小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《可愛(ài)的藍(lán)精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)歌，下面就讓我們一起暢游在動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的海洋里，去領(lǐng)略動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的無(wú)窮魅力吧。課程基本信息學(xué)科小學(xué)音樂(lè)版本花城版六年級(jí)上冊(cè)課題《可愛(ài)的藍(lán)精靈》教學(xué)目標(biāo).能準(zhǔn)確、熟練地演唱歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》；.并通過(guò)自創(chuàng)的律動(dòng)演繹歌曲所表達(dá)的歡快、愉悅的情緒；.掌握“變音記號(hào)”的小知識(shí)，能聽(tīng)辨出變化音的區(qū)別。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)：能準(zhǔn)確、熟練地演唱歌曲，并通過(guò)自創(chuàng)的律動(dòng)演繹歌曲所表達(dá)的歡快情緒。難點(diǎn)：掌握“變音記號(hào)”的小知識(shí)，能聽(tīng)辨出變化音的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題。同學(xué)們平時(shí)喜歡看電視嗎？同學(xué)們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候都喜歡看什么電視節(jié)目？相信看動(dòng)畫(huà)片是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊粋€(gè)部分，也是我們童年時(shí)光的樂(lè)趣之一。今天我們所要學(xué)習(xí)的歌曲就與同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫(huà)片有關(guān)，那么這首歌曲是什么呢？讓我們通過(guò)一段動(dòng)畫(huà)片了解一下。（播放動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)精靈》）師：有沒(méi)有同學(xué)知道這部動(dòng)畫(huà)片叫什么名字？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》就是動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)精靈》的主題二、新課教學(xué)第一站：藍(lán)精靈城堡親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到藍(lán)精靈城堡，想知道在藍(lán)精靈城堡中都發(fā)生了什么有趣的故事嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，同學(xué)們根據(jù)歌詞，發(fā)揮你們的想象力想一下歌曲描述了一個(gè)怎樣的故事？（播放《可愛(ài)的藍(lán)精靈》視頻）歌曲描述的是一群勤勞智慧的“藍(lán)精靈”們友愛(ài)互助，戰(zhàn)勝魔法師格格巫的故事，展現(xiàn)了人類高尚的情懷和善良的品質(zhì)。第二站：藍(lán)精靈音樂(lè)節(jié)播放《可愛(ài)的藍(lán)精靈》同學(xué)們跟著小聲哼唱。思考：應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱。三、學(xué)唱歌曲L介紹歌曲弱起小節(jié)以及2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)、弱），學(xué)習(xí)強(qiáng)弱規(guī)律手勢(shì)。.加上強(qiáng)弱規(guī)律手勢(shì)，跟著范唱有節(jié)奏的朗讀歌詞。教師領(lǐng)讀。.繼續(xù)播放歌曲，邊聽(tīng)邊律動(dòng)，打拍子。提問(wèn)：此曲的拍號(hào),調(diào)號(hào)是什么？此曲作者是誰(shuí)？,節(jié)奏教學(xué)。學(xué)此曲的主要節(jié)奏型：2/4OXX|XXXX|XXXX|XXXXX|X||.視唱樂(lè)譜：教師教一句，學(xué)生唱一句，注意音準(zhǔn)節(jié)奏。.學(xué)習(xí)小知識(shí):變音記號(hào)。師：“第二條旋律的第三個(gè)音是左上角加了像井字記號(hào)的原來(lái)呀，這個(gè)記號(hào)叫做升記號(hào)，它寫在音符的左上方，作用就是臨時(shí)將原來(lái)的音升高半音。因此，升4的音高要介于4和5的中間。我們通常把升4唱作fi。”.跟著音樂(lè)，用“Lu”哼唱旋律。注意區(qū)別音的跳動(dòng)和連貫。.填詞演唱，注意不同樂(lè)句感情的調(diào)整。.復(fù)聽(tīng)歌曲,給歌曲分段：【旋律線學(xué)習(xí)A段】1,師”老師想邀請(qǐng)同學(xué)們拿起黃色的筆，我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊旋律線，想一想藍(lán)精靈在做什么？”2、二聲部節(jié)奏練習(xí)師“這段音樂(lè)的旋律節(jié)奏緊湊、旋律跳躍，像不像藍(lán)精靈在跳舞呢？原來(lái)，他們?cè)谟梦璧笟g慶精靈節(jié)，這場(chǎng)面熱鬧非凡，李老師想為他們助興！你聽(tīng)聽(tīng)老師用了什么節(jié)奏助興？”3、用“l(fā)a”輕聲跟唱旋律4、唱準(zhǔn)音樂(lè)中兩處地方出現(xiàn)“fi”的地方。5、師生接龍演唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：師生接龍演唱提高學(xué)生的演唱積極性，激發(fā)高年級(jí)學(xué)生的演唱?jiǎng)恿??！?、跟音樂(lè)伴奏輕聲跟唱。7、演唱處理。師”請(qǐng)你聆聽(tīng)范唱，想想這段音樂(lè)我們要怎樣唱的更好聽(tīng)？”“這段音樂(lè)輕快跳躍，表現(xiàn)了藍(lán)精靈在節(jié)R里唱歌跳舞的畫(huà)面，我們可以唱得短促、有彈性一些，”【設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)課程是美育的重要途徑，在歌曲學(xué)唱中不能僅僅讓學(xué)生止步于會(huì)唱，而是在每節(jié)課中讓學(xué)生逐步積累對(duì)美的理解，學(xué)生能把歌曲唱得美是每位音樂(lè)老師的目標(biāo)?！俊緦W(xué)習(xí)B段】1、聆聽(tīng)感受B段音樂(lè)情緒。2、畫(huà)旋律線，感受樂(lè)句走向。3、用律動(dòng)表現(xiàn)旋律。師：“前兩句像彩虹一樣流暢的線條讓你聯(lián)想到什么呢？老師和你們想的一樣，藍(lán)妹妹為幫助藍(lán)精靈打敗格格巫在施展魔法呢，她是怎么做的呢？”4、利用伴奏樂(lè)器劃分樂(lè)句，幫助理解歌曲結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計(jì)意圖通過(guò)旋律線、小樂(lè)器伴奏等多種手段表現(xiàn)歌曲，幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的想象力。在學(xué)習(xí)中多聆聽(tīng)歌曲，培養(yǎng)了學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)?！?、唱準(zhǔn)出現(xiàn)“fi”的地方。6、接龍演唱。7、完整演唱B段，并處理演唱情感。師“同學(xué)們，你們歌聲真美妙，但老師覺(jué)得這一句還可以唱的更動(dòng)聽(tīng),你們聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱的？”“沒(méi)錯(cuò)，這樣聽(tīng)起來(lái)，更有抒情悠揚(yáng)的感覺(jué)，深切表達(dá)了對(duì)藍(lán)精靈的贊美?！彼伎?A段表現(xiàn)出藍(lán)精靈怎樣的性格特點(diǎn)？（活潑聰明、調(diào)皮伶俐）B段又表現(xiàn)出藍(lán)精靈怎樣的性格特點(diǎn)？（可愛(ài)、勇敢、團(tuán)結(jié)、快樂(lè)）10.男女生分組演唱：用不同形式來(lái)演唱歌曲，并加上自己的律動(dòng)。四、拓展延伸：播放三首動(dòng)畫(huà)片的主題歌，讓同學(xué)們找一下相同