意識。

首先是班級內(nèi)部同學(xué)與同學(xué)之間的競爭。我采納的是獎(jiǎng)罰制度：每一豎排的同學(xué)為一個(gè)小組，一共是九個(gè)小組。要求是坐姿、成果、紀(jì)律(包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律)坐姿不好的同學(xué)發(fā)覺一次扣一分;紀(jì)律不好的同學(xué)發(fā)覺一次扣兩分;成果是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分?？荚嚿仙忠陨系募尤郑e手發(fā)言多的加兩分。一周進(jìn)展一次評比：第一名的小組會(huì)全組加5分，還會(huì)有一個(gè)小嘉獎(jiǎng)。最終一名的小組就會(huì)受到處罰。經(jīng)過一周的時(shí)間，班級有了明顯的改變。紀(jì)律好了不少。

以上就是我的一些做法。還有很大的改良空間，我還的向各位多多請教。

二年級班主任發(fā)言稿4

敬重的各位家長:

大家好!

感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參與今日的家長會(huì)，從各位家長到會(huì)的狀況可以看出，你們對孩子的教育特別重視，也特別感謝你們對學(xué)校和班級工作的大力支持與協(xié)助。我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步。今日我們這次家長會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一班級介紹，二平安教育，三孩子的不良行為習(xí)慣及矯正。

一、下面我先介紹一下我班的根本狀況

我們班有學(xué)生40人，從一年級接班到此時(shí)此刻，教咱們二(1)班，也快有兩年了，我特別喜愛這班的孩子，自信、機(jī)靈、上進(jìn)，又很活潑。大多數(shù)同學(xué)能夠做到按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，和同學(xué)友好相處，上課用心聽講，謹(jǐn)慎完成各科作業(yè)，做好值日工作。

二、平安教育

1、教育孩子留意道路交通平安，不管孩子是走路來上學(xué)，還是由家長驅(qū)車送來上學(xué)的，都要經(jīng)常教育孩子遵守交通規(guī)那么，過公路的時(shí)候，做到“寧等三分，不搶一秒”。每天的下午放學(xué)時(shí)間，是校門口最為擁擠的時(shí)間段，有自備車接送孩子上學(xué)的家長要遵守交通規(guī)那么，把自己和家人的平安放在首位，讓孩子自己進(jìn)出校門，確保每個(gè)孩子的人身平安。

2、平常要特殊留意小孩有沒有去網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)生活是否有規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來便利的同時(shí)，假如運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了，一些不良信息的沖擊是不容無視的。一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成果下降的問題，后果或許會(huì)不可思議，新聞曝光的例子不在少數(shù)。

3、科學(xué)合理支配孩子的膳食，留意養(yǎng)分搭配，教育孩子不要到外面的小店、流淌攤位上買油炸食品，這些垃圾食品對孩子的身體安康很不利。然而這些東西學(xué)校不能明文規(guī)定，還是得靠家長平常多教育，多提示。

4、天氣漸漸變暖，教育孩子不要到河邊、池塘邊玩耍，更不能單獨(dú)去游泳，謹(jǐn)防溺水事故的發(fā)生。這根平安的弦必須要繃緊，我們?nèi)拷逃顒?dòng)的開展，都是以平安保障為前提的。

5、留意孩子的心理安康，多溝通、多溝通，多鼓舞，少指責(zé)，少打罵，使你們的孩子寬松歡樂的氣氛里的安康強(qiáng)壯成長。

6、為了校內(nèi)平安，接送孩子的家長不要隨意進(jìn)入校內(nèi)，假如的確須要進(jìn)入校內(nèi)的話，必須要征得老師和門衛(wèi)的同意方可入內(nèi)。

在家里，我們更是盼望家長們能教育好孩子的平安防范意識。

1.讓孩子記住家人及親朋的姓名、住址、工作單位和電話號碼。記住火警(119)、報(bào)警(110)、醫(yī)療急救(120)的電話號碼。這樣遇到險(xiǎn)情時(shí)，孩子就可以打電話，得到剛好的協(xié)助。

