山東省濰坊市2023屆高三上學期1月期末考試歷史試題含解析

高三歷史一、選擇題1.春秋時期，齊桓公規(guī)定：“有三幼者無婦征，四幼者盡家無征，五幼又予之葆，受二人之食，能事而后止?！痹酵豕篡`下令：“生丈夫，二壺酒，一犬；生女子，二壺酒，一豚；生三人，公與之母；生二子，公與之氣。”該時期這些政策的推行主要服務于（）A.農耕技術的推廣 B.富國強兵的需要C.社會秩序的重建 D.商品經濟的發(fā)展【答案】B【解析】【詳解】根據材料可知，春秋時期，齊桓公規(guī)定：養(yǎng)三個幼兒即可免除“婦征”，養(yǎng)四個幼兒全家免除“婦征”，養(yǎng)五個幼兒還配備保姆，官家發(fā)給兩人份額的糧食。越王勾踐下令：生下男孩，公家獎勵兩壺酒，一條狗；生了女孩，公家獎勵兩壺酒，一頭豬；一胎生三個孩子的，由公家派給一乳母；一胎生兩個孩子的，由公家供給飲食。結合所學可知，春秋時期，一些諸侯國出于富國強兵的需要，采取鼓勵生育的政策，B項正確；材料與“農耕技術的推廣”無關，排除A項；材料未體現“社會秩序的重建”，排除C項；材料未涉及“商品經濟的發(fā)展”，排除D項。故選B項。2.戰(zhàn)國時期以來，女媧傳說和伏羲傳說分別流行于我國的南北各地。從西漢開始，他們或被演繹成為兄妹關系，或被演繹成夫妻關系，“伏羲鱗身，女媧蛇軀”的母題成為常見于文人詩賦、磚石和絹畫的基本題材。這一變化反映了漢代（）A.華夏認同觀念的加強 B.南北文化的進一步交融C.區(qū)域間經濟往來頻繁 D.文學創(chuàng)作源于神話傳說【答案】B【解析】【詳解】根據材料可知，從西漢開始女媧傳說和伏羲傳說由之前的分別流行于我國的南北各地變?yōu)楸谎堇[成為兄妹關系或夫妻關系，這反映了漢代南北文化的進一步交融，B項正確；材料無法得出華夏認同觀念的加強，排除A項；材料沒有涉及區(qū)域間經濟往來的信息，排除C項；神話傳說是文學創(chuàng)作的來源之一，但不能得出“文學創(chuàng)作源于神話傳說”的結論，排除D項。故選B項。3.北宋政府特別重視對前代圖書的?？保实劢洺ＳH自遴選“專經之士”校正經疏。如張載曾被授為崇文院校書，在汴京做過館圖書編校工作；程頤曾除秘書省校書郎，授崇政殿說書。此舉旨在（）A.鞏固儒學主流地位 B.確立崇文抑武方針C.推動教育文化普及 D.促進印刷業(yè)的發(fā)展【答案】A【解析】【詳解】北宋政府奉行重文抑武的政策，以文治國，視儒學為治國之道，遴選張載、程頤等“專經之士”校勘圖書，大力提倡儒學，鞏固儒學主流地位。A項正確；“崇文抑武”的主要表現是官員多重用文人，并以文人掌兵權，排除B項；北宋政府重視?？眻D書的目的在于鞏固統(tǒng)治，不在于推動教育文化的普及，也不是為促進印刷業(yè)發(fā)展。排除C、D項。故選A項。

4.明朝中后期，出現了大量關于商路知識的“商書”。如《一統(tǒng)路程圖記》、《商程一覽》、《水陸路程》等，詳細記載了由南北二京至各地、十三布政司至各地，以及各布政司之間的交通路線、所經站名、里程等內容。這表明當時（）A.區(qū)域性商人群體產生 B.對外貿易日益發(fā)達C.全國性市場網絡形成 D.地理學知識的進步【答案】C【解析】【詳解】根據材料“明朝中后期，出現了大量關于商路知識的‘商書’。……詳細記載了由南北二京至各地、十三布政司至各地，以及各布政司之間的交通路線、所經站名、里程等內容?！笨芍?，明代中后期商路知識涉及到了全國的交通路線信息，說明在商品經濟發(fā)展的影響下逐漸形成了全國性的市場，C項正確；材料與區(qū)域性商人群體的產生無關，排除A項；材料反映的是明代國內市場的信息，體現不出對外貿易日益發(fā)達，排除B項；材料體現不出地理學知識進步的信息，不符合題意，排除D項。