大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告-毛概作業(yè)（關(guān)于二師校園環(huán)境調(diào)衛(wèi)生調(diào)查 ）

思想政治理論課

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

社會實踐調(diào)查報告調(diào)查題目：關(guān)于二師校園環(huán)境調(diào)衛(wèi)生調(diào)查調(diào)查地點：二師校園姓名：指導(dǎo)教師：調(diào)查時間：

關(guān)于我校環(huán)境和衛(wèi)生調(diào)查報告

摘要：菁菁校園，悠悠我心。校園的一草一木，一花一葉都與身在二師的我們息息相關(guān)。我們相融在二師的環(huán)境中，與之朝夕處，卻往往忽略了與我們聯(lián)系最密切的環(huán)境問題。為了進一步了解我校環(huán)境現(xiàn)狀，同時也為了我們能在更好的氛圍中生活和學(xué)習(xí)，我小組對我校的環(huán)境和衛(wèi)生情況展開了深入的調(diào)查。

關(guān)鍵字：校園環(huán)境衛(wèi)生宿舍大學(xué)生調(diào)查報告

我小組通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式對在我校的人群進行了有關(guān)我校環(huán)境與衛(wèi)生的抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：

對校園環(huán)境的整體評價

校園是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個“家”在大家心目中的映像怎樣，我們進行了實地調(diào)查，經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有53.3%的同學(xué)認為我們所在的校園環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認為我校的校園環(huán)境較差，而僅有不到10%的同學(xué)認為我校環(huán)境很好。據(jù)此看來，盡管我們作為這個家的主人，在這個家中生活，但這個所謂意義上的家，在大家1

心目中并不理想。無論客觀認知也好，還是主觀評價也罷，我們都有必要去為這個結(jié)果作出思考。

校園環(huán)境的問題不是某個局部的縮影，它涉及到方方面面，接下來在有關(guān)學(xué)校的各個設(shè)施（包括教學(xué)樓，圖書館，學(xué)生宿舍，操場，教學(xué)樓等）映象調(diào)查中，有86.4%的同學(xué)認為圖書館的環(huán)境最令人滿意，這個結(jié)果足以令人欣慰，畢竟圖書館是作為我校的核心領(lǐng)地，其環(huán)境氛圍還是很不錯的。接下來的一項調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀，據(jù)調(diào)查最不令人滿意的產(chǎn)所依次是操場，食堂，教學(xué)樓。這些公共活動中心卻是我們覺著環(huán)境最不理想的地方，這讓每天在這些場所生活娛樂學(xué)習(xí)的我們情何以堪，難道是我們不愛惜自己的環(huán)境嗎？還是我們真的已經(jīng)習(xí)慣這樣的環(huán)境？

環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖，成為造成環(huán)境不好的最惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為提供學(xué)生方便也為自己方便而大量提供的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學(xué)生在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%,也是，看到無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細端詳，會發(fā)現(xiàn)這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單。看來宣傳單在我校的盛行真的有必要制止了。

總之，我校環(huán)境在多數(shù)同學(xué)看來不容樂觀，難道越是熟悉校園環(huán)境，就越容易忽略對它的環(huán)境保護嗎？我想原因未必是單方面的。為改觀我校環(huán)境現(xiàn)狀，我組進一步作了關(guān)于我校環(huán)境現(xiàn)狀的原因和行為分析調(diào)查。

原因及學(xué)生行為的初步解讀

漫步在校園的林蔭道或操場上，難免會碰上有未及時清理的垃圾，比如一片紙，一個飲料瓶，此時的你我又會有怎樣的作為，熟視無睹還是彎腰撿起？經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，對此現(xiàn)象有高達76%的人認為這不關(guān)自己的事，都覺著會有工作人員去清理的。而僅有2%的人會自己動手撿起來，其余的人則認為不是自己丟的沒必要撿。但無論有怎樣的行為，我們都無可厚非，因為或許我們就是這大多數(shù)中的一員。