2.要告知孩子家中水、電、煤氣等的運(yùn)用方法和留意事項(xiàng)。要向孩子講明哪些東西孩子是不能單獨(dú)運(yùn)用的。

3.告知孩子不要喝生疏人的飲料，不要吃生疏人的糖果等食物。不要受生疏人的誘騙外出。

4.在回家的路上有人跟隨時(shí)，假如估計(jì)家里沒人，不要徑直往家里跑?？梢缘浇?jīng)常有人的鄰居家去，懇求他們的協(xié)助。

5.當(dāng)有生疏人稱是父母的摯友要到家中做客，或者說是受父母的托付，來家里取某件東西時(shí)，讓他和父母聯(lián)系。在沒有得到證明的狀況下，不要告知生疏人家庭住址，更不要領(lǐng)生疏人回家。

6.家里要打算一些簡潔消毒、止血用品，要打算好一套孩子的照片和指紋資料，以備急用。

7.父母要駕馭好孩子的行蹤，孩子打算到哪里去、和誰作伴、何時(shí)回來。

沒有人身平安，談其他的東西都顯得空洞。我們都盼望孩子能安康強(qiáng)壯地成長，而平安是這個(gè)愿望的首要條件。為了孩子，讓我們拉緊平安教育的弦，教師在學(xué)校，家長在家里，相互協(xié)作，教育好孩子，共同努力提高他們的平安防范意識。

三、孩子的不良行為習(xí)慣及矯正

升入二年級后，應(yīng)當(dāng)說每個(gè)孩子無論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)實(shí)力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子終歸是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制實(shí)力還很差，不行幸免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過這段時(shí)間的視察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。

2、自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作，不留意聽講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說話，上課鬧著玩。

3、學(xué)習(xí)不謹(jǐn)慎，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書寫不標(biāo)準(zhǔn)不工整且錯(cuò)誤較多。以上主要是指家庭作業(yè)。

4、孩子動(dòng)作慢。

5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到其次天上學(xué)后再匆忙趕寫;不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里。

6、愛動(dòng)手打人，經(jīng)常被告教師。

7、說臟話。

8、做值日不主動(dòng)，不踴躍，有時(shí)遺忘。

9、過于自我，不愛協(xié)助同學(xué)。

10、不愛運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不踴躍。

針對孩子出現(xiàn)的這些狀況，除了教師在學(xué)校里催促和引導(dǎo)，家長在家里應(yīng)針對孩子出現(xiàn)的狀況進(jìn)展引導(dǎo)。

1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，必須讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

去年時(shí)，我也呼吁過家長檢查作業(yè)并簽字，但是通過孩子的表現(xiàn)我發(fā)覺真正到達(dá)每天都堅(jiān)持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級了，不能再疏忽大意了，否那么孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今日我給各位家長再次建議：孩子做完作業(yè)后必須要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否干凈，書寫是否工整標(biāo)準(zhǔn)。對于在作業(yè)中發(fā)覺的問題，可以寫在作業(yè)本后，也可以其次天和我溝通都行。我們只要恒久是一條心，為了孩子著想，我堅(jiān)信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、提高作業(yè)的書寫質(zhì)量

對于孩子們的作業(yè)，最根本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)謹(jǐn)慎真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。

3、孩子動(dòng)作慢，首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還簡單出錯(cuò)，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他恒久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過程，家長不要太焦急，要多供應(yīng)孩子熬煉的時(shí)機(jī)。