故選C項。5.如表為1860年前后中國對外稱詞衍變表。這一變化緣于（）1860年前1860年后紅毛，紅毛番，西夷，洋夷，西洋夷西洋人，西國人，歐人，西人，洋婦西夷，各夷，諸番，雜番，外夷泰西，西洋，西方，外洋，外國，外域，歐美各國，西洋國，泰西諸邦英夷，法夷，米夷英國人，法國人，美國人夷船，夷舶，夷炮洋船，洋舶，洋炮A.社會性質的變化 B.傳統(tǒng)夷夏觀念的淡化C.中西交往的擴大 D.近代外交制度的建立【答案】C【解析】【詳解】根據材料可知，1860年前后，中國對外稱詞由稱“番”“夷”等到稱“西洋”“泰西”“洋”“外國”等，由歧視性、蔑視性稱呼轉向中性、平等的稱呼。這是因為隨著列強侵略，“閉關鎖國”狀態(tài)被打破，中西交往逐漸擴大，增進國人對世界了解，C項正確；中國對外稱詞變化與社會性質變化無關，排除A項；傳統(tǒng)夷夏觀念的淡化緣于中西交往的擴大，B項不屬于主要原因，排除B項；材料未涉及近代外交制度的建立，排除D項。故選C項。6.1898年7月，吏部尚書孫家鼐上奏光緒帝，請求“降諭旨亟令刪除……康有為書中凡有關孔子改制稱王字樣”。對此康有為自辯稱，“即如《孔子改制考》一書，臣別有苦心，諸臣多有未能達此意者”。由此可知，維新變法（）A.面臨重重阻力 B.注重變法策略 C.缺乏社會基礎 D.意在思想啟蒙【答案】A【解析】【詳解】根據材料“降諭旨亟令刪除……康有為書中凡有關孔子改制稱王字樣”“諸臣多有未能達此意者”可知，孫家鼐等部分大臣反對康有為關于改革清朝政治制度的主張，這說明維新變法面臨重重阻力，A項正確；材料沒有涉及變法策略，排除B項；材料只能說明部分大臣反對改革政治制度，不能得出維新變法缺乏社會基礎的結論，排除C項；材料沒有涉及維新變法的目的，排除D項。故選A項。7.如圖為1934年一位紅軍家屬給前方戰(zhàn)士書信的節(jié)選。該書信能夠佐證當時（）A.民眾對蘇維埃政權的認同 B.反“圍剿”革命斗爭取得勝利C.抗日民主政權建設的成就 D.土地革命調動了農民的積極性【答案】A【解析】【詳解】根據材料可知，紅軍家屬在信中介紹蘇維埃政府幫助農民生產，希望戰(zhàn)士在前方作戰(zhàn)能取得勝利，體現出蘇區(qū)民眾對蘇維埃政府工作的肯定和對蘇維埃政權的認同，A項正確；第五次反“圍剿”并未取得勝利，排除B項；1934年仍屬國共十年對峙時期，此時第二次國共合作尚未開始，中共并未建立抗日民主政權，排除C項；題目中僅涉及蘇維埃政府幫助農民生產，并未體現經過土地革命之后，農民因獲得土地生產積極性得以調動的問題，排除D項。故選A項。8.1958年，中國開始援助非洲中小型工業(yè)項目、農場建設以及糧食供應，截至1966年中國援非金額累計已達4.23億美元。在2000—2011年間，中國對非洲的51個國家援建了1673個項目，總額約750億美元，援建范圍很廣，涉及衛(wèi)生、教育等。這表明我國致力于（）A.維護非洲各國糧食安全 B.建立區(qū)域經濟合作組織C.保障全球的和平與發(fā)展 D.踐行大國的責任和擔當【答案】D【解析】【詳解】根據材料“1958年，中國開始援助非洲中小型工業(yè)項目、農場建設以及糧食供應”，“在2000—2011年間，中國對非洲的51個國家援建了1673個項目，總額約750億美元，援建范圍很廣，涉及衛(wèi)生、教育等?！辈⒔Y合所學知識可知，中國在1958年至2001年期間，不斷援建非洲，且援建金額不斷增長，說明中國踐行大國的責任和擔當，持續(xù)對非洲進行援助，D項正確；援建內容不僅有糧食供應，還包括中小型工業(yè)項目、農場建設、衛(wèi)生、教育等，排除A項；材料未涉及中非建立“區(qū)域經濟合作組織”的問題，排除B項；中國援助非洲不代表全球，C項以偏概全，排除C項。