看到垃圾，大多人選擇了熟視無睹，繞路而行，但是垃圾哪里來，我們是否曾親手丟棄過？對此問題，雖有58.5%的人表示不會隨地丟垃圾，但仍有37%的人表示自己偶爾會隨地丟垃圾。對于會扔垃圾的這部分同學(xué)，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)其原因有：38%的同學(xué)認為找不見垃圾桶，或垃圾桶離自己太遠，所以就丟了。27%的同學(xué)認為別人可以在此處丟垃圾，所以自己也跟著丟了。還有18%的同學(xué)認為習(xí)慣了隨地丟垃圾，不受自己控制。但不管我們有過怎樣的行為，我們都造成了我們生活的這個環(huán)境的不整潔，當(dāng)我們遺棄手中的垃圾時，是否曾想起過滿大街隨處可見的衛(wèi)生標(biāo)語“關(guān)愛環(huán)境，人人有責(zé)”“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”,“...”,我們的行為讓這些標(biāo)語的存在又作何感想。

對于我校的重大污染物，我們定是不能放過，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)竟有85%的同學(xué)表示自己會經(jīng)常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或?qū)W生的錯，畢竟，有需求就有供給嘛。若是學(xué)生能知道方便之后隱藏著的巨大危害，說不定會大量減少這些簡易包裝的使用，從而大大改善我校環(huán)境。

縱觀校園，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對它所有的認知。作為二師的一員，我們有必要去關(guān)注我們身邊的每個角落。調(diào)查過程中總免不了有同學(xué)說，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多，究其原因，是因為學(xué)校的垃圾桶比較分散，還有就是垃圾很多，清潔人員的打掃頻率跟不上學(xué)生投放垃圾的頻率。更有甚者是因為有些學(xué)生酷愛“投籃”，結(jié)果技術(shù)不精湛，沒投進去，卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的個性”，但在周遭人看來卻是深惡痛絕的。

通過以上眾多領(lǐng)域的調(diào)查分析，似乎學(xué)校環(huán)境的弊病一無是處了。但相對令人欣慰的是，在有關(guān)宿舍環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查中，多達77%的人表示宿舍衛(wèi)生基本會保持干凈，且50%的人會保持一定頻率定時清潔宿舍衛(wèi)生。由此看來同學(xué)自己居住的地方?jīng)]那么多的責(zé)任分散問題，大家還是比較自覺和愛惜的。

由此引發(fā)的建議

針對以上現(xiàn)象的種種，糾其原因，歸根結(jié)底，是大家對環(huán)境問題意識薄弱的表現(xiàn)。出現(xiàn)問題就該從源頭抓起，特此，經(jīng)小組討論及調(diào)查分析，我們針對我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議：

一、針對學(xué)校公共設(shè)施中的環(huán)境問題，學(xué)生應(yīng)該自發(fā)組織校環(huán)衛(wèi)隊，并讓有責(zé)任心的學(xué)生積極參與到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中，監(jiān)督校容校貌，并對不同學(xué)生的行為實行褒貶。例如對隨地亂丟垃圾的同學(xué)進行處罰或通報批評。對于主動撿起垃圾，清潔校園的同學(xué)進行表揚等。并向?qū)W生宣傳愛護環(huán)境，人人有責(zé)。從而激起同學(xué)們愛護環(huán)境的意識，自覺保護環(huán)境，愛護衛(wèi)生。

二、盡管學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況表現(xiàn)的還是相對不錯的，但完美是無止境的，我們還應(yīng)繼續(xù)保持并積極鼓勵每棟宿舍樓經(jīng)常性的搞評比活動，每棟樓與每棟樓之間的對比，宿舍與宿舍之間的評比等。對表現(xiàn)臟、亂的宿舍進行通報，對表現(xiàn)好的宿舍進行表揚并授予文明寢室流動紅旗，以此來激勵學(xué)生更加積極主動的勤搞衛(wèi)生，保持宿舍清潔，給自己一個舒適整潔的生活環(huán)境。

三、一個學(xué)校的圖書館在很大程度上決定了一個學(xué)校的形象如何，因此學(xué)校圖書館的環(huán)境衛(wèi)生就顯得尤為重要了。我們對我校圖書館環(huán)境欣慰之余，還應(yīng)考慮將之做到百分之百的完美。除了校圖書館清潔人員每日的辛勤清理外，我們還要靠自己的行動去維護那一份清潔。做到輕輕的來，輕輕的走，不留下一片紙張。這不僅為了自己的體面，更為了塑立我校良好的形象。