4、孩子作業(yè)不能自覺按時(shí)完成，可能是孩子依靠性過強(qiáng)，當(dāng)家長沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子爽性就不寫了，到學(xué)校后撒謊說丟到家里了。這種狀況，說明咱們要變更對孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問題，千萬不要干脆告知答案，要奇妙地啟發(fā)引導(dǎo)，留意造就孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢远喙奈韬⒆?，造就孩子做作業(yè)的信念，按部就班地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、不要讓孩子長時(shí)間看電視，一是對眼睛不利，二假如晚上看的時(shí)間太長，其次天勢必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長要予以干預(yù)和引導(dǎo)。

6、造就孩子的勞動(dòng)觀念，平常應(yīng)留意多讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。漸漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。

7、要讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過程中，學(xué)會(huì)愛父母，愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，造就孩子的安康心理，使他們成為具有憐憫心、愛心、良心等優(yōu)良心理品德的現(xiàn)代人。

8、身體是革命的本錢，家長要鼓舞孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體強(qiáng)健有力，反響迅捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，機(jī)靈，樂觀，促進(jìn)良好品德和思維素養(yǎng)的開展。要鼓舞孩子堅(jiān)持參與運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消退疲憊，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長和孩子一起參與運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加快樂，有益于身心安康。

9、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長強(qiáng)有力的后盾。

我們看別人的孩子優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，卻是缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗ψ约旱暮⒆悠谕葦M高，可以說孩子的努力很難到達(dá)家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要留意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷煉，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成果有好有壞，假如是孩子不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刂肛?zé)，但是孩子很努力，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣會(huì)使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。而對學(xué)習(xí)特殊有困難的孩子，家長更不要責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

10、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞孩子靜心學(xué)習(xí)。

當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭辯、看電視等。我們在家訪時(shí)了解到許多家長為了孩子靜謐地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子一旦聽到電視的聲音，是無法謹(jǐn)慎思索的，假如他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎?假如他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡潔的題也會(huì)做錯(cuò)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否安康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。

為了孩子全面開展，安康成長，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠地歡送各位家長來學(xué)校或者打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們剛好針對你的孩子的特點(diǎn)綻開教育。我們情愿從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無限堅(jiān)信孩子的潛力;恒久不要對孩子悲觀;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

二年級班主任發(fā)言稿5

各位家長：

下午好!

我是二年級班主任教師，特別感謝你們能協(xié)作我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來參與這次的家長會(huì)。在此，我們首先慶賀您的孩子有了新的進(jìn)步，同時(shí)也感謝各位家長對我們學(xué)校的信任。

在開學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里，孩子們有了不同程度的進(jìn)步，從第一天來的時(shí)候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒經(jīng)允許就沖出教室。到此時(shí)此刻，他們能上課了進(jìn)教室等教師，下課喊了起立再走，放學(xué)了與教師再見，吃飯時(shí)排隊(duì)拿飯盛湯?？粗⒆拥倪@些表現(xiàn)，我們心里也特別開心!我堅(jiān)信，我們的家長聽到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的感受!但是也有很多令人擔(dān)憂的地方，孩子們一每天熟識了此時(shí)此刻的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有了原來的生疏感與拘束感，在許多時(shí)候，這也是我們管理孩子的一大阻礙。

一、跟大家談?wù)労⒆拥牧?xí)慣。

一些家長最擔(dān)憂的是孩子的成果是否優(yōu)秀，卻對習(xí)慣不夠重視，其實(shí)造就孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活“至關(guān)重要的第一步”?？梢哉f，此時(shí)此刻孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣，會(huì)影響孩子的一生。好習(xí)慣成就孩子的將來，切不行無視。下面重點(diǎn)來說說學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先是寫的習(xí)慣，大家都知道，此時(shí)此刻的教材對學(xué)生的要求很高，就寫字來說，要留意格式之外，還要把字寫美觀。像我們此時(shí)此刻寫的漢字，要細(xì)心視察每個(gè)字的部件在田字格中的位置，還要弄清這個(gè)字的筆順，難度很大。在這里要提示家長們的是留意您孩子的寫字姿態(tài)，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)視孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫字，嚴(yán)格遵照