故選D項。9.如表為1984—2018年山東農村居民消費部分項目占比變化表。這反映出（）（單位：%）時間食品衣著教育文化娛樂交通和通訊醫(yī)療保健198451.9512.013.691.741.88199254.549.527.342.103.95200044.166.6411.745.746.70201234.266.717.3913.849.38201828.065.5211.2316.621.69A.社會主義市場經濟體制的建立 B.國民經濟結構調整的完成C.家庭聯(lián)產承包責任制全面推行 D.民眾生活水平的不斷提高【答案】D【解析】【詳解】根據材料“1984—2018年山東農村居民消費部分項目占比變化表”可知，改革開放以來，食品以及衣著所占比重逐漸下降，教育文化和娛樂、交通和通訊卻在逐漸增加，反映出民眾生活水平的不斷提高，D項正確；社會主義市場經濟體制建立是在21世紀初，時間不符，排除A項；材料沒有涉及國民經濟結構調整，排除B項；C項材料無從體現，排除C項。故選D項。10.如圖為某同學在研究性學習中搜集的一幅地圖，據此可知該同學研究的主題是（）A.文明起源與農業(yè)的關系 B.世界區(qū)域文明的聯(lián)系C.自然環(huán)境對農業(yè)的影響 D.食物物種的交流傳播【答案】A【解析】【詳解】根據材料可知，地圖反映了在公元前3000——公元900年這段時間內，起源于不同地域的文明范圍獨立起源并不斷拓展，種植的農業(yè)作物各有不同，因而反映了文明起源與農業(yè)的關系，A項正確；圖中各自文明范圍并未出現交叉重合，故無法體現各個區(qū)域文明之間存在交流，排除B項；圖中沒有體現自然環(huán)境因素的相關信息，排除C項；圖中并未體現物種交流的相關信息，排除D項。故選A項。11.16世紀，英國都鐸王朝借助印刷品喚起人們對古代不列顛歷史、地理、風俗的興趣。這一時期出現了《不列顛描述》、《不列顛尼亞志》、《大不列顛史》等大量編年史和地方志，莎士比亞的歷史劇等以歷史事件為素材的詩歌、散文、戲劇也深受民眾歡迎。這一現象（）A.反映了英國人民強化王權的愿望 B.體現資產階級的時代訴求C.適應了民族國家意識形成需要 D.深受文藝復興運動的影響【答案】C【解析】【詳解】根據材料可知，英國都鐸王朝借助印刷品宣傳古代不列顛歷史、地理、風俗，這一現象適應了民族國家意識形成的需要，有利于民族國家的形成，C項正確；宣傳古代不列顛歷史、地理、風俗并不會強化王權，排除A項；材料內容未體現資產階級的時代訴求，排除B項；文藝復興是一場反對宗教禁欲思想的資產階級思想解放運動，材料未體現這一現象受到文藝復興運動的影響，排除D項。故選C項。12.1791年，法國女作家奧普蘭發(fā)表《婦女和女公民權利宣言》，提出“女人生來是自由平等，在權利的享有方面和男人是平等的”。1793年，法國革命政府下令封閉、解散各種婦女團體，禁止婦女參加公眾活動，把婦女參加政治活動當作叛逆罪來處理。這反映了當時的法國（）A.封建思想受到猛烈沖擊 B.實現了啟蒙運動的政治理念C.女權觀念得到廣泛認同 D.資產階級的人權具有局限性【答案】D【解析】【詳解】根據材料并結合所學可知，法國大革命時期，受啟蒙思想的影響，法國女作家奧普蘭發(fā)表《婦女和女公民權利宣言》，提出“女人生來是自由平等的，在權利的享有方面和男人是平等的”的主張；但法國革命政府下令封閉、解散各種婦女團體，禁止婦女參加公眾活動，把婦女參加政治活動當作叛逆罪來處理。