四、話說我們舉手投足間就可以改變整個世界，面對操場上層出不窮的飲料瓶，泡沫飯盒，一次性塑料袋，我們難道真的手足無措了嗎？顯然不是的，我們完全可以以自己為榜樣，自覺做到不隨地丟垃圾，見到垃圾主動清理，以身作則，有條件的話還可以向?qū)W校申請在操場上均勻的多分布一些垃圾桶，畢竟操場是我們大家公共生活的中心。我們有義務(wù)以身作則，讓我們生活的家園更舒心，更美好。

五、針對校園主要污染物“塑料”，我們有必要向?qū)W校餐廳提出減少塑料袋或泡沫飯盒的使用，并向?qū)W生宣傳經(jīng)常使用塑料袋或泡沫飯盒盛裝食物對人體的危害，相信每位同學(xué)都是愛護自己的身體健康的。讓我們從源頭抓起，讓學(xué)生遠離泡沫飯盒，遠離塑料袋，從此走上綠色、健康。沒有了需求便沒有了供給，以此來給同學(xué)們營造一個健康環(huán)保的飲食環(huán)境。

六、學(xué)校中的環(huán)境標(biāo)語是少不了的想，希望更多的同學(xué)能出謀劃策，積極投身到校園環(huán)境的建設(shè)中來，為我校的環(huán)境衛(wèi)生貢獻自己的綿薄之力，精心呵護我們共同的家。

最后，希望作為學(xué)校生活的主人的我們能努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護意識，積極主動參與到建設(shè)美好家園的隊伍中來。并能以身作則，看見垃圾能主動撿起來放進垃圾桶，不要讓垃圾污染了我們美麗的校園，我們還要做到自己不亂扔垃圾，維護我們校園的清潔。為了多年后我們共同的回憶，感知那一季我們共同生活過的校園，我們會為它提供給我們舒適整潔的環(huán)境而欣慰。而不是充斥著四處可見的紙張，飲料瓶，和塑料袋。讓我們共同用實際行動去塑造我們的美好校園環(huán)境，讓在此生活和學(xué)習(xí)的每位學(xué)子都能感受到家園的清新。

附：校園環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查問卷

你好：

我是湖北第二師范學(xué)院的學(xué)生，我們正在做關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的問卷調(diào)查，想了解一下您的想法，您的回答我們將完全保密，謝謝您的支持！以下是我們的問題，答案沒有對錯之分，只需根據(jù)自己的實際情況填寫即可。所以內(nèi)容需您獨立填寫，選擇用筆勾選出您認為的答案即可。

1、您的性別

A.男

B.女

2、您認為您所在的校園環(huán)境如何？

A.很好

B.一般

C.較差

3、學(xué)校各設(shè)施中環(huán)境衛(wèi)生你最滿意的是（）你最不滿意的是（）（多選）

A.教學(xué)樓

B.圖書館

C.宿舍樓

D.操場

E.校園道路

F.食堂

G.其它

4、你生活的環(huán)境是否會保持干凈？

A.總是很干凈

B.偶爾會比較干凈

C.不是很干凈

D.常常很臟

5、你覺得校園環(huán)境對你而言重要嗎?

A.很重要

B.一般

C.無所謂

6、你認為校園哪方面污染最嚴重？

A.噪音污染

B.塑料污染

C.水污染

D.紙質(zhì)污染

E.其它

7、你有在校園了扔過垃圾嗎？

A.經(jīng)常扔

B.偶爾扔

C.從不扔

8、扔垃圾的原因？（扔過的話再做此題）

A.效仿他人

B.習(xí)慣所為

C.附近找不見垃圾桶

D.其他

9、在校園里看見垃圾你會？

A.視而不見，覺得不關(guān)自己的事，會有人打掃

B.自己清理

C.不是自己扔的覺得沒必要清理。

10、你會在圖書館和自習(xí)室留下垃圾嗎？

A.從不會

B.幾乎不會

C.偶爾會

D.會

11、你們多久打掃一次宿舍衛(wèi)生？

A.每天打掃

B.一星期一次

C.一月一次

D.臟了就打掃

E.兩月及兩月以上一次

12、您是否經(jīng)常使用一次性筷子，塑料袋，泡沫飯盒？

A.是，經(jīng)常

B.偶爾

C.一般不會

D.從不用

13、你認為造成我們校園環(huán)境衛(wèi)生問題的主要原因是？