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部編版初一語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)十份信心,十份努力,十份成功。學(xué)習(xí)成績(jī)要想成績(jī)提高,多記多看多做題是錯(cuò)不了的,書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些初一語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《早春呈水部張十八員外》1、本詩(shī)是韓愈寫給中唐詩(shī)人張籍的。詩(shī)中的“皇都”指的是長(zhǎng)安。2、詩(shī)的前兩句寫景,作者抓住早春小雨和春草初萌兩個(gè)典型特征,寫出早春景色和初見春色的欣喜,生動(dòng)傳神。3、風(fēng)雨是春天的使者,王安石在《泊船瓜洲》中寫到“春風(fēng)又綠江南岸”,本詩(shī)中與該詩(shī)句有異曲同工之妙的是:天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。4、“草色遙看近卻無(wú)”描寫早春,給人以美感,把該句呈現(xiàn)的畫面描繪出來(lái)。來(lái)在細(xì)雨的滋潤(rùn)下,小草偷偷地鉆出地面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色;當(dāng)走近細(xì)看時(shí),小草似乎又悄悄躲起來(lái),讓人看不清什么顏5、“最是一年春好處”一句詩(shī)讓人格言“一年之計(jì)在于春”。6、詩(shī)人為什么說(shuō)初春的景色“絕勝煙柳滿皇都”?因?yàn)樵?shī)人認(rèn)為初春草色是早春特有的,它柔嫩飽含水分象征著大地春回,萬(wàn)家更新的欣欣生氣之景,而煙柳已是“滿”城皆是,不稀罕了。到暮春三月,色彩濃重,反倒不那么惹人喜愛了。7、作者運(yùn)用對(duì)比的手法,寫出對(duì)早春的認(rèn)識(shí),請(qǐng)你把這一認(rèn)識(shí)運(yùn)用到所有事物就會(huì)得出一個(gè)普遍性的道理。一切美好事物,的時(shí)節(jié),就在它的萌生階段,它正朝著極盛的方向前進(jìn),給人以希望和盼頭。8、“草色遙看近卻無(wú)”寫出了早春草色的什么特點(diǎn)?寫出了早春草色極淡、極少、似有似無(wú)的特點(diǎn)。9、結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容,談?wù)劇白睢薄敖^”二字在詩(shī)中的表達(dá)效果。將象征大地春回的淡淡草色與晚春滿城處處煙柳的景色對(duì)比,突出早春景色最可愛。10、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?對(duì)早春景色的喜愛贊美之情。初一上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)1、散步信服xìnfú相信(并)佩服。敬佩。嫩芽nènyá嫩綠的枝芽,形容剛出生而柔弱的生命。霎時(shí)shàshí霎,短時(shí)間;一會(huì)兒。霎時(shí),極短的時(shí)間。委屈wěiqū受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇,心里難過(guò)。水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明凈。各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧T炀洌豪蠋煄ьI(lǐng)同學(xué)們道森林里玩耍,同學(xué)們快樂(lè)的像一群小鳥。老師的身心得到了舒展,同學(xué)們的視野開闊了不少,真是各得其所。2、秋天的回念癱瘓tānhuàn:身體任何部位運(yùn)動(dòng)的或感覺的功能完全或部分喪失。比喻機(jī)構(gòu)渙散、混亂,不能正常工作。暴怒bàonù:大怒;亦形容水勢(shì)兇猛激蕩沉寂chénjì:非常寂靜;杳無(wú)音訊。捶打chuídǎ:用拳頭或錘子敲打。憔悴qiáocuì:黃瘦;瘦損。形容人臉色不好。央求yāngqiú:懇求,乞求神色shénsè:神情面色敏感mǐngǎn:感覺敏銳;對(duì)外界事物反應(yīng)很快訣別juébié:分別;指無(wú)會(huì)期的離別;死別爛漫lànmàn:色彩鮮麗;坦蕩,無(wú)做作絮絮叨叨xùxùdāodāo:形容說(shuō)話啰嗦ny深沉shēnchén:指聲音低沉;形容程度深;沉穩(wěn),不外露。喜出望外xǐchū’wàngwài:所遇超過(guò)了所望,因而感到特別高興初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和技巧(一)某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是造成成績(jī)滑坡的重要原因。小學(xué)生的直觀性強(qiáng),而抽象思維能力弱;死記硬背能力強(qiáng),而對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和遷移能力弱,所以在小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績(jī)的學(xué)生,如不注重改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,又缺乏獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神,到中學(xué)自然跟不上。(二)升入初中,90%以上的學(xué)生的感受是:在小學(xué)還有一些玩的時(shí)間,而到了初中,自主時(shí)間少了,課程增加到十幾門,加之一開學(xué),學(xué)校就對(duì)初一新生提出高要求,實(shí)行嚴(yán)格的管理,一時(shí)不適應(yīng)的學(xué)生會(huì)感到壓抑,產(chǎn)生了心理障礙,甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。(三)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不一樣,所以升入初中后,語(yǔ)文成績(jī)肯定也不一樣,漸漸就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此,指導(dǎo)初一學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法,刻不容緩。一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué),學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),對(duì)課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過(guò)程中完成的。進(jìn)入初中后,從學(xué)習(xí)第一篇課文起,就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要。那么,怎樣預(yù)習(xí)呢?第一步:閱讀課文,弄清文章的體裁,了解文章的作者、時(shí)代背景,掃除字詞障礙,對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞,通過(guò)查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上特定的符號(hào),在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步:精讀課文,弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等。初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí),提高分析能力,掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以,提高45分鐘課堂的聽課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則:眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文,只要課上有可以利用的時(shí)間,就應(yīng)該見縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì),盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決。上課時(shí)精力要高度集中,遇到分析題時(shí),要積極動(dòng)腦筋思考,積極參與發(fā)言,這樣才能使能力大大地增強(qiáng)?!奥牎本褪且犂蠋熤v解知識(shí)點(diǎn),聽結(jié)論得出的方法。如果
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