這反映了當時的法國資產階級的人權具有局限性，D項正確；材料未體現封建思想受到猛烈沖擊，排除A項；材料反映的是法國資產階級人權的局限性，法國并未實現啟蒙運動的政治理念，排除B項；材料反映了女權觀念受到限制，排除C項。故選D項。13.19世紀中期，馬克思和恩格斯提出社會主義革命會在發(fā)達資本主義國家“同時發(fā)生”的設想；但是，列寧于1915年提出“社會主義可能首先在少數甚至在單獨一個資本主義國家內獲得勝利”的觀點。列寧提出這一觀點主要基于（）A.帝國主義階段的新變化 B.國際工人運動的不斷高漲C.第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) D.巴黎公社革命失敗的教訓【答案】A【解析】【詳解】根據材料“社會主義可能首先在少數甚至在單獨一個資本主義國家內獲得勝利”可知，19世紀末，第二次工業(yè)革命結束，主要資本主義國家向帝國主義階段過渡，基于這一變化，列寧提出來新的觀點，A項正確；此時國際工人運動并沒有出現新的變化，排除B項；C項與材料主旨無關，排除C項；巴黎公社1871年就已經失敗，時間不符，排除D項。故選A項。14.19世紀，有關行政事務方面的國際機構根據行業(yè)需要建立起來，如國際電訊聯(lián)盟、萬國郵政聯(lián)盟等，到1914年這類組織已增加到30多個。此外，一些非官方的國際團體也建立起來，如各國議會聯(lián)盟、國際工會聯(lián)合會以及有關宗教、科學、文學、體育的團體。這反映了（）A.世界物質文明的巨大發(fā)展 B.世界各國依存度不斷加深C.國際法的權威性不斷增強 D.國際爭端得到了和平解決【答案】B【解析】【詳解】根據材料“19世紀，有關行政事務方面的國際機構根據行業(yè)需要建立起來”、“此外，一些非官方的國際團體也建立起來”可分析得出，世界各國之間的聯(lián)系越來越緊密，B項正確；材料未直接體現世界物質文明的巨大發(fā)展，排除A項；材料未體現國際法的權威性不斷增強，排除C項；國際爭端得到了和平解決說法絕對，排除D項。故選B項。15.如表反映了1964—1979年英國經濟和進出口的變化。針對此變化，英國亟需（）項目1964年1970年1974年1979年公共支出占GDP的比例（%）34.137740.441.1通貨膨脹率（%）3.17.816.913.4失業(yè)人數占勞動力人口比例（%）1.62.6265.7工業(yè)產出指數（1975年=100）86299.9105.7112.8進口滲透率（%）17.123.325.7英國世界出口產品中的份額（%）14.410.88.89.7A.降低關稅稅率 B.尋求政府與市場間新平衡C.加強國際協(xié)調 D.構建完善的社會保障體系【答案】B【解析】【詳解】根據材料“1964—1979年英國經濟和進出口的變化表”可知，1964—1979年英國公共支出占GDP的比例呈不斷上升趨勢，通貨膨脹率在“滯脹”危機影響下有所上升，工業(yè)產出指數呈不斷上升趨勢，進口滲透率呈不斷上升趨勢，英國世界出口產品中的份額有所下降，因而英國逐漸減少政府對經濟的干預，1979年保守黨執(zhí)政，放棄了凱恩斯主義，調整經濟運行機制，B項正確；1970—1979年英國進口滲透率呈不斷上升趨勢，英國采取了提高關稅稅率的措施，排除A項；英國加強國際協(xié)調，不符合史實，排除C項；1964—1979年英國公共支出占GDP的比例呈不斷上升趨勢，此后英國進行了社會保障制度改革，減少了政府公共開支，尋求維護社會公平與提高社會效率的新平衡，選項不符合題意，排除D項。故選B項。二、非選擇題16.閱讀材料，回答問題。材料一明清時期各省引種玉米見于記載的年代省份引種年代省份引種年代廣西嘉靖十年（一五三一）直隸天啟二年（一六二二）河南嘉靖二十二年（一五四三）湖北康熙八年（一六六九）江蘇嘉靖三十八年（一五五九）山西康熙十一年（一六七二）甘肅嘉靖三十九年（一五六0）江西康熙十二年（一六七三）云南嘉靖四十二年（一五六三）遼寧康熙二十一年（一六八二）福建十六世紀中葉前后湖南康熙二十三年（一六八四）浙江萬歷元年（一五七三）四川康熙二十五年（一六八六）廣東萬歷七年（一五七九）臺灣康熙五十六年（一七一七）山東隆慶、萬歷之際貴州康熙五十七年（一七一八）陜西萬歷二十五年（一五九七）安徽雍正年間——據陳樹平《玉米和番薯在中國傳播情況研究》等材料二甲：查有包稻一種，閩中為番豆，種植不難，收獲亦易，……夏間成熟，取以為米、為面、為酒，無所不可，谷殼喂豬。??某前在楚北曾令民廣種，獲利甚溥，某于到任之初，即行勸令試種，現已成熟，梗大實密，已有成效，現在飭令各縣廣行勸諭，勸民種植。——乾隆二十四年（1759年）福建福寧知府李拔《請種包谷議》乙：嘉慶六年（1801年）浙江一些地方官府提出“浙江各山邑，舊有外省游民，搭棚開墾，種植苞蘆、青、番薯諸物，以致流民日聚，棚廠滿山相望。山頂沙石乘雨而下淤塞法溝，爭端滋起，大為禾稼之害。且戶口龐雜，莫可究訐，往往因有山紳士居民貪其租利，容匿不法，至是為嚴立規(guī)條：??禁種苞蘆”?！幾浴肚迨焚Y料》第七輯（1）根據材料一，概括明清時期玉米在中國傳播的時空特征，并分析其影響因素。（2）分析說明材料二中清朝政府官員對玉米種植的不同態(tài)度。【答案】（1）特征：傳播時間長，傳播速度逐漸加快；傳入路徑多，種植范圍廣，從沿海、邊疆逐漸到全國各省，各省的引種時間與傳播路徑有關。影響因素：中外交通路線、社會環(huán)境、政府政策、耕地面積、人口等。（2）提倡：清朝初年，人口迅速膨脹，人地矛盾突出；玉米對環(huán)境的適應性強，玉米用途廣泛，玉米產量高，經濟效益高，可以短期內增加糧食產量。所以，清朝時期的一些地方官員大力提倡種植玉米，以緩解人口迅速增長的壓力，穩(wěn)定社會秩序。禁止：大量外地流民流入，不易管理；大量種植玉米導致生態(tài)破壞，從長遠來看不利于增加糧食產量。所以，清朝時期的一些地方官員禁止種植玉米，以加強對流民的控制，減少自然災害。清朝的地方官員對玉米種植的“提倡”與“禁止”，都是以增加食物供給的總量、穩(wěn)定社會秩序為出發(fā)點，他們的根本目的是相同的，只是看待問題的角度不同。【解析】【小問1詳解】（1）特征：根據表格玉米在廣西引種的時間是嘉靖十年（一五三一），而在安徽的引種時間是雍正年間，并且從康熙八年（一六六九）到康熙二十五年（一六八六）短短十幾年間玉米就在六個省引種等信息可知特征是傳播時間長，傳播速度逐漸加快；根據玉米在中國傳播的路線可知玉米從東南、西南、西北三個方向傳入中國，并且開始與東南的廣東、廣西，西南的云南，西北的甘肅等，在結合表格各省引種的時間可知這幾個省引種的較早，可知特征是傳入路徑多，種植范圍廣，從沿海、邊疆逐漸到全國各省，各省的引種時間與傳播路徑有關。影響因素;根據材料玉米從三個方向引進可知影響因素是中外交通路線；根據所學明清時期人口增長較快，可知影響因素是人口；根據所學明清時期人多地少，人地矛盾突出可知影響因素是耕地面積；根據所學封建政府為了解決人地矛盾等問題，也主張引進玉米可知影響因素是政府政策；人口銳增，人地矛盾突出等都是當時的社會環(huán)境?！拘?詳解】（2）態(tài)度：提倡的理由，根據材料“夏間成熟，取以為米、為面、為酒，無所不可，谷殼喂豬”，“某前在楚北曾令民廣種，獲利甚溥”等信息可知提倡是因為玉米對環(huán)境的適應性強，玉米用途廣泛，玉米產量高，經濟效益高，可以短期內增加糧食產量；根據所學清朝由于賦稅制度等的調整導致人口增長較快，人地矛盾突出，綜和上述兩個原因可知朝時期的一些地方官員大力提倡種植玉米，以緩解人口迅速增長的壓力，穩(wěn)定社會秩序；禁止的理由根據材料“且戶口龐雜，莫可究訐”可知大量外地流民流入，不易管理；根據材料“搭棚開墾，種植苞蘆、青、番薯諸物，以致流民日聚，棚廠滿山相望。山頂沙石乘雨而下淤塞法溝”，可知大量種植玉米導致生態(tài)破壞，從長遠來看不利于增加糧食產量。綜合上述原因，清朝時期的一些地方官員禁止種植玉米，以加強對流民的控制，減少自然災害。結合提倡的理由和禁止的理由得出整體態(tài)度是清朝的地方官員對玉米種植的“提倡”與“禁止”，都是以增加食物供給的總量、穩(wěn)定社會秩序為出發(fā)點，他們的根本目的是相同的，只是看待問題的角度不同。17.閱讀材料，回答問題。材料《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》（1904年）辦學宗旨“以蒙養(yǎng)院輔助家庭教育，以家庭教育包括女學?！奔锤鶕敃r的條件，規(guī)定幼兒教育以家庭為主，以蒙養(yǎng)院的教育為輔，女子在家庭中接受教育。主要措施一是，“令各省學堂將《孝經》、《四書》、《列女傳》、《女誡》、《女訓》及《教女遺規(guī)》等書，擇其最切要而極明顯者，分別依次淺深，明白解說，編成一書，并附以圖，至多不得過兩卷，每家散給一本?！倍?，“選取外國家庭教育之書，擇其平正簡易，與中國婦道婦職不相悖者，“廣為譯書刊布”，使每個中國家庭都有一本外國家庭教育書籍。三是，將“初等小學識字課本及小學前二年之各種教科書”由地方官廣為散發(fā)。保育方針“專在發(fā)育其身心，漸啟其心知，使之遠于澆薄之惡風、習于善良之軌范”；“當體察幼兒身體氣力之所能為，心力知覺之所能及，斷不可強授以難記難解之事，或使為疲乏過度之業(yè)”；“兒童性情極好模仿，務專意示以善良之事物，使則效之，孟母三遷即此意也”。保育課程游戲、歌謠、談話、手技?！笆盅哿曈糜谟杏弥帯弊鳛殚_發(fā)幼兒心智意趣的重要途徑。師資建設“女師范生為保姆以教之”兼以乳媼和節(jié)婦以及謀生之貧婦。——摘編自吳洪成《論清末學前教育立法》根據材料并結合所學知識，對清政府頒布的《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》加以評析?！敬鸢浮吭u析：《辛丑條約》后，民族危機加深；清政府實行新政試圖挽救危機；民族資本主義經濟較快發(fā)展，資產階級民主革命形勢高漲；近代西方學說在中國進一步傳播；傳統(tǒng)的學前教育制度不能適應新時代的需要。此章程規(guī)定了德、智、體協(xié)調發(fā)展的教育目標、教學方法的多樣性及尊重幼兒發(fā)展規(guī)律的原則等均反映了其具有科學性；規(guī)定蒙養(yǎng)家教合一，發(fā)揮榜樣的力量，普及外國家庭教育書籍，反映了其結合了中國傳統(tǒng)的家庭教育理念和西方近代教育思想；輕視女性教育、忽視培訓專業(yè)的師資力量、在家庭教育中給女子灌輸封建倫理道德等規(guī)定，反映了其具有落后性和保守性。此章程的頒布標志著我國學前教育開始了由傳統(tǒng)向現代的轉型，其落后性和保守性則限制了學前教育的進一步發(fā)展，是近代中國社會新舊雜陳的反映?！窘馕觥俊驹斀狻吭u析應從以下三方面入手：一是背景的角度，由材料“《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》（1904年）”信息，可知這是清末新政中的教育改革。先從政治、經濟、思想文化三個角度分析新政的背景，再考慮傳統(tǒng)教育的局限。二是從《章程》內容方面，全面的加以分析、評價。三是影響、意義的角度，結合《章程》的內容特點，從積極進步性和消極局限性兩個角度作答。18.閱讀材料，回答問題。《人民畫報》：大國臉譜，時代變遷材料1950—1965年《人民畫報》的封面以工人作為封面圖片的有23幅，農民18幅，兒童28幅，少數民族群眾10幅，軍人6幅。例如：1955年年度封面，農村合作社農民手捧著豐收的稻谷，臉上露出喜悅的表情，展現了農民春風滿面、歡樂和幸福的形象。1957年年度封面是鞍山鋼鐵廠生產的夜景。1977—1999年《人民畫報》的封面，呈多樣態(tài)勢，體育健兒、影視明星、科研人員、風景花卉等頻頻出現。封面人物中演藝人員達44幅，運動員24幅，科學工作者17幅。例如：1980年第8期為女排主攻手郎平賽場扣球的畫面；1997年第4期為影視演員寧靜；1998年第5期是騎著自行車的北京大學校長陳佳洱。2000—2016年《人民畫報》的視野不局限于國內，封面設計、排版和圖片設計方面更具國際風格；選擇內容愈益豐富，不管是政府官員、行業(yè)大腕還是普通百姓，人物形象生動豐富。例如：2003年年度封面是神州五號載人飛船的發(fā)射及返回成功，整張圖片通過電腦合成技術將三種元素組合到一起，圖片中心為宇航員楊利偉。2004年的年度封面是雅典奧運會男子110m欄的冠軍劉翔。2014年有5期封面反映習近平及第一夫人的外事活動。——摘編自朱子涵《大國臉譜，時代烙印——＜人民畫報＞的封面變遷》根據材料并結合所學知識，以“大國臉譜與時代變遷”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰）【答案】示例：新中國成立后，建立了以工農聯(lián)盟為基礎的社會主義國家，人民成為國家的主人；國家通過社會主義三大改造、一五計劃和全面建設社會主義推動了工業(yè)和農業(yè)的發(fā)展。這一時期畫報的封面人物以工農兵學為主，個體身份模糊，強調集體共性，展現新中國工農建設和發(fā)展成果和人民對社會主義政權的認同。1978年，中共十一屆三中全會作出把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的戰(zhàn)略決策；中國的經濟、教育、科技、體育等各個領域發(fā)展迅速，綜合國力不斷提升。這一時期畫報的封面人物涉及工、農、體、藝等多個領域，突出個性和多元方向，反映了新時期中國特色社會主義建設的成就和人民生活水平的提升。進入21世紀后，國民經濟快速增長，科技發(fā)展取得重大突破，綜合國力躍居世界前列，中國特色社會主義理論體系不斷完善，國際影響力不斷擴大。這一時期畫報的封面形象面向國際，多用電腦技術合成照片，展現了中國在各個領域的成就，見證著中國的崛起和以強大的自信力屹立于世界民族之林?！度嗣癞媹蟆返姆饷嬗跋裼涗洉r代，反映時代，是中國社會變遷的一個縮影，見證著中華民族為實現偉大復興的中國夢而不懈奮斗的歷程?！窘馕觥俊驹斀狻吭擃}是一個開放性試題，觀察材料可知描述的是新中國成立以來的成就。第一段主要介紹的是1950—1965年，材料中出現了“農村合作社”、“鞍山鋼鐵廠”等關鍵詞，結合所學知識可知，與社會主義三大改造、一五計劃和全面建設社會主義有關，這些舉措推動了工業(yè)和農業(yè)的發(fā)展，而且這一時期出現了許多勞模，這展現新中國工農建設和發(fā)展成果和人民對社會主義政權的認同。第二段主要介紹的是1977—1999年，材料中出現了“呈多樣態(tài)勢，體育健兒、影視明星、科研人員、風景花卉等頻頻出現”的描述，再結合所學知識，1978年我國召開了十一屆三中全會，會上作出把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的戰(zhàn)略決策；在改革開放的號召之下，我國主張多元發(fā)展，所以這一期間的畫報封面人物涉及工、農、體、藝等多個領域，這反映了我國人民生活水平的提高。第三段主要介紹的是2000—2016年，此時“《人民畫報》的視野不局限于國內，封面設計、排版和圖片設計方面更具國際風格；選擇內容愈益豐富，不管是政府官員、行業(yè)大腕還是普通百姓，人物形象生動豐富”，這表明了中國在綜合國力增強的同時，也努力承擔大國責任，國際影響力不斷擴大。最后總結，《人民畫報》的封面影像記載了新中國成立以來的發(fā)展歷程。19.閱讀材料，回答問題。材料全球化時代的歷史書寫作者及著作簡介R.R.R.R帕爾默等《現代世界史》（1950年）該書從政治、經濟、社會、文化的不同側面，揭示了19世紀后半葉以來，歐洲文明的演進及其在全球的殖民擴張對世界的沖擊。在美國高校歷史類課程的實際應用中，該書逐漸成為歐洲歷史或西方文明史方向的教科書?！居ⅰ緾L.莫瓦特《新編劍橋世界近代史：世界力量對比的變化》（20世紀50年代）全書采用國別史、地區(qū)史、專題史交錯的混合體例，對世界近代史進行了全方位、多角度、跨學科的研究，在敘述歷史事件時嘗試加入對當事人心理、性格等層面的分析，主線不清晰，歪曲非西歐國家、特別是亞非國家的歷史。【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史·下編》（1970年）采用全球史的視角，將1500年以來的歷史分為西方崛起時的世界、西方占據優(yōu)勢地位時的世界和西方衰落與成功的世界三大階段，對思想文化史、婦女史著墨不多?！久馈拷芾铩け咎乩⒑詹亍R格勒《新全球史：文明的傳承與交流》（2000年）以具有全球性影響的歷史事件或運動為邏輯主線來編撰世界近現代史的內容，引入“跨文化交流”的核心概念，揭示文化交流與互動對世界歷史發(fā)展進程的重要影響。對歷史進程的縱向演進及國別差異的橫向揭示不足，對近現代歷史發(fā)展進程的內在邏輯和重點內容也凸顯不夠。（1）根據材料，概括國外主流世界近現代史教材的特點，并加以闡釋。（2）某中國出版社要編寫一部面向全國學生的《世界近現代史》教材，請就本書編寫的原則和內容提出你的建議?！敬鸢浮浚?）特點：全球史、文明史、現代化等多元視角；作者以英、美等西方國家為主；不同程度存在“西方中心論”側重于史實描述。闡釋：新航路開辟以來，世界各地開始建立廣泛的直接聯(lián)系，人類歷史開始從分散、孤立走向整體世界，西方學者用以全球史、文明史、現代化等多視角來描述近代以來的世界歷史；歐美的資本主義國家不斷侵略擴張，通過較早開展工業(yè)革命，建立起了對世界的政治、經濟和軍事優(yōu)勢，所以主流世界近現代史教材的作者以英、美等西方國家為主，著作中均不同程度的體現了“西方中心論”。由于所處的西方社會文化環(huán)境，作者沒有從生產力的角度深層次揭示世界近現代歷史發(fā)展的總體趨勢。（2）原則：堅持唯物史觀的編寫原則；尊重和理解世界各國各地區(qū)的文明；全面、客觀地展示世界歷史進程；揭示人類歷史發(fā)展的總體趨勢。內容：增加中國等亞非拉地區(qū)的歷史演進等內容的編寫?！窘馕觥俊拘?詳解】特點：根據材料“該書逐漸成為歐洲歷史或西方文明史方向的教科書?！保叭珪捎脟鴦e史、地區(qū)史、專題史交錯的混合體例，對世界近代史進行了全方位、多角度、跨學科的研究”，“采用全球史的視角”，“揭示文化交流與互動對世界歷史發(fā)展進程的重要影響”，并結合所學知識可知，國外主流世界近現代